【歷史】2022年高考命題規(guī)律總結(jié)及2023年命題趨向預(yù)測(cè) 講義-2023屆高考?xì)v史復(fù)習(xí)

高中歷史考前寶典——2022年高考命題規(guī)律總結(jié)及2023年命題趨向預(yù)測(cè)第一單元先秦時(shí)期1.命題規(guī)律總結(jié):先秦時(shí)期是中華文明的起源與奠基時(shí)期,在認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、化國(guó)情意識(shí)方面具有特殊的考查價(jià)值,所以歷來(lái)受到高考命題者高度重視。據(jù)近年來(lái)分析，題型方面主要集中于選擇題,非選擇題出現(xiàn)幾率很小。必備知識(shí)的重點(diǎn)包括早期政治制度，如宗法制、分封制、禮樂(lè)制;經(jīng)濟(jì)部分的考查主要集中于春秋戰(zhàn)國(guó);文化部分對(duì)百家雞考查比較集中;關(guān)鍵能力的考查主要集中于獲取歷史信息，實(shí)現(xiàn)概念的深度理解,特政治制度之間的關(guān)系和文化概念的內(nèi)涵;核心素養(yǎng)考查主要集中于時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史理解,在核心價(jià)值上認(rèn)同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。2.命題趨向預(yù)測(cè)①結(jié)合考古學(xué)成就和歷史文獻(xiàn),考查原始社會(huì)后期和商周時(shí)期的文化內(nèi)涵以及空間分布規(guī)律,理解中華文化多元一體特征。②結(jié)合先秦時(shí)期政治文明的內(nèi)涵,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,考查先秦政治制度之間的關(guān)系及其在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的表現(xiàn)。③聯(lián)系夏商周時(shí)期的考古遺存,創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境,從時(shí)空觀念和歷史價(jià)值觀角度考查早期國(guó)家的特征。④聯(lián)系春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯紛爭(zhēng)、民族交融的具體史實(shí),從歷史理解角度考查民族認(rèn)同和文化認(rèn)同、文化交流。⑤結(jié)合春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)的變化,特別是商鞅變法等典型歷史現(xiàn)象,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，考查春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)轉(zhuǎn)型。⑥結(jié)合各學(xué)派代表人物的典型觀點(diǎn),進(jìn)行縱向和橫向比較,考查百家爭(zhēng)鳴,理解先秦時(shí)期中華文化奠基的特征。新教材學(xué)習(xí)聚焦春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：（1）周天子天下共主的地位喪失，諸侯紛爭(zhēng)；（2）各民族進(jìn)一步交融，華夏族發(fā)展壯大；（3）社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了長(zhǎng)足發(fā)展，階級(jí)關(guān)系發(fā)生變化，上層建筑變革，變法成為潮流；（4）百家爭(zhēng)鳴是社會(huì)大變革在意識(shí)形態(tài)上的反映，各家學(xué)派針對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提出了自己的政治主張。第二單元秦漢時(shí)期1.命題規(guī)律總結(jié):秦漢時(shí)期是統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固時(shí)期,也是理解中國(guó)國(guó)情的重要衣?lián)?，所以始終是高考命題的重點(diǎn)。主要題型既有選擇題,也有非選擇題,并且在中外關(guān)聯(lián)和古今通的題型中都有涉及,實(shí)現(xiàn)橫向和縱向的對(duì)比。在必備知識(shí)的考查中,秦的統(tǒng)一、秦中央集權(quán)制確立和意義、漢初政治經(jīng)濟(jì)狀況、漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)、漢代儒學(xué)正統(tǒng)地位確立是重點(diǎn);在關(guān)鍵能力的考查上,主要以信息整理和分析問(wèn)題為主,也有圍繞漢代時(shí)代特征的探究題出現(xiàn);在核心素養(yǎng)考查上,秦漢制度創(chuàng)新提供了大量史料實(shí)證和歷史理解的素材。2.命題趨向預(yù)測(cè)①?gòu)臅r(shí)空觀念的素養(yǎng)出發(fā),考查秦統(tǒng)一的過(guò)程、鞏固統(tǒng)一的措施,以及疆域奠定的意義。②聯(lián)系秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家形成的具體史實(shí),從歷史理解角度考查政治認(rèn)同、民族認(rèn)同、國(guó)家認(rèn)同和文化認(rèn)同。③從時(shí)空觀念和歷史理解角度考查秦漢時(shí)期不同階段面臨的社會(huì)問(wèn)題、解決措施及歷史評(píng)價(jià)。④梳理儒學(xué)從先秦到漢代的變化和秦漢文化特征,在特定的時(shí)間框架下評(píng)析秦漢文化成就。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦秦漢時(shí)期：（1）秦順應(yīng)歷史發(fā)展潮流，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家，有力地促進(jìn)了各地區(qū)、各民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化的交往交流交融。（2）漢初基本沿襲秦制，但實(shí)證方針有了重大調(diào)整，將恢復(fù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、穩(wěn)定社會(huì)作為首要任務(wù)，并取得顯著效果。（3）漢武帝順應(yīng)時(shí)代需要，采取了一系列鞏固和發(fā)展大一統(tǒng)國(guó)家的措施。 第三單元三國(guó)至隋唐時(shí)期命題規(guī)律總結(jié):三國(guó)至隋唐時(shí)期包括兩個(gè)重要?dú)v史階段，即民族交融的三國(guó)兩晉市北朝時(shí)期和統(tǒng)一多民族封建國(guó)家發(fā)展的隋唐時(shí)期。從真題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，三國(guó)兩晉南北朝期命題較少，題目主要集中于隋唐時(shí)期,且大部分集中于唐前期和中期,主要原因是這一期體現(xiàn)了中國(guó)封建盛世形成并走向衰落的歷史,歷史鏡鑒功能明顯。在必備知識(shí)的考查上魏晉時(shí)期江南的開(kāi)發(fā)、隋唐制度建設(shè)和發(fā)展、唐朝由盛轉(zhuǎn)衰、兼容并包的唐文化是重點(diǎn);在鍵能力考查上,整理信息和分析問(wèn)題是重點(diǎn)，探究能力也有涉及;在核心素養(yǎng)考查上，時(shí)空念、史料實(shí)證、歷史理解和歷史解釋是重點(diǎn)。2.命題趨向預(yù)測(cè)①本單元中魏晉時(shí)期的民族交融、文化特征和隋唐時(shí)期的民族關(guān)系、對(duì)外交往都體現(xiàn)了時(shí)代特征，將成為新的命題重點(diǎn)。②結(jié)合三國(guó)兩晉南北朝至隋唐時(shí)期不同的社會(huì)背景和面臨的主要問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和綜合情境，考查這一時(shí)期制度變化的背景及其所要解決的問(wèn)題,突出考查唯物史觀和歷史理解。3聯(lián)系中央集權(quán)制度、地方行政制度、選官制度、軍事制度、疆域治理等方面的變化，從時(shí)空觀念和歷史解釋角度考查制度變革的特點(diǎn)及作用。④結(jié)合三國(guó)兩晉南北朝至隋唐時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和復(fù)雜情境，考查這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)變化的表現(xiàn)，運(yùn)用唯物史觀分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)變化的原因及用。結(jié)合三國(guó)兩晉南北朝至隋唐時(shí)期思想文化發(fā)展的歷史背景和代表人物，創(chuàng)設(shè)學(xué)情境和綜合情境，考查這一時(shí)期思想文化發(fā)展的特點(diǎn)，突出考查唯物史觀和時(shí)空念。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦三國(guó)至隋唐時(shí)期：（1）在東晉和南朝相繼統(tǒng)治下，南方經(jīng)濟(jì)有了顯著發(fā)展。（2）從十六國(guó)到北朝，北方政權(quán)在民族交融的基礎(chǔ)上逐漸壯大，為統(tǒng)一全國(guó)準(zhǔn)備了條件。（3）隋朝雖短命而亡，但影響深遠(yuǎn)。唐前期出現(xiàn)盛世局面，統(tǒng)一多民族封建國(guó)家得到進(jìn)一步鞏固和發(fā)展。（4）安史之亂導(dǎo)致唐朝由盛轉(zhuǎn)衰，黃巢起義后，唐朝滅亡，五代十國(guó)分裂局面出現(xiàn)。（5）科舉制使官員選拔變得更加公開(kāi)和公平，中國(guó)古代選官制度逐漸走向成熟與完善。（6）三省六部制的確立，使得中央決策和行政體系日臻完備。（7）賦稅制度的變化，反映出國(guó)家對(duì)農(nóng)民的人身控制逐漸放松，知道兩稅法實(shí)行，征稅的主要標(biāo)準(zhǔn)從人丁轉(zhuǎn)為財(cái)產(chǎn)。