小班數(shù)學教案大汽車開來了教案

小班數(shù)學教案大汽車開來了教案1、小班數(shù)學教案大汽車開來了教案

活動目標

1、在感知“1和很多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

2、積存區(qū)分上下方位的閱歷，愿意表達。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動過程

一、感知數(shù)量1。

1、情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

(公園)師：滴滴，大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

(小區(qū))師：大汽車連續(xù)往前開著，又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

師：現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機，幾個客人?

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

(商店)師：大汽車又連續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

1、情境一：車上多少人?

師：乘客們一個一個上了車，呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開頭數(shù)?

師：車上有幾個司機，幾個客人?

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2、情境二：書店門口多少人?

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人?從哪個開頭數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清晰，1、2、3……

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友?原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

三、感知“1和很多”的關系。

1、情境一：很多乘客要上車。

師：大汽車連續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……許多許多，就是有很多人，菜場門口有……

師：很多人是怎么上車的?小眼睛看認真了，(1個1個坐上車)最終很多人根據(jù)一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2、情境二：很多乘客要下車。

師：一個司機叔叔開著很多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看認真嘍，他們是怎么下車的?(1個1個走下車)很多很多客人一個一個到了超市，超市門口又有很多人。很多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

師：原來很多乘客要到超市去買東西啊!

四、積存區(qū)分上下方位的閱歷。

1、情境一：顧客買什么?

師：他們預備買哪些東西，一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

2、情境二：東西在哪里?

師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽?，蘋果、蘋果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問：要說到“上下”)

餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

師：客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里?門口有什么?(很多小朋友)是的，很多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給很多小朋友?

2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果?(很多個蘋果)一筐蘋果里面有很多個蘋果，很多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干?(很多包餅干)一盒餅干里面有很多包餅干，很多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(很多盒牛奶)一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(很多顆糖果)一桶糖果里面有很多顆糖果，很多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把很多個蘋果、很多包餅干、很多盒牛奶、很多顆糖果分成1個1個送給福利院的很多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣歡樂快樂的成長。

2、小班數(shù)學活動教案：汽車開回家教案(附教學反思)

活動目標

1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。

2、體驗查找和發(fā)覺的樂趣。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、有興趣參與數(shù)學活動。

活動預備

1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。

2、玩具車每人一輛。

活動過程

1、通過嬉戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、嬉戲：朋友抱一抱

教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩嬉戲，請幼兒相互檢查是否正確。嬉戲可反復進展。

觀看、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。

(1)嬉戲：汽車開回家。

(2)每個幼兒一輛玩具汽車。

師：每個幼兒拿一輛小汽車，今日我們要送汽車回家。

帶幼兒到布置好的場地，觀看并提問：請看看停車場的停車位有幾個?

師：請將小汽車送回停車場。

請將停在3個停車位的汽車開出來。

小結(jié)語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛汽車，2個停車位的停車場只能停2輛小汽車，3個停車位的停車場只能停3輛汽車。

3、熟悉數(shù)字3的字形特點。

師：這個數(shù)字寶寶3像什么?

教師引導幼兒觀看停車場上的數(shù)字3，鼓舞幼兒大膽聯(lián)想。

活動反思：

此活動《汽車開回家》是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗查找和發(fā)覺的樂趣。幼兒和教師的互動很嚴密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氣氛很活潑，幼兒根本到達我的預期目標。

安排的任務，還發(fā)覺有個別幼兒幫忙不會根據(jù)教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結(jié)評價，對正確停車的幼兒賜予表揚。

過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在嬉戲化的學習情境中連續(xù)感知3的實際意義。

3、小班數(shù)學活動教案：數(shù)學匹配教案

活動目標

1、進一步感知7以內(nèi)的實物數(shù)量和數(shù)字。

2、能正確目測數(shù)群，并將數(shù)字與實物匹配。

3、樂觀開心地參加數(shù)物拼板嬉戲活動。

4、培育幼兒的嘗試精神，進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備

1、教具磁性圖片，3-7的實物卡若干、數(shù)字卡若干。

2、學具第一、二、三組：剪下幼兒用書第21頁中數(shù)物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六組：

幼兒用書第26頁，數(shù)字印章，人手一支筆。

活動過程

1、集體活動。

目測數(shù)群，并按數(shù)量分類。

教師出示3-7的實物卡片，引導幼兒目測實物，教師提問：這是什么?它們有多少個?幼兒分別說出實物相應的數(shù)量。接著，教師啟發(fā)幼兒把一樣數(shù)量的卡片放在一起。教師請個別幼兒上來操作，其余幼兒與教師共同觀看并驗證其正確性。

按數(shù)匹配實物。

教師出示3-7的數(shù)卡，啟發(fā)幼兒將數(shù)卡與一樣數(shù)量的實物卡相匹配。幼兒觀看數(shù)卡并說說：這里有什么?是什么數(shù)字?幼兒一一敘述后，教師再引導幼兒嘗試把一樣數(shù)量的數(shù)字和物品放在一起。先請個別幼兒上來操作，要求幼兒邊操作邊用語言敘述：幾個××，我送數(shù)字幾做你的朋友。

