第一章憲法基本理論教案

第一章憲法基本理論【總授課學(xué)時(shí)】6課時(shí)【教學(xué)目的】學(xué)習(xí)的目的和要求通過本章的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地掌握關(guān)于憲法的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論；認(rèn)識(shí)憲法的概念和本質(zhì)；掌握憲法的分類方法和兩種不同類型憲法的基本區(qū)別；了解憲法規(guī)范的特點(diǎn)、憲法的淵源和體系結(jié)構(gòu)，憲法的制定、修改和解釋；認(rèn)識(shí)和掌握憲法的基本原則、憲法學(xué)發(fā)揮作用所必備的條件；了解憲法的監(jiān)督實(shí)施?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、 認(rèn)知目標(biāo)1、 了解憲法的詞源，掌握憲法的特征，資產(chǎn)階級(jí)憲法學(xué)者對(duì)憲法的分類。2、 掌握憲法的作用。3、 掌握憲法規(guī)范的特征，憲法的效力。4、 掌握憲法的解釋和修改的一般原理。5、 掌握憲法的保障模式、方式以及我國的憲法保障制度。二、 能力目標(biāo)1、 自覺維護(hù)憲法尊嚴(yán)，踐行憲法內(nèi)容。2、 依據(jù)憲法基本原理分析我國憲法文本的優(yōu)缺點(diǎn)，分析憲法的未來發(fā)展趨勢(shì)。3、 培養(yǎng)用憲法基本理論解決生活實(shí)際問題的能力?！窘逃攸c(diǎn)】1、 憲法的概念2、 憲法的原則3、 憲法的規(guī)范4、 憲法的作用5、 憲法的監(jiān)督【教育難點(diǎn)】1、 憲法的概念。2、 憲法規(guī)范的特點(diǎn)。3、 憲法的作用。2、憲法實(shí)施的保障制度?！臼谡n方法】講授法、PPT。【教學(xué)用具】多媒體教具、授課計(jì)劃、教材、教案、教學(xué)課件、考勤表、平時(shí)成績(jī)登記表等?！窘M織教學(xué)】考勤、復(fù)習(xí)舊課、填寫教學(xué)日志、組織教學(xué)、小結(jié)、練習(xí)、作業(yè)等【教學(xué)過程】第1—2課時(shí)(第一節(jié)一第二節(jié))重難點(diǎn)：一、憲法的概念識(shí)記憲法具有法的共性；憲法。

領(lǐng)會(huì)憲法是國家的概本法應(yīng)用通過對(duì)特定國家憲法的制定和修改的分析，說明憲法集中表現(xiàn)了各種政治力量的對(duì)比關(guān)系。二、憲法的分類識(shí)記（1） 成文憲法和不成文憲法；（2） 柔懷憲法和剛性憲法；（3） 欽定憲法、民定憲法和協(xié)定憲法；（4） 社會(huì)主義憲法和資本主義憲法；（5） 對(duì)憲法進(jìn)行分類的標(biāo)準(zhǔn)。領(lǐng)會(huì)對(duì)憲法進(jìn)行分類的意義。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)習(xí)導(dǎo)入10PPT在學(xué)習(xí)本書之前，我們首先來看下我們的教材，我們所使用的教材將憲法區(qū)分為10章，分別是憲法的基本理論，憲法的產(chǎn)生與發(fā)展，國家性質(zhì)，政權(quán)組織形式，選舉制度，國家結(jié)構(gòu)形式，經(jīng)濟(jì)制度和三個(gè)文明建設(shè)，公民的基本權(quán)利與義務(wù)，國家機(jī)構(gòu)以及國家標(biāo)志。通過目錄，我想問同學(xué)們，你對(duì)憲法的第一印

