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文檔簡(jiǎn)介
沁園春·雪(毛澤東)
北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄。
望長城內(nèi)外,惟余莽莽;
大河上下,頓失滔滔。
山舞銀蛇,原馳蠟象,
欲與天公試比高。
須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。
江山如此多嬌,
引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。
惜秦皇漢武,略輸文采;
唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。
一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕。
俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!
七上第三單元統(tǒng)一國家的建立橫掃六國秦公元前221,嬴政統(tǒng)一六國,建立秦朝,定都咸陽隴西東海長城一帶南海秦的疆域
探究一
評(píng)價(jià)秦始皇自古以來,人們對(duì)秦始皇的評(píng)價(jià)褒貶不一,莫衷一是,有人說他是個(gè)有作為的皇帝,也有人說他是個(gè)暴君,2002年底,著名導(dǎo)演張藝謀的電影《英雄》開始熱播,影片的主題是“為天下的人是大英雄”,秦始皇是一個(gè)大英雄。為此網(wǎng)上展開了激烈的辯論,眾說紛紜:有人認(rèn)為秦始皇是千古一帝,是杰出的地主階級(jí)政治家;有人認(rèn)為他是一個(gè)暴君。學(xué)完了秦的歷史,根據(jù)你的理解,談?wù)勀銓?duì)秦始皇的認(rèn)識(shí)。課堂辯論
1.播放《英雄》片段,創(chuàng)設(shè)、營造歷史氛圍和辯論情境。2.正方觀點(diǎn):秦始皇功大于過。反方觀點(diǎn):秦始皇過大于功。3.辯論雙方各自準(zhǔn)備,將你們小組討論的結(jié)果歸納總結(jié)在發(fā)言稿上,然后推薦代表依次發(fā)言。4.正反雙方各派一位代表作總結(jié)陳詞。5.教師在肯定辯論雙方出色表現(xiàn)的同時(shí),提出評(píng)價(jià)歷史人物的一般方法,引導(dǎo)學(xué)生思考。方法指導(dǎo)一評(píng)價(jià)歷史人物或事件的兩條基本原則:1、歷史原則把歷史人物或事件,放到當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐奶囟ǖ臍v史背景下去分析2、一分為二原則從正反兩個(gè)方面,客觀公正地看待人物或事件秦始皇的大統(tǒng)一內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)文化思想軍事創(chuàng)立封建專制主義中央集權(quán)制度統(tǒng)一貨幣(圓形方孔錢)和度量衡統(tǒng)一文字(小篆、隸書)焚書坑儒修筑長城,防匈奴開鑿靈渠,通嶺南秦朝的封建專制中央集權(quán)制度:
皇帝
太丞御尉相史大夫郡縣制最高統(tǒng)治者中央政府地方政府君主專制中央集權(quán)做一做:閱讀下列材料:材料一:秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來。請(qǐng)回答:(1)材料一中,“秦王”指誰?“掃六合”的具體時(shí)間和含義是什么?嬴政。公元前230——前221年,秦滅六國(2)“秦王掃六合”后,建立了怎樣的政治制度?這一制度在中國存在了多長時(shí)間?封建專制主義中央集權(quán)制度。2100多年。材料二:田疇異畝,車涂異軌,律令異法,衣冠異制,言語異聲,文字異形。(3)秦始皇采取什么措施改變了材料二中所述現(xiàn)象?統(tǒng)一文字,度量衡材料三:有古人在論及秦亡原因的時(shí)候說:“乃舉措暴眾而用刑太極故也?!保?)你是否同意材料三的觀點(diǎn)?請(qǐng)舉出秦的暴政一例。同意。如:沉重的賦稅、徭役、兵役,嚴(yán)酷的法律制度。小試牛刀1、“一人之下,萬人之上,”這里的“一人”指的是“皇帝”。“皇帝”的稱呼最早出現(xiàn)在A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝2、一位同學(xué)構(gòu)思了一部歷史小說,書中描寫了秦朝時(shí)期張三一天的生活情況,其中錯(cuò)誤的地方是(1)拿著一串圓形方孔錢上街買東西(2)用小篆寫信給遠(yuǎn)方的朋友(3)在街上因?yàn)橹亓康挠?jì)量單位不同與人發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)(4)晚上在家看《史記》A.(1)(2)B.(2)(3)C.(3)(4)D.(2)(4)3、下列關(guān)于我國結(jié)束分裂割據(jù),最早實(shí)現(xiàn)大統(tǒng)一的封建王朝為A.夏B.西漢C.秦D.東漢漢武帝名劉徹,為景帝第三子,在位54年,在位期間,在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域推行一系列“大一統(tǒng)”政策。中央加強(qiáng)在政治、經(jīng)濟(jì)、思想、文化等各方面進(jìn)行統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面,這就是“大一統(tǒng)”。探究二:漢武帝的大一統(tǒng)漢武帝的“大一統(tǒng)”內(nèi)容政治經(jīng)濟(jì)思想軍事對(duì)外接受主父偃的建議,削弱諸侯各國,加強(qiáng)中央集權(quán)收歸鹽鐵經(jīng)營權(quán)和鑄幣權(quán),統(tǒng)一鑄造五銖錢接受董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議,設(shè)立太學(xué),把儒家思想作為封建正統(tǒng)思想依靠衛(wèi)青、霍去病反擊匈奴,奪取河套和河西走廊地區(qū)派張騫通西域,開絲綢之路探究三:張騫通西域
