初中數(shù)學(xué)科組復(fù)課教學(xué)計劃

初中數(shù)學(xué)科組復(fù)課教學(xué)計劃初中數(shù)學(xué)科組復(fù)課教學(xué)計劃1

由于新冠疫情的影響，我校于20XX年2月10日起正式開始進行線上教學(xué)活動。九年級數(shù)學(xué)組經(jīng)商量，決定以集體備課，錄制微課的方式，對本校六個班進行同步教學(xué)。到目前為止線上教學(xué)已經(jīng)進行了兩個多月，為了做好預(yù)備迎接5月份的復(fù)課，數(shù)學(xué)組現(xiàn)就線上教學(xué)的具體狀況和5月份復(fù)課后的支配做以下幾方面說明：

一、2月10日至5月7日網(wǎng)絡(luò)教學(xué)狀況

線上教學(xué)前本校數(shù)學(xué)教學(xué)狀況：九年級上學(xué)期期末考試前，本校六個班級就完成了數(shù)學(xué)新課的全部課程，而且三年來教學(xué)進度和方向基本都經(jīng)過數(shù)學(xué)組提前商量規(guī)劃，從而六個班的教學(xué)步調(diào)較一致

線上教學(xué)面臨的問題：線上教學(xué)活動開始時間為原定初三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)時間，對于數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)來說常見問題有以下三點：

1、基礎(chǔ)學(xué)問點多，體系浩大，學(xué)生吸收困難；

2、學(xué)生間差距較大，分層教學(xué)難；

3、老師之間不能實時互動，課堂閱歷共享和體系調(diào)整具有滯后性。

線上教學(xué)支配：考慮以上狀況，數(shù)學(xué)組決定以學(xué)校發(fā)的《金榜中考》一書作為一輪復(fù)習(xí)主線，將本書基礎(chǔ)復(fù)習(xí)篇的第一講至第三十講內(nèi)容全部錄制成微課，每一講按基礎(chǔ)學(xué)問、河北5年真題、高頻考點和中考真題四個模塊進行錄制。錄制過程中細化基礎(chǔ)學(xué)問點和學(xué)問體系部分，穿插好玩的小視頻來增加學(xué)問點部分的趣味性，以便能夠滿足不同層次學(xué)生的復(fù)習(xí)需求。視頻發(fā)放時間為每周的周一至周五，上下午各發(fā)送一個小視頻到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)群，學(xué)生們存入百度網(wǎng)盤后能夠長期保存，隨時隨地進行觀看，同時也便于老師之間的觀摩學(xué)習(xí)。

線上教學(xué)進程：截至4月17日，線上課程已經(jīng)講完第二十四講，進行了一次學(xué)校大測驗和一次數(shù)學(xué)小測，數(shù)學(xué)組就測驗成果進行了分析，并對兩次試卷的每道試題都錄制了講解視頻。估計5月份復(fù)課時線上教學(xué)正好完成基礎(chǔ)篇三十講的內(nèi)容。

線上作業(yè)支配：作業(yè)為聽課筆記和《金榜中考》配套的高效提分作業(yè)習(xí)題〔此部分沒錄微課〕

二、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)聽課狀況總結(jié)

1、依據(jù)視頻觀看量和學(xué)生筆記作業(yè)上交狀況，能夠看出在線上課程中，約三分之二的學(xué)生能準時觀看視頻課程，做好筆記整理，其余三分一的學(xué)生不能按時完成，出現(xiàn)作業(yè)延遲的狀況。

2、數(shù)學(xué)測驗結(jié)果能夠明顯看出細致化的學(xué)問點講解對于中等學(xué)生有較大的幫助，但對于數(shù)學(xué)優(yōu)等生來說，拔高難度明顯不夠，而基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生更加傾向于趣味視頻的講解方式。

3、答疑課程發(fā)覺90分以上的同學(xué)往往問具體的數(shù)學(xué)習(xí)題，能夠清楚闡述自己的不懂之處；60-90分的同學(xué)更多的是糾正題目的錯字和詢問前后語句的排布問題；60分以下的同學(xué)更傾向于老師單獨的詢問，不情愿線上提問。

三、復(fù)課后至中考總體教學(xué)計劃

計劃一：6月21日中考

5月7日——5月15日進行前三十講的基礎(chǔ)體系串講，以“高效提分作業(yè)〞習(xí)題講解為主，配套練習(xí)學(xué)問點手冊的基礎(chǔ)題型〔開學(xué)后印〕

5月18日——6月5日開啟數(shù)學(xué)第二輪的專題復(fù)習(xí)，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，優(yōu)化整理常見題型和幾何模型

