有關小學上冊教學工作計劃四篇

有關小學上冊教學工作計劃四篇小學上冊教學工作計劃篇1

一、指導思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學探究性教學，有效地組織學生開展真正有深度的科學探究性活動。

二、學情分析：

作為三年級的小學生來講，本冊課本是科學課的起始冊，學科認識尚沒有形成，更無從談起科學興趣可科學的思維方式、方法，故此對學生的學問教育應居其次，更重要的是對學生科學興趣的培育和簡潔有用的科學思維方式的灌輸。要培育學生課堂上的科學的思索習慣，逐步養(yǎng)成預見、測量、分析、探究、記錄數(shù)據(jù)等一系列的科學習慣，以及小組探究的活動方式。

三、教材分析：

《科學》三年級上冊是科學教材的起始冊，選擇的教學內(nèi)容是以學生“尋訪、觀看活動〞為主線展開的。第一單元是對學生科學意識的培育，啟發(fā)學生對科學的興趣，第二單元是考驗學生平常的觀看能力，并在以后各單元中支配了“水〞、“天氣〞、“空氣〞等三個單元的內(nèi)容。旨在引導學生關注生命，自己去發(fā)覺自然現(xiàn)象和物質(zhì)，并對物質(zhì)現(xiàn)象進行觀看，認識物質(zhì)成分、作用、與我們生活的關系，認識常見的材料，了解簡潔物質(zhì)的基本構(gòu)成，學會簡潔的科學測量、思維方式。通過一個學期的學習，學生學習了一些淺顯的科學學問技能，把握了最基本的試驗操作，觀看事物的能力要有較大程度的提高和培育。

四、教學目標：

1.培育學生的科學興趣和思維方法，努力進展學生解決問題的能力。

2.使得學生們在日常生活中情愿親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。

3.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)受科學探究的全過程，從中獲得科學學問，增長才能，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。

4.指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀看試驗中的測量，特殊是掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

5.保持和進展對四周世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學看法和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

6.親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護，關懷現(xiàn)代科技的進展。

五、教學重點：

1.培育學生的科學興趣和思維方法。

2.通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。

3.培育小學生的科學素養(yǎng)。

六、本冊教學難點：

1.本冊課本開篇之初，便設計了許多的對比分析、對比試驗、對比討論，對于初涉科學的小學生此項是一個重點也是一個難點。

2.結(jié)合小學生的認知能力認知習慣，如何引導學生展開主題討論，進行饒有興趣的討論，是本學期的又一難點。

七、基本措施：

1.把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。

2.把握小學生科學學習特點，因勢利導。

3.用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。

4.讓探究成為科學學習的主要方式。

5.樹立開放的教學觀念。

6.悉心地引導學生的科學學習活動。

7.充分運用現(xiàn)代教育技術。

8.組織指導科技興趣小組，引導學生參與各類有關競賽，以賽促學。

八、教學支配：

周次

日期

教學內(nèi)容

課時支配

備注

1

9.3-9.7

玩具里的科學

1

2

9.10-9.14

我們四周的動植物

科學在我們身邊

2

3

9.17-9.21

怎樣認識物體

1

4

9.24-9.28

給文具分類

2

中秋放假

5

10.1-10.7

國慶放假

6

10.8-10.

12

哪杯水熱

2

7

10.15-10.19

水溫的改變

1

8

10.22-10.26

哪杯水高認識水

2

9

10.29-11.2

好玩的不倒翁

2

10

11.5-10.9

轉(zhuǎn)變浮和沉

2

11

11.12-11.16

水面的隱秘

2

12

11.19-11.23

水往高處走

2

13

11.26-11-30

天氣與生活

2

14

12.3-12.7

今日的天氣

一周的天氣

2

15

12.10-12.14

我的雨量器

2

16

12.17-12.21

我的風向儀

2

17

12.24-12.28

空氣在哪里

2

18

12.31-1.4

空氣的成分

2

元旦放假

19

1.7-1.11

我們需要清爽的空氣

2

20

1.14-

期末監(jiān)測

2

小學上冊教學工作計劃篇2

一．指導思想

本冊教材遵循《新課程標準》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術的進展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為學生探究活動的主題，同時注重對科學探究、情感看法與價值觀、科學學問的整合。以小學生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷〞引領下的內(nèi)容綜合化。為讓學生在新的教育理念下進展自己的科學探究能力特做計劃如下：