2、操作活動。

第一、二、三組：數(shù)物拼板嬉戲。

引導幼兒觀看殘缺的實物和數(shù)字卡，目測實物數(shù)量，說說：圖上有什么?有多少?讓幼兒依據(jù)實物數(shù)卡找到相應的數(shù)字，拼成完整的卡片。

第四、五、六組：

(1)引導幼兒看數(shù)字添畫相應的圓點和實物。

(2)觀看實物數(shù)量，引導幼兒在方框中印數(shù)字、畫短線。

3、評比活動

幼兒間相互觀摩，溝通自己的成果，體驗勝利的歡樂，教師進展簡潔的評比，對整理操作材料快且整齊的幼兒進展表揚。

活動建議

將數(shù)物拼板放在數(shù)學區(qū)域活動中，讓幼兒進展操作嬉戲活動。

4、小班數(shù)學活動教案：大汽車開來了教案

活動目標

1、在感知“1和很多”的關系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

2、積存區(qū)分上下方位的閱歷，愿意表達。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、進展幼兒規(guī)律思維力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

多媒體課件《大汽車開來啦》。

活動過程

一、感知數(shù)量1。

1、情境一：大汽車開來了。

師：小朋友們，看，什么車開來了?開來了幾輛大汽車?(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車?(黃色的大汽車)車上有誰?數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔?(一位司機叔叔)

教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么?(去接客人)

2、情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。

(公園)師：滴滴，大汽車開到了哪里?(公園里有樹、有長長的椅子;公園里有幾位爺爺在等車)誰在等車?你來說說誰在等車?一位爺爺坐上了車。

(小區(qū))師：大汽車連續(xù)往前開著，又開到了哪里?小區(qū)門口是誰?數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車?一位奶奶上了車。

師：現(xiàn)在車上有幾個人?有幾個司機，幾個客人?

師：車上有3個人，一個司機叔叔，2個乘客。

(商店)師：大汽車又連續(xù)往前開著，來到了商店門口，是誰在等車?商店門口有幾個人?一位小朋友接著上了車。

二、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

1、情境一：車上多少人?

師：乘客們一個一個上了車，呀!現(xiàn)在車上有幾個人呢?我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開頭數(shù)?

師：車上有幾個司機，幾個客人?

師：原來車上有4個人，1位司機叔叔，3個乘客。

2、情境二：書店門口多少人?

師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個人?從哪個開頭數(shù)，點一個、數(shù)一個，數(shù)數(shù)清晰，1、2、3……

師：書店門口有幾個大人，幾個小朋友?原來四個人是1個大人，3個小朋友，然后他們一個一個都坐上了車。(圈出來)

三、感知“1和很多”的關系。

1、情境一：很多乘客要上車。

師：大汽車連續(xù)往前開，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣?我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……許多許多，就是有很多人，菜場門口有……

師：很多人是怎么上車的?小眼睛看認真了，(1個1個坐上車)最終很多人根據(jù)一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車。

2、情境二：很多乘客要下車。

師：一個司機叔叔開著很多人去了哪里?(超市)乘客們要下車啦!看認真嘍，他們是怎么下車的?(1個1個走下車)很多很多客人一個一個到了超市，超市門口又有很多人。很多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人?他是誰?

師：原來很多乘客要到超市去買東西啊!

四、積存區(qū)分上下方位的閱歷。

1、情境一：顧客買什么?

師：他們預備買哪些東西，一共有幾樣東西?(一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果)

2、情境二：東西在哪里?

師：這些東西在哪里呢，我們?nèi)フ乙徽遥O果、蘋果在哪里?(在架子上，在香蕉的哪里?)(追問：要說到“上下”)

餅干在哪兒?牛奶在什么地方?糖果在哪邊?

師：客人們四樣東西買齊了嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)。

五、給福利院的弟弟妹妹送禮物。

1、師：乘客們帶著4樣東西上車了，笛，看，他們開到哪里?門口有什么?(很多小朋友)是的，很多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣東西送給他們，可是4樣東西怎么分給很多小朋友?

2、師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果?(很多個蘋果)一筐蘋果里面有很多個蘋果，很多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。

3、依次類推送餅干、牛奶、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干?(很多包餅干)一盒餅干里面有很多包餅干，很多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶?(很多盒牛奶)一箱牛奶里面有很多盒牛奶，很多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果?(很多顆糖果)一桶糖果里面有很多顆糖果，很多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果。

師：把很多個蘋果、很多包餅干、很多盒牛奶、很多顆糖果分成1個1個送給福利院的很多小朋友，把愛心獻給他們，讓他們也和我們一樣歡樂快樂的成長。

5、小班社會活動教案：汽車開來了教案(附教學反思)

汽車是幼兒在日常生ri中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒特別感興趣，他們都情愿當司機。所以我設計了一節(jié)嬉戲動《汽車開來了》，通過樂曲培育幼兒對音樂的感受力量，初步學會按角色表演嬉戲，懂得簡潔的交通規(guī)章。

活動目標：

1、培育幼兒對音樂的感受力量，初步學會按角色表演嬉戲，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增加遵守交通規(guī)章的意識。

3、培育幼兒與他人合作的意識。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂嬉戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：