6月8日——6月19日開啟中考真題和模擬試卷的突擊練習(xí)，進一部熟識中考題型

備注：第一部分時間可依據(jù)班級狀況進行縮短，但絕不行再延長；第二部分課程進行時，要保證每周至少一套中考模擬試卷的講練；第三部分可依據(jù)個別學(xué)生的狀況制定不同的復(fù)習(xí)方案

計劃二：中考延遲至7月21日左右

5月7日——5月9日核查每個人的筆記和習(xí)題完成狀況，統(tǒng)計“高效提分作業(yè)〞錯題較多部分并再次進行課堂講解

5月11日——5月22日

1、重新串講三十講學(xué)問體系，讓學(xué)生畫體系圖〔框架〕；

2、再次進行基礎(chǔ)題型的小測練習(xí)〔每次都打分〕；

3、通過檢查讓學(xué)生進一步整理好自己的筆記和錯題；

5月25日——6月12日開啟數(shù)學(xué)第二輪的專題復(fù)習(xí)，以《金榜中考》的熱考題型突破篇為主線，進行模塊復(fù)習(xí)，講解每個模塊分析方向和常考題型，進行代數(shù)計算考點和幾何模型的總結(jié)

6月15日——7月10日以試卷練習(xí)和講解為主——完成5套真題卷和12套模擬卷的練習(xí)和講解〔每套都打分〕，在其中進一步明確得分步驟，并輔助進行選擇題，填空題，解答題〔基礎(chǔ)+壓軸題〕等不同模塊考向和解答方式的講解

7月13日——7月19日基礎(chǔ)練習(xí)+自主復(fù)習(xí)+答疑解惑

備注：第二部分時間可以縮短但不行推延；第三四部分的時間可以依據(jù)實際狀況重新劃分；最終部分為其一周的考前基礎(chǔ)課程不變

四、線上線下教學(xué)連接計劃〔主要為5月7日——5月22日〕

該部分連接計劃是應(yīng)“復(fù)課后至中考總體教學(xué)計劃〞中兩份計劃的中考要求做出的如下細致規(guī)劃：

1、每個學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)真實狀況=家長反饋+學(xué)生筆記+線上課程打卡狀況+測驗成果〔5月8日統(tǒng)計出來〕。

2、通過學(xué)問體系串講加深一輪復(fù)習(xí)學(xué)問點印象，并借助畫體系圖，讓學(xué)生進一步把握數(shù)學(xué)學(xué)問體系，強化學(xué)問點記憶，并結(jié)合基礎(chǔ)習(xí)題練習(xí)〔最晚5月8日打印好〕。

3、依據(jù)統(tǒng)計狀況兩天內(nèi)找網(wǎng)課效果不佳的學(xué)生談話，進行思想教育，確保其快速進入本科目的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4、數(shù)學(xué)組老師將進一步整理好《金榜中考》的微課視頻，方便學(xué)生們利用閑暇時間進一步的自主復(fù)習(xí)。

在復(fù)課過程中，數(shù)學(xué)組會更加努力，每位老師都會結(jié)合每個班的實際狀況進行調(diào)整，爭取以最快的速度，最飽滿的熱情，帶著學(xué)生們快進入學(xué)課課程，向中考邁出最堅實的一步！

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一、線上教學(xué)狀況分析

為期三個月的線上教學(xué)即將結(jié)束，本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容線上已學(xué)習(xí)了40個課時的內(nèi)容。本班級學(xué)生的線上學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)了兩極分化趨勢，部分會學(xué)習(xí)的學(xué)生基本都把握了所學(xué)的學(xué)問點，但是部分不會學(xué)習(xí)的、自覺性差的孩子，呈現(xiàn)了成果下降趨勢；在已經(jīng)學(xué)習(xí)的這些學(xué)問中，有的內(nèi)容整體把握不錯，但是也有的內(nèi)容還存在大部分學(xué)生把握不堅固現(xiàn)象，比方圖形的旋轉(zhuǎn)和平移、解決問題的策略，針對這種層次不齊的學(xué)習(xí)狀況，特制定本學(xué)期的教學(xué)計劃如下：

二、線上、線下教學(xué)連接

1.復(fù)習(xí)階段〔4月26~4月30日〕

復(fù)習(xí)階段，除了所學(xué)學(xué)問點的梳理、回顧，還要對線上學(xué)習(xí)期間的全部書面作業(yè)進行一些再處理，尤其關(guān)注平常作業(yè)不過關(guān)的學(xué)生，利用復(fù)習(xí)、作業(yè)再處理，對這些學(xué)生進行穩(wěn)固、輔導(dǎo)，由于特別時期，輔導(dǎo)方式是先讓他們訂正錯題，再利用騰訊課堂對部分學(xué)生進行線上錯題再講解；

