蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案

蘇教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作業(yè)本答案1.①發(fā)愣地想②盼望③吵鬧沸騰，文中指呼喊、呼喚2.①幻想②仍舊③引誘（4）信念⑤浸濕⑥隱藏3.略4.山那邊是什么呢?媽媽，那個(gè)海呢?5.山;指困難，也可以指實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之路;海;自己追求的抱負(fù)，也可以指一個(gè)全新的世界。6，不能。不停;說明在人生路上，我們不能停下腳步，一次次地:說明實(shí)現(xiàn)抱負(fù)需要戰(zhàn)勝許很多多的絕望。7.第1節(jié):從小對(duì)美妙事物的憧憬;第2節(jié):為實(shí)現(xiàn)抱負(fù)不怕困難，百折不撓的意志。一是稚嫩的夢(mèng)想慢慢少了，二是雙手(身體》在漸漸長(zhǎng)大，三是有了更多的思想和感情。此琶答案不要求全都，只要合理即可，如:寫在童年，寫童年的生活和成長(zhǎng)的過程，10.此題為開放性題目，以下看法供參考:與好友分別的優(yōu)郁，不被師長(zhǎng)理解的苦惱，模糊的初戀受挫后的苦痛。11.緩慢一些，消沉一點(diǎn)，以表現(xiàn)成長(zhǎng)中的“我“面對(duì)著大千世界的誘惑在等待，在思索。

12.以下思路供參考:海是如此寬闊，海的那邊又是什么?海如此安靜，如此深邃，海的下面藏著什么?站在大海邊，人是如此渺小，人可以做些什么?經(jīng)受了這么多的困難所見到的海卻是尋常而又尋常。

2.走一步再走一步

1.giaosongchanjinhantan2.略3.①屹立(寫高山一般用“屹立“)②稱贊(“稱贊“表示笑話別人“冷笑“不適用孩子)4.略5.①“我下不來!“我哭著說，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔死的!“②這好像能辦得到。我立刻有了信念。③我的信念大增?！拔夷苻k得到的?！拔蚁?。6.①恐驚和難過。②百感交集，有歷險(xiǎn)的余悸，有脫險(xiǎn)的歡悅，有從前的委屈，有對(duì)父親的感謝，有戰(zhàn)勝困難后的巨大成就感。7.由于我克制了心理障礙，戰(zhàn)勝了陡崖，從害怕變得自信。面對(duì)困難不要畏懼怯步，要冷靜地分析困難，一步一步地去克制困難，積小勝為大勝。8.我在父親的教導(dǎo)下爬下陡崖，擺脫了逆境，9甲他吹起柳笛，引“我“走上歸途，既解脫了“我“的逆境，又愛護(hù)了“我“的自尊。10甲既寫出時(shí)間已晚，路途艱險(xiǎn)，又反映了“我“的著急、驚慌心情。11甲善解人意，聰慧純樸。12.那天當(dāng)他聽到“我“的哭聲時(shí)，使判定“我“迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星，，的角色，于是吹響柳苗以便讓“我，，能發(fā)覺他，并跟著他走出逆境!卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，愛護(hù)了一個(gè)小男孩劇烈的自尊。13.提示:父親外表安靜內(nèi)心非常著急，所以問話應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔、明白;他既要拯救兒子，又要讓兒子得到熬煉;風(fēng)光要強(qiáng)調(diào)黑暗、坎坷

3生命生命

1.這些詞語(yǔ)中有兩個(gè)語(yǔ)素互為反義。如:爭(zhēng)長(zhǎng)論短、畏首畏尾、冷嘲熱諷、淡妝濃抹2.①騷擾②小憩③肅然起敬3.略4.略5.聽到自己一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳時(shí)。s.比照。生命屬于自己，生命的價(jià)值由自己主宰。要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值，英勇地為抱負(fù)而奮斗。s.順著風(fēng)勢(shì)游走著的火舌活像一條紅色的項(xiàng)鏈，開頭圍向一個(gè)小小的丘陵。以火勢(shì)之猛烈突出螞蟻的英勇、團(tuán)結(jié)、機(jī)靈。s.由于死去的螞蟻仍舊抱住蟻團(tuán)，從遠(yuǎn)處看，蟻團(tuán)自然不見縮小。10.英勇地掙扎，生之欲望無比劇烈。11.①在火災(zāi)面前，