（8）魏晉南北朝時(shí)期，思想活躍，呈現(xiàn)多元特征。（9）魏晉南北朝的文學(xué)藝術(shù)成就突出，到唐朝達(dá)到新的高峰。（10）魏晉南北朝時(shí)期的科學(xué)技術(shù)在諸多領(lǐng)域取得新成果，隋唐時(shí)期科技走在世界前列。（11）中外文化交流頻繁，異域文化對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。第四單元宋元時(shí)期命題規(guī)律總結(jié):宋元時(shí)期我國(guó)封建社會(huì)繼續(xù)發(fā)展,經(jīng)濟(jì)文化方面仍居于世界領(lǐng)先位,在中國(guó)歷史上占有重要地位,所以在命題中也一直受到關(guān)注。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，本單元除了選擇題，非選擇題命題頻率也很高，并且開(kāi)放性試題命題機(jī)率高。在關(guān)鍵能力的考查上，究能力要求提高。本單元?？嫉闹匾R(shí)點(diǎn)有宋初加強(qiáng)中央集權(quán)的措施、王安石變法、元朝行省制度、宋代商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)新變化和理學(xué)興起。在核心素養(yǎng)的考查上，唯物史觀。時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀的考查都有豐富的史料支撐。2.命題趨向預(yù)測(cè)①結(jié)合宋元時(shí)期不同的社會(huì)背景和面臨的主要問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和綜合情境，考查這一時(shí)期制度變化的背景及其所要解決的問(wèn)題,突出考查唯物史觀、歷史理解。②結(jié)合宋元時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化的狀況,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和復(fù)雜情境,考查這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn),要求考生運(yùn)用唯物史觀分析這一時(shí)期經(jīng)濟(jì)變化的原因及作用。③聯(lián)系思想(儒學(xué)、道教與佛教、宋明理學(xué))、文學(xué)藝術(shù)、科技、中外文化交流等方面變化的主要史實(shí),從歷史理解、歷史價(jià)值觀角度考查思想(儒學(xué)、道教與佛教、宋明理學(xué))、文學(xué)藝術(shù)、科技、中外文化交流等方面變化的原因及表現(xiàn)。④聯(lián)系經(jīng)濟(jì)重心南移,農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和城市等發(fā)展的重要史實(shí),從時(shí)空觀念和歷史理解角度考查宋元時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的變化及階段性特點(diǎn)。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦宋元時(shí)期：（1）宋初統(tǒng)治者大力加強(qiáng)中央集權(quán)，成功的維護(hù)了政權(quán)的穩(wěn)定。（2）北宋的統(tǒng)治危機(jī)主要表現(xiàn)在軍事和財(cái)政兩個(gè)方面。（3）遼和西夏與北宋鼎峙，都維持了較長(zhǎng)時(shí)間統(tǒng)治的穩(wěn)定。（4）崛起于漠北的蒙古，建立元朝，完成了全國(guó)的大統(tǒng)一。（5）元朝存在民族矛盾，但不同民族的交往交流交融也得到進(jìn)一步加強(qiáng)。（6）宋元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)較之前代有明顯的發(fā)展，宋元時(shí)期商業(yè)發(fā)達(dá)，大城市空前繁榮。（7）經(jīng)濟(jì)重心南移是宋元時(shí)期的突出現(xiàn)象。（8）宋朝社會(huì)與前代相比出現(xiàn)了一些重要的新變化，包括門第觀念淡化、社會(huì)成員身份趨于平等、國(guó)家對(duì)社會(huì)的控制相對(duì)松弛等。（9）宋朝儒學(xué)復(fù)興，其中程朱理學(xué)一派對(duì)后世影響最大。（10）城市經(jīng)濟(jì)的繁榮，推動(dòng)了宋元文學(xué)新體裁的發(fā)展。（11）三大發(fā)明和沈括、郭守敬等科學(xué)家的成就，是宋元科技水平的重要代表。第五單元明清時(shí)期（鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前）命題規(guī)律總結(jié):明清時(shí)期是中國(guó)古代最后兩個(gè)王朝，我國(guó)統(tǒng)一的多民族國(guó)家更趨穩(wěn)但這一時(shí)期世界形勢(shì)發(fā)生了很大變化，中西方逐步易位,這為歷史考查的縱向和橫向聯(lián)提供了豐富的素材。本單元題型中選擇題、非選擇題出現(xiàn)頻率都很高,古今貫通的題目基上要涉及本單元的內(nèi)容。必備知識(shí)考查的重點(diǎn)有明清君主專制的加強(qiáng)、明清對(duì)外政策變化、商品經(jīng)濟(jì)繁榮以及資本主義萌芽、明清著名思想家等。關(guān)鍵能力考查涉及信息解讀、分析問(wèn)題、探究問(wèn)題，核心素養(yǎng)考查涉及唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀。2.命題趨向預(yù)測(cè)①結(jié)合明清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)統(tǒng)一全國(guó)和經(jīng)略邊疆的相關(guān)舉措，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境,考查這一時(shí)期中國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家版圖奠定的重要史實(shí)，突出考查時(shí)空觀念和歷史價(jià)值觀。②聯(lián)系明清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)君主專制加強(qiáng)、國(guó)家制度與社會(huì)變化、傳統(tǒng)秩序面臨危機(jī)和調(diào)整等方面變化的主要史實(shí),從時(shí)空觀念、歷史理解角度考查變化的背景和影響。③結(jié)合明清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史背景,創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，考查這一時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)和城市發(fā)展的特點(diǎn),突出考查唯物史觀和歷史理解。④聯(lián)系明清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化、城市和商業(yè)繁榮的具體史實(shí),從史料實(shí)證、歷史解釋角度考查農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)生重大變化、城市和商業(yè)繁榮的表現(xiàn)和作用。⑤結(jié)合明清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)思想文化領(lǐng)域的重要史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和簡(jiǎn)單情境，考查這一時(shí)期思想文化發(fā)展的特點(diǎn),突出考查史料實(shí)證和歷史解釋。⑥聯(lián)系明清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前)思想領(lǐng)域的變化、小說(shuō)與戲曲成就、傳統(tǒng)科技的成就及中外文化交流等重要史實(shí)，從唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史價(jià)值觀等角度認(rèn)識(shí)思想、文化、科技及中外文化交流的變化。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦明清時(shí)期：（1）明朝廢除丞相后，皇帝設(shè)立內(nèi)閣承擔(dān)秘書(shū)工作，宦官也趁機(jī)獲得更多權(quán)力。（2）明朝前期的鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉。倭寇和西方殖民者成為海防的新問(wèn)題。（3）康乾時(shí)期，君主專制得到加強(qiáng)：通過(guò)密折制強(qiáng)化了對(duì)官僚機(jī)構(gòu)的控制，中樞秘書(shū)機(jī)構(gòu)發(fā)生變化，并頻繁制造文字獄。（4）康乾盛世后期，清朝的統(tǒng)治危機(jī)初顯（人口膨脹使資源危機(jī)日益顯露、政治腐敗，貧富矛盾激化，起義頻發(fā)、西方列強(qiáng)在東南沿海頻繁活動(dòng)、實(shí)行閉關(guān)自守的政策）。（5）自明朝中期起，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)各經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域出現(xiàn)了一些新現(xiàn)象（農(nóng)業(yè)：新的農(nóng)作物引進(jìn)、江南地區(qū)農(nóng)業(yè)的多種經(jīng)營(yíng)、經(jīng)濟(jì)作物品種繁多、農(nóng)民兼營(yíng)產(chǎn)品初級(jí)加工和相關(guān)副業(yè)；手工業(yè)：出現(xiàn)新的經(jīng)營(yíng)方式即開(kāi)設(shè)工場(chǎng)，使用自有雇傭勞動(dòng)進(jìn)行生產(chǎn)；商業(yè)：必修二第3課；城市：在工商業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)和交通要沖，興起一大批以經(jīng)濟(jì)功能為主的工商業(yè)市鎮(zhèn)，商業(yè)活躍，人口密集，成為地區(qū)貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的核心）。