廣西普通高中新課程新教材實施自治區(qū)級示范校申報表2021年

經(jīng)典word整理文檔，僅參考，轉(zhuǎn)Word此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡整理，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除，謝謝！——2設區(qū)市：__貴港市___學校：__貴港市__設區(qū)市教育行政部門聯(lián)系人楊*示范校日常工作聯(lián)系人職務、職稱通訊地址示范校工作核心研究人員副校長申報基礎(chǔ)近年來，我校緊緊抓住新課程改革的契機，以課程為基礎(chǔ)，以課堂為載體，加強師資隊伍建設，全面推進課程體系建設、課堂教學和考試評價改革，取得一定的成效。（詳述在附頁3頁-14頁）——工作計劃我校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，立足我校實際，探索新課程實施的有效方式和途徑。構(gòu)建普通高中新課程建設與管理的有效機制，提高學校建設與管理課程的能力，開發(fā)多樣的課程資源，積極開展教育教學改革，推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學校為基地的教學研究、選課指導、學分管理等與新課程實施相適應的教學管理制度。建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度與教學水平監(jiān)測體系。促進教師專業(yè)發(fā)展機制的形成，提高管理人員和教師的業(yè)務水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍。（詳述在附頁15頁-20頁）年月日——近年來，我校緊緊抓住新課程改革的契機，以課程為基礎(chǔ)，以課堂為載體，加強師資隊伍建設，全面推進課程體系建設、課堂教學和考試評價改革，取得一定的成效。在市、區(qū)教育局領(lǐng)導下，我校全面落實立德樹人的載體是課程，強化教學管理和科研引領(lǐng)的職能，精心組織實施新課程建設，為應對高考改革、師生終身學習和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)；推進了學校課程文化建設，促進學校工作全面提檔升位，為學校特色發(fā)展鋪平了道路。有計劃開始了課程改革，將國家課程、地方課程和校本課程整合為凸顯學校文化特色的課程體系，穩(wěn)步推進新課程改革，豐富了課程改革的內(nèi)涵；促進師生共軌發(fā)展，取得了一定的成效。一、強化領(lǐng)導，合理規(guī)劃，穩(wěn)步推進新課改普通高中新課程改革是涉及教育理念、培養(yǎng)目標、課程設置、教學方式、考試評價等方面的全方位改革，需要全校師生的共同協(xié)作，因此必須合理規(guī)劃。我校由教務處牽頭，聯(lián)合科研處，強化教學的組織、管理和科研引領(lǐng)的職能，負責新課程改革的全面實施。1．加強組織領(lǐng)導。成立了以楊輝振校長為組長，楊卓暑、莫有童副校長為副組長，學校中層領(lǐng)導為成員的新課程改革工作領(lǐng)導小組，明確了教務處、科研處的工作職責。各學科教研組、備課組下設管理小組，加強了對各學科的管理，為課程改革、課堂改革提供了堅強有力的組織保障?！?．制定系列制度。一是制定系列工作制度，制定了《覃塘高中新課程改革實施方案》和《覃塘高中新課程師資培訓制度》等系列配套文件，轉(zhuǎn)發(fā)了《廣西普通高中學生綜合素質(zhì)評價實施方案》、《廣西普通高中學生學分認定辦法》、《廣西普通高中校本課程開發(fā)與實施指導意見》等文件并提出了具體的實施意見。二是建立課程設置的合理編排制度。普通高中課程設置的基本思路是保證必修課、指導選修課、拓展校本課。要求各普通高中每位教師必須能夠上好一門必修課，開好一門選修課，指導好一門實踐活動課。三是建立示范引領(lǐng)制度。成立了由學科骨干教師、高級教師組成的指導小組，為課程改革提供了扎實有效的專業(yè)支撐。3．繼續(xù)做好宣傳動員。