同時這一階段也要確定一些學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的付出和努力，利用老師助手上的加星記錄，進行嘉獎和鼓舞。選10名數(shù)學(xué)線上學(xué)習(xí)之星、10名線上學(xué)習(xí)進步之星、5名線上課堂之星。

2.檢測、穩(wěn)固階段〔5月6日~5月9日〕

檢測內(nèi)容是線上學(xué)習(xí)的全部學(xué)問，利用檢測，再次了解全體學(xué)生的把握狀況，二次篩選學(xué)生把握薄弱學(xué)問點，再有針對性的進行輔導(dǎo)。

3.進入新課內(nèi)容〔5月11日起〕

三、教學(xué)建議

1.培育學(xué)生的數(shù)感，口算、計算和估算繼續(xù)抓，尤其本冊計算內(nèi)容較多，有三位數(shù)乘兩位數(shù)、用計算器計算、運算律；這些學(xué)問都很重要，都是后期計算學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；

2.重視數(shù)學(xué)思想的滲透，數(shù)形結(jié)合思想〔畫圖解決實際問題〕、轉(zhuǎn)化思想〔簡便運算〕等；

3.規(guī)律探究能力要增添，能夠從個別算式或者現(xiàn)象發(fā)覺簡潔規(guī)律，并學(xué)會用語言表達、總結(jié)結(jié)論；

4.重視學(xué)生評價、生生互評和自我評價以及自我反思。

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一、指導(dǎo)思想

以《課程標準》、《考試大綱》為準則，以教材為根據(jù)，強化基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力訓(xùn)練，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，狠抓復(fù)習(xí)過程的落實和成效，實施目標管理，責(zé)任到人，樹立團隊意識，營造一個全員參加、團結(jié)緊急，協(xié)調(diào)一致的備考氣氛。師生團結(jié)，仔細努力，爭取本屆高考有新突破，為學(xué)校進一步進展打下堅實的基礎(chǔ)。

二、工作重心

把爭取大面積提升做為奮斗目標，三個年級組整體推動，分層提升，使應(yīng)屆生和臨界生有較大突破，既培育沖擊名校團隊，又狠抓二本生上線人數(shù)。

三、目標

1、力爭北大清華有突破。

2、600分以上人數(shù)爭取有較大突破，形成沖擊名校團隊。

3、二本上線人數(shù)力爭比年有較大突破。

四、階段劃分及重點

參照各科教師制定的復(fù)習(xí)計劃，依據(jù)高三年級應(yīng)屆和補習(xí)學(xué)生和教學(xué)實際，遵循夯實基礎(chǔ)，注重能力，強化訓(xùn)練，抓差扶優(yōu)，分層推動，階段過關(guān)，綜合檢測的原則。我校屆高三復(fù)習(xí)，計劃分三階段完成。

〔一〕第一階段

1、時間：20XX年9月～20XX年3月底

2、重點：結(jié)束新課，章節(jié)過關(guān)復(fù)習(xí)。重點復(fù)習(xí)教材學(xué)問點，根據(jù)單元或章節(jié)落實考點，本著學(xué)什么考什么的原則，夯實基礎(chǔ)，滲透方法，培育能力。

3、基本要求：

〔1〕科任教師要仔細討論大綱及《新課程標準》，特殊是陜西省年高考試題及其它課改省區(qū)的高考試題，討論考點，討論能力要求，做到有的放矢，胸有成竹。

〔2〕充分重視課本中學(xué)問點，舉一反三，加強變式訓(xùn)練，注重思維拓展。

〔3〕復(fù)習(xí)基點要定準，難度應(yīng)適當(dāng)，防止難度過大。防止追求速度，忽視質(zhì)量提高和學(xué)生把握程度，要準時配套專項訓(xùn)練，每次練習(xí)要仔細分析，并準時拿出補救措施。

〔4〕課堂練習(xí)的選擇要留意基礎(chǔ)性、典型性，專項訓(xùn)練要有針對性和限時性，對有代表性的錯誤，要重點剖析。

〔5〕課堂教學(xué)堅持精講多練的原則，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原則，堅決摒棄以講代練或單純題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，注重挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)潛能。

