數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案（通用11篇）

第頁共頁數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案〔通用11篇〕數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案〔通用11篇〕數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇1教學(xué)目的：1、使同學(xué)在詳細(xì)情景中感受大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)“十萬、百萬、千萬、億”等計(jì)數(shù)單位，掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系，感受我國(guó)“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)規(guī)律。2、能讀簡(jiǎn)單的億以內(nèi)的數(shù)，通過探究，進(jìn)步同學(xué)歸納、概括、總結(jié)的才能。3、實(shí)際情景中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)同學(xué)的愛國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)大數(shù)的意義，掌握我國(guó)“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)規(guī)律。教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。師：前不久，我們國(guó)家舉行了一次浩大的慶賀活動(dòng)，今天我們首先來回憶一下這歷史的時(shí)刻?！膊シ艊?guó)慶閱兵片段〕師：你們知道這是什么樣的一個(gè)慶賀活動(dòng)嗎？生：這是國(guó)慶閱兵。師：對(duì)，這是今年我們國(guó)家為了慶賀____成立60周年舉行的國(guó)慶閱兵活動(dòng)，今天我們將通過一節(jié)數(shù)學(xué)課，進(jìn)一步來理解這一次國(guó)慶閱兵?！舶鍟n題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)〕2、復(fù)習(xí)10個(gè)一千是一萬。師：參與這次閱兵的除了陸軍，還有海軍和空軍，一共有多少人參與了檢閱呢？一起讀一讀?！舱n件出示：參閱總?cè)藬?shù)約一萬人〕生：參閱總?cè)藬?shù)約一萬人師：一萬有多大？生1：相當(dāng)于10個(gè)一千。生2：相當(dāng)于100個(gè)一百。生3：相當(dāng)于1000個(gè)十。師：一個(gè)這樣的杯子中裝有一千顆綠豆，假設(shè)老師想湊一萬顆綠豆，可以怎么辦？〔舉起裝有一千顆綠豆的杯子〕生：需要這樣的10杯。師：用這樣的一個(gè)杯子能裝得下嗎？數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇2一.教學(xué)內(nèi)容：p24及相應(yīng)的練習(xí)。二.教學(xué)目的：1.在認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的根底上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。使學(xué)生知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.幫助學(xué)生建立有關(guān)數(shù)的概念，掌握-系列的計(jì)數(shù)知識(shí)，從而培養(yǎng)3.突出我國(guó)四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域中研究與創(chuàng)新。三.重點(diǎn)難點(diǎn)1.計(jì)數(shù)單位以及各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。2.數(shù)級(jí)，數(shù)位，計(jì)數(shù)單位的區(qū)別以及“位值”的理解。四.教具準(zhǔn)備掛圖，投影儀。創(chuàng)新點(diǎn)：注重以舊知帶新知，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。五.教學(xué)過程(一)學(xué)前準(zhǔn)備1.口答(1)一千里面有個(gè)百，一萬里面有個(gè)千。(2)個(gè)一百是一千，個(gè)一千是一萬。2.口述萬以內(nèi)的數(shù)位順序5.自由讀一讀下面的話。P2(000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù)。)6.我們已經(jīng)學(xué)會(huì)萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和消費(fèi)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)，今天我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。并進(jìn)展板書(二)講授新課1.教學(xué)計(jì)數(shù)單位：十萬、百萬、千萬、億。(1)觀察板書：個(gè)、十、百、千、萬，想一想：它們之間有什么規(guī)律?四人小組計(jì)論，再匯報(bào)。你能按這樣的規(guī)律繼續(xù)往下讀呢?(2)老師撥算珠，讓學(xué)生觀察，考慮能得出的規(guī)律是什么。根據(jù)十個(gè)十是一百，十個(gè)一百是一千的規(guī)律自己數(shù)出：10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)-千萬是一億。(3)結(jié)合板書指出：個(gè)、十、百、千等都是計(jì)數(shù)單位。(4)億以內(nèi)的計(jì)數(shù)單位有哪些呢?(5)從剛剛數(shù)數(shù)的過程中，你發(fā)現(xiàn)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?(6)引導(dǎo)學(xué)生明確：兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都足10，即：十進(jìn)關(guān)系。2.教學(xué)數(shù)位和億以內(nèi)的數(shù)位順序表：(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察計(jì)數(shù)單位之間是怎樣排列的?