召開了全校新課改的動員大會，進行了統(tǒng)一布置。一是對新課程的相關(guān)政策、實施辦法、基本要求、進展情況和典型經(jīng)驗進行全面廣泛的校內(nèi)宣傳，提高知曉率;二是分層次多次組織進行新課程培訓；三是對新生學生和家長進行了全面的宣傳和動員,通過各年級的家長會宣傳新課改形勢,提高學生及其家長的支持率。二、強化措施，鍛造隊伍，全面開展新課程改革要確保新課改高質(zhì)量實施，全面促進教師整體素質(zhì)和專業(yè)化水平，教師培訓是關(guān)鍵。為此我校強化各項措施，努力抓好教師培訓工作。1．他山之石攻玉。我校先后組織了高考學科教學骨干赴廣州、順德、中山等地發(fā)達地區(qū)；高三年級全體教學骨干到貴州甕安；高二班主任、學科備課組長到北海、防城港、東興等課改成果顯著的學校；高一班主任、學科備課組長到玉林興業(yè)、南寧邕寧等名校學習取經(jīng)。各學科的骨干教師到南寧、柳州、桂林、欽州、百色等地，通過進課堂、聽介紹，查資料，與學科教師座談等多種形式積極搜集有關(guān)新課程改革的相關(guān)信息，為我校進行新課程實驗提供良好的經(jīng)驗借鑒。——2．全員培訓上崗。制訂并下發(fā)了《覃塘高中新課改教師培訓工作實施方案》，對全校教師培訓工作進行了周密的部署和安排。首先是組織了新課程通識培訓。除了全員教師進行新課改培訓外，還組織了數(shù)學和英語進行新教材改版的全市培訓，組織了每一位專任教師參加了遠程培訓、省級培訓、市級培訓等活動。3、深化教學研究。充分發(fā)揮教學、科研在新課改中的積極作用，加強科學管理，建立了良好運行的長效機制。（1）我校通過定期開展科組會議，深入了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，匯總問題，商討對策；（2）搭建學科管理平臺，加強學科之間、年級之間的交流、互相借鑒成功經(jīng)驗，實現(xiàn)整體推進；（3）優(yōu)秀教案共享制。各學科都組織了優(yōu)秀教案和課堂實錄，實行資源共享，供教師們借鑒；（4）課題研究制。組織了各學科參與新課程重難點課題研究工作，各學科教師踴躍參加，對新課程改革下的教學模式教學方法、教學內(nèi)容等方面進行了全面的探討，深入開展新課程教學研究。三、科學嘗試、積累經(jīng)驗，穩(wěn)步推進新課程改革1．科學嘗試。（1）變革教案的設計內(nèi)容，構(gòu)建民主開放的課堂。將精彩留給學生，讓“學”的環(huán)節(jié)更加豐富多彩、更加有效。（2）采取自主合作探究的學習方式。在實踐中不斷完善。在自主學習階段，授之以漁，付之以行動，解決“怎么做”、“做什么”的問題，讓學生獲得心靈的自由，使課堂真正活起來，讓學生盡情展示自己的學習所得和獨特體會。在合作探究階段，主要是設置任務，讓學生學會交流與合作。（3）盡量兼顧所有學生，尊重學生情感體驗。由于我校地處農(nóng)村，生源較差，加之學生差別很大，這給我們的教學帶來很大的困難。盡管如此，教師們?nèi)匀幌氡M千方百計兼顧各層次的學生，分層教學，分類要求。設計教案時，注意要求和難易度的各不相同，讓學生有選擇性地參——加，有選擇性地完成，照顧不同層次的學生，使每個學生都能根據(jù)自己的不同情況進行不同的學習活動。并且針對不同層次的學生采用不同的評價方式，尤其慎重地評價差生，善于捕捉他們的閃光點，使他們感到老師的信任和鼓勵，獲得心理上的滿足感，這就為學生提供了“動”的欲望和可能。讓他們各盡其材，各得其所。（4）設法學以致用，立足課內(nèi)，放眼課外，積極開發(fā)課程資源。我校教師盡量利用各種機會，盡可能地開發(fā)課程資源，以搜集材料為例，為了解決搜集難的問題，發(fā)動學生從教科書、掛圖、宣傳畫、電視、報紙以及網(wǎng)上尋找。2．取得成績，積累經(jīng)驗。（1）教師們普遍轉(zhuǎn)變了教學觀念，樹立了以人為本的教學思想。（2）設計教案時，老師們都能按三維目標來設計，教案可操作性強，人文性色彩濃厚。（3）改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，從過去的滿堂灌變成學生自主學習、教師點撥。