象是什么？對(duì)，我們可以通過目錄來看，憲法它規(guī)定非常多的內(nèi)容，它規(guī)定了我們國家的資本制度，國家性質(zhì)，我們的國家機(jī)構(gòu)公民的權(quán)利與義務(wù)，覆蓋面非常廣。同時(shí)你也能感受到憲法本身的政治性理論性比較強(qiáng)。這可能會(huì)對(duì)同學(xué)們?cè)斐衫_，那我學(xué)習(xí)憲法是不是一定要把法條死記硬背下來呢其實(shí)也也不需要大家去死記硬背，雖然本書以中華人民共和國憲法作為依據(jù)劃分為了10個(gè)章節(jié)，但其實(shí)我們來看憲法條文，我們可以將憲法分為4個(gè)部分，分別是基本理論，基本制度，權(quán)利與義務(wù)國家機(jī)構(gòu)這4個(gè)部分，那我們學(xué)習(xí)這4個(gè)部分，最主要的目的并不是要求大家去把憲法的條文死記硬背背會(huì)，而是為了培養(yǎng)大家一種憲法思維，讓同學(xué)們能夠運(yùn)用法律基本思維去解釋憲法。這樣你就對(duì)憲法所規(guī)定的所有內(nèi)容融會(huì)貫通。那其實(shí)對(duì)于憲法，我們可以將其總結(jié)為一句話，就是用法律的手段來約束國家權(quán)力，目的是為了保障公民的權(quán)利。這句話非常重要啊，同學(xué)們，記住這句話讓我們來開始今天的學(xué)習(xí)。

接下來我們開始正式學(xué)習(xí)第1章：憲法基本理論。在學(xué)習(xí)憲法的基本理論之前，我想問同學(xué)們一個(gè)問題就是，你覺得這個(gè)世界上是先有法律還是先有人呢？對(duì)從人類發(fā)展的角度來看世界上其實(shí)先有人類的存在，那么我想問一下大家，在沒有法律的原始時(shí)代，你覺得人和人之間的關(guān)系是怎么樣的呢？大家是和平相處？還是互相打架呢？我們從原始人也就是沒有法律時(shí)期的那時(shí)候人類生活的一種方式來看，那時(shí)候人類是靠種植生活呢？還是靠去采摘果子捕獵生活呢？對(duì)，肯定是不累和采摘對(duì)不對(duì)？因?yàn)槟菚r(shí)候沒有沒有文字，沒有語言，人們不會(huì)耕種甚至不會(huì)用火，所以他就只能去采摘，那樹木的生長(zhǎng)和果實(shí)的產(chǎn)生是人能控制的嗎？當(dāng)然是沒有辦法控制對(duì)不對(duì)，那大家都想活著，可是實(shí)物的數(shù)量是有限的，這個(gè)時(shí)候人會(huì)不會(huì)就開始爭(zhēng)奪我們

的食物，甚至是我們部落的女性為了繁殖，這是肯定的對(duì)不對(duì)？所以呢，從自然法學(xué)家霍布斯的觀點(diǎn)來看呢，他認(rèn)為人是一切人對(duì)一切人的戰(zhàn)爭(zhēng)，也就是他認(rèn)為人性本惡，人之間是經(jīng)常打架的。但是打架就會(huì)出現(xiàn)傷亡，傷亡就會(huì)讓人活得更短暫，那為了讓人更和平一點(diǎn)，生活的更久一點(diǎn)，法學(xué)家就出現(xiàn)了，他就倡導(dǎo)說我們簽個(gè)和平契約，我們不要再發(fā)生打架了，不要流血，大家和平相處，于是人們簽訂了這個(gè)契約。7月簽訂之后呢，人們回去睡了三天好覺，結(jié)果第4天發(fā)現(xiàn)，又有人開始?xì)⑷肆?，人們又開始惶恐，于是又開始爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)，這時(shí)候法學(xué)家開始思考，為什么我們已經(jīng)簽訂了和平契約卻仍然有戰(zhàn)爭(zhēng)的存在呢？最后發(fā)現(xiàn)是這個(gè)契約沒有強(qiáng)制力，于是法學(xué)家又把人們召集起來，說第1份契約不成功在于它沒有可以約束他的東西，那什么東西可以約束他呢？我們每個(gè)人都是平等的，把我們每個(gè)人小拇指大的權(quán)利讓渡出來，保護(hù)大家的安全，于是社會(huì)契約論誕生了，簽訂了第2份契約，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了國家。

所以是先有人還是先有國家？對(duì)，所以人權(quán)高于主權(quán)。那么又過了幾個(gè)月人們發(fā)現(xiàn)，國家和國家又開始打架了，人們又開始說法學(xué)家你是個(gè)騙子，你創(chuàng)造出來的這個(gè)東西它根本不是保護(hù)我們的，他是傷害我們的。法學(xué)家又開始說，那為了讓國家呢，他不去打仗而是為人民服務(wù)，開始設(shè)立了三權(quán)分立，將權(quán)力分為立法權(quán)司法權(quán)和行政權(quán)，我們簽訂了第3份協(xié)議，人類的第1部憲法就此誕生。教授新課70PPT、練習(xí)法、講授法這一個(gè)小故事就是告訴大家憲法是怎么產(chǎn)生的。那我有一個(gè)問題要問大家憲法的本質(zhì)，是誰與誰簽訂的契約？人和國家也就是我們的國家機(jī)關(guān)簽訂的契約。那既然是所有人與國家簽訂的契約，你認(rèn)為這個(gè)契約是一般的？還是根本的？對(duì)，是根本性的。