〔6〕主動實施分層教學(xué)，依據(jù)學(xué)科強弱組成班內(nèi)學(xué)習(xí)小組，實行組長負責(zé)制，試驗班教學(xué)要在扶優(yōu)上突破，著力解決學(xué)科不平衡問題，培育沖擊團隊；重點班教學(xué)不應(yīng)降低要求，應(yīng)有肯定敏捷性，正確處理“師生復(fù)習(xí)兩條線〞的關(guān)系，使教師的教學(xué)與學(xué)生自學(xué)有機結(jié)合；一般班教學(xué)，應(yīng)注重教材，注重基本概念，基本理論，習(xí)題選擇應(yīng)以簡單題和中檔題為主，留意逐步提高。復(fù)習(xí)班的教學(xué)，要使學(xué)生認識到基礎(chǔ)學(xué)問復(fù)習(xí)的重要性，幫助學(xué)生克服畏難心理和眼高手低的缺點，堅決杜絕師生兩張皮狀況。在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，大量穿插高考典型題和課改省區(qū)練習(xí)題。文科學(xué)生要注重培育學(xué)生學(xué)習(xí)社會科學(xué)學(xué)問的意識，注重閱讀，審題和文字組織，注重學(xué)問之間規(guī)律關(guān)系，注重文科科目學(xué)習(xí)的規(guī)范，包括讀題規(guī)范，解題規(guī)范，文字運用規(guī)范。

〔7〕單項訓(xùn)練與綜合檢測相結(jié)合，各科在年級組長、備課組長組織下要定期進行階段測試，學(xué)校將依據(jù)學(xué)科復(fù)習(xí)進展，由教務(wù)處統(tǒng)一支配，各科教師命題，年級組協(xié)調(diào)，進行統(tǒng)一測試，考試次數(shù)五次。

〔二〕第二階段

1、時間：20XX年X月底～X月底

2、重點：結(jié)合新教材體系，對課本學(xué)問進行組合分類，構(gòu)建框架，突出重點，突破難點，立足模塊對學(xué)問進行濃縮，采集典型試題，訓(xùn)練解題能力，提升綜合能力。

3、基本要求：

〔1〕抓住模塊內(nèi)，模塊之間學(xué)問聯(lián)系，訓(xùn)練學(xué)生思維敏捷性，拓展和伸縮都要有利學(xué)生能力，選題要精。

〔2〕抓住高考重點和熱點，進行專題講座，配套專項訓(xùn)練，落實考點，小專題小切口拓展思路。

〔3〕結(jié)合學(xué)情，側(cè)重方法指導(dǎo)和解題技巧的滲透，加強學(xué)生應(yīng)用能力培育，提高解題精確率，特殊是解題技巧，解題規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生會反思。

〔4〕文理綜合科目加強綜合套題的訓(xùn)練和測試，要定時練，準時改，準時糾錯。

〔5〕本階段將在單項訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，進行四次綜合練考。

〔三〕第三階段

1、時間：20XX年X月底～X月初

2、重點：高考模擬訓(xùn)練，答題方法訓(xùn)練，查漏補缺，提高應(yīng)試水平，進行心態(tài)調(diào)整。

3、基本要求：

〔1〕討論高考信息，充分利用資源選好模擬試題，講練結(jié)合，側(cè)重方法，提高解題速度和精確率。避開只講不練或只練不講，一味追求速度。

〔2〕注重學(xué)生心態(tài)調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)，心態(tài)調(diào)整至最正確。

〔3〕完成四次考前模擬考試。

五、措施

1、加強討論，把握方向。

〔1〕討論近幾年高考試題，找貫性，找趨勢，找改變。

〔2〕討論課改省區(qū)考試信息，多借鑒，找動態(tài)和新意。

〔3〕討論《考試大綱》、《考試說明》結(jié)合陜西特點，領(lǐng)會新課標精神，發(fā)覺新改變，準時調(diào)整教學(xué)。

〔4〕討論復(fù)習(xí)教學(xué)，討論解決復(fù)習(xí)課簡潔翻版，無趣味，無突破等現(xiàn)象，力爭最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

〔5〕年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)討論學(xué)科綜合，特殊是弱科討論，促進學(xué)生整體進步。

2、強化常規(guī)，扎實備考。

〔1〕備課：堅持備學(xué)問，備高考，備學(xué)生，講實效。提倡“以學(xué)為主〞教學(xué)模式，采納“學(xué)習(xí)目標，考點分析，學(xué)問疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，課堂訓(xùn)練，批改點評，矯正補救〞等環(huán)節(jié)的模式，堅持集體備課，特殊是新課標下的專題復(fù)習(xí)，要在商量基礎(chǔ)上統(tǒng)一內(nèi)容。

