六年級語文上冊教學(xué)工作計劃

六年級語文上冊教學(xué)工作計劃六年級語文上冊教學(xué)工作計劃1

為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際狀況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。

[本學(xué)期的教學(xué)目標]

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生把握語文教材的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生漸漸更新學(xué)習方式，逐步提高學(xué)習興趣和學(xué)習效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習，在各自原有的基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。

[學(xué)生狀況分析]

我今年新接任的六年級班的語文，班里的學(xué)生原有語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基〞訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；留意培育學(xué)生對事物的好奇心和劇烈的探究興趣；讓學(xué)生觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺；使學(xué)生有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。

[教學(xué)要求]

1、學(xué)習習慣。

〔1〕繼續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。

〔2〕繼續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

〔3〕繼續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習慣。

〔4〕繼續(xù)培育用心聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲音洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學(xué)習用品的習慣。

〔5〕繼續(xù)學(xué)習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預(yù)習課文的習慣。

〔6〕繼續(xù)學(xué)習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。

〔7〕繼續(xù)培育留心觀看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。

〔8〕繼續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。

〔9〕繼續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣；學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

〔10〕繼續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣。

〔11〕繼續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。

〔12〕培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習慣。

2、漢語拼音。

繼續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、一般話。

3、識字寫字。

精確認讀147個生字。

能夠按筆畫順序正確默寫生字125個，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫均勻。

繼續(xù)學(xué)習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。

繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4、口語交際。

能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。

能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。

能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答下列問題，做到語句完好，意思連貫。

能當眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

樂于參與商量問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

繼續(xù)學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習習慣。

能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

學(xué)習瀏覽，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

6、習作。

能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

學(xué)習有順序地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

能修改有明顯錯誤的句子。

學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習使用常用的修改符號。

[教學(xué)措施]

1、繼續(xù)抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培育。

一方面，培育本冊支配的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。

2、在教學(xué)中，堅持"以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀"指導(dǎo)學(xué)生把書讀好。注重感受領(lǐng)悟、積累、運用，從而提高語文水平。

3、授課過程中，按照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氣氛，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增添課堂教學(xué)效果。徹底轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的“滿堂灌〞的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習主體，引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。

4、在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累、運用范文的語言，學(xué)習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。

5、課后，留意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準時復(fù)習好所學(xué)的新學(xué)問。

6、要求學(xué)生讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。

六年級語文上冊教學(xué)工作計劃2

一、分析學(xué)情，明確目標。

六〔6〕班有71名學(xué)生，男生人，女生人。成果差需要每天關(guān)注的學(xué)生有：小龍、大龍、梁磊、陳家豪、梁言、郭亞飛、梁振坤、武振豪、王躍龍、楊一凡。紀律差需要準時提示的學(xué)生有：張扶堯、楊鵬鑫、馮靖遠、王克儉、韓志力、蘇成柯。本學(xué)期要引導(dǎo)學(xué)生樹立明確的奮斗目標，形成深厚的學(xué)習風氣，營造團結(jié)友愛的班級氣氛，不放棄每一個學(xué)生，人人成為最正確的我。

二、重視基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，基本能力的形成。

教師要鉆研教材，明確每一課的學(xué)問點和考點，如：易寫錯的字、易讀錯的字；每一課教學(xué)都要成為訓(xùn)練學(xué)生基本能力的機會，如：用多種方法理解詞語的能力〔聯(lián)系上下文、查字典、解釋重點字、造句〕，概括主要內(nèi)容的能力〔依據(jù)課文題目、段意連接法、抓住中心句、抓住過渡句〕，品詞析句感悟能力〔從是如何來描寫的角度去品重點詞析重點句，并通過朗讀來感悟；設(shè)計多種形式的朗讀以讀促情；在具體語境中的比較，詞語放在特定的語言環(huán)境中，接洽上下文來琢磨，學(xué)生才能真正懂得用詞的精確，煉句的精妙；想象畫面感情朗讀〕。

三、激發(fā)學(xué)生習作興趣，提高習作能力。

課文中學(xué)習讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生品詞析句學(xué)習語言積累背誦，在創(chuàng)設(shè)情境學(xué)會遷移運用；進入課文情景填補課文空白進行小練筆；仿照課文段落結(jié)構(gòu)進行仿寫。

課外閱讀中積累語言。每天堅持讀課外書4000字，并摘抄4個四字詞語，一個運用修辭手法的句子。這些摘抄教師要定時分類如：人物語言、神態(tài)、動作、心理活動、環(huán)境襯托等。

生活中發(fā)覺寫作素材。每天寫我發(fā)覺，要求用上至少一個四字詞語寫一句或幾句話，語句通順即可，目的是引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人和事，為習作積累素材。

留心身邊事勤于練筆。教師要擅長發(fā)覺課上課下的事情，發(fā)覺習作素材，一周寫兩篇日記，一篇作文。

寫后準時評價多鼓舞。無論是讀寫結(jié)合，還是我發(fā)覺，日記，教師肯定要準時評價，讀優(yōu)秀學(xué)生的作品，差生的作文也要找出閃光點，對優(yōu)秀的作文要準時整理成冊。

