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文檔簡介
教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2023年03月01日-4802)1:教育史上最早消失的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題
A、個(gè)別教學(xué)
B、班級授課制
C、復(fù)式教學(xué)
D、小組教學(xué)
2:學(xué)校文化是在學(xué)校的進(jìn)展中漸漸積累而自然形成的文化。
推斷題
對
錯(cuò)
3:一位教育工的真正威信在于他的()力氣。
單項(xiàng)選擇題
A、權(quán)力
B、權(quán)威
C、威武
D、人格
4:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn),也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。()
推斷題
對
錯(cuò)
5:科學(xué)學(xué)問的再生產(chǎn)有多種途徑,其中最主要的途徑是()
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校教育
B、家庭教育
C、社會(huì)教育
D、連續(xù)教育
6:評定學(xué)業(yè)成果時(shí),信度好,效度卻往往不高的試題是()
單項(xiàng)選擇題
A、問答型試題
B、論文式試題
C、主觀性試題
D、客觀性試題
7:家庭環(huán)境的效應(yīng)表現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、家長的職業(yè)類別
B、家長的期望水平
C、家長的文化程度
D、家庭的自然結(jié)構(gòu)
E、家庭的氣氛
8:美國心理學(xué)家格塞爾認(rèn)為對人的進(jìn)展起打算作用的因素是()。
單項(xiàng)選擇題
A、環(huán)境因素
B、社會(huì)條件
C、主觀努力
D、成熟機(jī)制
9:我國學(xué)校課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與()相統(tǒng)一。
單項(xiàng)選擇題
A、思想性
B、連接性
C、適時(shí)性
D、可行性
10:實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn)和檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)校德育目標(biāo)
B、學(xué)校德育的內(nèi)容
C、學(xué)校德育的原則
D、學(xué)校德育的方法
11:老師的職業(yè)角色除了教育者之外,他還是()。
多項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)主導(dǎo)者
B、文化傳播者
C、監(jiān)護(hù)者
D、討論者
12:據(jù)記載,我國的學(xué)校最早消失于()。
單項(xiàng)選擇題
A、殷周時(shí)期
B、秦代
C、唐代
D、明代
13:以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說法
B、榜樣法?
C、陶冶法
D、熬煉法
14:難題供應(yīng)了試題的平均錯(cuò)誤率信息。()
推斷題
對
錯(cuò)
15:學(xué)校生簡單把“i”寫成“1”,這說明學(xué)校生的()還不成熟。
單項(xiàng)選擇題
A、感知力量
B、留意力量
C、記憶力量
D、思維力量
16:一堂綜合課的基本組成部分有()
多項(xiàng)選擇題
A、課前自學(xué)
B、組織教學(xué)
C、檢查復(fù)習(xí)
D、講授和鞏固新教材
E、布置課外作業(yè)
17:制約課程的三大因素是[]
多項(xiàng)選擇題
A、社會(huì)、學(xué)問和兒童
B、課程方案、教學(xué)大綱和教科書
C、政治、經(jīng)濟(jì)和文化
D、學(xué)問、力量和需要
18:老師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)高于國家公務(wù)員的平均工資水平。并逐步提高。()
推斷題
對
錯(cuò)
19:依據(jù)我國《憲法》的規(guī)定,我國公民可享有哪些基本權(quán)利()。
多項(xiàng)選擇題
A、公平權(quán)利
B、政治權(quán)利和自由權(quán)利
C、宗教信仰自由權(quán)利
D、言論自由權(quán)利
20:統(tǒng)治階級的政治思想和倫理道德是惟一被認(rèn)可的思想,天道、神道與人道往往合二為一,這是指古代學(xué)校教育特征的()
單項(xiàng)選擇題
A、道統(tǒng)性
B、階級性
C、刻板性
D、專制性
21:下列哪一項(xiàng)未列入學(xué)校體育的功能?()
單項(xiàng)選擇題
A、教育功能
B、消遣功能
C、健體功能