〔2〕上課：

要求“面對中等生，講授中檔題〞，逐步向兩頭延長，理清學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，講授解題方法，實施分層教學(xué)，試驗班、重點班、一般班、復(fù)習(xí)班、文科班教學(xué)內(nèi)容和進度不要求完全統(tǒng)一。

〔3〕關(guān)注每一個學(xué)生，將幫扶工作落到實處，建立學(xué)生談話制度，利用晚自習(xí)、輔導(dǎo)課進行必要的輔導(dǎo)，加強學(xué)生“弱科〞的輔導(dǎo)，實行教師承包制，定期對優(yōu)秀生，臨界生進行跟蹤指導(dǎo)。

〔4〕注重練習(xí)與考試的針對性。三輪復(fù)習(xí)中練習(xí)要定時定量并逐步加大考察量?？迫谓處煷叽賹W(xué)生進行考試后反思，并建立“錯題集〞，保存平常測試卷，定期分析總結(jié)。

〔5〕注重講評的有效性。

每次講評要統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)，分析緣由，既要集中講評又有個別點化，避開題題過堂，只講學(xué)問不講方法，只怨學(xué)生不審視自己，只面向全體不個別面授等現(xiàn)象。

3、做好協(xié)調(diào)工作。

〔1〕做為學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作，年級組長、備課組長要常常深入到學(xué)生和班級中去，準時了解各學(xué)科的教學(xué)狀態(tài)，準時協(xié)調(diào)各種狀況，強調(diào)大局意識，整體觀念。

〔2〕留意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)之間的矛盾，主見給學(xué)生充分的時間，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，要敢于放手，也要舍得放手。

〔3〕留意作業(yè)布置不平衡問題，年級組內(nèi)科任教師之間要把握好作業(yè)布置量的平衡，以保證學(xué)生有效的學(xué)習(xí)為原則。

〔4〕留意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好扶優(yōu)與提高工作，扶優(yōu)重在方法點撥，培育學(xué)生獨立鉆研的習(xí)慣和主動向上心態(tài)，提高重在對臨界生期望生的習(xí)慣養(yǎng)成，自信念培育，學(xué)問穩(wěn)固方面。

〔5〕在年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任處理好以下三種關(guān)系：

a、處理好任課教師間關(guān)系，均衡進展，樹立全班全校一盤棋思想，顧全大局。

b、處理好師生之間關(guān)系，廣泛聽取教師，學(xué)生建議，準時了解狀況，準時解決。

c、處理好學(xué)校與家長關(guān)系，班主任要加強與家長溝通，使家長了解學(xué)校狀況，協(xié)作學(xué)校實施教育，特殊是臨界生，他們更需要同學(xué)和老師幫助關(guān)懷，需要家長的理解支持。

〔6〕定期召開學(xué)生和教師座談會，了解復(fù)習(xí)備考狀況，準時反饋學(xué)生建議，調(diào)整教學(xué)計劃。

4、加強復(fù)習(xí)工作的檢查力度。

教務(wù)處、年級組要隨時抽查和定期檢查，教學(xué)常規(guī)落實狀況，如教案、作業(yè)、單元測試、練考的完成狀況等。教研室對復(fù)課工作進行學(xué)生調(diào)查準時進行信息反饋。

要堅持作業(yè)登記制度，對常常不交作業(yè)的學(xué)生要進行批判教育。

5、充分發(fā)揮年級組和備課組作用，年級組要充分發(fā)揮兩條線作用，一是以班主任為核心的學(xué)生工作組；一是以備課組長為核心的教學(xué)工作組，定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析會。

6、加強學(xué)生管理。

〔1〕要全面了解和關(guān)懷畢業(yè)班學(xué)生進展，教給學(xué)生自我掌握、自我調(diào)整的方法。

〔2〕要擅長關(guān)注學(xué)生心情溝通，定期與學(xué)生溝通，一般兩周一次，談話方式要多樣，要擅長鼓舞學(xué)生，督導(dǎo)學(xué)生進步。

〔3〕要建立一個團結(jié)協(xié)作、富有朝氣的班集體，要讓每個學(xué)生有心情舒服的愉悅感，把學(xué)生精力吸引到高考上來。

7、加強與家長的聯(lián)系與協(xié)作，主動借鑒兄弟學(xué)校好做法，重視新信息、新動向，確保高考復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性、有效性。

