小班端午節(jié)音樂(lè)教案范文（通用6篇）

第頁(yè)共頁(yè)最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案范文〔通用6篇〕最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案范文〔通用6篇〕最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案篇1活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)兒歌，并有節(jié)奏地朗讀兒歌。2、理解端午節(jié)的由來(lái)和風(fēng)俗，感受端午的節(jié)日氣息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、端午節(jié)一些風(fēng)俗的圖片或?qū)嵨铩?、屈原圖片活動(dòng)過(guò)程一、談話1、小朋友昨天是星期一，怎么大家都沒(méi)有來(lái)上幼兒園呢？你們家昨天是怎么過(guò)端午節(jié)的？2、老師帶來(lái)了一些關(guān)于端午節(jié)的東西，慶小朋友來(lái)看一看都是些什么？3、出示艾草和菖蒲：這是什么？誰(shuí)知道它們的名字？你在哪里看過(guò)它們？(向幼兒介紹端午風(fēng)俗：農(nóng)歷五月初一講菖蒲和艾草掛在門(mén)口，端午節(jié)那天取下，熬出水洗澡。)4、出示粽子：這是什么？你們知道粽子是怎么做的嗎？(介紹粽子的做法和人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子的風(fēng)俗。)5、出示賽龍舟的圖片：除了在門(mén)口插菖蒲和艾草、吃粽子，端午節(jié)人們還會(huì)干什么？(結(jié)合圖片簡(jiǎn)單介紹賽龍舟的場(chǎng)景。)6、人們?yōu)槭裁匆诙宋绻?jié)插艾草、吃粽子和賽龍舟呢？二、端午節(jié)的由來(lái)1、人們?cè)诙宋绻?jié)吃粽子、插艾草和賽龍舟，都是為了一個(gè)人，下面老師給你們講講關(guān)于這個(gè)人的故事。2、出示屈原圖片，引導(dǎo)幼兒從外形、穿著等方面理解這個(gè)人是古代的人。3、介紹關(guān)于屈原的故事：很久很久以前，有個(gè)叫屈原的人，他很愛(ài)自己的祖國(guó)，為了把自己的祖國(guó)建立得更好，他提了很多好的建議，但是沒(méi)有人聽(tīng)他的，他還被趕出了自己的國(guó)家，出去漂泊。后來(lái)他的國(guó)家被別的國(guó)家欺負(fù)了，他很傷心，就跳江自殺了，他跳江的那天剛好是農(nóng)歷的五月初五。老百姓都很愛(ài)他，怕江里魚(yú)會(huì)咬他的身體，所以漁夫敲著鑼鼓去打撈他的身體，還一邊把準(zhǔn)備好的粽子和雄黃酒倒進(jìn)江里。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗，來(lái)紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原。4、原來(lái)端午節(jié)是為了紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，那在端午節(jié)，人們要做哪些事情呢？三、學(xué)習(xí)兒歌1、老師示范朗讀兒歌：有人把端午節(jié)人們要做的事情，編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2、老師帶著幼兒朗讀兒歌。2、幼兒完好朗讀兒歌。最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案篇2活動(dòng)目的：1、感知titi和ta的節(jié)奏，區(qū)別拍子和節(jié)奏。2、感受民族藝術(shù)美感，理解民族節(jié)日。3、在情境律動(dòng)中感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的.音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：CD、錄音機(jī)、打棒人手一份、圖譜一張、掛圖。活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入1、師：小老鼠在河邊遇見(jiàn)了龍舟爺爺，就問(wèn)龍舟爺爺：“什么是端午節(jié)？”2、理解和感受民族節(jié)日的氣氛。老師根據(jù)圖片中的粽子、香包、龍舟以及初夏的植物，讓幼兒理解端午節(jié)的風(fēng)俗。二、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌感知節(jié)拍和節(jié)奏1、語(yǔ)詞律動(dòng)師：說(shuō)著說(shuō)著小老鼠就唱起了好聽(tīng)的兒謠，你聽(tīng)……〔配合音樂(lè)做律動(dòng)，初次感知兒謠，老師做，幼兒模擬〕！2、感知拍子師：老師每到一句都會(huì)點(diǎn)一個(gè)地方哦，你們跟著我做哦！幼兒隨老師肢體拍拍子，感知拍子的重拍點(diǎn)。3、感知節(jié)奏〔1〕師：我們一起來(lái)幫小老鼠拍手加油吧！〔根據(jù)節(jié)奏拍手，及肢體各部位的創(chuàng)編〕〔2〕感知節(jié)奏，感知titi和ta的節(jié)奏老師畫(huà)十六宮格，并畫(huà)上節(jié)奏，認(rèn)識(shí)titi和ta〔師幼共點(diǎn)十六宮格，感知節(jié)奏×和××〕三、樂(lè)器感知1、介紹樂(lè)器——打棒師：這個(gè)樂(lè)器叫什么名字？