兩漢時(shí)期,人們把今天甘肅玉門關(guān)和陽關(guān)以西,也就是現(xiàn)在新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方,稱為西域。玉門關(guān)陽關(guān)大月氏西漢想一想:
張騫通西域的歷史故事對(duì)我們有什么啟示?1、培養(yǎng)不怕困難,百折不撓的意志品質(zhì);2、將國家、民族利益置于首位;3、成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì):有膽、有識(shí)、有行、有恒。方法指導(dǎo)二啟示類主觀題通常是通過“啟示”、“借鑒”、“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、“認(rèn)識(shí)”、“對(duì)策”等引導(dǎo)詞來提問,就某一個(gè)特定的歷史問題要求考生總結(jié)規(guī)律、提出對(duì)策、得出結(jié)論、分析得失的材料解析題和問答題。它一般出現(xiàn)在主觀題的最后部分,來檢測(cè)考生歷史思維層次、歷史認(rèn)知水平、歷史感悟能力。提問內(nèi)容是聯(lián)系實(shí)際,談?wù)剢⑹?。解題技巧:這類題目答案可以按照“是什么-為什么-怎么做”的思路去做。切記:言之有理!聯(lián)系現(xiàn)實(shí),獲取感悟重大事件回放
2009年7月5日20時(shí)左右,在我國新疆烏魯木齊市發(fā)生了打、砸、搶、燒嚴(yán)重的暴力犯罪事件。據(jù)了解以民族分裂主義分子熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會(huì)”組織,近日通過互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道煽動(dòng)鬧事。7月5日20時(shí)左右,一些分裂主義分子在烏魯木齊市人民廣場(chǎng)、解放路、大巴扎、新華南路、外環(huán)路等多處,猖狂地打、砸、搶、燒,已造成多名無辜群眾和一名武警被殺害,部分群眾和武警受傷,多部車輛被燒毀,多家商店被砸被燒。鐵的事實(shí)證明:這是由境外遙控指揮,煽動(dòng)境內(nèi)組織實(shí)施地一次有預(yù)謀、有組織的分裂國家的暴力犯罪。1.請(qǐng)用歷史史實(shí)說明新疆自古以來就是我國不可分割的一部分。西域都護(hù)的設(shè)置時(shí)間:公元前60年職能:總管西域事務(wù)意義:今新疆地區(qū)開始隸屬中央政府管轄,成為我國不可分割的一部分。2.結(jié)合所學(xué)知識(shí),針對(duì)新疆7.5打砸搶燒殺暴力犯罪事件,談?wù)勀愕臍v史感悟:參考:新疆自古以來就是我國不可分割的一部分?!罢x必將戰(zhàn)勝邪惡”,任何破壞民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、分裂祖國的圖謀不會(huì)得逞,是注定要失敗的。我們應(yīng)該倍加維護(hù)國家的統(tǒng)一穩(wěn)定,各民族的團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮的大好局面,倍加珍惜和諧與穩(wěn)定。再試牛刀1、漢武帝是一位具有雄才大略的皇帝,他在位期間我國出現(xiàn)了大一統(tǒng)的鼎盛局面。下列各措施與之有關(guān)的是(1)限制封國勢(shì)力(2)興辦太學(xué)(3)組織反擊匈奴戰(zhàn)爭(zhēng)(4)統(tǒng)一度量衡A.(1)(2)(3)B.(1)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(2)(3)(4)2、自西漢以后的兩千多年,被確立為專制王朝的正統(tǒng)思想的是
A.道家學(xué)說B.法家學(xué)說
C.佛家學(xué)說D.儒家學(xué)說3、西域都護(hù)府的建立,標(biāo)志著西域正式歸屬漢朝版圖。它的建立年代距張騫首次出使西域有A.60年B.78年C.179年D.198年拓展遷移材料一:美國南北戰(zhàn)爭(zhēng)粉碎了奴隸主的反動(dòng)勢(shì)力,從而維護(hù)了美國的統(tǒng)一。如果美國分裂成了兩個(gè)或者更多的國家,或者北方?jīng)]有贏得勝利,美國就不可能成為20世紀(jì)世界上第一強(qiáng)國?!源笮图o(jì)錄片《大國崛起》解說詞材料二:2008年3月18日,溫家寶總理在全國人大年度例會(huì)閉幕后舉行的記者招待會(huì)上重申,西藏是中國不可分割
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