初中數(shù)學(xué)科組復(fù)課教學(xué)計劃4

本學(xué)年根據(jù)區(qū)教育局工作計劃，以落實教學(xué)常規(guī)為核心，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為根本，強化教學(xué)常規(guī)管理實效。結(jié)合20XX年中考改革動向和我校實際，以提升學(xué)生學(xué)力和質(zhì)量為重點，突出質(zhì)量意識，加強教學(xué)管理，明確工作目標，扎實抓好分層教學(xué)，進一步增添畢業(yè)班工作的針對性、科學(xué)性、計劃性，爭取20XX年中考取得優(yōu)異成果，特擬定本計劃。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念和中考改革精神為指導(dǎo)，以10年中考試題和《20XX年中考考試說明》為導(dǎo)向，鎖定一個目標，即中考；抓住一個關(guān)鍵，即教師思想素養(yǎng)；主動落實三項措施，即落實常規(guī)教學(xué)，落實分類推動，落實考練分析。加強中考復(fù)課研討，落實初三畢業(yè)班各項工作要求，聚焦課堂，把握中考方向，加強策略討論，加大培優(yōu)拔中輔差力度，強調(diào)年級整體，學(xué)科整體，力爭三率穩(wěn)中求進，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、中考復(fù)課組織機構(gòu)及職責(zé)

1、復(fù)課實施機構(gòu)

組長：郗百達副組長：王全民宋培兵郭亞紅

成員：校委會其他成員及九年級全體教師

2、分工及職責(zé)

郗百達：全盤負責(zé)指導(dǎo)九年級教學(xué)工作。

王全民：協(xié)調(diào)協(xié)作監(jiān)督九年級教學(xué)工作，兼管九·一。

宋培兵：負責(zé)九年級思想教育工作，兼管九·二。

郭亞紅：負責(zé)九年級安全工作，兼管九·三。

陳素娟：負責(zé)九年級日常教學(xué)管理及報名工作，兼管九·四。

趙楊渭：負責(zé)九年級安全紀律工作，兼管九·五。

黨小玲：負責(zé)九年級學(xué)科復(fù)習(xí)工作，兼管九·六。

張萬強：協(xié)助負責(zé)九年級安全紀律工作，兼管九·七。

宋曉峰：負責(zé)九年級學(xué)科復(fù)習(xí)后勤工作，兼管九·八。

楊鯤鵬、祝小平：具體負責(zé)中考信息輸入及報名工作。

3、工作要求

〔1〕樹立目標意識，責(zé)任意識，準時摸清教情、學(xué)情，制定切實可行的復(fù)課計劃，明確階段目標及任務(wù)。

〔2〕準時把握中考新動向，指導(dǎo)并統(tǒng)籌中考復(fù)課工作。

〔3〕加強過程管理，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，優(yōu)化復(fù)課工作的各個環(huán)節(jié)。

〔4〕實行中考復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)分工負責(zé)制，試行班子成員包班制，包抓學(xué)生制，主要職責(zé)是：

①協(xié)助班主任抓好學(xué)生的思想教育工作。

②督察學(xué)生各科作業(yè)完成狀況，狠抓學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣及良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

③協(xié)助班主任及科任教師抓好中考復(fù)課訓(xùn)練、檢測工作。

④定期開展教學(xué)反饋并與個別學(xué)生及家長溝通，促進教師教學(xué)不斷優(yōu)化，促進學(xué)生不斷提高。

三、復(fù)課工作階段劃分與目標任務(wù)

1、階段劃分

第一階段：學(xué)習(xí)新課，夯實基礎(chǔ)。

各學(xué)科在這一階段內(nèi)完成九年級全部新課程的教學(xué)工作。形成以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，方法為根本的常規(guī)教學(xué)模式，每月組織一次月考。重夯基礎(chǔ)，要求教師幫助學(xué)生將學(xué)問進行搜集、整理，到達把握基礎(chǔ)學(xué)問，把握基本技能。要求使大部分學(xué)生到達合格水平。時間為20XX年9月1日起到20XX年4月上旬。

第二階段：突出重點，專題突破。

以學(xué)問專題或題型專題為主要內(nèi)容，以突出中考熱點和新題型為中心。在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)學(xué)問的基礎(chǔ)上，突出抓好考點、難點、重點。以精講帶練，以練形成能力，通過有針對性的專題訓(xùn)練題，加強學(xué)問橫向聯(lián)系與學(xué)科滲透，從而提高學(xué)生的分析能力和應(yīng)變、思維能力，到達舉一反三、觸類旁通。使學(xué)生初步形成應(yīng)試技巧，為下一步的強化訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。時間為20XX年4月中旬到5月中旬。