四、重視寫字教學(xué)，端正學(xué)習看法。

本學(xué)期對學(xué)生寫字的要求是行款整齊，大小均勻，潔凈干凈。

發(fā)揮教師示范作用。黑板上的每一個字都要仔細書寫，成為學(xué)生的學(xué)習的典范。

發(fā)揮教師指導(dǎo)作用。每一課難寫的字、易錯的字都要進行指導(dǎo)，一看二寫三對比，教師肯定要示范書寫。

提筆即是練字時。每一次寫作業(yè)、寫導(dǎo)學(xué)案、寫作文、寫筆記都要成為練字的機會，教師要嚴格要求。

開展寫字競賽和優(yōu)秀作業(yè)評比。每周都要進行，頒發(fā)喜報。

五、重視課文朗讀，加強美文積累。

每一篇課文都要求學(xué)生讀正確讀流利有感情，正確流利讀課文要人人過關(guān)。課上結(jié)合品詞析句進行感情朗讀的指導(dǎo)。每一單元學(xué)習完后，開展朗讀競賽進行穩(wěn)固激勵。

美文積累本學(xué)期每周背一篇宋詞、背一個優(yōu)美段落。早讀集體朗讀，課前讀，回家讀，通過熟讀到達成誦的目的。

六、關(guān)愛每一個孩子。

我要關(guān)愛每一個孩子，激發(fā)每一個孩子學(xué)習的興趣，對于后進生肯定要不急不躁，課上多指導(dǎo)，發(fā)揮對子、小組的力量幫助他們提高，并制定對子提高計劃，對幫扶有效果孩子要嘉獎。課下多幫助，作業(yè)要面批。讓學(xué)生感到教師的關(guān)愛，每天都在進步。

六年級語文上冊教學(xué)工作計劃3

夏去秋來，本學(xué)期我擔任六年級(x)班的班主任并擔任語文教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)校工作思路，結(jié)合本班實際狀況，以及上學(xué)期的工作閱歷和教訓(xùn)，特制定計劃如下：

一、班級狀況簡介

本學(xué)期班內(nèi)依舊為x名學(xué)生，其中有男生x人，女生x人。從上學(xué)期的語文成果來看，本學(xué)期要從閱讀理解方面下功夫，提高學(xué)生的理解能力，同時還要培育學(xué)生仔細書寫的習慣。另外，還有部分同學(xué)偏科，比方劉雅嫻同學(xué)，除各科成果都不錯，但英語卻很差，所以本學(xué)期還要留意引導(dǎo)這樣的孩子全面進展。對于差生，他們學(xué)習看法不夠端正，缺乏明確的學(xué)習目標，學(xué)習基礎(chǔ)較差，積累不夠豐富，不能全身心地自覺學(xué)習，促進他們進步，依舊是本學(xué)期的重點。

二、教學(xué)工作

在語文教學(xué)中，做好以下幾方面工作：

1、抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能

在上學(xué)期期末考試中，部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得不夠扎實，本學(xué)期在這方面進行狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習的重點，如“句子的變換形式〞和“修改病句〞以及“多音字的`理解〞等簡單失分學(xué)問，要采納多種形式的練習，小結(jié)方法，練習穩(wěn)固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過

2、做好學(xué)習方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〞。最重要的學(xué)習莫過于方法的學(xué)習。搞好了學(xué)習方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習成果是有很大的好處的。因此，教學(xué)不同的學(xué)問點時，都要結(jié)合學(xué)生學(xué)習的狀況來滲透學(xué)習方法的指導(dǎo)。

在預(yù)習課文時，要求學(xué)生“讀—畫—思—寫—問〞的五步預(yù)習方法，意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解〞的方法。學(xué)生把握這個預(yù)習方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

在閱讀教學(xué)上，要教給學(xué)生理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法〞等閱讀技能，并進行遷移學(xué)習到同體裁的課文中去，收到舉一反三的效果。

在習作教學(xué)上，引導(dǎo)學(xué)生認真觀看周邊的事物，并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用，并開展多種形式的文體活動，讓他們有生活體驗，有話可說，使學(xué)生的表達能力在不斷的練習中得到提高。教學(xué)中要將讀與寫結(jié)合起來，同時，計劃搜集一些學(xué)生們感興趣的話題在課前的二至三分鐘內(nèi)進行口頭作文練習，鍛煉學(xué)生的口語表達及快速構(gòu)思成文的能力。

3、做好轉(zhuǎn)差工作

本班級需幫助的差生大約有10名左右，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習質(zhì)量有很大的作用。我將采納“以優(yōu)帶差〞的方法，幫助差生制定出學(xué)習目標和學(xué)習內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們把握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還將設(shè)了嘉獎的制度，形成了競爭的機制。通過單元和學(xué)問點的小測，檢查他們的學(xué)習效果，準時給差生鼓舞，使他們重樹學(xué)習的信念。