小班音樂教案三只熊教案

小班音樂教案三只熊教案1、小班音樂教案三只熊教案

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。

2、喜愛與同伴參加音樂嬉戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

歌曲、三只熊圖片

活動內(nèi)容：

一、觀賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)

T：今日我們要到小熊家去做客，讓我們一起來熟悉一下他們吧!

(出示三只熊的圖片)

T：他們是誰啊?

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧!

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次觀賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)

T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

(教師可以做動作提示幼兒)

(重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、得意)

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真得意，用什么動作能讓別人分清晰他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)

小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以愛護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛美麗，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真得意，大家都喜愛。

二、演一演(仿照動作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

T：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

T：小朋友們今日和小熊一家跳舞開不快樂。

C：快樂

T：和小熊一家跳舞開不快樂，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人教師說再見。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：三只熊教案

活動目標(biāo)：

1、比擬物品的大小，將物品按大小進(jìn)展匹配。

2、能用各種方式款待客人，并用短句進(jìn)展表述。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：比擬物品的大小，將物品按大小進(jìn)展匹配。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用短句對物品的大中小進(jìn)展表述。

活動預(yù)備：

1、教師教具：《三只熊》課件;大、中、小三只玩具熊;大、中、小區(qū)分度較明顯的同類物品：三把椅子、大中小玩具等。

2、幼兒學(xué)具：操作材料包：三只熊

活動過程：

(一)三只熊【結(jié)合小班幼兒在情景中理解承受的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以故事情景導(dǎo)入，既起到集中幼兒留意力的目的，也簡單幫忙幼兒理解大中小，及其匹配關(guān)系?！?/p>

1、演示課件，提問：

(1)房子里住著怎樣的三只熊?

(2)熊的家里有什么?它們是一樣的嗎?

(3)三只熊回來發(fā)覺什么東西變了?會說什么話?(教師用不同的音色區(qū)分三只熊的說話：熊爸爸粗粗響響的聲音、熊媽媽不那么響的聲音、小熊尖聲尖氣的聲音)小結(jié)：三只熊家里的東西有的大大的、有的中中的、有的小小的。大熊最大，喜愛用大大的東西;小熊最小，喜愛用小小的東西;中熊不大也不小，喜愛用中中的東西。

(二)三只熊來做客【這環(huán)節(jié)通過款待三只小熊的情境，引導(dǎo)幼兒理解并匹配物體的大中小】

1、熟悉客人：(出示三只玩具熊)三只熊來我們班做客，我們跟它們打打招呼：“小熊你好!中熊你好!大熊你好!歡送你們來做客，歡送你們來我們幼兒園玩?！?、款待客人：(出示三把椅子)這里有三把椅子，誰來請三只熊坐下來?

幼兒可能A：不會關(guān)注椅子的大小，直接讓三只熊坐下去。

教師預(yù)策略：詢問全體幼兒，讓幼兒關(guān)注匹配。

幼兒可能B：會根據(jù)熊的大小，讓不同大小的熊坐不同大小的椅子。

教師預(yù)策略：請幼兒說說匹配的理由。

小結(jié)：原來款待客人時(shí)，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。

3、操作任務(wù)：三只熊來做客，我們要拿出禮物來款待小熊呀，看看這里有些什么禮物?(出示操作材料包上的“草地“，邊并排粘貼大中小三只熊)這些禮物都一樣大嗎?哪些禮物是最適合送給大熊的、中熊和小熊的，4、幼兒操作，教師巡回觀看指導(dǎo)：

(1)觀看幼兒能否正確辨別物體的大中小，并進(jìn)展合理匹配。

(2)指導(dǎo)幼兒把大中小不一樣的物品粘貼在合理的地方。

(3)關(guān)注力量弱的幼兒，引導(dǎo)他們仔細(xì)傾聽并操作。

5、集體爭論：看看我們都把適宜的禮物送給三只小熊了嗎?