第三階段：系統(tǒng)考練，糾錯補差，回來課本。

其特點為學(xué)問應(yīng)用、能力強化和實際問題的解決，學(xué)生學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化，實踐操作能力嫻熟化以及思維品質(zhì)的形成。做好學(xué)生考前心理調(diào)適工作。以適應(yīng)性訓(xùn)練及檢查反饋指導(dǎo)為重點，以仿真模擬訓(xùn)練為主要手段，實行限時限量形式，細心重點講評易錯題、易誤題。同時，通過訓(xùn)練，結(jié)合學(xué)生自由復(fù)習(xí)，教師指導(dǎo)，查漏補缺，強化訓(xùn)練，使學(xué)生到達：嫻熟題型，把握方法。進行考前心理輔導(dǎo)，培育學(xué)生自信念，使學(xué)生以最正確狀態(tài)迎戰(zhàn)中考。時間為20XX年5月下旬到6月24日。

2、目標任務(wù)

第一階段的目標任務(wù)：根據(jù)《課標》和《考試說明》要求，狠抓教材，以生為本，把握重點，落實三基。

第一次模擬訓(xùn)練〔考試時間：20XX年4月14日、15日〔分學(xué)科考試〕〕，目的是檢測第一階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果，側(cè)重對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的考查，幫助學(xué)生夯實基礎(chǔ)。

第二階段的目標任務(wù)是：逐冊和板塊復(fù)習(xí)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，歸納遷移，強化能力。

第二次模擬考試〔考試時間：20XX年5月19日、20日〔七科五卷〕〕，目的是檢測第二階段教學(xué)和復(fù)習(xí)的效果，查漏補缺，以便幫助教師與學(xué)生準時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃與教學(xué)內(nèi)容。

第三階段目標任務(wù)是：強化訓(xùn)練，把握技巧，活化信息，提高效能。

第三次模擬考試〔考試時間：20XX年6月2日、3日〔七科五卷〕〕，目的是查漏補缺，對學(xué)生進行中考適應(yīng)性訓(xùn)練，檢測學(xué)生實戰(zhàn)能力，培育考感。

四、對初三教學(xué)工作的幾點要求

1、健全機制，目標管理，重視過程。

強化目標管理，準時摸清教情、考情、學(xué)情，制定切實可行的`復(fù)課備考計劃，進一步明確各階段的目標任務(wù)，落實復(fù)課措施。各學(xué)科要結(jié)合自身特點，制定相應(yīng)的復(fù)課備考計劃。領(lǐng)導(dǎo)深入一線，協(xié)調(diào)好關(guān)系，注重情感投資，解決實際困難，充分調(diào)動廣大教師工作的主動性。努力營造“緊急、有序、科學(xué)、高效〞的備考氣氛。準時召開中考復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)會議和師生復(fù)課動員會議，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標，落實責(zé)任。調(diào)整工作思路，細心制訂復(fù)課計劃，把思想統(tǒng)一到抓教學(xué)質(zhì)量上來，形成以年級組、班主任為核心的“捆綁式〞管理。做好分類推動工作，抓“尖子生〞、“臨界生〞、“學(xué)困生〞有明確的目標與措施，20XX中考《中考復(fù)課工作計劃》。對復(fù)課工作要做到五抓：即抓早、抓緊、抓嚴、抓細、抓實。同時定期開好教師會、學(xué)生會和家長會，對畢業(yè)班工作勤總結(jié)、勤分析，勤反饋，準時改良。

2、仔細研讀《課程標準》和《中考說明》，把握命題趨勢。

主動組織教師仔細學(xué)習(xí)、研討《課程標準》和《中考說明》，深刻領(lǐng)悟《課程標準》和《中考說明》精神，特殊要吃透其中的能力要求，更新觀念，改良教法，重視學(xué)法指導(dǎo)，落實三維目標，促使學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)〞。教學(xué)中要力求呈現(xiàn)思維過程，落實解題策略，充分挖掘教材內(nèi)容，把能力培育作為教學(xué)重點，提高學(xué)生的歸納能力和應(yīng)變能力。在深刻理解命題穩(wěn)定性、連貫性的基礎(chǔ)上，高度重視“巧設(shè)情景，重組學(xué)問；突出思維，表達能力；關(guān)注生活，鼓舞探究〞綜合試題的訓(xùn)練，不斷拓展學(xué)生的學(xué)問視野，使學(xué)生養(yǎng)成勤于練筆的良好習(xí)慣。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)，重視核心學(xué)問，夯實三基，提高能力。