那既然是所有人與國家前沿的契約，你覺得這個(gè)契約是非常詳細(xì)的，還是比較寬泛的？對(duì)，是比較寬泛比較粗糙的。那我們來看看，中華人民共和國憲法的概念與我們剛剛總結(jié)的是不是致。我們找位同學(xué)讀一下憲法的概念。通過憲法的概念，我們來看看憲法具有什么樣的特征。不僅如此，我們這個(gè)小故事不僅可以總結(jié)出了憲法的概念，還可以推導(dǎo)出我國憲法的4項(xiàng)基本原則。第1條人民主權(quán)原則，大家回想一下剛剛那個(gè)小故事，我們說是先有人還是先有國家，國家的權(quán)力是從哪來的？所以憲法的第1條原則就是人民主權(quán)原則，那么第2項(xiàng)原則就是基本人權(quán)原則，我們剛剛說，憲法其實(shí)就是用法律約束國家權(quán)力，目的是干什么？更好的保護(hù)公民

也就是我們的權(quán)利，所以說憲法是保護(hù)我們的，也就是基本人權(quán)。第3條權(quán)力制約原則。那回想一下剛剛的小故事，我們找一位同學(xué)來分享一下他的想法。對(duì)權(quán)力制約也就是我們剛剛說第3次簽訂契約，將權(quán)力劃分為立法權(quán)，司法權(quán)和行政權(quán)三項(xiàng)權(quán)利，因?yàn)檫@些權(quán)利之間要不要相互監(jiān)督？要不要相互制衡？因此有了我們的權(quán)力制約原則。那法治原則就非常好理解了，我們既然有了法，就要用法來治理國家，約束國家權(quán)力。案例分析：孫志剛事件接下來我要提出一個(gè)問題，你認(rèn)為憲法與普通法律之間的關(guān)系是怎樣的？很好，我們從憲法的位階憲法的概念憲法規(guī)定的內(nèi)容我們可以得到憲法的本質(zhì)。接下來我們學(xué)習(xí)第2節(jié)，也就是憲法的分類。

嗯，在開始學(xué)習(xí)憲法分類之前，我想問一下同學(xué)們，你認(rèn)為我們對(duì)憲法分類的依據(jù)是什么？我們從上一節(jié)課憲法的本質(zhì)學(xué)過，憲法它是一國經(jīng)濟(jì)力量對(duì)比而產(chǎn)生的一種統(tǒng)治階級(jí)意志對(duì)不對(duì)？國家之間的制度統(tǒng)治階級(jí)是致的嗎？國家制度都是一致的嗎？一類是資產(chǎn)階級(jí)國家，一類是社會(huì)主義國家，那么資產(chǎn)階級(jí)憲法和社會(huì)主義憲法肯定是不一致的，所以我們就將憲法分為兩大類，資產(chǎn)階級(jí)和社會(huì)主義。在這兩大類之下，我們進(jìn)行更細(xì)致的劃分。首先就是第1個(gè)成文與不成文，那我想問一下同學(xué)們你認(rèn)為什么是成文憲法？什么是不成文憲法？