（6）明朝中期起，思想界出現(xiàn)提倡個(gè)性自由和反對(duì)專制的傾向。（7）明朝后期出現(xiàn)了幾部總結(jié)性的科技著作，西方科技知識(shí)也得到一定范圍的傳播。（8）從明朝后期其，商人、工匠、市井游民和普通婦女經(jīng)常成為小說(shuō)的主人公，是當(dāng)時(shí)社會(huì)諸多方面發(fā)生變化的反映：①封建專制空前強(qiáng)化，封建制度走向衰落②商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)③思想領(lǐng)域反傳統(tǒng)的進(jìn)步思想等。第六單元晚清時(shí)期1.命題規(guī)律總結(jié)①考查角度:晚清外交近代化、清末新政;洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、民族資本主義、近代社會(huì)生活的變遷:早期維新思想、戊戌變法及民主共和思想。②考查方式:注重從近代化的角度考查近代中國(guó)社會(huì)的轉(zhuǎn)型，注重從經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、政治主化、思想理性化、社會(huì)生活近代化等角度考查19世紀(jì)末20世紀(jì)初的中國(guó)社會(huì),其中滲透唯物史觀和歷史價(jià)值觀的考查,有近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)工業(yè)化、政治民主化、思想近代化及中外文明碰撞與交流等。2.命題趨向預(yù)測(cè)本部分對(duì)近代政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化的考查所占比重較大。政治史模塊方面主要考查的是近代中國(guó)政局的變動(dòng)、西方列強(qiáng)侵略中國(guó)時(shí)的關(guān)系、中國(guó)外交近代化等;經(jīng)濟(jì)史方面主要側(cè)重于對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、近代社會(huì)生活變遷的考查;文化史方面，主要涉及維新變法運(yùn)動(dòng)、新文化運(yùn)動(dòng)、孫中山的思想、近代思想啟蒙等方面。①結(jié)合兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和簡(jiǎn)單情境，認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響,突出考查唯物史觀、時(shí)空觀念。②聯(lián)系太平天國(guó)提出的一系列社會(huì)政治主張，理解農(nóng)民階級(jí)自身的局限性決定了它無(wú)法完成歷史提出的新任務(wù)，重點(diǎn)考查歷史理解、歷史價(jià)值觀。③創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，結(jié)合晚清前期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng))中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化,考查中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的特點(diǎn)和影響,突出考查唯物史觀、歷史理解。④聯(lián)系晚清前期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng))對(duì)國(guó)家出路的探索，認(rèn)識(shí)清朝政府試圖解決國(guó)弱民窮的主要舉措，著重考查史料實(shí)證、歷史理解。⑤創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和簡(jiǎn)單情境,結(jié)合晚清前期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng))中國(guó)知識(shí)界應(yīng)對(duì)西方文化沖擊的主要史事,考查中國(guó)近代思想文化領(lǐng)域的特點(diǎn)及作用，突出考查時(shí)空觀念、歷史理解。⑥聯(lián)系晚清時(shí)期(鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng))社會(huì)生活領(lǐng)域的變化，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境,認(rèn)識(shí)社會(huì)生活領(lǐng)域變化的表現(xiàn)及特點(diǎn),著重考查史料實(shí)證、歷史理解。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦晚清時(shí)期：（1）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前夕，英國(guó)和其他殖民主義國(guó)家把侵略的矛頭指向了中國(guó)，但清政府對(duì)世界形勢(shì)變化渾然不覺(jué)。（2）林則徐、魏源、徐繼畬是近代中國(guó)最早開(kāi)眼看世界的人，初步提出了向西方學(xué)習(xí)的主張。（3）太平天國(guó)提出了一系列社會(huì)政治主張。由于領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌，不能突破封建秩序，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)最終失敗。（4）致力于“自強(qiáng)”“求富”的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是清朝統(tǒng)治階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)，未能達(dá)到目的。（5）19世紀(jì)60年代后，中國(guó)出現(xiàn)了嚴(yán)重的邊疆危機(jī)，甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與《馬關(guān)條約》的簽訂，進(jìn)一步把中國(guó)社會(huì)推向了半殖民半封建社會(huì)的深淵。（6）甲午戰(zhàn)后，清政府向歐洲大借款、列強(qiáng)在華劃分勢(shì)力范圍和強(qiáng)租租借地，掀起了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的狂潮。（7）百日維新反映了時(shí)代的要求，但在守舊勢(shì)力的阻撓下，最終失敗。（8）義和團(tuán)的興起，緣于西方勢(shì)力深入中國(guó)后引發(fā)的教民與當(dāng)?shù)孛癖姷臎_突。第七單元民國(guó)時(shí)期1.考查角度：北洋軍閥統(tǒng)治，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)新民主主義革命道路的探索，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，解放戰(zhàn)爭(zhēng)，民國(guó)時(shí)期民族工業(yè)與清末民初中國(guó)政治及社會(huì)的變化等。考查方式：注重從不同角度考查新民主主義革命的歷程，尤其是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)。2.命題趨向預(yù)測(cè)高考對(duì)木部分的考查主要集中在辛亥革命、新文化運(yùn)動(dòng)利新民主主義革命的發(fā)展歷程強(qiáng)調(diào)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨民主革命道路的探索和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)的考查。命題多提供新材來(lái)以小角度切人多展面綜合考查民國(guó)時(shí)期國(guó)民政府的政治經(jīng)濟(jì)政策和新民主主義革命的展歷程要求考生透過(guò)現(xiàn)象分析本質(zhì)強(qiáng)調(diào)歷史解釋和歷史價(jià)值觀等核心素養(yǎng)。①結(jié)合辛亥革命以來(lái)中國(guó)社會(huì)主要矛盾的演變創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和簡(jiǎn)單情境,認(rèn)識(shí)孫中民主思想的變化。突出考查唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史理解。②結(jié)合辛亥革命以來(lái)歷屈政府的經(jīng)濟(jì)政策和措施創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境和簡(jiǎn)單情境，認(rèn)識(shí)民時(shí)期民族工業(yè)發(fā)展的原因及特點(diǎn)·突出考查時(shí)空觀念和歷史理解。3聯(lián)系新民主主義革命時(shí)期馬克思主義傳播和中國(guó)化的過(guò)程，認(rèn)識(shí)馬克思主義中國(guó)的背景、特點(diǎn)及作用重點(diǎn)考查時(shí)空觀念、歷史理解和歷史價(jià)值觀。④聯(lián)系近代前期中國(guó)社會(huì)生活變化的主要表現(xiàn)。認(rèn)識(shí)近代中國(guó)社會(huì)生活變化的特點(diǎn))影響,重點(diǎn)考查唯物史觀時(shí)空觀念和歷史理解。⑤聯(lián)系近代前期中國(guó)思想解放運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)思想解放運(yùn)動(dòng)的階段急迫性、探索性和進(jìn)步性重點(diǎn)考查時(shí)空觀念、歷史理解和歷史價(jià)值觀。