(2)師生共同完成億以內(nèi)的數(shù)位順序表。重點(diǎn)提示億位前面要加“...(3)分清數(shù)位與計(jì)數(shù)單位的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別。引導(dǎo)學(xué)生明確個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，千萬位上的計(jì)數(shù)單位是千萬;幾個(gè)一寫在個(gè)位上，幾個(gè)十寫在十位上幾個(gè)千萬寫在千萬位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。為了便于讀億以內(nèi)的數(shù)，我國(guó)沿用了四位一級(jí)的計(jì)數(shù)規(guī)律，即：從右起每四位為一級(jí)。個(gè)、十、百、干是個(gè)級(jí)，表示多少”個(gè)“;萬、十萬、百萬、千萬是萬級(jí)，表示多少個(gè)”萬“?？磿|(zhì)疑。問：本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么?(三)利用新知，解決問題。1.答復(fù)下面的問題。(1)萬級(jí)的數(shù)位有哪些?(2)每相鄰的兩個(gè)單位間有什么關(guān)系?(3)說說萬級(jí)中各個(gè)數(shù)位的計(jì)數(shù)單位。(4)有34560783中，各個(gè)數(shù)位上的數(shù)各表示多少?2.課本p4頁的做一做。3.判斷題：(1)十個(gè)一千是一萬。(2)兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是十。(3)5050中這兩個(gè)5表示的數(shù)值是一樣的。(四)課后延伸看書：p24數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇3教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬、百萬、千萬……以及十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。2、熟記整數(shù)數(shù)位表。認(rèn)識(shí)我國(guó)四位分級(jí)的習(xí)慣，知道個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)、所包含的數(shù)位。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)整理數(shù)位順序表，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。教學(xué)過程：〔一〕導(dǎo)入新課我們已經(jīng)學(xué)過“萬以內(nèi)的數(shù)”，在日常生活和消費(fèi)理論中，我們還要用到比“萬”大的數(shù)。如：這次體育中心共投入人民幣820000000元。今天我們就來學(xué)習(xí)比萬大的數(shù)?！捕硨W(xué)習(xí)新知1、回憶萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位和和數(shù)位順序?！?〕萬以內(nèi)計(jì)數(shù)單位有哪些？數(shù)位呢？〔2〕10個(gè)一是多少？10個(gè)十是多少？十個(gè)百是多少？10個(gè)一千呢？萬位千位百位十位個(gè)位萬千百十個(gè)小結(jié)〔略〕2、認(rèn)識(shí)數(shù)位順序〔1〕用算盤幫助數(shù)數(shù)，老師示范認(rèn)識(shí)“萬”“十萬”“百萬”等?！?〕、你能根據(jù)撥珠過程，把這些計(jì)數(shù)單位從小到達(dá)的順序排列嗎？〔3〕、你發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間有什么關(guān)系？3、計(jì)數(shù)單位“個(gè)”在右邊第幾位？他所占的位置叫“個(gè)位”……依次寫出十位、百位、千位、萬位、十萬位……4、四位分級(jí)法。先自學(xué)課本第一節(jié)，然后師生邊數(shù)數(shù)位個(gè)數(shù)，便按四位一級(jí)在標(biāo)中寫出級(jí)名，并用彩色筆按級(jí)分開。指出各級(jí)表示的是多少個(gè)一，萬級(jí)表示的是多少個(gè)萬，億級(jí)表示的是多少個(gè)億？舉例說明。5、觀察數(shù)位順序表，指出各數(shù)位及計(jì)數(shù)單位。說出一級(jí)左邊省略號(hào)說表示的意思？三、穩(wěn)固練習(xí)1、最小的自然數(shù)是幾？和99999相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是幾？2、整數(shù)就是自然數(shù)嗎？3、誰能很快依次說出從個(gè)位到千億位個(gè)數(shù)位的名稱？說說你是怎么記的？4、依次說說相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率。四、課堂總結(jié)這解課你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？這些知識(shí)你是怎么學(xué)會(huì)的？數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇4教學(xué)內(nèi)容：教科書第2～5頁的內(nèi)容，練習(xí)一第1～5題。教學(xué)目的：1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2.掌握數(shù)位順序，可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。3.通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式，使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn)；培養(yǎng)學(xué)生分析^p、綜合的才能。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)讀萬級(jí)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的讀法。讓學(xué)生純熟掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱、順序，進(jìn)率關(guān)系。教學(xué)方法與手段：小組合作、討論、交流教具準(zhǔn)備：多媒體課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、提醒課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、出示目的：使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。