實行切實有效的對策抓好備課、上課、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)與考試等常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，構(gòu)建以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，能力為核心，進展為目標的復(fù)課模式，突出課堂教學(xué)的時效性、考試訓(xùn)練的針對性、質(zhì)量分析的深刻性、反饋矯正的準時性。各科教師在教學(xué)中要表達新理念，關(guān)注新考綱，拓展新思路，要把追求單位時間內(nèi)的最大教學(xué)效益作為自己的基本工作準則，扎扎實實地做好對三基的系統(tǒng)訓(xùn)練。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，授課起點要低，坡度要緩，容量要適中。不僅要重視學(xué)問與能力的傳授，而且要重視科學(xué)看法與方法的培育，強化考練與講評，查漏補缺，避開低效重復(fù)，不斷改良與完善復(fù)課方法。同時復(fù)課工作中把握好四度：即復(fù)習(xí)內(nèi)容要有廣度；復(fù)習(xí)學(xué)問要有深度；復(fù)習(xí)訓(xùn)練要有難度；復(fù)習(xí)過程要有進度。做到在學(xué)問發(fā)散和遷移的同時，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的空間和條件，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思維，學(xué)會發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。

4、做好考練試卷的統(tǒng)計、分析與講評工作。

各教師要注重基礎(chǔ)，突出能力。對學(xué)生易錯、頻錯題所涉及的有關(guān)學(xué)問，要反復(fù)強調(diào)，強化訓(xùn)練。精選習(xí)題，寧少勿濫，狠抓落實，講練結(jié)合，注重方法，揭示規(guī)律。規(guī)范考試組織管理工作。試卷講評要明確目標，突出重點，要有針對性，要以點帶面，舉一反三。教師要催促并幫助學(xué)生仔細分析每次考試的得與失，做到準時診斷，準時反思，仔細落實“錯題集〞，準時查漏補缺。同時留意考試規(guī)范化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生把握答題技巧。做到在每次考試時主動引導(dǎo)學(xué)生做到卷面書寫規(guī)范化、解題步驟規(guī)范化、涂卡規(guī)范化，仔細訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范化程度和規(guī)范化速度。同時準時討論制定教學(xué)調(diào)控方案，并在教學(xué)中準時解決，以利于后面教學(xué)。

5、面向全體、注重差異，分類指導(dǎo)，全面提高

依據(jù)國家教育方針，今年是我區(qū)實施普及高中教育的第二年，在復(fù)課工作中，各教師要面向全體，勤思善導(dǎo)，扶優(yōu)幫困，全面推動。要仔細分析各類學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，區(qū)分對待，因材施教，扶優(yōu)幫困。建立領(lǐng)導(dǎo)包班、教師包人、嚴格獎懲的制度。班主任要和科任教師齊心協(xié)力，全力抓好分類推動及學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，形成逐人落實，科科負責(zé)，課課負責(zé)，周周考評，周周總結(jié)的教學(xué)管理體系。

6、統(tǒng)籌支配，協(xié)調(diào)進展，確保復(fù)課工作圓滿完成。

統(tǒng)籌支配初三各項工作，創(chuàng)造性地開展復(fù)課備考工作。在復(fù)課備考的各個階段，肯定要保證學(xué)生勞逸結(jié)合，科學(xué)支配學(xué)生的文體活動，加大試驗教學(xué)、英語聽力教學(xué)的力度，并做好安全教育，尤其是考前心理疏導(dǎo)、答卷技巧指導(dǎo)等，確保復(fù)課的各項工作圓滿順利完成。

五、具體措施與步驟

1、加快初三教學(xué)節(jié)奏和進度，為系統(tǒng)復(fù)課留足時間。借鑒以往閱歷在初三階段留出足夠的復(fù)課時間是提高中考成果行之有效的方法。本學(xué)期開學(xué)后，我們要求各科教師在確保教學(xué)質(zhì)量的前提下，加快教學(xué)進度，力爭在20XX年3月中旬完成初三年級的學(xué)年全部教學(xué)內(nèi)容。

2、針對不斷改變的中考，加強考試的動態(tài)討論，深入討論考試大綱和近三年來中考試題，尤其是正確把握好中考改革趨勢，明確教學(xué)重點、難點。以此指導(dǎo)我們的教學(xué)及復(fù)課，提高教學(xué)的實效性，針對性，增添模擬考試的導(dǎo)向性。

3、重視成果分析。根據(jù)區(qū)教研室組織的三次模擬測試成果，進行全面分析，從具體數(shù)據(jù)中發(fā)覺教學(xué)存在的問題，準時調(diào)整教學(xué)策略。

4、依據(jù)現(xiàn)狀，根