大班語言教案我要做小學(xué)生了教案反思

大班語言教案我要做小學(xué)生了教案反思1、大班語言教案我要做小學(xué)生了教案反思

活動意圖：

孩子立刻要升小學(xué)了，對小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小連接訓(xùn)練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)展各種習(xí)慣的培育。

活動目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學(xué)生的心情。

供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你預(yù)備上哪一個小學(xué)?

(3)你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實(shí)發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。

此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

2、大班社會活動教案：我當(dāng)小學(xué)生教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、知道上課時自己應(yīng)當(dāng)做的事情。

2、樂觀表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。

3、情愿當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮耀。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒敏銳的觀看力量。

活動預(yù)備：

幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》

活動過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖，觀看小學(xué)生上課的過程，自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。

1、教師：你們觀看了小學(xué)生上課時的情景，觀察了他們的哪些好行為?有什么感想?

2、幼兒表達(dá)自己的想法。

二、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，進(jìn)一步了解小學(xué)生上課時的要求。

1、教師：你們認(rèn)真看一看圖上哪些行為是上課時的好行為，請將五角星涂上顏色。

2、幼兒看幼兒用書，辨別上課時好的行為和不好的行為，并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

3、教師小結(jié)：用心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

三、仿照嬉戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

1、教師和幼兒共同仿照小學(xué)生上課時的詳細(xì)情境。

2、幼兒說一說自己的感受，教師鼓舞幼兒。

3、教師和幼兒仿照小學(xué)生的課間活動：進(jìn)展課前預(yù)備、嬉戲等。

4、引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

5、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

四、教師和幼兒爭論、總結(jié)。

1、教師：你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進(jìn)展的哪些活動很重要?為什么?

2、教師：你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進(jìn)展哪些活動?

3、幼兒表達(dá)自己的想法。

4、教師和幼兒共同小結(jié)：當(dāng)小學(xué)生很榮耀，從現(xiàn)在開頭應(yīng)學(xué)習(xí)照看自己、治理自己。

效果檢查：

通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)當(dāng)做什麼事情能踴躍樂觀的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法，情愿當(dāng)小學(xué)生，感受當(dāng)小學(xué)生的榮耀。

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實(shí)發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。

此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

3、大班語言活動教案：我要做小學(xué)生了教案(附教學(xué)反思)

活動意圖：

孩子立刻要升小學(xué)了，對小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小連接訓(xùn)練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)展各種習(xí)慣的培育。

活動目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學(xué)生的心情。

供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你預(yù)備上哪一個小學(xué)?

(3)你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實(shí)發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。

此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

4、大班語言活動教案：我長大了教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計背景

從中班升入大班，班上有許多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對成人依靠的現(xiàn)象依舊明顯存在，很多力所能及的事情仍喜愛讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)懷的意識。因此，我開展了本次主題活動，將有目的有意識的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動中，讓幼兒感受成長的歡樂，嘗試不依靠成人，能主動去做事情，培育幼兒的獨(dú)立意識、責(zé)任心和動手操作力量。

活動目標(biāo)

1、體驗(yàn)長大了的驕傲，能自由選擇活動形式將“我”長大了的畫面表現(xiàn)出來。

2、培育幼兒的動手操作力量，進(jìn)展想象力、制造力。

3、激發(fā)幼兒喜愛生活的情感，懂得關(guān)懷自己的父母。

4、情愿通過多種形式呈現(xiàn)自己。

5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教幼兒喜愛家庭、知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

活動預(yù)備

1、幼兒小時候的照片、衣物、鞋。

2、“人的成長過程“圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干，小時候的錄像(或小中班在園的錄像)。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

活動過程

1、讓幼兒聽音樂做律動。

(1)讓幼兒自由觀看教室的環(huán)境。

(2)教師：你在教室發(fā)覺了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎?

2、引導(dǎo)幼兒簡潔了解自己的成長過程。

(1)通過觀看比擬(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的閱歷，并在溝通操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;其次次分組操作把自己獲得的閱歷再一次深化，通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼，體驗(yàn)成長的歡樂。教師：小時候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長大了你們學(xué)會了哪些本事?自己能做的事自己做了嗎?是誰辛苦把你們哺育大的?我們要怎樣對待他們?