很好，除了成文憲法與不成文憲法，憲法還可以分為剛性憲法與柔性憲法。那么同學(xué)們，你如何看待剛性與柔性這兩個(gè)詞？對(duì)，剛性就很強(qiáng)硬，柔性就比較柔和，所以剛性憲法指的是比較嚴(yán)格比較強(qiáng)硬的法律，它體現(xiàn)的就是修改程序更嚴(yán)格，效率更高，那柔性憲法就是指創(chuàng)制憲法的形式與程序與普通法一致，效力也與普通法一致。再回到分類頁，我們還可以將憲法分為欽定憲法明定憲法與協(xié)定憲法。欽定憲法，這個(gè)詞大家肯定比較熟悉啊，看古裝電視劇的時(shí)候總會(huì)說我是欽差大臣。這個(gè)意思就是我是皇上選定的大臣權(quán)力比較高。那欽定憲法也是指君主也就是皇帝頒布的憲法。比如說日本日本有天皇對(duì)不對(duì)？1988年日本明治天皇頒布的大日本帝國憲法這是很明確的欽定憲法。民定想法就很好理解了，民是誰人民公民對(duì)不對(duì)，也就是民間憲法就是我們?nèi)嗣裰贫ǖ膽椃ǎ扇嗣裰苯油镀被蜻x舉代表來制定的憲法，比如后面我們會(huì)學(xué)習(xí)的魏瑪憲法。那協(xié)定憲法看到協(xié)定，我們就想到協(xié)商討論對(duì)不對(duì)？那協(xié)定憲法就是大家協(xié)商討論出來的憲法。最后就是社會(huì)主義憲法，即領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)為無產(chǎn)階級(jí)。第2節(jié)到此結(jié)束，接下來我們總結(jié)一下第2節(jié)的重點(diǎn)，第2節(jié)主要講述憲法的分類，同學(xué)們要明確掌握不同憲法的分類依據(jù)以及概念，非常容易考選擇題。小結(jié)1、通過這節(jié)課，你對(duì)憲法有了什么新的認(rèn)識(shí)?2、你覺得憲法最大的價(jià)值體現(xiàn)在哪里？板書

練習(xí)提問本課學(xué)完的收獲。要求同學(xué)們抄背法條。練習(xí)提問本課學(xué)完的收獲。要求同學(xué)們抄背法條。第3——4課時(shí)(第三一第四節(jié))重難點(diǎn)：憲法規(guī)范的特點(diǎn)識(shí)記最高性；原則性；根本性綱領(lǐng)性相對(duì)穩(wěn)定性憲法的淵源領(lǐng)會(huì)我國的憲法淵源形式憲法的作用識(shí)記憲法對(duì)鞏固國家權(quán)力的作用；憲法對(duì)規(guī)范國家權(quán)力的作用；憲法保障公民基本權(quán)利的作用；憲法推動(dòng)三大文明協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。領(lǐng)會(huì)憲法發(fā)揮作用所必備的條件。應(yīng)用從樹立和增強(qiáng)憲法意識(shí)談發(fā)揮憲法作用問題。

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)方法教學(xué)過程復(fù)習(xí)10提問、討論1、 憲法的本質(zhì)是什么？2、 憲法規(guī)定的那個(gè)主體之間的法律關(guān)系？3、 為什么說憲法是我國的根本大法？4、 什么是欽定憲法？5、 什么是協(xié)定憲法？導(dǎo)入30PPT回顧完上節(jié)課的內(nèi)容，我們開始學(xué)習(xí)憲法規(guī)范。對(duì)于憲法這兩個(gè)詞，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，今天我們首先要解決的就是規(guī)范這個(gè)詞。我想請(qǐng)同學(xué)們分析下，什么是規(guī)范？教授新課50PPT、練習(xí)法、講授法我們把憲法規(guī)范理解為調(diào)整國家最基本最重要的社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容？什么內(nèi)容可以成為憲法規(guī)范？明確了憲法規(guī)范的概念。我們嘗試來分析憲法規(guī)范的特點(diǎn)。憲法規(guī)范的這5個(gè)特點(diǎn)，我們可以概括成一句順口溜，方便大家記憶，也就是我圖片標(biāo)紅的5

個(gè)字，高原本領(lǐng)穩(wěn)。當(dāng)然除了這5個(gè)特點(diǎn)之外呢，我們書上還列舉了它的廣泛性和無具體處罰性。接下來我們分析憲法規(guī)范的種類。憲法規(guī)范總的來說可以分為確認(rèn)性規(guī)范，禁止性規(guī)范，權(quán)力性規(guī)范與義務(wù)性規(guī)范和程序性規(guī)范。明確文憲法規(guī)范的種類之后，我們來了解一下憲法規(guī)范的表現(xiàn)形式，也就是我們所說的憲法淵源。在這里有一個(gè)非常特殊的就是憲法判例通過課件我們可以看到憲法判例，指的是司法機(jī)關(guān)在審判實(shí)踐中形成的一些被國家認(rèn)可的判例，也就是我們的裁判文書，國家認(rèn)可之后就具有了憲法效力。我們國家有沒有憲法判例？第3節(jié)主要講的就是先把規(guī)范的特點(diǎn)先把規(guī)范