⑥結(jié)合北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的基本史實(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境考查馬克思主義在中國(guó)的傳播對(duì)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立的影響突出考查唯物史觀、史料實(shí)證和歷史值觀。⑦聯(lián)系北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期的內(nèi)外政策，認(rèn)識(shí)國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命的歷史作用，重點(diǎn)考查時(shí)空觀念、歷史解釋和歷史價(jià)值觀。⑧結(jié)合南京國(guó)民政府成立初期的基本政策，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟革命新道路和紅軍長(zhǎng)征的意義，重點(diǎn)考查唯物史觀、歷史理解和歷史價(jià)值觀。⑨聯(lián)系抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的基本史實(shí)，認(rèn)識(shí)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從局部抗戰(zhàn)到全面抗戰(zhàn)演化的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的中流砥柱，認(rèn)識(shí)中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)，理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)在中華民族偉大復(fù)興中的意義;創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境，重點(diǎn)考查時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史解釋。⑩結(jié)合人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)社會(huì)主要矛盾的變化,聯(lián)系人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的進(jìn)程，分析國(guó)民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治覆滅的原因;創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，探討中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得新民主主義革命勝利的原因和意義,重點(diǎn)考查唯物史觀、歷史解釋和歷史價(jià)值觀3.新教材學(xué)習(xí)聚焦民國(guó)時(shí)期：（1）近代中國(guó)比較完全意義上的反帝反封建的民族民主革命是從孫中山開(kāi)始的。在革命運(yùn)動(dòng)高漲之際，立憲運(yùn)動(dòng)也造成很大聲勢(shì)。（2）辛亥革命推翻了清王朝統(tǒng)治，但沒(méi)有解決近代中國(guó)社會(huì)的根本問(wèn)題。（3）北洋時(shí)期，各種錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾相繼爆發(fā)，軍閥混戰(zhàn)和割據(jù)，政治上分崩離析，是這個(gè)時(shí)期最大的特點(diǎn)。（4）中華民國(guó)建立為中國(guó)民族資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了一定的有利條件，日常生活中也出現(xiàn)種種新氣象。（5）新文化運(yùn)動(dòng)高舉民主與科學(xué)的旗幟，反對(duì)封建禮教，提倡文學(xué)革命，有著解放思想的重大意義。（6）五四運(yùn)動(dòng)是一次徹底的不妥協(xié)的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，馬克思主義得到廣泛傳播。（7）中國(guó)共產(chǎn)黨的成立，給災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了光明和希望，指明了中國(guó)革命的方向，凝聚了中國(guó)人民的強(qiáng)大力量。（8）南京國(guó)民政府統(tǒng)治的建立，確立了國(guó)民黨的專制統(tǒng)治，民族工業(yè)在夾縫中發(fā)展。（9）工農(nóng)武裝割據(jù)和根據(jù)地的建立，開(kāi)辟了中國(guó)革命的新道路。（10）紅軍長(zhǎng)征歷經(jīng)艱辛最終取得勝利，打開(kāi)了中國(guó)革命的新局面。（11）九一八事變和華北事變激發(fā)起全國(guó)抗日救亡運(yùn)動(dòng)。西安事變的和平解決，基本結(jié)束了十年內(nèi)戰(zhàn)，全國(guó)團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成。（12）中國(guó)全面抗戰(zhàn)開(kāi)始，中共推動(dòng)國(guó)共第二次合作實(shí)現(xiàn)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成。（13）中國(guó)軍隊(duì)在正面戰(zhàn)場(chǎng)展開(kāi)了抵抗日軍進(jìn)攻的作戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族戰(zhàn)爭(zhēng)，充分體現(xiàn)了中華民族誓死不屈反抗外來(lái)侵略的精神。毛澤東的《論持久戰(zhàn)》增強(qiáng)了全國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)的信心和決心。（14）八路軍、新四軍建立鞏固的敵后抗日根據(jù)地，開(kāi)展持久廣泛的以游擊戰(zhàn)為主的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)略上配合了正面戰(zhàn)場(chǎng)。（15）中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的東方主戰(zhàn)場(chǎng)。（16）中共七大為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民爭(zhēng)取抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和新民主主義革命的勝利奠定了基礎(chǔ)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，是近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利。（17）抗戰(zhàn)勝利后，存在兩種不同建國(guó)方針，中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行了爭(zhēng)取和平民主的斗爭(zhēng)。（18）國(guó)民黨的倒行逆施所導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)、政治困局，表明國(guó)民黨政權(quán)面臨著統(tǒng)治危機(jī)。（19）人民解放軍取得三大戰(zhàn)役的完全勝利后，渡過(guò)長(zhǎng)江，占領(lǐng)南京，國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治覆滅。第八單元共和國(guó)時(shí)期1.命題規(guī)律總結(jié)（1）考查角度:現(xiàn)代中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政治或外交背景;中華人民共和國(guó)各個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育和科技等方面的成就。（2）考查方式:注重從各個(gè)不同角度考查中華人民共和國(guó)的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展尤其是中華人民共和國(guó)成立初期與改革開(kāi)放時(shí)期的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就和社會(huì)面貌的變化。2.命題趨向頂測(cè)高考對(duì)本部分的考查主要集中在“一五”計(jì)劃、經(jīng)濟(jì)體制改革特別是城市經(jīng)濟(jì)體制改革級(jí)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，著重考查中華人民共和國(guó)成立初期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的形成和改革開(kāi)放以來(lái)經(jīng)濟(jì)體制的變化。①結(jié)合中華人民共和國(guó)成立及成立初期鞏固人民政權(quán)的一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交等方面的措施,創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境,考查中華人民共和國(guó)成立的偉大意義，認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人為鞏固新政權(quán)所作的努力,著力考查唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史價(jià)值觀。②聯(lián)系20世紀(jì)50年代中期至70年代，中國(guó)社會(huì)主義民主政治建設(shè)的具體史實(shí),創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和簡(jiǎn)單情境,考查中國(guó)民主政治建設(shè)的成就及特點(diǎn),突出唯物史觀、歷史理解和歷史價(jià)值觀。