(2)自由探究(觀賞小時候的照片和用品)：依據(jù)幼兒奇怪、好動的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片“照片上的人是誰?一起談?wù)摓槭裁床虏恢?從而發(fā)覺小朋友的變化?？匆豢?、試一試、比一比，真實(shí)地感受自己長大了。在這一過程幼兒的閱歷是淺顯的，通過集中讓幼兒相互談?wù)摰姆椒ǎ含F(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)展比擬。

(3)觀看錄像，積存閱歷：幼兒對自己是從哪里來的、是怎樣長大的，布滿了奇怪。通過觀看錄像把幼兒帶到了神奇的生命起源時刻，他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母哺育的艱辛，增進(jìn)了對父母的感情。幼兒自由爭論溝通，讓幼兒知道自己是從嬰兒長大的，現(xiàn)在已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情應(yīng)當(dāng)自己做，爸爸媽媽辛苦把自己養(yǎng)大，要懂得感謝他們，關(guān)懷他們。

3、溝通體驗(yàn)(回憶童年趣事)：讓幼兒敘述自己小時候的趣事，鼓舞幼兒樂觀參加，與同伴溝通、共享自己成長的歡樂，

4、為了讓幼兒進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程，讓幼兒分組操作，一組制作“成長變化圖“--我小時候是這個樣子--我現(xiàn)在是這個樣子--我將來會變成這個樣子--請幼兒畫一張自己將來的畫像。一組排序：請幼兒給人的成長過程圖片排序，表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組幼兒在每片樹葉上畫一件自己會做的事情，然后貼在樹上。讓幼兒自主選擇，有領(lǐng)域的整合。

5、相互觀賞和介紹作品，完畢活動。

小結(jié)

(1)引導(dǎo)幼兒體會成長的歡樂并訓(xùn)練幼兒學(xué)會更多的本事，自己的事情自己做。更加愛自己的爸爸媽媽，關(guān)懷他們。

(2)幼兒聽音樂——《我長大了》

教學(xué)反思

1、教學(xué)過程中能吸引幼兒的留意力，幼兒參加樂觀，預(yù)備的教具能引起幼兒的興趣。

2、幼兒動手操作方面，沒能供應(yīng)一些材料讓幼兒進(jìn)展實(shí)際操作，假如能夠增加一個讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，讓幼兒感受一下自己長大了，能做事了的歡樂與滿意，并從不同的溝通爭論中增加情感的體驗(yàn)。

3、幼兒的樂觀性調(diào)整上還有待提高，幼兒的發(fā)言面不廣，有好多幼兒是想說而不敢說。對幼兒的鼓勵語、評價語應(yīng)當(dāng)更豐富些，這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，以后應(yīng)在這方面多加熬煉和提高。

5、大班語言活動談話《我要做小學(xué)生了》教案反思

活動目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、進(jìn)展幼兒的觀看比擬力量。

4、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

5、探究與試驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動探究的樂觀性。

活動預(yù)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學(xué)生的心情。

供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你預(yù)備上哪一個小學(xué)?

(3)你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實(shí)發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。

6、大班語言我要做小學(xué)生了教案反思

活動意圖：

孩子立刻要升小學(xué)了，對小學(xué)布滿了憧憬和奇怪，我們有必要更有責(zé)任幫忙孩子做好入學(xué)預(yù)備，因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動，活動前我們帶著孩子們參觀了小學(xué)，引起孩子對小學(xué)生活的憧憬，以孩子的興趣為切入點(diǎn)開展幼小連接訓(xùn)練活動。既可以滿意幼兒的奇怪心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的預(yù)備，還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進(jìn)一步對其進(jìn)展各種習(xí)慣的培育。

活動目標(biāo)：

1、理解小學(xué)生生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程：

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問：熟悉他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。

爭論：(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美妙的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)

(2)連續(xù)觀看哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進(jìn)一步了解小學(xué)生活的狀況。

4、組織爭論，體會做一名小學(xué)生的心情。

供應(yīng)爭論的內(nèi)容，然后請幼兒進(jìn)展選擇答復(fù)。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你預(yù)備上哪一個小學(xué)?

(3)你預(yù)備怎樣做一名小學(xué)生?

活動反思：

通過本次活動，使幼兒對于馬上到來的小學(xué)生活有了比擬真實(shí)客觀的了解，他們或許在現(xiàn)實(shí)中還會有心理上的落差，或許還沒有完全的預(yù)備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積存有關(guān)小學(xué)生活的閱歷，有助于他們適應(yīng)小學(xué)生活，從心理上和身體上都做好入學(xué)的預(yù)備。

在孩子的心中，小學(xué)生活是全新的，確實(shí)如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)覺，他們確實(shí)發(fā)覺了許多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學(xué)生上課的內(nèi)容、坐姿、學(xué)習(xí)習(xí)慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學(xué)的生活特別有利。

此時孩子們才發(fā)覺：原來要想成為一名小學(xué)生確實(shí)有許多需要自己努力的地方。在活動中，孩子們好像長大了許多，一種成長的歡樂和一種對幼兒園的留戀同時交錯在孩子的心中，通過這樣的活動，一方面可以引發(fā)幼兒對幼兒園依戀的情感，同時也可以幫忙孩子樹立在生活中的成長意識。

7、大班主題我要做小學(xué)生了教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小學(xué)生活，萌發(fā)對小學(xué)生活的憧憬之情。

2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時間。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、訓(xùn)練幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：