三、自學(xué)指導(dǎo)：1、掌握數(shù)位順序，可以根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。多媒體課件演示主題圖中的中國(guó)6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國(guó)國(guó)情，然后通過特寫鏡頭推出6個(gè)省(市、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題，得到了那些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？2、探究交流，獲取新知1.以北京市人口數(shù)為例，先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。2.計(jì)數(shù)器操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。問題：在這個(gè)計(jì)數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬，再加一萬，是多少？認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬，板書“十萬”。用同樣方法，完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書：百萬、千萬、億。3.小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？4.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗觥Ｕf出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位，表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國(guó)計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成第4頁“做一做”。五、討論：(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表，并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù)，讓學(xué)生讀一讀，并寫出讀作多少。(2)小組討論：A.含兩級(jí)的數(shù)怎么讀？B.萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同？C.數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？(3)反應(yīng)交流討論信息，由學(xué)生總結(jié)，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。六、穩(wěn)固練習(xí)，完成第5頁“做一做”。七、本課小結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。課后作業(yè)：完成練習(xí)一的第1～5題。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：億以內(nèi)數(shù)的寫法例3教學(xué)目的：1、根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維才能，會(huì)進(jìn)展簡(jiǎn)單的概括、推理。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：每級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的寫法。教學(xué)過程：一、出示課題：二、出示目的：根據(jù)數(shù)位順序的數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。三、自學(xué)指導(dǎo)：(一)、教學(xué)例3：1、板書：據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年有六千八百五十萬少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。問：這些數(shù)怎樣寫？2、問：這些數(shù)的位在哪位上？萬位上是幾？其它數(shù)位分別是幾？怎樣寫？板書：千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位六千八百五十萬：68500000三千零八十萬：一千五百六十九萬三千：六百七十二萬三千一百一十三：3、想一想：整萬的數(shù)怎樣寫？學(xué)生歸納：有多少萬，就在萬級(jí)上寫多少，再寫個(gè)級(jí)的4個(gè)0。四、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：完成練習(xí)第6題五、先學(xué)后教：1、誰能說出數(shù)位順序表。請(qǐng)同學(xué)上來板書2、二千零五萬四千五百四十萬六千四百二萬零五問：這些數(shù)既有萬級(jí)又有個(gè)級(jí)，應(yīng)先寫什么再寫什么？3、檢驗(yàn)。4、含有兩級(jí)數(shù)應(yīng)怎樣寫？先寫什么再寫什么？數(shù)位沒有單位，怎么辦？學(xué)生歸納：先寫萬級(jí)再寫個(gè)級(jí)。哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。六、練習(xí)：做一做中的練習(xí)。知識(shí)拓展：“你知道嗎？”閱讀材料介紹了有關(guān)阿拉伯?dāng)?shù)字的創(chuàng)造、開展歷史。七、課堂小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？你能說說嗎？數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇5教學(xué)內(nèi)容：比擬數(shù)的大小，書第13、14頁的例4、5，練習(xí)二的第1～3題教學(xué)目的：學(xué)會(huì)比擬億以內(nèi)數(shù)的大?。粫?huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)為數(shù)的比擬，及會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)比擬億以內(nèi)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：小黑板、圖片教學(xué)過程：一、出示課題：比擬數(shù)的大小，二、出示目的：學(xué)會(huì)比擬億以內(nèi)數(shù)的大??