D、個(gè)體享用功能
22:在一節(jié)課的時(shí)間內(nèi),同學(xué)可以反復(fù)多次感知板書的內(nèi)容,這體現(xiàn)了板書的()。
單項(xiàng)選擇題
A、提示作用
B、強(qiáng)化作用
C、示范作用
D、總結(jié)作用
23:義務(wù)教育實(shí)行的管理體制是()。
多項(xiàng)選擇題
A、層級負(fù)責(zé)
B、地方負(fù)責(zé)
C、分級管理
D、一統(tǒng)制
24:在世界教育史上被認(rèn)為是“科學(xué)教育學(xué)奠基人”的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、夸美紐斯
B、赫爾巴特
C、杜威
D、梅伊曼
25:歷史上曾經(jīng)有過非正式教育到正式教育、非正規(guī)教育到正規(guī)教育的演化。正規(guī)教育又稱()
單項(xiàng)選擇題
A、宮廷化教育
B、平民化教育
C、制度化教育
D、非制度化教育
26:()是國家教育行政部門,依據(jù)教育方針和學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)而制定的有關(guān)教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。
單項(xiàng)選擇題
A、教學(xué)方案
B、教學(xué)大綱
C、教科書
D、教學(xué)指導(dǎo)書
27:我國義務(wù)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持()
單項(xiàng)選擇題
A、以國家辦學(xué)為主
B、以企事業(yè)辦學(xué)為主
C、以學(xué)校辦學(xué)為主
D、以社會(huì)力氣辦學(xué)為主
28:教學(xué)過程中的師生關(guān)系是學(xué)問授受的關(guān)系。()
推斷題
對
錯(cuò)
29:現(xiàn)代學(xué)校課程必需反映現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展對人的要求以及內(nèi)容和手段的更新變化。()
推斷題
對
錯(cuò)
30:領(lǐng)先正式使用“班級”一詞的是聞名教育家()。
單項(xiàng)選擇題
A、埃拉斯莫斯
B、夸美紐斯
C、洛克
D、盧梭
查看答案
1:答案A
解析個(gè)別教學(xué)與生產(chǎn)力進(jìn)展水平低的狀況相適應(yīng),因而最早消失。
2:答案錯(cuò)誤
解析學(xué)校文化是一種有意支配或特意引導(dǎo)而形成的文化,它對生活和工作于其中的人,尤其對同學(xué)共性和品德的陶冶具有巨大的作用。校風(fēng)的影響更為明顯。校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的統(tǒng)一體,是經(jīng)過長期實(shí)踐形成的。校風(fēng)一旦形成往往代代相傳,具有不易消散的特點(diǎn),良好的校風(fēng)對師生能起到潛移默化的影響。
3:答案D
解析一位教育工的真正威信在于他的人格力氣。
4:答案正確
解析略。
5:答案A
解析
6:答案D
解析
7:答案A,B,C,D,E
解析略。
8:答案D
解析格塞爾認(rèn)為對人的進(jìn)展起打算作用的因素是人的成熟機(jī)制,詳細(xì)論證見格塞爾的“同卵雙生子爬梯試驗(yàn)”。
9:答案A
解析我國學(xué)校課程設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)性和思想性的原則。
10:答案A
解析學(xué)校德育目標(biāo)是實(shí)施學(xué)校德育的動(dòng)身點(diǎn),也是檢驗(yàn)學(xué)校德育是否達(dá)標(biāo)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
11:答案B,D
解析
12:答案A
解析我國的學(xué)校產(chǎn)生于殷周時(shí)代,西周時(shí)期,周天子建立了學(xué)校,這是我國最早的學(xué)校。
13:答案B
解析在兒童品德教育中,以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響同學(xué)品德的方法稱為榜樣法。
14:答案錯(cuò)誤
解析難題供應(yīng)了試題的平均通過率信息。
15:答案A
解析感知力量就是對感覺刺激、知覺對感官刺激給予意義進(jìn)行認(rèn)知的水平,取決于感官對刺激的敏感程度,而且閱歷和知覺打算對刺激的推斷,具有籠統(tǒng)性和模糊性。
16:答案B,C,D,E
解析
17:答案A
解析
18:答案錯(cuò)誤
解析
19:答案A,B,C,D
解析
20:答案A
解析
21:答案D
解析
22:答案B
解析
23:答案B,C
解析
24:答案B
解析在世界教育史上,赫爾
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