③結(jié)合向社會(huì)主義過(guò)渡和探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路建設(shè)的具體史實(shí),創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和復(fù)雜情境，認(rèn)識(shí)探索中國(guó)特色社會(huì)主義道路建設(shè)的特點(diǎn)和成就,著力考查唯物史觀、歷史解釋和歷史價(jià)值觀。④聯(lián)系中華人民共和國(guó)成立到20世紀(jì)70年代末,中國(guó)社會(huì)主義在文化、教育、科學(xué)技術(shù)等方面的成就,創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和簡(jiǎn)單情境,考查中國(guó)社會(huì)主義在文化、教育、科學(xué)技術(shù)等方面的階段特點(diǎn),突出時(shí)空觀念、歷史理解和歷史價(jià)值觀。聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的重要史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境,考查改革開(kāi)放的基本線索和各個(gè)重要發(fā)展階段的基本特征及內(nèi)在聯(lián)系,突出時(shí)空觀念、歷史理解和歷史價(jià)值觀。⑥聯(lián)系改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)特色社會(huì)主義理論探索、科學(xué)技術(shù)、文化教育建設(shè)的重要史實(shí),創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)情境和綜合情境,考查其內(nèi)涵及成就,突出時(shí)空觀念、史料實(shí)證和歷史價(jià)值觀。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦共和國(guó)時(shí)期：（1）中華人民共和國(guó)的成立，開(kāi)啟了中華民族偉大復(fù)興的歷史新紀(jì)元，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式。（2）土地改革、穩(wěn)定物價(jià)、剿匪鎮(zhèn)反、抗美援朝，是鞏固人民政權(quán)緊迫而又必要的重大決策，為國(guó)家向社會(huì)主義轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)工業(yè)化準(zhǔn)備了條件。（3）新中國(guó)進(jìn)行的積極外交活動(dòng)為國(guó)家建設(shè)爭(zhēng)取到有利的國(guó)際環(huán)境。（4）社會(huì)主義基本制度的建立，是中國(guó)歷史上最深刻的社會(huì)變革，為當(dāng)代中國(guó)的一切發(fā)展和進(jìn)步奠定了制度基礎(chǔ)。（5）在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期，中國(guó)人民走自己的路，探索適合中國(guó)情況的社會(huì)主義建設(shè)道路，取得了偉大成就。（6）社會(huì)主義建設(shè)在曲折探索中仍取得偉大成就，具有開(kāi)創(chuàng)性、奠基性意義。（7）以十一屆三中全會(huì)為起點(diǎn)，中國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期。撥亂反正有效地調(diào)動(dòng)了社會(huì)各階層人員的積極性，為改革開(kāi)放奠定了必不可少的社會(huì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。（8）改革開(kāi)放是決定當(dāng)代中國(guó)命運(yùn)的關(guān)鍵一招。（9）完成祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)，是中華民族的根本利益所在。（10）中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)偉大實(shí)踐的理論結(jié)晶，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的行動(dòng)指南。（11）中國(guó)全方位外交布局彰顯中國(guó)特色大國(guó)外交的新輝煌。第九單元古代世界1.命題規(guī)律總結(jié)古代世界以雅典民主政治、羅馬法和古希臘人文精神為核心內(nèi)容。全國(guó)卷和分省試卷重視本單元的命題。命題史料大多取自古希臘文學(xué)作品、古希臘城邦的民主運(yùn)作史實(shí)、當(dāng)全學(xué)者的觀點(diǎn)、羅馬法的演變表現(xiàn)、古希臘先哲的觀點(diǎn)及探討主題的變化等。題型以選擇為主非選擇題偶有涉及。必備知識(shí)中側(cè)重考查古代希臘城邦政治的特征和弊端、羅馬法發(fā)的原因、古希臘人文主義發(fā)展的原因及內(nèi)涵變化等。關(guān)鍵能力以辯證分析歷史事實(shí)和輯推理歷史結(jié)論為主。核心素養(yǎng)的考查往往是通過(guò)史料實(shí)證。并運(yùn)用唯物史觀的相關(guān)原過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)及運(yùn)用邏輯性、批判性思維進(jìn)行歷史理解和解釋，同時(shí)滲透對(duì)論從史出、以古鑒今等史學(xué)方法和歷史價(jià)值觀的考查。2.命題趨向預(yù)測(cè)①結(jié)合古代希臘城邦的相關(guān)史實(shí)，考查古希臘政治制度的特點(diǎn):如人民主權(quán)、城邦至(公民意識(shí))權(quán)力制約等,并進(jìn)而從歷史理解和歷史價(jià)值觀的角度考查這些特點(diǎn)的重大歷史意義。②通過(guò)設(shè)置教材以外的相關(guān)學(xué)術(shù)和學(xué)習(xí)情境，考查古代希臘城邦的直接民主制無(wú)法確保司法審判的公平正義及由此引發(fā)的權(quán)力濫用影響國(guó)家穩(wěn)定等運(yùn)作弊端。③通過(guò)羅馬成文法及萬(wàn)民法出現(xiàn)的相關(guān)背景史料,從解決社會(huì)矛盾的角度人手,運(yùn)用唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史解釋等核心素養(yǎng)來(lái)分析影響羅馬法發(fā)展的重大因素。④結(jié)合羅馬法的具體法律條文,考查羅馬法重視保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)的基本原則，以及從野蠻到文明、從呆板到靈活的特征變化，進(jìn)而認(rèn)識(shí)商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和區(qū)域不平衡對(duì)法律的重大影響。⑤以希臘哲學(xué)自身演變的具體史實(shí)入手,創(chuàng)設(shè)學(xué)術(shù)或?qū)W習(xí)情境,考查古希臘人文主義精神內(nèi)涵的變化及與文化傳承的關(guān)系。⑥以古希臘哲學(xué)家的相關(guān)言論創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,考查與之密切關(guān)聯(lián)的雅典民主政治的特征,在此基礎(chǔ)上加深對(duì)社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。⑦聯(lián)系古代世界不同文明興起和發(fā)展的相關(guān)史實(shí),考查不同的社會(huì)環(huán)境對(duì)古代文明呈現(xiàn)多元發(fā)展格局的重大影響,并進(jìn)而結(jié)合不同地區(qū)文明交融的具體史實(shí)。考查古代各帝國(guó)的區(qū)域性影響和不同文明之間的早期聯(lián)系。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦古代世界時(shí)期：（1）受地理和歷史條件影響，古代文明表現(xiàn)出明顯的多元特征。（2）古代世界各地區(qū)的經(jīng)貿(mào)往來(lái)，以及思想、文化和技術(shù)的傳播，是文明交流的重要表現(xiàn)，促進(jìn)了文明的發(fā)展。（3）封君封臣制度、莊園與農(nóng)奴制度是西歐封建社會(huì)的基本特征。（4）西歐封建社會(huì)出現(xiàn)了許多新變化4.思考點(diǎn)1：城市自治對(duì)西歐歷史的發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響?（1）通過(guò)斗爭(zhēng)，城市由領(lǐng)主的統(tǒng)治變?yōu)樽灾?，沖擊了農(nóng)奴制度，有利于城市工商業(yè)發(fā)展；（2）工商業(yè)發(fā)展需要實(shí)用人才，城市興辦大學(xué)，符合城市發(fā)展需要；（3）國(guó)王希望擴(kuò)大領(lǐng)地，與封建主斗爭(zhēng)，與城市存在共同利益，城市與王權(quán)結(jié)盟，有利于促進(jìn)王權(quán)實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一。（4）因此城市自治從政治、經(jīng)濟(jì)和文化多方面促進(jìn)西歐社會(huì)發(fā)展。思考點(diǎn)2：如何理解古代文明的多源特點(diǎn)?古代文明的多源特點(diǎn),體現(xiàn)在不同地區(qū)的人們獨(dú)立發(fā)展了農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè),甚至探索出了類似的手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)。考古證據(jù)表明不同地區(qū)的人類都有可能獨(dú)立創(chuàng)造文明。但因生產(chǎn)力水平、自然環(huán)境的不同，文明出現(xiàn)的時(shí)間和特點(diǎn)會(huì)存在重要的差別。第十單元近代世界（工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期）1.命題規(guī)律總結(jié)工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期，既是歐美資本主義從萌發(fā)到初步發(fā)展的階段，也是資本主義發(fā)展不分、資產(chǎn)階級(jí)力量相對(duì)弱小的階段。