口語交際講述教案及口語交際-講述

口語交際·講述教案備課日期：授課日期：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力

：了解什么是講述，講述應(yīng)注意的事項(xiàng)、要求，講述語言的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地口語組織能力和表達(dá)能力。

過程與方法

：根據(jù)活動要求講述故事，口語表達(dá)順暢，能抓住重點(diǎn)，條理清楚。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

：通過講述，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，注意態(tài)度誠懇，注意禮貌用語。

教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)活動要求講述故事，口語表達(dá)順暢，能抓住重點(diǎn)，條理清楚。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確地口語組織能力和表達(dá)能力。教學(xué)方法：講授法、談話法、口語表達(dá)、演練法課型：口語交際活動課教具：多媒體教學(xué)內(nèi)容：

一、素材導(dǎo)入

孔子講學(xué)，弟子三千，賢者七十二。

長媽媽講美女蛇的傳說

開講節(jié)目，引人注目

活動指導(dǎo)

注意講述的對象和場合、氛圍。

首先要明確是講給什么人聽的。講述的對象不同，講述的內(nèi)容和方式也就不同。這就是說，講述要有針對性，要有聽眾意識。此外，要注意講述時(shí)的場合、氛圍。一方面，講述者要注意講話場合、聽者情緒等因素。另一方面，講述者可以利用一些輔助手段，營造有利于自己講述的氛圍，如播放音樂、制作課件、準(zhǔn)備簡單的道具等。

講述時(shí)要重點(diǎn)突出，條理清楚

講述之前通常會有準(zhǔn)備的時(shí)間，哪怕時(shí)間很短，也要充分利用。先想好你講述的中心話題是什么，就不會散亂；講述條理清楚，容易讓人明白事情的前因后果、來龍去脈。這里說的條理，既指事情的脈絡(luò)和因果，也指講述的層次和步驟。先講什么，后講什么，要有一個(gè)基本的“序”。另外，注意講述要簡潔，避免繁復(fù)冗長。

注意口語表達(dá)的特點(diǎn)

要盡量使用簡單的句式，多用短句，少用長句。有時(shí)為了強(qiáng)調(diào)，提醒聽者注意，可以適當(dāng)重復(fù)說一些話。盡量不用生僻詞語和專門術(shù)語，以免造成不解或引來誤解。還可以借助說話的停頓、語速、語氣、語調(diào)和動作、表情，增強(qiáng)講述的感染力。

三、活動要求：

提示：1.講述故事，要交代清楚故事的來龍去脈、前因后果，還要把故事中的人物、時(shí)間、地點(diǎn)等表述清楚。2.講述故事的中人物，可以選一些方面，如肖像、神態(tài)、行動、語言、心理等，要突出人物的某種性格特征或精神品質(zhì)。3.根據(jù)講述對象、環(huán)境的不同，選擇不同的講述方式?？梢赃m當(dāng)營造有利于講述的氛圍。四、活動示例（PPT展示實(shí)例內(nèi)容）（一）我經(jīng)歷過的一件事（二）我印象最深的一次出游五、口語實(shí)踐學(xué)生認(rèn)真閱讀活動示例后從下列題目中選一個(gè)，講給其他同學(xué)聽。我經(jīng)歷過這樣一件事我有這樣一位朋友我印象最深的一次出游我喜歡的一位老師（一本書）我最愛聽的一首歌一個(gè)美麗的夢布置作業(yè)：把今天課堂上發(fā)生的有趣的事或者聽其他同學(xué)講述的事，經(jīng)過自己的加工整理，口述給你的家人聽。板書設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：靈璧實(shí)驗(yàn)學(xué)校集體備課課時(shí)教案年級：八年級學(xué)科：語文第周課題口語交際——講述主備人單桂俠課時(shí)安排1課時(shí)輔助備課人教材分析《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》賦予口語交際新的教學(xué)內(nèi)涵,把培養(yǎng)學(xué)生聽說能力置于雙向互動的交際活動中,重在培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力,使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)1、能在講述中注意對象和場合意識；2、要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些敘事技巧；3、能把握口語表達(dá)的技巧教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)1、能在講述中注意對象和場合意識；2、要重點(diǎn)突出，條理清楚，運(yùn)用一些敘事技巧；難點(diǎn)1、能把握口語表達(dá)的技巧2、能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。教學(xué)方法交流討論教學(xué)資源多媒體，書籍教學(xué)過程教師二次備課欄一、活動導(dǎo)入:同學(xué)們,伏爾泰說過:“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時(shí)候，我們仿佛覺得找到了一個(gè)朋友，當(dāng)我們再次讀這本書的時(shí)候，仿佛又和老朋友重復(fù)?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建設(shè)祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢?二、展開討論:1、生四人小組討論，師參與。2、匯報(bào)交流，師歸納并板書(如:內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美……)三、推薦好書:1、師:剛才大家談得非常好，可見大家平時(shí)都很喜歡讀好書。是啊!讀一本好書，就好象和一個(gè)品德高尚的人談話，下面就請同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡略談?wù)勀銓@本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示。(注意:老師還要考考同學(xué)們的傾聽能力，等下我還要點(diǎn)名復(fù)述的哦!)2、學(xué)生交流。(相機(jī)指名復(fù)述)3、師生共同評價(jià)。師相機(jī)歸納表達(dá)的要求，如:具體生動，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實(shí)、儀態(tài)大方……4、師著重提示，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，說一段話時(shí)，一定要注意結(jié)構(gòu):總-分-總。5、再指名學(xué)生說，學(xué)生評。5、從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容充實(shí)獎。(板書獎項(xiàng))四、場景表演:1、師:剛才幾位同學(xué)說得真不錯，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，語言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個(gè)場景，請大家來演一演，看你該怎么說。師出示板書:(1)書店里，售貨員向顧客推薦好書;(2)家里，你向爸爸推薦好書;(3)你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。2、位之間任選一種情景試一試。3、全班交流。五、拓展延伸。1、同學(xué)們推薦的書真好!老師也好想去讀一讀，你們還有哪些好書向同學(xué)們推薦?邊說邊總結(jié)出科普類、世界名著青少版、四大名著、唐詩宋詞……2、平時(shí)同學(xué)們積累了不少有關(guān)讀書的名言警句，誰來說說。3、讀書讀書不僅要能讀還要會寫，下面就請你們拿出紙和筆當(dāng)一回小書法家，寫下你最喜歡的讀書名言送給同桌同學(xué)，好嗎?(寫出自己最好的字來)4、總結(jié);“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，同學(xué)們，“理想的書籍是智慧的鑰匙”，讓我們一