（4）建立了較為平等和諧的師生關(guān)系，大大改變了教師高高在上的局面，教師成了學生學習的組織者，學生成為課堂的主人。（5）學生的思維活躍了起來，與人合作的能力大大增強了。（6）教學反思已成為大多數(shù)教師的自覺行為。3．存在問題。由于老師們對新課程理念了解不深入不細致，對民主創(chuàng)新的認識有很多誤區(qū)，將新課程理念倡導的民主理解為熱熱鬧鬧，理解為答案多樣，由此設計出以下一些課型。如討論課型常設計很多問題，甚至一問到底，有些問題是簡單填空題，只需回答“是”或“不是”，有些是不需回答的假問題，問題出來卻不處理等。還有就是學生因為沒有得到教師及時有效的學法指導，依然滿足于依靠識記和重視來掌握新知識，而不是靠自己的獨特體驗去領(lǐng)會獲得知識的過程與方法，把握知識與技能，形成新的情感、態(tài)度、價值觀。評價機制落后，對教師始終還是單向評價，不能很好地調(diào)動教師的積極性?！谏霞壗逃鞴懿块T和學校行政的正確領(lǐng)導下，在各年級的共同努力下，在學校各部門和全體教職工的積極配合支持下，我校圓滿完成了各年度的教育教學工作任務。一、抓好各學期的開學準備工作，穩(wěn)定教育教學秩序結(jié)合學校實際和教學工作需要，及時做好班主任聘任、授課教師調(diào)配和課程安排工作，制定教學計劃，確保學校按時開課。特別是秋季開學初，新老師還沒到位，編外教師沒有到位的情況下，教師嚴重短缺，校長提出無論多艱難，都不能影響正常開學，教務處組織召開了部分教師動員會，廣大教師能夠顧大局，識大體，踴躍承擔教學任務，保障了新生的正常開課。二、抓好教學常規(guī)管理工作，精心組織常規(guī)教學活動1、備課檢查情況：每學年每學期分中期和期末兩次對教師的教案進行了檢查，從檢查情況看，絕大多數(shù)教師的教案書寫認真，環(huán)節(jié)完備，相當一部分教師的教案規(guī)范、完整，詳案居多，且有提前量，語文、英語、政治組的老師備課認真，環(huán)節(jié)齊。存在的問題有：個別同志教案過簡，備課滯后于進度安排，沒有教學過程的詳細安排，沒有教法的體現(xiàn)，沒有學生活動環(huán)節(jié)安排、沒有課堂小結(jié)，沒有作業(yè)布置等問題，這些在以后的教案備寫上要多加強。2、作業(yè)布置與批改情況：每學期對作業(yè)本與學生過程學分記錄本進行檢查，多數(shù)教師能做到作業(yè)布置合理，批改作業(yè)及時、規(guī)范。中期作業(yè)檢查時，高一年級的部分作業(yè)較少，期末檢查中有很大的提高。存在的問題有：少數(shù)老師的作業(yè)次數(shù)偏少，作業(yè)量偏輕，批改較粗糙；個別教師有多次一批的現(xiàn)象。還有個別老師，一次的作業(yè)量太多?！?、教育教學情況：教師能夠在教育教學中調(diào)整好心態(tài)，做學生的朋友，根據(jù)學生的特點充分肯定學生的優(yōu)點，激發(fā)學習興趣和積極性，師生關(guān)系處理滿意度較高。但有少數(shù)班級的同學對個別學科的教師不十分滿意，譬如說，專業(yè)知識不夠扎實，課堂上精神不振，關(guān)愛學生不夠，處理師生之間和生生之間的矛盾不夠冷靜，個別教師時有體罰學生的沖動等，上課仍有接打手機等現(xiàn)象。以上這些問題都應引起我們注意并加以改進。4、期中、期末考試情況：教務處嚴格按照學校的有關(guān)規(guī)定，在中期、期末考試前，組織召開動員會，要求各備課組認真組織授課教師命題與制卷；考試過程中的注意事項；考試期間，絕大多數(shù)教師監(jiān)考認真，發(fā)現(xiàn)問題及時解決；考后要求教師認真及時批閱試卷、統(tǒng)計分數(shù)。中期考試結(jié)束后，各年級都進行了中期考試學生總結(jié)及表彰大會和教師總結(jié)會。三、抓好教研、教改工作，提高教學效果教研組工作是學校教學、教研業(yè)務活動的重要環(huán)節(jié)，抓好教研組工作是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。開學初，要求各教研組制定切實可行的教研活動計劃，校領(lǐng)導參與教育活動并及時檢查教研活動，評價教研活動，參與組織和評價教研組每周的公開課。