由此決定了資產(chǎn)階級(jí)在進(jìn)行反封建斗爭(zhēng)及上升為統(tǒng)階級(jí)進(jìn)行國(guó)家治理時(shí)往往具有不成熟的特征。全國(guó)卷和各省命題的史料大多選取近代歐美著名思想家、教育家或政治家的主張、藝術(shù)家的作品、航海家的日志,也有當(dāng)今史學(xué)家研究的結(jié)論;其中既有大量的文獻(xiàn)記述,也有歐洲印書(shū)坊的城市地圖等,呈現(xiàn)形式可謂多種多樣，豐富多彩。題型大多以選擇題為主,尤其是本質(zhì)特征類和邏輯推理類題型居多,非選擇題也有涉及。必備知識(shí)主要考查人文主義在文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的不同內(nèi)涵及作用,新航路開(kāi)辟的影響因素和早期殖民擴(kuò)張的方式及影響,法美等國(guó)資產(chǎn)階級(jí)代議制的不同特征等。能力考查以獲取和解讀關(guān)鍵信息、分析和探究歷史問(wèn)題為主。核心素養(yǎng)則以通過(guò)提供新的圖文史料,考查運(yùn)用唯物史觀透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)、史料實(shí)證、歷史理解和歷史解釋為主。2.命題趨向預(yù)測(cè)①結(jié)合14-16世紀(jì),歐洲各國(guó)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的主題、世俗教育思想等重大史實(shí),創(chuàng)學(xué)習(xí)和復(fù)雜情境,以此考查文藝復(fù)興時(shí)期資本主義發(fā)展水平的特征及對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型的重大作用。②聯(lián)系16世紀(jì)歐洲各國(guó)(尤其是德國(guó)、英國(guó))不同社會(huì)勢(shì)力的宗教追求的相關(guān)史,考查世俗王權(quán)與教權(quán)的矛盾及斗爭(zhēng),進(jìn)而認(rèn)識(shí)民族國(guó)家形成和發(fā)展的歷史趨勢(shì);或過(guò)新教勢(shì)力對(duì)社會(huì)發(fā)展推動(dòng)的相關(guān)史料，考查宗教改革運(yùn)動(dòng)對(duì)歐洲社會(huì)轉(zhuǎn)型的積極影響。③聯(lián)系17-18世紀(jì)著名啟蒙思想家的觀點(diǎn)及傳播的相關(guān)史實(shí)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會(huì)情境,通過(guò)唯物史觀、時(shí)空觀念和歷史解釋等核心素養(yǎng)，考查啟蒙思想對(duì)改造傳統(tǒng)社會(huì)、促進(jìn)歷史進(jìn)步的重大作用。④以歐洲著名航海家開(kāi)辟新航路的具體史實(shí)人手,考查歐洲各國(guó)統(tǒng)治者支持新航路開(kāi)辟的主觀意圖和客觀條件;并用全面、辯證的方法來(lái)分析新航路開(kāi)辟的重大影響，尤其是對(duì)歐洲的商業(yè)革命和價(jià)格革命、世界從分散走向整體的準(zhǔn)確理解。⑤結(jié)合歐洲各國(guó)建立殖民貿(mào)易公司、商業(yè)戰(zhàn)爭(zhēng)等相關(guān)史實(shí),考查早期殖民擴(kuò)張的主要方式及其對(duì)不同國(guó)家或國(guó)際格局產(chǎn)生的重大影響。⑥結(jié)合英、法、美三個(gè)國(guó)家的相關(guān)史實(shí),考查其各自的資產(chǎn)階級(jí)代議制政體的主要特征，如英國(guó)的和平漸進(jìn)、法國(guó)的艱難曲折和美國(guó)的分權(quán)制衡等，并進(jìn)而運(yùn)用經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的關(guān)系原理分析和探究導(dǎo)致資本主義國(guó)家政體多樣性的根源。⑦結(jié)合英、法、美三個(gè)國(guó)家資產(chǎn)階級(jí)革命的相關(guān)史實(shí),聯(lián)系具體的啟蒙思想，考查政治革命和思想解放之間的關(guān)聯(lián),以加深對(duì)社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)之間關(guān)系的理解。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦近代世界（工場(chǎng)手工業(yè)時(shí)期）：（1）15世紀(jì)末，西歐人具備了向遠(yuǎn)洋進(jìn)發(fā)的動(dòng)力和技術(shù)條件。（2）達(dá)伽馬發(fā)現(xiàn)從歐洲繞過(guò)非洲到達(dá)東方的航線，哥倫布到達(dá)美洲，麥哲倫船隊(duì)完成環(huán)球航行，是新航路開(kāi)辟的主要標(biāo)志。（3）歐洲人繼續(xù)進(jìn)行海上探險(xiǎn)，開(kāi)辟了北大西洋和南太平洋的海上航線。全球海路大通，人類對(duì)地球的認(rèn)識(shí)有了新的飛躍。（4）人口、動(dòng)植物以及病原體跨區(qū)域大范圍的傳播和交流，改變了世界人文地理格局和自然環(huán)境狀態(tài)。（5）隨著海上航路的擴(kuò)展和商品的世界性流動(dòng)，世界各地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系不斷加強(qiáng)。（6）新航路的開(kāi)辟和西歐的殖民掠奪，改變了世界格局和歷史發(fā)展進(jìn)程，歐洲資本主義獲得發(fā)展。（7）文藝復(fù)興肯定人的價(jià)值和尊嚴(yán)，解放了人的思想，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。（8）宗教改革作為一場(chǎng)社會(huì)改革運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步解放了人們的思想，推動(dòng)了資本主義的發(fā)展，民族國(guó)家的形成和文化教育事業(yè)的發(fā)展。（9）近代科學(xué)的興起，削弱了封建統(tǒng)治的精神支柱，促進(jìn)了思想解放和社會(huì)進(jìn)步。（10）啟蒙運(yùn)動(dòng)表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的政治和經(jīng)濟(jì)訴求，為資產(chǎn)階級(jí)革命提供了思想武器。（11）資產(chǎn)階級(jí)革命沉重打擊了封建制度，為資本主義制度的建立創(chuàng)造了條件。（12）在資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)逐漸形成的條件下，歐美國(guó)家逐步建立其資產(chǎn)階級(jí)的政治經(jīng)濟(jì)制度。（13）西方列強(qiáng)對(duì)非洲的殖民始于15世紀(jì)，到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，非洲被瓜分完畢。（14）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，世界殖民體系最終形成。第十一單元近代世界（蒸汽與電氣時(shí)期）1.命題規(guī)律總結(jié)隨著“蒸汽時(shí)代”和“電氣時(shí)代”的到來(lái),歐美工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)力量大增，最終領(lǐng)導(dǎo)建立了以美為中心的資本主義世界體系,這就為縱向和橫向?qū)Ρ忍峁┝素S富的史料。由此決定了近年來(lái)全國(guó)卷和分省試卷紛紛選取19世紀(jì)中后期革命者的評(píng)論、政治家的言論、科學(xué)家的、革命家的評(píng)價(jià)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化、上層建筑的影響、民眾生活的變遷、上層人物的矛盾斗爭(zhēng)、科學(xué)家的不懈斗爭(zhēng)、科學(xué)期刊的大量增加等相關(guān)史料,來(lái)考查兩次工業(yè)革命的特征和影響、美法德三國(guó)代議制的特點(diǎn)、巴黎公社的性質(zhì)、19世紀(jì)以來(lái)自然科學(xué)的主要成就及現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)流派等必備知識(shí)。并體現(xiàn)了對(duì)辯證歷史分析、比較邏輯分析、階級(jí)立場(chǎng)分析等關(guān)鍵能力的相應(yīng)考查。題型以選擇題為主,其中本質(zhì)特征類和邏輯推理類占主導(dǎo)，非選擇題也偶有涉及。這些題型大多通過(guò)提供特定時(shí)空框架下的文字情境史料，考查史料實(shí)證、唯物史觀、歷史理解、歷史解釋和歷史價(jià)值觀等核心素養(yǎng)。2.命題趨向預(yù)測(cè)①結(jié)合工業(yè)革命時(shí)期的主要代表人物的相關(guān)事跡和重大發(fā)明的相關(guān)史實(shí),考查兩次工業(yè)革命的不同特征(尤其是科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系),以及對(duì)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)關(guān)系和國(guó)際關(guān)系格局的重大影響,以加強(qiáng)運(yùn)用唯物史觀進(jìn)行歷史理解和歷史解釋的能力。②結(jié)合工業(yè)革命時(shí)期英、美法、德四大國(guó)的相關(guān)史實(shí),考查資產(chǎn)階級(jí)代議制建立和擴(kuò)展的各自特征。如英國(guó)議會(huì)改革與選舉權(quán)的擴(kuò)大、法國(guó)共和派與君主派的曲折斗爭(zhēng)、美國(guó)分權(quán)制衡體制的內(nèi)部調(diào)整、德國(guó)專制主義和軍國(guó)主義色彩濃厚等，進(jìn)而認(rèn)識(shí)資產(chǎn)階級(jí)代議制的完善不是一蹴而就,而是在糾錯(cuò)中逐漸發(fā)展的歷程。