二．學情分析

本學期三年級學生二個班。這些學生是新課改后的學生，視野雖然比較開闊，但是，在對基礎學問的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的學生。課堂上看來很活躍、很喧鬧，但是學生對問題的深入思索方面卻特別缺乏，動手試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此學生課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對學生進行科學啟蒙教育，要對學生主動探究科學學問的能力進行特地的訓練，進展學生們的愛科學，學科學、用科學的志趣和能力，在本學期中我要從抓學生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，創(chuàng)造性培育學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神。努力培育學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。

三．全冊教學分析

本冊書25課。從學問方面可以分為六個方面：

〔一〕、科學在我們身邊：

〔1---5〕課，以學生玩玩具的生活閱歷為線索展開，拓展到了解身邊熟識的、常見的事物，教材中設計了豐富多彩的學生感興趣的探究活動，通過親歷活動，使學生“走近科學"，初步感悟到身邊到處有科學，生活離不開科學的道理。

〔二〕、我們怎么知道：

〔6---9〕課，以“學生對身邊事物已有的觀看、認識〞為引領，進一步認識身邊的物體，解釋觀看到的現(xiàn)象，探究其中的神秘，初步把握科學探究的基本方法、步驟，為學生親歷科學提供一把入門的鑰匙。

〔三〕、天氣與我們的生活：

〔10--14〕課，以“學生對天氣的親身體驗"為線索，進行觀看、記錄、整理、制作等探究活動，增添學生觀看身邊科學現(xiàn)象的意識，培育學生樂于探究身邊常見科學現(xiàn)象的情感，意識到探究科學可以從身邊的科學現(xiàn)象入手。

〔四〕、水的科學：

〔15---19〕課，以‘‘學生對水已有的認知"為線索，通過讓學生了解自然界中水資源的分布、觀賞自然界水體的秀麗、了解水的三態(tài)、認識水中物體的沉浮、進行水的多少的比較、認識水的壓力等各種探究活動，層層展開，逐步推動，使學生親歷科學探究的過程，體驗科學探究的基本手段和方法，了解、認識水的特點。

〔五〕.我們四周的空氣：

〔20.-22〕了解空氣在哪里，空氣的成分，我們需要清爽的空氣。

〔六〕.

〔23、24〕課，以“學生對玩具的認知’’為線索，引領學生嘗試自主運用已經(jīng)把握的科學探究方法和已有學問，解決生活中形象、直觀的具體問題，包括較為簡潔的器具的.拆卸與組裝，簡潔工作原理的探究，中期的植物種養(yǎng)，植物外部特征與生長狀況的觀看，以及生活中其它與兒童成長親密相關的問題的初步調(diào)查、了解等，初步培育學生“仿照與制作’’、“拆分與組合’’的動手能力，及仔細細致、擅長思索、擅長動手實踐的科學看法，使學生意識到科學技術與社會的親密聯(lián)系。

四．教學總目標

從科學課特點出發(fā)，以“學生的生活閱歷"為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學〞、“親歷科學"、“自主探究〞三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注重學問的傳授，更留意探究能力的培育，使學生在獨立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生有愛科學，學科學、用科學的志趣和能力。