對于教案和學生作業(yè)檢查情況隨時通報教研組長，及時反饋檢查信息和評價結(jié)果。本期教研工作中有以下幾大亮點：1、全體教師高度重視教學研討，積極參加參加學校舉辦的各類教學活動和教研活動?！?017-2020學年，4年間我校先后組織了新教師見面課、青年教師的匯報課、中年教師的展示課，9個教研組共推出556節(jié)公開課。上公開課的老師均認真負責、積極作好課前準備，主動與教研組的教師一起研討，課前試講，使公開課質(zhì)量有了長足進步。教務處還組織了講課比賽，9個教研組推薦了120名教師參賽，中年教師取得了良好的成績，全校教師積極參與聽課學習，積極參與評課，互相學習，共同提高，收獲頗豐。2、組織教師參加學習和培訓情況。為了提高師資水平，增強辦學實力，在上級教育主管部門的安排和學校領(lǐng)導的大力支持下，所有教師認真參加了全國教師專技教師培訓，成績合格；學校在教師短缺的情況下，千方百計抽出教師，參加上級主管部門安排的各種培訓學習。除高一高二高三年級學科骨干、班主任和領(lǐng)導還遠赴南寧、欽州、北海、柳州、河池等地學習培訓，通過這些培訓和參加學習，大家的思路開了，腦子活了，方法多了，對我校的教學管理和教師的教學能力都有了很大的提高。四、存在問題和不足1、師徒結(jié)對子的“老帶新”工作還有待于進一步加強實效性。通過教學比賽，可以看出年輕教師的教學基本功和教學方法還有待進一步提高，在以后的教研活動中，組織年輕教師多聽課，對評課，多上公開課，給他們提供更多的成長平臺。2、部分教師的思想認識有待提高。有個別教師思想陳舊，不愿學習，仍抱著“一本黃歷念到底”的思想，對已教過的科目照本宣讀，老調(diào)重彈?！?、教師不足，是制約我校發(fā)展的重要因素之一。4、常規(guī)教學管理還有待進一步加強。常規(guī)工作普查多，抽查少，這就給個別人偷懶的機會。日常管理中，還有管理不到位，職責不分明等現(xiàn)象?？茖W合理的考試能對教學起到反饋、調(diào)節(jié)、評價、促進的作用。為充分發(fā)揮考試的功能，使考試這種手段真正為提高素質(zhì)教育的質(zhì)量服務，現(xiàn)行考試與評價制度進行改革，著重抓好以下工作。一、轉(zhuǎn)變考試的觀念考試改革的關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育與評價的觀念。我們探索新型的考試模式的指導思想是：堅持考試目標與教學大綱的和諧統(tǒng)一；堅持考試形式的多樣性，實現(xiàn)口試、筆試、實際操作等多種形式并存；堅持考試評價指標與素質(zhì)教育的統(tǒng)一，以考試改革推動素質(zhì)教育的發(fā)展，以素質(zhì)教育促進教育評價的改革。二、改革考試的內(nèi)容過去的考試，常以期末一張試卷給學生下結(jié)論，語文科基本分為基礎(chǔ)知識、閱讀和作文三大塊進行。數(shù)學科基本分為計算、概念、應用題三大塊進行。這種僵化的考試模式難以有效地考查學生的各種能力，反而助長了教師教死書、學生死讀書的陋習。為了全面考查學生的知識和能力，務必改革傳統(tǒng)考試的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，摒棄以單一的一張試卷給學生作終結(jié)性評價的做法，做到：①全面評價學生的學習過程和結(jié)果，使學生體會學習成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點和特長；②調(diào)整考試結(jié)構(gòu)，——從基礎(chǔ)知識和基本能力兩個維度進行測試，著重于基本能力的評價；③采取分項考試，把過去的一張試卷改為多項考查。語文科可分為聽、說、讀、寫四大部分八個小項。數(shù)學科可分為計算、概念、應用題、幾何形體四大部分八個小項。分項考試能夠全面測試學生的基礎(chǔ)知識掌握程度與基本運用能力。三、改革考試的形式改革傳統(tǒng)的考試形式，根據(jù)不同年級不同學科的不同特點，采用筆試、口試和實際操作等不同形式相互結(jié)合的考試辦法，科學地檢測學生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況及個性特長的發(fā)展情況。