幼兒可能：操作中有幼兒發(fā)生了錯誤。

教師預(yù)處理：追問“錯在哪里?為什么?“并請出錯的幼兒自行訂正，用短句說出理由。

(三)找一找【這環(huán)節(jié)通過找一找，進(jìn)一步積存幼兒對大中小的熟悉】

拓展：帶著幼兒在教室等處去查找大中小的物體。

3、小班音樂活動教案：三只熊教案

活動目標(biāo)：

1、觀賞歌曲，用三種不同的動作來表達(dá)表現(xiàn)。

2、喜愛與同伴參加音樂嬉戲，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

歌曲、三只熊圖片

活動內(nèi)容：

一、觀賞歌曲《三只熊》(理解歌詞內(nèi)容，用不同的動作表示不同的形象)

T：今日我們要到小熊家去做客，讓我們一起來熟悉一下他們吧!

(出示三只熊的圖片)

T：他們是誰啊?

C：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

T：我們一起和他們打個招呼吧!

C：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次觀賞歌曲。

T：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎?

C：想

T：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么?歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的?(播放音樂)

T：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣?

(教師可以做動作提示幼兒)

(重點(diǎn)區(qū)分詞匯：胖嘟嘟、苗條、得意)

T：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真得意，用什么動作能讓別人分清晰他們?nèi)齻€呢?(請個別幼兒做一些動作)

小結(jié)：熊爸爸很有力氣，可以愛護(hù)熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的;熊媽媽最愛美麗，苗條這個詞語真好聽;熊寶寶真得意，大家都喜愛。

二、演一演(仿照動作表演，體驗(yàn)親親熱熱一家的情感。)

T：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢!讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點(diǎn)：鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大聲演唱，大膽表現(xiàn)。

分組角色表演

T：現(xiàn)在請你們上來扮演熊寶寶一家。

T：小朋友們今日和小熊一家跳舞開不快樂。

C：快樂

T：和小熊一家跳舞開不快樂，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人教師說再見。

4、小班語言活動教案：三只熊教案

設(shè)計(jì)思路：

孩子在操作擺布物品時(shí)，能漸漸熟悉一些事物的大小、簡潔外形等，他們的思維特征是詳細(xì)形象的，他們喜愛觀看不同的物品，能嘗試對其進(jìn)展分類、對應(yīng)等，發(fā)覺其差異?；谛“嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)和本班孩子的對小熊的興趣，我結(jié)合《三只熊》的主題要求，設(shè)計(jì)了本次活動。

通過熟悉熊的大、中、小，在為三只熊送禮物的過程中區(qū)分大、中、小，并體驗(yàn)送禮物的歡樂?；顒又蓄A(yù)備的材料，比方：蛋糕、面包、碗等都是貼近幼兒生活的材料，并且材料的預(yù)備上也考慮到便利幼兒的理解。為什么大熊肯定要分大蛋糕，小熊肯定能要小蛋糕呢。由于大熊吃小蛋糕會吃不飽，小熊吃大蛋糕會吃不下。通過這樣的理解讓幼兒知道區(qū)分小、中、大的重要性從而知道物體的對應(yīng)與區(qū)分。

活動目標(biāo)：

1、喜愛觀看物品，學(xué)會區(qū)分物體的大中小。

2、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

活動預(yù)備：

PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小禮物的操作材料一套，三只熊。

活動過程：

一、熟悉三只熊

1、今日有動物朋友來到我們小六班做客，我們一起把它請出來吧，動物朋友，動物朋友快出來。

2、看看是什么動物朋友來做客，數(shù)一數(shù)一共來了幾只熊，看看這三熊有什么地方不一樣?它們一樣大嗎?請你把最大的找出來，我們給它起個名字叫大熊，把最小的找出來，給它取名叫小熊。中間的熊有點(diǎn)大又有點(diǎn)小的叫中熊。

小結(jié)：原來三只熊的大小不一樣，這只最大熊叫大熊，這只最小的叫小熊，中間這只比大的小一點(diǎn)比小的大一點(diǎn)的熊叫中熊。

二、播放PPT

1、小熊們想請我們?nèi)プ隹?，看看小熊的家在哪?你從哪里看出來是小熊的家?

