小班音樂我的小寶寶教案反思

小班音樂我的小寶寶教案反思1、小班音樂我的小寶寶教案反思

嬉戲目標：

知道聽簡潔的音樂信號進展嬉戲，體驗與同伴嬉戲的歡樂

嬉戲預備：音樂磁帶、椅子圍成圈

嬉戲過程：

1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和“爸爸媽媽“友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。

2.幼兒共同扮演“寶寶“，兩幼兒做“爸爸媽媽“，再一次嬉戲。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

4.情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的“爸爸媽媽“一起走。嬉戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進展的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭教師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起進展表演，寶寶們就會自然的在教師的帶著下學習抱著小娃娃做抱著娃娃轉個圈、雙手送給別人的動作，等寶寶都愉悅地進入表演的狀態(tài)后再參加小娃娃的旋律帶著寶寶們表演，寶寶們自然會體驗音樂的歡樂和旋律的美，寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈，在反復的表演中寶寶好像聽懂了音樂，隨后的活動就開展的很順當，雖然有些寶寶還不能做到手口全都，做了動作就忘了唱歌，唱了歌就不做動作，這可能是有些寶寶的年齡偏小，動手力量弱的原因吧，信任以后會轉變的。

2、小班音樂活動教案：寶寶不怕冷教案(附教學反思)

活動目標：

1.理解歌詞，初步學唱歌曲并情愿用動作表達冬天不怕冷。

2.感受歌曲所表達的冬天不怕冷的樂觀心情。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

1.鋼琴。

2.歌詞相對應的圖譜一套。

活動過程：

一、復習律動，談話導入。

(適當?shù)丶訌娺\動量，讓幼兒感到身體溫和。鼓舞不怕冷、仔細做動作的幼兒)

師：“小朋友，現(xiàn)在是冬天了，你們覺得冷不冷呢?”

幼：“冷?！?/p>

師：“怎樣才能讓我們的身體變溫和呢?”

幼：……

二、教師介紹歌曲(教師朗讀歌詞一遍)。

師：“有一群小朋友告知教師熬煉能讓身體變溫和，我們來聽聽他們是怎么熬煉的?！?教師朗讀歌詞一遍)

師：“北風呼呼，雪花飄飄，小朋友是怎么熬煉的?”

幼：“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍。”

師：“小朋友真棒，教師覺得這兒歌不好玩，我想把它變成一首歌曲?！?/p>

三、教師完整演唱歌曲。

師：“小朋友聽教師來唱唱吧。”

四、幼兒熟識歌曲旋律，學唱歌曲。

1.教師范唱。(教師出示圖譜，幫忙幼兒記憶歌詞)

師：“小朋友，你們想不想學學這首歌啊?”

幼：“想。”

師：“那小朋友再來聽教師來唱一遍吧?！?/p>

2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗讀歌詞。

師：“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗讀歌詞。”

3.幼兒學唱歌曲。

師：“我們來加上動作，來唱唱這首歌吧?！?/p>

五、鼓舞幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做仿照動作。

師：“我們加上動作再來一遍吧!”

活動反思：

在這個活動中，教師讓幼兒先看教師做熬煉身體的動作，讓幼兒說一說;再讓幼兒仿照教師的動作，從中滲透歌詞內容;最終學唱歌曲。但是幼兒興趣點只關注了，如何去學動作，在學唱過程中，有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱，轉變了學的方式，更能激發(fā)幼兒學的愿望，將歌曲一步一步的滲透到活動當中，幫忙幼兒體驗和感受音樂，并學唱歌曲。

3、小班音樂活動小寶寶要睡覺教案反思

活動目標

1、在嬉戲情景中，初步感受盤旋曲的曲式構造。

2、情愿關懷小寶寶。

3、用寧靜嚴厲的嗓音演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預備

小娃娃一個、圖片(小娃娃睡覺)