四、改革評價方法評價具有導向與激勵的功能，在實施素質(zhì)教育的過程中，為了使學生能夠全面主動地自主學習，改革評價方法也就成了必然。我校積極探索評價方法改革，努力構(gòu)建一種科學、合理的評價體系。采取符號評價、認知評價、情感評價相結(jié)合的等級制評定學生成績的方式，成為促進應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段?！鞍倌甏笥?，教育為本，教育大計，教師為本?！毙抡n改向我們展示的全新的理念，嶄新的課堂教學模式和新學生觀、質(zhì)量關(guān)、人才觀，這就要求我們不斷的學習，樹立終身學習的意識，立足于學校加強校本培訓，使老師們盡快地轉(zhuǎn)變觀念，全身心投入課改，真正走進新課程。一、領(lǐng)導重視，目標明確。——學校領(lǐng)導對師資隊伍建設工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質(zhì)的教師隊伍作為重點，把搞好教師的繼續(xù)教育工作作為中心工作來抓，提出了建設高素質(zhì)的教師隊伍，走科研興校之路的辦學思路。我校在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務精湛、教風優(yōu)良、團結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊伍，實現(xiàn)辦學品位的再提升和教育教學質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。二、堅持立德樹人為根本，黨建引領(lǐng)，推進學校師德師風工作取得新成效。我校始終把師德師風建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設，提高了教育教學質(zhì)量，樹立了學校形象。1.深入學習貫徹黨的十九大精神，推進習近平新時代中國特色社會主義思想進課堂、進頭腦、進教材。把深入學習貫徹黨的十九大精神作為教育系統(tǒng)重要政治任務，開展系列師德師風的宣傳和培訓學習活動，通過黨支部學習、團會、專題專欄、巡回宣講、演講和文藝展演等多形式培訓拓展活動，推進十九大精神進課堂、進頭腦、進教材，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝教師頭腦。深入開展以“牢記時代使命，書寫人生華章”為主題的師德師風宣講活動，以“傳播正能量，弘揚主旋律”為主題的網(wǎng)絡教育活動，以“凝聚青春力量，閃耀青春光彩”為主題的典型人物宣傳活動，激勵我校教師牢記時代使命，自覺投——身建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的生動實踐。2.堅持立德樹人作為教育的根本，切實加強學校師德師風工作。以深入開展社會主義核心價值觀教育為抓手，著力構(gòu)建以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，科學定位德育目標，合理設計德育內(nèi)容、途徑、方法，使德育層層深入、有機銜接，推進社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。以開展理想信念教育載體，引導教師堅定擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，樹立中國特色社會主義共同理想，增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。以創(chuàng)建文明校園為引領(lǐng)，以深入開展“三愛三節(jié)”活動、“千名教師大家訪”活動和孝道文化進校園、戲曲進校園活動為載體，深入開展我校教師的奉獻精神教育、道德教育、社會責任教育、法治教育、行為規(guī)范教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化和社會主義先進文化教育。三、以提高教育質(zhì)量為主題，加速師資隊伍培訓。