能發(fā)出什么聲音？〔介紹打棒的正確用法及音色特點(diǎn)〕2、利用樂(lè)器干支節(jié)奏及拍子〔1〕老師帶著幼兒利用打棒打拍子〔2〕老師帶著幼兒利用打棒打節(jié)奏四、律動(dòng)，導(dǎo)出活動(dòng)師：我們和小老鼠一起去過(guò)端午節(jié)吧！〔老師念兒歌，做語(yǔ)詞律動(dòng)走出教室〕最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案篇3設(shè)計(jì)意圖：積極回應(yīng)孩子們的興趣——設(shè)計(jì)活動(dòng)滿足孩子體驗(yàn)、表現(xiàn)“劃龍舟”的愿望。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將兒歌《過(guò)端午》改編成了旋律歡快的歌曲，并自己錄制了改編版《過(guò)端午》；活動(dòng)中，用圖卡幫助幼兒理解、記憶歌詞，并用沙錘來(lái)表現(xiàn)“劃龍舟”的熱鬧氣氛。希望通過(guò)和孩子一起學(xué)習(xí)歌曲、表現(xiàn)歌曲充分體驗(yàn)劃龍舟的風(fēng)俗和樂(lè)趣?；顒?dòng)目的1.學(xué)習(xí)演唱歌曲《過(guò)端午》，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。2.感知××和×O的節(jié)奏，并能初步表現(xiàn)。重點(diǎn)難點(diǎn)表現(xiàn)××和×O的節(jié)奏活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備：劃龍舟視頻、音樂(lè)《過(guò)端午》、圖譜、沙錘；2.經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒對(duì)劃龍舟活動(dòng)有一定的理解，已學(xué)習(xí)兒歌《過(guò)端午》?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入局部1.老師播放劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回憶兒歌《過(guò)端午》。我們一起去看看視頻里的人在干什么？2.和幼兒聊聊劃龍舟場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒理解劃龍舟的角色分工。他們是怎樣劃龍舟的？幼：有人劃龍舟，有人敲鑼鼓什么時(shí)候要?jiǎng)濤堉勰?？幼：端午?jié)我們之前學(xué)過(guò)一首關(guān)于端午節(jié)的兒歌還記得嗎？我們一起來(lái)念一念吧！【設(shè)計(jì)意圖：從觀看劃龍舟視頻，引導(dǎo)幼兒回憶劃龍舟經(jīng)歷，引出兒歌《過(guò)端午》?！慷?、學(xué)習(xí)歌曲1.初步欣賞、感知歌曲。老師清唱歌曲，幼兒與老師一同欣賞歌曲《過(guò)端午》。今天老師帶來(lái)了一首不一樣的《過(guò)端午》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。2.學(xué)唱歌曲〔1〕播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒小聲跟唱歌曲。我們一起跟著音樂(lè)小聲地唱一唱這首歌吧！〔2〕重復(fù)練習(xí)，熟悉歌詞內(nèi)容。剛剛我聽(tīng)到小朋友們的聲音真好聽(tīng)，接下來(lái)我們一起再來(lái)試試吧，老師來(lái)找找誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)呢！〔3〕學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏老師在黑板上出示圖譜，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)××和×O的節(jié)奏。①老師用引導(dǎo)幼兒用拍手表示×、用握拳表示0，帶著幼兒用“拍手”“握拳”方式練習(xí)兩遍節(jié)奏難點(diǎn)局部。我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，當(dāng)我們看到“粽子”就拍手，看到“0”就握拳，我們來(lái)試一試，看看誰(shuí)做得最棒，張老師要找找誰(shuí)的小眼睛看的最認(rèn)真哦?、诶蠋煄е變哼吪氖诌呁旰眠M(jìn)展一遍節(jié)奏練習(xí)。③跟隨音樂(lè)完好進(jìn)展一遍節(jié)奏練習(xí)。3.再次演唱歌曲〔1〕將歌詞參加節(jié)奏圖譜中，師幼共同演唱一遍歌曲，老師注意關(guān)注幼兒是否表現(xiàn)出休止局部，并適度進(jìn)展針對(duì)性指導(dǎo)。〔2〕老師帶著幼兒邊拍手邊演唱一遍歌曲?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)節(jié)奏練習(xí)、跟唱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞和節(jié)奏，感受歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣；借助節(jié)奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲中的難點(diǎn)——休止符】三、用樂(lè)器——沙錘表現(xiàn)歌曲1.