；會(huì)將整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)三、自學(xué)指導(dǎo)：1、投影出示：在○里填上“》”、“<”或“=”。999○0601○564687○678說一說各是怎樣比擬的并說出四位數(shù)與三位數(shù)比擬，四位數(shù)比三位數(shù)大；兩個(gè)三位數(shù)比擬，百位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；百位上的數(shù)一樣，十位上數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大。2、學(xué)生根據(jù)以前所學(xué)知識(shí)先試做后看書檢驗(yàn)。3、學(xué)生小結(jié)：比擬兩個(gè)數(shù)的大小，假如位數(shù)不同，那么位數(shù)多的那個(gè)數(shù)就大；假如位數(shù)一樣，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；假如左起第一位上的數(shù)一樣，就比擬左起第二位上的數(shù)……四、學(xué)習(xí)例4。1、板書例4讓學(xué)生任意選兩個(gè)數(shù)來進(jìn)展比擬，歸納方法：(要求從不同數(shù)位和一樣數(shù)位兩種情況說明)2、練習(xí)：完成相應(yīng)的做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，全班進(jìn)展訂正。五、先學(xué)后教：例5：(一)、學(xué)生自學(xué)。(1)、提出自學(xué)要求：整萬的數(shù)，為了讀、寫簡(jiǎn)便，我們常常把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)。怎能樣改寫，請(qǐng)大家自學(xué)課本。(2)、問：怎樣改寫的？小結(jié)：萬位在右起第五位，整萬的數(shù)萬位后面有4個(gè)0。把4個(gè)0去掉，加上一個(gè)“萬”字就行了。六、穩(wěn)固應(yīng)用，強(qiáng)化進(jìn)步完成相應(yīng)的做一做。課后作業(yè)：練習(xí)二1、2七、課堂小結(jié)老師：同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們都學(xué)了哪些知識(shí)？通過學(xué)習(xí)你有哪些收獲？我們?cè)诒葦M數(shù)的大小要注意些什么？(學(xué)生小結(jié)后老師做概括性的總結(jié)和評(píng)價(jià)。)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇6一、教學(xué)內(nèi)容億以內(nèi)數(shù)的讀法?！步滩牡?頁例2、例3〕二、教學(xué)目的1．理解讀數(shù)的規(guī)那么，使學(xué)生理解萬級(jí)的數(shù)的讀法與個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別，會(huì)正確讀億以內(nèi)的數(shù)。2．培養(yǎng)良好的讀數(shù)習(xí)慣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：含兩級(jí)的數(shù)的讀法。難點(diǎn)：數(shù)級(jí)中間或末尾有0的數(shù)的讀法。四、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：課件PPT、數(shù)字卡片。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1．復(fù)習(xí)數(shù)級(jí)和數(shù)位?！舱n件出示題目，師生共同答復(fù)〕按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從〔〕邊起，每四個(gè)數(shù)位是一級(jí)。個(gè)級(jí)上的數(shù)位有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕；萬級(jí)上的數(shù)位有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。2．復(fù)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的讀法。師：同學(xué)們還記得萬以內(nèi)的數(shù)怎么讀嗎？我們來一起讀出下面各數(shù)。〔老師出示數(shù)字卡片，同學(xué)集體讀數(shù)〕3612236112366123師：上面各數(shù)中的“3”表示多少？“6”表示多少？“1”呢？“2”呢？〔點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)〕師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法，那億以內(nèi)的數(shù)又該怎么讀呢？今天這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀法?！舶鍟n題：億以內(nèi)數(shù)的讀法〕二、學(xué)習(xí)新課1、教學(xué)教材第5頁例2?！舱n件出示教材第5頁例2〕〔1〕讀出前兩個(gè)數(shù)。師：第一個(gè)數(shù)讀作兩千四百九十六，那么第二個(gè)數(shù)和第一個(gè)數(shù)在數(shù)位上有什么區(qū)別呢？〔引發(fā)學(xué)生考慮，師生共同答復(fù)〕2496是個(gè)級(jí)上的數(shù)；24960000含兩級(jí)的數(shù)，其中“2496”在萬級(jí)，“0000”在個(gè)級(jí)。師：那么24960000該怎樣讀呢？〔老師邊講解邊板書24960000的讀法〕6表示6個(gè)萬9表示90個(gè)萬4表示400個(gè)萬2表示20xx個(gè)萬24960000讀作：二千四百九十六萬?！?〕引導(dǎo)學(xué)生交流討論：2496和24960000讀法的聯(lián)絡(luò)與區(qū)別?！怖蠋熤刚扯陌倬攀陌倬攀f聯(lián)絡(luò)：“2496”不管在個(gè)級(jí)還是在萬級(jí)都讀二千四百九十六。區(qū)別：萬級(jí)上的數(shù)表示多少萬，讀數(shù)時(shí)要添上“萬”字，而個(gè)級(jí)上的數(shù)表示多少“一”，讀數(shù)時(shí)就不讀這個(gè)一?！?〕試著讀出剩下的兩個(gè)數(shù)。