活動重難點

重點：學唱歌曲

難點：用寧靜嚴厲的嗓音演唱歌曲。

活動過程

一、感受搖籃曲舒緩、嚴厲的特點。

1、出示圖片，教師敘述故事將幼兒帶入情景。

2、幼兒觀賞教師用嚴厲的聲音演唱歌曲。

3、教師再次演唱一遍，鼓舞小朋友扮做爸爸媽媽，用動作哄寶寶睡覺。

二、小朋友學唱歌曲

1、幼兒聽音樂和教師一起演唱歌曲。

2、教師和幼兒一邊演唱歌曲，一邊鼓舞小朋友用各種動作哄寶寶睡覺。

3、個別練習，表演。

三、鼓舞小朋友在唱完后對小寶寶說一句話。

活動反思

興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，好玩的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和制造。

4、小班音樂別吵，小寶寶睡了教案反思

目標：

1、在感受音樂的根底上，仿照小寶寶睡覺的姿態(tài)。

2、情愿用動作表達媽媽對寶寶的濃濃愛意。

預備：娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個

過程：

一、情景導入(激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望)提出問題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺，可是總睡不著，娃娃怎么了?

2、她為什么哭?誰能讓娃娃不哭?

小結：原來是娃娃要睡覺了，我們一起來哄娃娃睡覺。

二、觀賞感受

1、觀賞一遍音樂，用動作來表現(xiàn)。

2、觀賞音樂，邊看邊做動作，邊哼唱歌曲。

重點：看看教師是怎么哄娃娃的。

小結：教師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著教師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動作。

三、爭論

1、師問：小寶寶睡覺了，我們該干什么呢?怎么樣不影響寶寶睡覺?

2、幼兒學一學：現(xiàn)在我們都是教師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺的，做給大家看看。我們在娃娃家中也可以這樣哄娃娃。

課后反思：

這是一個音樂觀賞活動。音樂旋律美麗、詞語親切。由嬉戲引入主題活動，在活動中每位幼兒都人手一個小娃娃，把小娃娃當成自己的小寶寶，請孩子們聽著音樂哄自己的小寶寶睡覺。剛開頭孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個孩子還拿著娃娃甩來甩去。我通過引導幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對自己孩子濃濃愛意的情景。在音樂聲中幼兒能夠和著音樂拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺中，感受媽媽對孩子濃濃的愛。到達活動目標。

完畢時，請孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺。有的孩子給了小娃娃一個枕頭;還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動作都是孩子們對小娃娃關懷的表現(xiàn)。

5、小班音樂我的小寶寶教案反思

嬉戲目標：

知道聽簡潔的音樂信號進展嬉戲，體驗與同伴嬉戲的歡樂

嬉戲預備：音樂磁帶、椅子圍成圈

嬉戲過程：

1.教師扮演寶寶，請兩位幼兒扮演爸爸媽媽，教師邊唱邊和“爸爸媽媽“友好握手、點頭示意，等念白完，爸爸媽媽去接被點到名的孩子。

2.幼兒共同扮演“寶寶“，兩幼兒做“爸爸媽媽“，再一次嬉戲。

3.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識歌曲的旋律及歌詞內容。

4.情愿參與對唱活動，體驗與教師和同伴對唱的樂趣。

聽清音樂信號：在叫到某一幼兒名字后，該幼兒才能出來和自己的“爸爸媽媽“一起走。嬉戲若干次，每次可以更換幼兒的姓名。

活動反思：

《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進展的律動活動，此活動假如一下子就請寶寶聽音樂或仿照教師抱著娃娃做動作，寶寶的樂觀性不會很高，因此在一開頭教師富有童趣的敘述律動所表現(xiàn)的內容相關的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好方法，當寶寶被故事的小娃娃吸引后，請寶寶們以小娃娃的角色來和教師一起進展表演，寶寶們就會自然的在教師的帶著下學習抱著小娃娃