2、我們一起走進(jìn)去看一看吧。

你們看到桌子上有什么?這三只碗一樣嗎?哪里不一樣?

你們又看到了什么?這三張床一樣嗎?哪里不一樣?

5、小班音樂三只熊教案

設(shè)計(jì)思路：

本活動是在小班《熊的故事》這一主題背景下開展的，幼兒在前期已經(jīng)對大小比擬有了肯定的閱歷，并且對《三只熊》的故事有極大的興趣，因此結(jié)合音樂活動，將內(nèi)容延長到音樂中的低音與高音，通過熊爸爸與熊媽媽的形象，使幼兒在嬉戲中熟識、區(qū)分低音與高音。

活動目標(biāo)：

1、在到小熊家做客的嬉戲情境中，試著依據(jù)聽辨音的凹凸表現(xiàn)三只熊的特征。

2、情愿跟唱歌曲，感受家庭的甜美。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：能夠進(jìn)展大小比擬2、材料預(yù)備：PPT、音帶3、重難點(diǎn)：聽辨音的凹凸

活動過程：

媒體操作：播放第一張PPT一、小熊出來玩1、小小熊來了·今日有個好朋友要來和我們一起做嬉戲?qū)W本事，看看是誰呀?

(出示小熊，并與幼兒打招呼)·今日的天氣可真好啊，小熊們，讓我們一起出去玩吧!

媒體操作：點(diǎn)擊第一張PPT上的喇叭按鈕，旋律律動·小熊玩累了，我們回家休息吧。

2、小熊的家·今日教師要帶你們一起去熊寶寶家做客，想不想去呀?我們先來看看熊寶寶的家。

媒體操作：在第一張PPT上點(diǎn)擊，直到小熊行進(jìn)到小屋前，點(diǎn)擊進(jìn)入其次張PPT·小熊的家里可能住著誰?

小結(jié)：在這幢漂亮的大房子里住著三只小熊，熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶，他們相親相愛的生活在一起。

二、到小熊家做客1、熊爸爸來開門·我們一起來敲敲門，聽聽小熊家的誰會來開門呢?

(教師帶著幼兒仿照敲門，學(xué)說”你好，請問有人在家嗎?”)(教師在鋼琴低音區(qū)演奏旋律)·你覺得可能是誰走出來開門?

小結(jié)：聲音聽上去低低的、重重的，果真熊爸爸走出來開門了。

媒體操作：點(diǎn)擊其次張PPT，消失熊爸爸·熊爸爸長得什么樣?

·熊爸爸長得那么胖，它會怎么走路?(請個別幼兒學(xué)學(xué))小結(jié)：熊爸爸胖胖的，肚子圓滾滾的，走起路來慢悠悠。我們一起來學(xué)學(xué)熊爸爸走路。(幼兒仿照，教師鋼琴低音伴奏)2、熊媽媽來開門·我們再敲敲門，聽聽這次誰會來為我們開門。

(教師帶著幼兒仿照敲門，學(xué)說”你好，請問有人在家嗎?”)(教師在鋼琴高音區(qū)演奏旋律)·這次可能是誰走出來開門?為什么?

小結(jié)：聲音高高的、很好聽，熊媽媽來了。

媒體操作：點(diǎn)擊其次張PPT，消失熊媽媽·熊媽媽長得什么樣?

小結(jié)：熊媽媽很苗條，走起路來扭扭扭?！?幼兒仿照，教師鋼琴高音伴奏)

三、三只熊來表演

1、三只熊唱起來·小熊一家請我們到他們的房子里去玩。

媒體操作：進(jìn)入第三張PPT后，先點(diǎn)擊PPT