③通過(guò)歐洲各國(guó)政府或代表性人物對(duì)巴黎公社的態(tài)度或評(píng)價(jià)的相關(guān)史實(shí)，考查巴黎公社的政權(quán)屬性,并進(jìn)而厘清無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)和社會(huì)主義政權(quán)的主要區(qū)別。④通過(guò)巴黎公社爆發(fā)及失敗的具體史實(shí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)或?qū)W術(shù)情境,以此分析巴黎公社爆發(fā)的偶然性和失敗的必然性,并進(jìn)而理解巴黎公社與馬克思主義的關(guān)聯(lián)。⑤結(jié)合19世紀(jì)以來(lái)的自然科學(xué)方面的具體成就,考查自然科學(xué)理論(如牛頓經(jīng)典力學(xué)、達(dá)爾文進(jìn)化論等)對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重大影響,并客觀認(rèn)識(shí)其理論的局限性。⑥通過(guò)著名學(xué)者對(duì)19世紀(jì)以來(lái)歐洲文學(xué)藝術(shù)的評(píng)價(jià)或具體文學(xué)藝術(shù)作品的引文、圖片,考查浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義作品與資本主義社會(huì)矛盾的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而體會(huì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系原理。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦近代世界蒸汽與電氣時(shí)期：（1）18世紀(jì)中期，英國(guó)具備了工業(yè)革命的條件（①概念：工業(yè)革命是由一系列技術(shù)變革引起的從手工勞動(dòng)轉(zhuǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的重大飛躍；②條件：光榮革命，政局穩(wěn)定，政府鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；農(nóng)業(yè)資本主義發(fā)展迅速，為工業(yè)發(fā)展提供農(nóng)產(chǎn)品、自由勞動(dòng)力和國(guó)內(nèi)市場(chǎng)；殖民擴(kuò)張，促進(jìn)資本原始積累，獲得大量原料和廣闊市場(chǎng)；手工工場(chǎng)發(fā)展水平高，勞動(dòng)分工細(xì)，生產(chǎn)工具日趨專門化，工人生產(chǎn)技術(shù)成熟，為技術(shù)改革和機(jī)器發(fā)明提供條件；17世紀(jì)中期，英國(guó)成為歐洲的科學(xué)技術(shù)中心之一；國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的擴(kuò)大和需求增加，手工生產(chǎn)已不能滿足需要）。（2）工業(yè)革命改變了世界，推動(dòng)了歷史發(fā)展，使世界越來(lái)越緊密地連成一體。（3）工人階級(jí)的悲慘遭遇引發(fā)了早期工人運(yùn)動(dòng)，“空想社會(huì)主義”沒(méi)有找到解決資本主義矛盾的正確途徑。（4）馬克思和恩格斯經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理論探索和革命實(shí)踐，創(chuàng)立了馬克思主義，為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)指明了正確方向。（5）巴黎公社的實(shí)踐豐富了馬克思主義的學(xué)說(shuō)，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命留下了重要啟示。第十二單元現(xiàn)代世界（二戰(zhàn)前）1.命題規(guī)律總結(jié)月革命使社會(huì)主義從理想成為現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和兩次世界大戰(zhàn)使資本主義受到質(zhì)。蘇聯(lián)的社會(huì)主義探索和建設(shè)及美國(guó)的羅斯福新政體現(xiàn)了不同國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)。兩種社會(huì)制度的并存與競(jìng)爭(zhēng)成為20世紀(jì)上半期世界歷史發(fā)展的主旋律之一。由此決定本單元無(wú)論從縱向，還是從橫向均可通過(guò)對(duì)比進(jìn)行史料選取，以此來(lái)考查歷史發(fā)展的基本規(guī)律。綜觀全國(guó)卷和分省高考試題的史料選取,既有文字文獻(xiàn)史料,又有圖片表格史料;既重要人物的倡導(dǎo)，又有政府政策的調(diào)整;既有城市的重大情景,也有展覽會(huì)的流派風(fēng)格,呈方式多種多樣，內(nèi)涵豐富。題型考向以選擇題為主。其中邏輯推理類最多,非選擇題也有涉獵。關(guān)鍵能力考查以信息解讀、分析和探究歷史問(wèn)題為主,核心素養(yǎng)考查主要以通過(guò)提供定時(shí)空框架下的文字圖表史料,運(yùn)用唯物史觀的相關(guān)原理透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),運(yùn)用邏輯、批判思維及因果分析法進(jìn)行合理的歷史理解和歷史解釋為主。2.命題趨向預(yù)測(cè)①通過(guò)提供漫畫(huà)、表格、文字等史料,考查第一次世界大戰(zhàn)中重大事件的來(lái)龍去脈;尤其是側(cè)重考查第一次世界大戰(zhàn)后國(guó)際格局的變遷，在此基礎(chǔ)上分析探究影響國(guó)際關(guān)系的基本因素。②結(jié)合地圖、表格、文字等史料,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和復(fù)雜情境,通過(guò)分析第二次世界大戰(zhàn)起源的多元觀點(diǎn)及中國(guó)的巨大貢獻(xiàn),考查運(yùn)用唯物史觀、時(shí)空觀念、歷史解釋等核心素養(yǎng)準(zhǔn)確理解并闡釋重大歷史事件的能力。③通過(guò)20世紀(jì)二三十年代蘇俄(聯(lián))的具體史實(shí),考查蘇俄(聯(lián))經(jīng)濟(jì)政策的作用及評(píng)價(jià)，突出運(yùn)用唯物史觀辯證認(rèn)識(shí)社會(huì)主義國(guó)家經(jīng)濟(jì)體制創(chuàng)新和調(diào)整的利與弊,并分析和探究向社會(huì)主義過(guò)渡、所有制結(jié)構(gòu)、計(jì)劃和市場(chǎng)關(guān)系的正確處理途徑,進(jìn)而認(rèn)識(shí)對(duì)當(dāng)今我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的啟示。④通過(guò)1929-1933年經(jīng)濟(jì)大危機(jī)的相關(guān)史實(shí),創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會(huì)情境,考查經(jīng)濟(jì)危機(jī)不斷加深的主要原因及巨大危害,進(jìn)而認(rèn)識(shí)加強(qiáng)國(guó)際合作、發(fā)展自由貿(mào)易的重要意義。⑤結(jié)合羅斯福新政的相關(guān)圖片漫畫(huà)、表格文字史料,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和復(fù)雜情境，考查對(duì)羅斯福新政具體措施的評(píng)價(jià)、以及資本主義經(jīng)濟(jì)體制的創(chuàng)新與調(diào)整的重大啟示。⑥通過(guò)20世紀(jì)初期美術(shù)音樂(lè)等流派或代表人物作品的相關(guān)圖文史料,考查經(jīng)濟(jì)大危機(jī)和兩次世界大戰(zhàn)對(duì)現(xiàn)代主義藝術(shù)幻滅反叛和注重內(nèi)心“自我感受”特征的重大影響。3.新教材學(xué)習(xí)聚焦現(xiàn)代世界二戰(zhàn)前：（1）帝國(guó)主義列強(qiáng)瓜分世界的爭(zhēng)斗，是第一次世界大戰(zhàn)的根源，一戰(zhàn)是帝國(guó)主義的戰(zhàn)爭(zhēng)。（2）大戰(zhàn)的進(jìn)程完全走向大國(guó)決策者主觀意志的方面：他們抱著短期取勝的僥幸心理，卻陷入了長(zhǎng)期陣地戰(zhàn)的僵局，變成了雙方綜合國(guó)力的加量。（3）一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國(guó)以強(qiáng)權(quán)政治原則建立了新秩序，卻為新的國(guó)際沖突埋下了禍根。（4）凡爾賽華盛頓體系體現(xiàn)了帝國(guó)主義強(qiáng)權(quán)政治的特征。（5）列寧主義是帝國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)時(shí)代的馬克思主義。（6）十月革命建立了世界上第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，開(kāi)辟了人類歷史的新時(shí)代。（7）從戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策到新經(jīng)濟(jì)政策，是列寧對(duì)社會(huì)主義建設(shè)道路的探索。斯大林時(shí)期的社會(huì)主義建設(shè)，奠定了強(qiáng)大的國(guó)家基礎(chǔ)。（8）法西斯主義是帝國(guó)主義的變種和極端形式。法西斯國(guó)家的侵略擴(kuò)張和英法等國(guó)的綏靖政策，使大戰(zhàn)的陰霾再次籠罩世界。（9）第二次世界大戰(zhàn)經(jīng)歷了從局部戰(zhàn)爭(zhēng)到全球戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程。美、蘇、英、中等同盟國(guó)家協(xié)同作戰(zhàn)，是取得反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要保證。