老師出示沙錘，并示范一邊用沙錘打拍子一邊唱歌，間奏做劃船的動(dòng)作。這是誰(shuí)呀？沙錘寶寶也想和小朋友們一起唱歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么唱的呢？2.老師帶著幼兒一邊唱歌一邊根據(jù)節(jié)拍搖沙錘，間奏時(shí)做劃船的動(dòng)作。沙錘寶寶唱歌真好聽(tīng)，我們班還有很多沙錘寶寶來(lái)到了我們班，想和我們一起唱歌，我們請(qǐng)它們出來(lái)吧！3.分成兩組，以劃龍舟的形式，一邊搖沙錘一邊唱歌并走出教室。我們一起來(lái)一場(chǎng)劃龍舟比賽吧！【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)使用沙錘演奏歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，在使用樂(lè)器的過(guò)程中，幼兒能進(jìn)一步掌握歌曲的節(jié)奏，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣】附：歌曲過(guò)端午曲：張婕1=bE2/4五月五，過(guò)端午，劃龍舟，敲鑼鼓。一二三四五，你來(lái)劃船我打鼓?；顒?dòng)反思：因?yàn)楸敬位顒?dòng)的選材來(lái)幼兒的生活經(jīng)歷、設(shè)計(jì)契合幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中，我借助多種方式幫助幼兒從熟悉歌曲到解決難點(diǎn)問(wèn)題，到大膽表現(xiàn)歌曲，過(guò)程表達(dá)出小步遞進(jìn)、層層深化，這是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式的。所以整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的情緒比擬愉悅，參與積極性比擬高，以下是我對(duì)本次活動(dòng)的一些反思：一、創(chuàng)編旋律，“悅享”音樂(lè)音樂(lè)能熏陶幼兒的情操。本次活動(dòng)，我契合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將兒歌《過(guò)端午》大膽創(chuàng)編旋律，改編成了歌曲。在歌曲學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒充分欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，從而喜歡這首歌曲。從幼兒的表現(xiàn)可以看出，孩子喜歡《過(guò)端午》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)，并且享受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。二、圖文并茂，“解讀”音樂(lè)利用節(jié)奏圖卡，分解難點(diǎn)對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握休止符的表現(xiàn)?；顒?dòng)中，我利用節(jié)奏圖卡幫助幼兒理解《過(guò)端午》這首歌的節(jié)奏，并通過(guò)看圖、拍手等多種方式嘗試?yán)斫夂捅憩F(xiàn)休止符，大局部幼兒通過(guò)這種方式根本可以掌握休止符表現(xiàn)。三、樂(lè)器演奏，“趣玩”音樂(lè)為了增強(qiáng)幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受和理解、給幼兒搭建大膽表現(xiàn)音樂(lè)的平臺(tái)，我在活動(dòng)后半局部投放了樂(lè)器，讓幼兒嘗試演奏，在感受演奏樂(lè)器的同時(shí)大膽表達(dá)表現(xiàn)樂(lè)曲，深化幼兒對(duì)歌曲的理解。孩子們很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，積極專注參與其中，樂(lè)于用樂(lè)器進(jìn)展演奏，從他們的演奏中可以觀察到孩子根本掌握了歌曲節(jié)奏。最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案篇4教材分析^p大班幼兒有感受音樂(lè)的才能，做動(dòng)作時(shí)能隨著節(jié)奏的快慢改變動(dòng)作的速度，隨音樂(lè)做動(dòng)作的經(jīng)歷更為豐富?！栋兆印肥且皇咨綎|民歌，在民間廣泛傳唱。端午節(jié)包粽子又是小朋友熟悉的一種風(fēng)俗，并且已有包粽子的經(jīng)歷，本次活動(dòng)，從孩子們的生活經(jīng)歷出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在欣賞、理解音樂(lè)的根底上創(chuàng)編包粽子、煮粽子的各種動(dòng)作，在樂(lè)曲中有節(jié)奏的舞蹈，享受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)?；顒?dòng)目的1.