1、加強教師培訓，積極引導廣大教師聚焦課堂，向課堂要效益:做好青年教師的培訓工作，通過教、研、訓等形式促進青年教師的盡快成長。做好教研組長、備課組長的培訓，為校本教研的開展培養(yǎng)好領(lǐng)頭人，并充分發(fā)揮他們的帶頭和輻射作用；組織教師參加揚中市優(yōu)質(zhì)課評比、教學設計評比、教學案例研究，用。多種手段，對各年齡段的教師進行再培訓，幫助教師克服在成長中出現(xiàn)的高原現(xiàn)象，引導他們關(guān)注和解決教學中的常態(tài)問題，進而優(yōu)化教學過程，提高課堂效益。2、加強校本管理培訓，提高規(guī)范教學的校本管理能力，向管理要質(zhì)量。——3、強化教學管理與教學研究工作，認真總結(jié)多年的成功經(jīng)驗，全力打造“高效能、輕負擔、高素質(zhì)”的教育品牌。4、提升教育科研水平，夯實教研過程研究，發(fā)揮科研的先導作用，促進教師專業(yè)成長，塑造科研教師群體，以科研促實效，以科研促發(fā)展。5、重視教師的繼續(xù)教育。教師的繼續(xù)教育不是重復教育，要與時俱進，加入學科領(lǐng)域內(nèi)前沿的東西。我校十分重視教師全員繼續(xù)教育和崗位培訓，在開學初先后派出多位教師參加新課程的培訓，還有心理健康輔導員的培訓、校長培訓、教導主任培訓等等。四、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高教師業(yè)務水平。1、加強新課程課堂教學管理并對管理內(nèi)容進行檢查，做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集。2、立足課改，不斷深入實施新課程。扎實開展“實施新課程交流日”活動。以學科為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結(jié)經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。3、立足崗位培訓，著力打造名師。組織任課教師開展教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業(yè)務技能與水平的提高。開展教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動。4、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。——5、注重日常教研活動的資料管理。學校要求教師嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃、有總結(jié)、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、教育故事、心得體會等，并編輯成冊。6、加強校本培訓的管理。以上是近年來我校在普通高中課程體系建設、教育教學改革、考試評價改革、師資隊伍建設等方面工作情況，雖然取得一些成績，但離人民滿意的優(yōu)質(zhì)高中教育需求仍有差距，我們也一定秉承多年來的覃高精神，借新課改新高考之風更加努力，爭創(chuàng)更好成績。為了貫徹落實《國務院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《做好普通高中新課程新教材實施工作——的指導意見》，落實立德樹人根本任務，加快構(gòu)建符合素質(zhì)教育的高中課程體系，根據(jù)自治區(qū)推進高中課程改革規(guī)劃，為保證我校高中新課程工作的順利進行，結(jié)合我校教育改革和發(fā)展的實際，特制定本方案。一、指導思想堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，全面貫徹黨的教育方針，培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，促進課程、教材、教學、考試、評價、招生等有機銜接，全面落實新課程新教材的理念和要求，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。