（10）二戰(zhàn)后的國(guó)際秩序體現(xiàn)了人類呼吁世界和平與要求共同發(fā)展的時(shí)代特征。美蘇的崛起，改變了世界范圍內(nèi)的力量對(duì)比和國(guó)際格局。第十三單元現(xiàn)代世界（二戰(zhàn)后）1.命題規(guī)律總結(jié)第二次世界大戰(zhàn)后、世界格局逐漸由美蘇兩極對(duì)游逐漸轉(zhuǎn)向多極化趨勢(shì)。世界局的重大變遷對(duì)社會(huì)主義、資本主義和新興民族國(guó)家均產(chǎn)生了重大影響。國(guó)與國(guó)之的爭(zhēng)霸與反霸、聯(lián)合與斗爭(zhēng)成為歷史發(fā)展的主旋律。受其影響，本單元高考題的史料識(shí)取，往往側(cè)重于政府政策的調(diào)整、世人態(tài)度的變遷、國(guó)與國(guó)的合作與斗爭(zhēng)等。必備知識(shí)側(cè)重于考查美蘇的冷戰(zhàn)對(duì)抗和世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展、蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革的曲折艱難、美輛權(quán)地位的衰落、戰(zhàn)后西方國(guó)家經(jīng)濟(jì)調(diào)整的曲折、發(fā)展中國(guó)家應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的舉等。題型考向以選擇題為主，非選擇題比重也較大。關(guān)鍵能力重在考查獲取和解讀有效信息,運(yùn)用歷史、比較、邏輯、階級(jí)、數(shù)據(jù)等方法分析和探究歷史問(wèn)題。核心素養(yǎng)則通過(guò)提供特定時(shí)空框架下的文字表格史料,考查唯物史觀、史料實(shí)證、歷史理解、歷史釋和歷史價(jià)值觀為主。2.命題趨向預(yù)測(cè)①通過(guò)美蘇相關(guān)的數(shù)據(jù)表格等史料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會(huì)情境，運(yùn)用唯物史觀和史料實(shí)證的核心素養(yǎng),考查冷戰(zhàn)格局下美蘇雙方交流與對(duì)抗并存的關(guān)系特征。②結(jié)合美蘇國(guó)家政策的制定或調(diào)整的相關(guān)史料，聯(lián)系美蘇冷戰(zhàn)的相關(guān)背景，考查國(guó)家利益和意識(shí)形態(tài)對(duì)抗對(duì)不同國(guó)家或社會(huì)階層的重大影響，并進(jìn)而認(rèn)識(shí)兩大陣營(yíng)逐漸走向分的歷史趨勢(shì)。③通過(guò)第二次世界大戰(zhàn)后，美蘇實(shí)力對(duì)比的變化,及美蘇之外的資本主義和社會(huì)主義國(guó)家崛起、新興民族獨(dú)立國(guó)家興起的相關(guān)史料,認(rèn)識(shí)多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的主要因素,并辯證認(rèn)識(shí)對(duì)國(guó)際格局的重大影響。④結(jié)合赫魯曉夫、勃列日涅夫改革的具體史實(shí),客觀認(rèn)識(shí)其結(jié)果,分析和探究蘇聯(lián)社會(huì)主義改革一再受挫的根源,進(jìn)而總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。⑤通過(guò)第二次世界大戰(zhàn)后歐美國(guó)家的相關(guān)史料，分析以美國(guó)為代表的資本主義國(guó)家解決經(jīng)濟(jì)“滯脹”的共性途徑,并探究其對(duì)我國(guó)改革開(kāi)放的重大啟示。⑥通過(guò)第二次世界大戰(zhàn)后發(fā)展中國(guó)家在區(qū)域集團(tuán)化和經(jīng)濟(jì)全球化中的維權(quán)舉措,考查其為建立國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序而作出的巨大努力,正確評(píng)價(jià)其效果。并進(jìn)而認(rèn)識(shí)發(fā)展中國(guó)家如何在國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作中保障自身國(guó)家的經(jīng)濟(jì)安全。⑦通過(guò)西方國(guó)家文化外交或社會(huì)生活的相關(guān)史料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和社會(huì)情境,考查冷戰(zhàn)政策對(duì)文學(xué)藝術(shù)流派、科技發(fā)展和人類生活的重大影響。新教材學(xué)習(xí)聚焦現(xiàn)代世界二戰(zhàn)后：（1）二戰(zhàn)結(jié)束后，美國(guó)和蘇聯(lián)在國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)家利益、社會(huì)制度和意識(shí)形態(tài)上的對(duì)立和沖突，使它們從戰(zhàn)時(shí)盟友變成冷戰(zhàn)對(duì)手，逐漸形成兩極格局。（2）兩極格局中孕育著多極化發(fā)展趨勢(shì)。（3）美蘇關(guān)系走向緩和，主要是以蘇聯(lián)的退讓和妥協(xié)為前提的。（4）二戰(zhàn)后，資本主義國(guó)家不斷在市場(chǎng)主導(dǎo)和政府調(diào)節(jié)之間尋求平衡，既強(qiáng)調(diào)市場(chǎng)機(jī)制，又主張國(guó)家適度調(diào)控與國(guó)際協(xié)調(diào)，保持經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。（5）科學(xué)技術(shù)的新發(fā)展使人類社會(huì)進(jìn)入信息時(shí)代，極大地提升了社會(huì)生產(chǎn)力，對(duì)人們的生活方式產(chǎn)生全方位的改變（第一，是人類物質(zhì)生活的方式改變；第二，是思維方式和行為方式的變化）。（6）二戰(zhàn)后發(fā)達(dá)國(guó)家出現(xiàn)的社會(huì)結(jié)構(gòu)多層次化現(xiàn)象（產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)上，第三產(chǎn)業(yè)比重上升；階級(jí)結(jié)構(gòu)上，中間階層發(fā)展壯大），是資本主義生產(chǎn)力發(fā)展在生產(chǎn)關(guān)系上的反映。（7）“福利國(guó)家”的建立是人民長(zhǎng)期斗爭(zhēng)的結(jié)果。二戰(zhàn)后的社會(huì)運(yùn)動(dòng)形成了人民民主斗爭(zhēng)的高潮，迫使資本主義國(guó)家擴(kuò)大公民的民主權(quán)利。（8）二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)一直實(shí)行高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制，20世紀(jì)50年代至80年代的改革也沒(méi)能突破這一體制。80年代后期蘇聯(lián)的改革發(fā)生了根本方向性錯(cuò)誤，終于使局勢(shì)失控，蘇聯(lián)解體。（9）東歐國(guó)家一直沒(méi)有突破蘇聯(lián)模式的束縛。在20世紀(jì)80年代的改革過(guò)程中又迷失了社會(huì)主義方向，最終發(fā)生了劇變。（10）中國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)與改革，符合中國(guó)國(guó)情和世界歷史發(fā)展大勢(shì)，前途光明。（11）發(fā)展中國(guó)家的發(fā)展之路艱辛曲折，任重道遠(yuǎn)。（12）蘇聯(lián)解體后，美國(guó)一超獨(dú)大，但無(wú)力完全主導(dǎo)世界格局。世界正在走向多極化，其趨勢(shì)不可逆轉(zhuǎn)。（13）經(jīng)濟(jì)全球化使各國(guó)經(jīng)濟(jì)相互依存度劇增，人類社會(huì)的交往與聯(lián)系也發(fā)展到前所未有的高度。（14）社會(huì)信息化使世界各國(guó)更加相互依存、相互影響。文化多樣性是人類文明進(jìn)步的重要?jiǎng)恿χ?。?5）進(jìn)入21世紀(jì)，國(guó)際局勢(shì)總體趨于緩和，追求和平與發(fā)展是世界各國(guó)人民的共同愿望。（16）面對(duì)全球性問(wèn)題的挑戰(zhàn)，各國(guó)人民應(yīng)該攜手解決和平、發(fā)展、安全等難題。（17）構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，是中國(guó)對(duì)世界和平發(fā)展、對(duì)全球治理體系改革與建設(shè)提供的中國(guó)方案。第十四單元綜合性試題1.考查內(nèi)容與題型特點(diǎn):綜合性試題是高考分值最重的壓軸題，最能體現(xiàn)命題者的水平，也全面反映考生的水平，所以歷來(lái)受到命題者的重視。具體考查的切入點(diǎn)包括,橫向聯(lián)系的軸心時(shí)的東西方比較、秦漢時(shí)期的東西方比較、明清時(shí)期的東西方比較、西學(xué)東漸、中國(guó)與世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)與兩極格局、中國(guó)革命建設(shè)與蘇聯(lián)革命建設(shè);縱向聯(lián)系的中國(guó)政治制度演變規(guī)律、商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、經(jīng)濟(jì)重心與政治中心轉(zhuǎn)移、傳統(tǒng)文化和統(tǒng)治思想發(fā)展、中國(guó)國(guó)際地位和外交政策變化、西方國(guó)家民主和法治發(fā)展、西方思想發(fā)展、工業(yè)革命和科學(xué)發(fā)展、殖民主義與世界市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)球化等;分省命題中出現(xiàn)的“小切口深分析”的題目主要選在歷史主干知識(shí)的節(jié)點(diǎn)上。2.命題趨向預(yù)測(cè)突出對(duì)唯物史觀的考查。馬克思主義根據(jù)人類社會(huì)生