在熟悉包粽子過(guò)程的根底上，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作，并隨音樂(lè)合拍地進(jìn)展表演。2.能根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏及旋律等變化，匹配相應(yīng)動(dòng)作。3.喜歡參加舞蹈活動(dòng)，體驗(yàn)舞蹈活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備1.音樂(lè)、煮粽子視頻。2.幼兒觀察過(guò)包粽子，理解包粽子的過(guò)程?；顒?dòng)建議1.欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律，激發(fā)創(chuàng)編興趣?！?〕欣賞音樂(lè)，感受音樂(lè)旋律。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)？你想干什么？〔2〕隨著音樂(lè)自由地表現(xiàn)包粽子的過(guò)程。這段音樂(lè)表現(xiàn)了包粽子的哪些過(guò)程，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)試著做一做。2.遷移包粽子經(jīng)歷，嘗試創(chuàng)編洗葉、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作?！?〕引導(dǎo)幼兒回憶并創(chuàng)編包粽子時(shí)清洗粽葉的過(guò)程。提問(wèn)：包粽子時(shí)要先做什么？都要做哪些事情？如幼兒說(shuō)到洗粽葉，老師將追問(wèn)：你是怎樣洗粽葉的？你能做給大家看看嗎？老師在幼兒模擬動(dòng)作的過(guò)程中隨機(jī)說(shuō)兒歌引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏做動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)做洗粽葉的過(guò)程?！?〕引導(dǎo)幼兒大膽想象，隨音樂(lè)創(chuàng)編包粽子的過(guò)程。啟發(fā)幼兒自主創(chuàng)編不同動(dòng)作，表現(xiàn)包粽子時(shí)裝米、裝米、壓米、扎線等包粽子動(dòng)作。〔3〕結(jié)合煮粽子視頻，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)煮粽子的情景。提問(wèn)：粽子包好了，如今可以吃了嗎？怎樣煮粽子的？粽子在鍋里能不能動(dòng)？為什么？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出粽子下鍋、加水、煮熟、慶賀等動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。提問(wèn)：包粽子要先做什么？再做什么？用什么動(dòng)作表現(xiàn)洗葉？用什么動(dòng)作表現(xiàn)裝米？3.隨音樂(lè)完好的進(jìn)展舞蹈，感受舞蹈歡快、熱鬧的情緒?！?〕幼兒與老師共同舞蹈，對(duì)舞蹈有一個(gè)完好的印象?！?〕啟發(fā)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出歡樂(lè)、熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)面?！?〕分組互相表演。延伸活動(dòng)將音樂(lè)放在表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案篇5教材分析^p《五月五，是端午》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、節(jié)奏歡快的歌曲，歌曲富有童趣，通俗易懂，描繪了端午節(jié)的風(fēng)俗民情，非常合適端午節(jié)慶賀活動(dòng)開(kāi)展。本次活動(dòng)通過(guò)傾聽(tīng)、感受、哼唱等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容，感受端午節(jié)豐富的文化內(nèi)涵以及歌曲傳遞出的對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的思念和崇敬之情，鼓勵(lì)幼兒采用輪唱、齊唱等不同的演唱方式，增加演唱的興趣性，引導(dǎo)語(yǔ)兒感受同伴間合作演唱的樂(lè)趣?；顒?dòng)目的1.理解歌曲內(nèi)容，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和延長(zhǎng)音，感受歌曲歡快、優(yōu)美的特點(diǎn)。2.采用輪唱、齊唱的方式，用自然好聽(tīng)的聲音有感情的演唱歌曲。3.感受同伴間合作演唱的樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)屈原的崇敬之情。活動(dòng)準(zhǔn)備1.活動(dòng)前理解端午節(jié)的來(lái)歷及風(fēng)俗2.教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程1.播放教學(xué)課件，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。提問(wèn)：圖片是有什么？