二、組織機構(gòu)實施新課程新教材組織機構(gòu)領(lǐng)導小組組長：楊輝振副組長：韋錦星黃家貴楊卓暑莫有童黃小勇韋選韋冰成員：黃志遠藍賢偉韋建賢葉雪蓮梁進德黃慧青冼麗姚武甘杰振黃必學韋寧清楊理欽馮錫希雷俊鞭韋尚勝韋武競馮錫年唐曉良唐永琳程耀林丁起秀黃敬勇謝家翡鄭南金李永鋒高揚譚飛飛三、新課程工作的基本目標和任務我校新課程工作的基本目標和主要任務是：㈡立足我校實際，探索新課程實施的有效方式和途徑?！鏄?gòu)建普通高中新課程建設與管理的有效機制，提高學校建設與管理課程的能力，開發(fā)多樣的課程資源，逐步建立以校為本、與共享課程資源的機制，形成充滿活力、與時俱進的普通高中新課程體系。㈢積極開展教育教學改革，推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學校為基地的教學研究、選課指導、學分管理等與新課程實施相適應的教學管理制度。㈣建立符合新課程要求的發(fā)展性評價制度與教學水平監(jiān)測體系。㈤促進教師專業(yè)發(fā)展機制的形成，提高管理人員和教師的業(yè)務水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍。三、新課程工作的重點㈠課程資源開發(fā)的管理工作。積極倡導按照國家規(guī)定開發(fā)我校各學習領(lǐng)域的課程資源，鼓勵充分挖掘校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機制，發(fā)揮課程資源的最大效能。㈡新課程師資培訓工作。我校積極組織教師參加普通高中新課程師資培訓。普通高中新課程師資培訓內(nèi)容主要包括通識培訓、學科培訓和新課程教材培訓等。校本培訓是師資培訓可持續(xù)發(fā)展的根本途徑，我們將努力建立由學校、教研機構(gòu)共同參與的校本培訓體系，形成研訓一體的新格局。㈢促進基于模塊的課堂教學改革和教學管理制度的形成?！母镎n程實施方式，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。大力改革教學常規(guī)，制訂實施基于模塊的個性化學校課程設置方案和教學計劃，建立學生個性化選課和選課指導制度，形成有效反映學生課程修習狀況的學分管理制度，探索行政班與教學班相結(jié)合的新的教學組織形式，逐步建立與新課程理念相適應的普教學管理制度。㈣以校為本教研制度與教師專業(yè)發(fā)展支持系統(tǒng)的建設。重視和加快建立“以校為本”的教學研究制度，組織和鼓勵廣大教師密切結(jié)合教學實踐，積極開展富有針對性的教學研究，不斷提高教研能力與水平，使新課程的實驗過程成為教師自身不斷成長的過程。學校教研、科研會議加強與課程改革實踐的結(jié)合，走向教師，走向?qū)W校，形成教學、教研和科研三位一體的教學支持網(wǎng)絡，為教師的專業(yè)發(fā)展提供有力支持。㈤發(fā)展性評價體系和教學監(jiān)測機制的創(chuàng)建工作。我校研究切實可行的學生學業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的綜合評價方案和教學監(jiān)測方法，構(gòu)建發(fā)展性的評價制度與科學有效的教學質(zhì)量監(jiān)測體系。㈥新課程教材選用與管理制度建設工作。進一步加強和完善教材管理制度，根據(jù)高中課程多樣化的特點，建立科學規(guī)范、民主透明的教材選用機制，滿足學生個性發(fā)展和學校個性化發(fā)展的要求。堅決杜絕教材選用中的不正之風，確保教材選用的多樣性和公正性。㈦新課程實施的科學研究工作。以科學的態(tài)度推進新課程實驗工作，積極開展教育科研。研究的課題要產(chǎn)生于課程改革——實踐，要為課程改革實踐服務。我校將對課程改革研究中的優(yōu)秀科研成果予以獎勵。㈧新課程背景下的個性化建設工作。國家普通高中新課程方案突出體現(xiàn)了多樣性和選擇性的特點。我校要加快個性化學校的建設步伐，盡快走上以內(nèi)涵發(fā)展為主、個性突出、特色鮮明和可持續(xù)發(fā)展的道