五．主要八、教學進度支配

周次日期內(nèi)容19月3日—9月7日1玩具里的科學29月10日—9月14日2我們四周的動植物3科學在我們身邊39月17日—9月21日復習49月24日—9月28日4怎樣認識物體5給文具分類510月1日—10月7日6哪杯水熱水7水溫的改變610月8日—10月12日8哪杯水多9好玩的不倒翁710月15日—10月19日復習810月22日—10月26日10認識水11好玩的浮沉現(xiàn)象910月29日—11月2日12轉(zhuǎn)變浮和沉1011月5日—11月9日13水面的隱秘1111月12日—11月16日14水往高處走1211月19日—11月23日復習1311月26日—11月30日15天氣與生活16今日的天氣1412月3日—12月7日17我的雨量器1512月17日—12月21日18我的風向儀19一周的天氣1612月13日—12月19日復習1712月20日—12月26日20空氣在哪里1812月27日—1月2日21空氣的成分191月3日—1月9日22我們需要清爽的空氣201月10日—1月16日復習211月17日—1月23日復習221月24日—1月30日學期結(jié)束工作，1月26日〔農(nóng)歷十二月二十三〕寒假開始

六．評價工作支配：

〔一〕注重學生平常的制作能力、觀看能力與試驗探究能力的培育，讓學生在做一做，看一看，想一想中去探究學習科學學問學問，并在作科學的過程中學科學。

〔二〕成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學生輔助學困生。

〔三〕建立學習組織，發(fā)揮小組合作學習的作用，讓每個人盡到自己的努力。

七．教研專題及討論措施

從學生的探究性學習過程入手，以試驗為主，社會實踐為副，力爭讓學生從親自動手試驗，把課程提出的一些日常生活現(xiàn)象運用電教媒體進行再現(xiàn)，細心設計問題情境讓學生以試驗方式加以驗證，并對試驗過程中觀看到的現(xiàn)象進行思索，寫出觀看報告。同時注重學生的探究性學習的精神培育，及過程的培育。

八．教研課支配

依據(jù)學校及教研組的支配開展聽評課活動，實行個人講課與聽課相結(jié)合的方式，講公開課不少于1節(jié)，聽課不少于15節(jié)，學習他人先進的教學閱歷，提高授課水平。

九．業(yè)務學習

〔一〕.第一周學習學校教學計劃與教研組計劃

〔二〕.第二周學習本冊科學教材

〔三〕.第三周學習科學課程標準

〔四〕.第四周—第二十周學習給教師的建議1—17條

十．學科實踐活動支配

依據(jù)學校及教研組的支配：第九周拆裝玩具第十四周科學探究故事

小學上冊教學工作計劃篇3

一、指導思想

1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的主動看法，使他們初步建立學習英語的自信念；

2、培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)書寫基礎，以及良好的學習習慣；

3、使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。

4、同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

5、適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增添世界意志，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

二、教學重點：

1、能聽、說、讀、寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句?！舶ń處?、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題〕要求能在真實語境中正確運用并呢感讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀16個單詞。

三、教學難點：

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、教材分析

本冊教材共有6個單元，2個復習，本教材表達交際教學思想，注重學生語言應用能力的培育。在起始階段采納“全身動作反應法〞，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。

五、學生學問現(xiàn)狀分析：

五年級的大部分學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面向全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習看法，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

六、主要措施：

1、融會話教學與情景表演之中

2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。

4、留意詞匯的呈現(xiàn)方式

七、課時支配

Unit16課時

Unit26課時

Unit36課時

Recycle13課時

Unit46課時

Unit56課時

Unit66課時

Recycle23課時

單元練習6課時

總復習6課時

共計：54課時

20xx-8-30

小學上冊教學工作計劃篇4

每個模塊分三個單元〔Unit〕,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二和第三單元提供若干任務型〔Task-based〕練習，包括歌謠和小詩。

通過對唱謠和小詩的學習，一是培育學生的語感和節(jié)奏感；第二是提高發(fā)音的正確性；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學生在歌謠之外使用。

本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，主要有以下內(nèi)容：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品等，并給予回答；數(shù)字1-12；談論人、物品、地點、動物；表達自己的愛好等。課文中全部內(nèi)容都是根據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應主動參加到老師特設的語用和語境中，把握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。

一、教學目的

1、通過學習，使學生能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，并能在情境中運用。

2、使學生把握肯定數(shù)量的單詞，把握生詞的讀音、書寫及中文