這是哪個(gè)節(jié)日的風(fēng)俗？2.欣賞歌曲，感受歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容?！?〕欣賞一遍歌曲，感受音樂(lè)優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？歌曲有幾段？〔2〕結(jié)合教學(xué)課件，再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容提問(wèn)：歌曲里都唱了什么？誰(shuí)能用歌曲里的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)？3.指導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲，理解歌詞表達(dá)的情緒?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第1段，感受阿媽、阿爸慶賀端午節(jié)為家人繁忙的快樂(lè)景象?！?〕引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第2段，感受阿哥、阿姐參加端午節(jié)民俗活動(dòng)的熱鬧景象，以及對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的思念、崇敬之情。〔3〕鼓勵(lì)幼兒嘗試有感情地演唱歌曲，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和延長(zhǎng)音。4.引導(dǎo)幼兒采用不同的形式演唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬之情?！?〕組織幼兒采用輪唱、齊唱的方式演唱歌曲?！?〕討論：人們?yōu)槭裁匆o(jì)念屈大夫？激發(fā)幼兒對(duì)屈原的崇敬之情，并鼓勵(lì)幼兒向屈大夫一樣熱愛(ài)祖國(guó)，從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做奉獻(xiàn)。最新小班端午節(jié)音樂(lè)教案篇6教材分析^p農(nóng)歷五月是賽龍舟的節(jié)日，幼兒在報(bào)紙中或電視上均看到了許多有關(guān)端午節(jié)的資訊，包括吃粽子和賽龍舟。當(dāng)老師提到龍舟競(jìng)賽，幼兒便興奮不已，七嘴八舌地討論，藉此時(shí)機(jī)與幼兒共同認(rèn)識(shí)賽龍舟，激發(fā)幼兒熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感?！秳濤堉邸肥且皇仔蓺g快、節(jié)奏鮮明、說(shuō)唱結(jié)合的歌曲，本次活動(dòng)通過(guò)指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌，引導(dǎo)幼兒用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、劇烈的景象，鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)作品內(nèi)容，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氣氛，激發(fā)幼兒演唱歌曲的興趣?；顒?dòng)目的1.理解歌曲內(nèi)容，用有力的聲音表現(xiàn)比賽熱情、劇烈的景象。2.嘗試為間奏局部和念白局部創(chuàng)編肢體動(dòng)作，用肢體動(dòng)作直接感受節(jié)奏的速度和變化。3.愿意和同伴合作游戲，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒看過(guò)賽龍舟視頻，教學(xué)課件?；顒?dòng)建議1.出示賽龍舟圖片，引導(dǎo)幼兒觀察劃龍舟時(shí)人們的表情和動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒感龍舟競(jìng)賽熱情、劇烈的景象。提問(wèn)：圖片上的人們?cè)诟墒裁矗克麄兊男那槭窃鯓拥?？怎樣讓龍舟跑得更快？你從哪里看出?lái)的？周圍的人們?cè)诟墒裁?？為什么？小結(jié)：賽龍舟也稱劃龍舟、龍舟競(jìng)渡，是中國(guó)民間傳統(tǒng)水上體育娛樂(lè)工程，已流傳兩千多年，多是在喜慶節(jié)日舉行，是多人集體劃槳競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。比賽時(shí)，由一人敲鑼指揮，水手按鑼聲節(jié)奏劃槳前進(jìn)，競(jìng)爭(zhēng)非常劇烈，場(chǎng)面非常熱鬧。2.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲、學(xué)唱歌曲《劃龍舟》，感受龍舟競(jìng)賽熱烈緊張的氣氛。〔1〕請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。提問(wèn)：歌曲里唱了什么？引導(dǎo)幼兒用歌詞說(shuō)出劃龍舟比賽的熱鬧景象?！?〕請(qǐng)幼兒再次欣賞歌曲。提問(wèn)：從歌聲里你聽(tīng)出人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)的心情是怎樣的？他們會(huì)想什么