調(diào)整的社會(huì)關(guān)系以及憲法規(guī)范的表現(xiàn)形式，重點(diǎn)也就是這些內(nèi)容主要以單選題和多選題的形式出現(xiàn)，接下來我們來做練習(xí)題。第4節(jié)憲法規(guī)范的作用，我們主要以討論的形式為主，請(qǐng)同學(xué)們從憲法概念憲法規(guī)范的特點(diǎn)分析討論，憲法在生活中有沒有作用作用，具體體現(xiàn)在哪里？憲法的作用主要在三個(gè)方面，憲法作用是憲法功能的具體化和實(shí)現(xiàn)。（一）憲法對(duì)國家權(quán)力的作用1、確認(rèn)國家權(quán)力的歸屆：2、規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)作（二〉憲法對(duì)公民權(quán)利的作用（三） 憲法對(duì)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化發(fā)展的作用1、憲法對(duì)保護(hù)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用：2、憲法對(duì)社會(huì)文化和文明發(fā)展的作用。好，第4節(jié)的內(nèi)容就這么多，重點(diǎn)內(nèi)容就憲法的作用同學(xué)們一定要記住他的三個(gè)方面?？键c(diǎn)在名詞解釋簡(jiǎn)答或論述方向。

小結(jié)2、通過這節(jié)課，你是否對(duì)我國憲法的確立與意義有了更深小結(jié)刻的認(rèn)識(shí)?2、 憲法的內(nèi)容決定了憲法的效力。3、 自主思考：憲法與憲政板書練習(xí)第5——6課時(shí)（第五節(jié)+課堂測(cè)試）重難點(diǎn)：一、 憲法適用二、 憲法解釋三、 憲法監(jiān)督實(shí)施的必要性憲法實(shí)施。建立和健全憲法實(shí)施的監(jiān)督制度的必要性和重大意義。四、 憲法監(jiān)督權(quán)和監(jiān)督制度的基本類型（一） 憲法監(jiān)督權(quán)（二） 憲法監(jiān)督的基本類型五、 憲法監(jiān)督的內(nèi)容和方式（一） 監(jiān)督憲法實(shí)施的主要內(nèi)容（二） 監(jiān)督憲法實(shí)施的主要方式教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間教學(xué)方法教學(xué)過程

復(fù)習(xí)10提問、討論1、 憲法的本質(zhì)是什么？2、 憲法規(guī)定的那個(gè)主體之間的法律關(guān)系？3、 為什么說憲法是我國的根本大法？4、 什么是欽定憲法？5、 什么是協(xié)定憲法？導(dǎo)入30PPT回顧完上節(jié)課的內(nèi)容，我們開始學(xué)習(xí)憲法規(guī)范。對(duì)于憲法這兩個(gè)詞，同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，今天我們首先要解決的就是規(guī)范這個(gè)詞。我想請(qǐng)同學(xué)們分析下，什么是規(guī)范？教授新課50PPT、練習(xí)法、講授法我們把憲法規(guī)范理解為調(diào)整國家最基本最重要的社會(huì)關(guān)系的內(nèi)容？好，我們今天要繼續(xù)學(xué)習(xí)第5節(jié)憲法實(shí)施的監(jiān)督。對(duì)本節(jié)我們可以整體從憲法實(shí)施來看，因?yàn)閼椃▽?shí)施包括憲法遵守，憲法適用與憲法保障。憲法適用中包括我們要學(xué)習(xí)的憲法監(jiān)督。這時(shí)候有一個(gè)問題，憲法不能作為裁判的依據(jù)，被直接引用到判決書里，那么憲法它的效率是直接的還是間接？普通人之間的法律關(guān)系，我們有其他的法律來

調(diào)整，比如a和b之間發(fā)生了財(cái)產(chǎn)糾紛，a向b借了錢，但是沒有還。這時(shí)候我們是用憲法調(diào)整好還是用民法調(diào)整好？這時(shí)候肯定會(huì)有同學(xué)有疑問了，那憲法都不會(huì)在裁判中引用，發(fā)生糾紛也不以憲法作為調(diào)整依據(jù)，那么憲法的適用就不具有直接性。這時(shí)候要回到第1節(jié)課的內(nèi)容，我們說用一句話概括憲法及法律約束國家權(quán)力，目的是保障公民權(quán)利。從這句話可以看出憲法它的直接制裁的對(duì)象，不是人與人之間，而是我們的國家領(lǐng)導(dǎo)及其行為。因?yàn)樗麄兇淼氖俏覀兊膰覚?quán)力，當(dāng)權(quán)力沒有被好好利用：我們要怎么辦？2020年是非常特殊的一年