師：那3080000、40500000呢？又該怎么讀呢？〔點(diǎn)名學(xué)生讀出這兩個(gè)數(shù)，老師邊指正邊板書〕3080000讀作：三百零八萬。40500000讀作：四千零五十萬?！?〕師生共同小結(jié)。萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，但是要在后面加上一個(gè)“萬”字。每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。2、教學(xué)教材第5頁例3。〔課件出示教材第5頁例3〕〔1〕解決問題。師：如今誰可以嘗試讀出這三個(gè)數(shù)呢？〔點(diǎn)名學(xué)生讀數(shù)，全班集體訂正，老師板書〕54621讀作：五萬四千六百二十一。6407000讀作：六百四十萬七千。10030040讀作：一千零三萬零四十?！?〕師生共同歸納萬以內(nèi)數(shù)的讀法。師：結(jié)合自己剛剛讀數(shù)的經(jīng)歷，跟小組同學(xué)討論一下，含有兩級(jí)的數(shù)怎么讀？〔組織小組討論，師生共同小結(jié)，教材板書〕億以內(nèi)數(shù)的讀法：①把數(shù)從右邊起，每四位一級(jí)進(jìn)展分級(jí)；先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。②萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。三、穩(wěn)固反應(yīng)1．完成教材第6頁“做一做”第1題?！步M織小組交流：怎樣才能快速地讀出這些數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生用畫線分級(jí)的方法來讀數(shù)，老師點(diǎn)名學(xué)生讀數(shù)并集體訂正〕三十四和三十四萬三千零四和三千零四萬三百四十和三百四十萬三千零四十和三千零四十萬2．完成教材第6頁“做一做”第2題?！颤c(diǎn)名學(xué)生答復(fù)，并集體訂正〕五十六萬九千二百三百七十萬六千四千零八萬零五百零一3．完成教材第6頁“做一做”第3題?！步M織小組交流、討論，點(diǎn)名小組答復(fù)〕可以先分級(jí)再讀，也可以把數(shù)寫在數(shù)位順序表中再讀。先分級(jí)再讀比擬方便。三萬二千六百八十五百二十萬五千一百二十萬零六百零五十萬七千零七十四十七萬零五十三百零七萬零八百三千零六十萬零九百一億四、課堂小結(jié)這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你能談?wù)勗趺醋x含有兩級(jí)的數(shù)嗎？板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的讀法例2：2496讀作：二千四百九十六24960000讀作：二千四百九十六萬3080000讀作：三百零八萬40500000讀作：四千零五十萬例3：54621讀作：五萬四千六百二十一6407000讀作：六百四十萬七千10030040讀作：一千零三萬零四十①把數(shù)從右邊起，每四位一級(jí)進(jìn)展分級(jí)；先讀萬級(jí)，再讀個(gè)級(jí)。②萬級(jí)的數(shù)，要按照個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，再在后面加一個(gè)“萬”字。③每級(jí)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀，其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)0。教學(xué)反思1、不分級(jí)易出錯(cuò)。因?yàn)楸締卧獙W(xué)習(xí)的大都是萬以上的數(shù)，所以在教學(xué)過程中采用了分級(jí)的方法來進(jìn)展教學(xué)，這樣學(xué)生可以更明晰地讀數(shù)。雖然學(xué)生知道分級(jí)的'好處，但在實(shí)際教學(xué)中也要時(shí)刻提醒學(xué)生大數(shù)要先分級(jí)，再逐級(jí)往下讀?？墒窃谧鼍毩?xí)時(shí)，少局部學(xué)生不分級(jí)就進(jìn)展讀數(shù)，這樣就容易讀錯(cuò)。2、讀數(shù)時(shí)夾雜阿拉伯?dāng)?shù)字的現(xiàn)象。這個(gè)問題在學(xué)習(xí)這類知識(shí)時(shí)一直存在著，每次都會(huì)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，可往往就會(huì)有學(xué)生在書寫時(shí)出狀況。究其原因，有的是學(xué)生習(xí)慣性地寫成了阿拉伯?dāng)?shù)字，有的是學(xué)生做題時(shí)心不在焉，沒有良好的做作業(yè)習(xí)慣。3、讀數(shù)時(shí)漏讀0的現(xiàn)象。對(duì)于中間或末尾有0的數(shù)的讀法，學(xué)生掌握得還不是很好，特別是萬級(jí)末尾有0或個(gè)級(jí)高位有0的數(shù)，學(xué)生出錯(cuò)最多。他們?nèi)菀追该院?，這個(gè)0要讀還是不讀。4、讀數(shù)時(shí)丟掉計(jì)數(shù)單位。學(xué)生在口頭讀數(shù)時(shí)都會(huì)讀，但在書寫時(shí)往往容易丟掉計(jì)數(shù)單位，雖然教學(xué)時(shí)一再強(qiáng)調(diào)了，但在檢查作業(yè)時(shí)還有此類現(xiàn)象的發(fā)生。數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇7教學(xué)目的1.掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)。2.在探究的過程中，通過遷移掌握萬級(jí)的數(shù)的寫法，培養(yǎng)遷移才能。3.感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，體會(huì)大數(shù)的用處，培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：億以內(nèi)數(shù)的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：億以內(nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫法。教法與學(xué)法1.教學(xué)時(shí)首先巧設(shè)疑問，指明學(xué)習(xí)方向，營(yíng)造探究新知的氣氛，有目的、有方案、有層次地啟迪學(xué)生的思維，然后運(yùn)用知識(shí)遷移法，深化進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新知識(shí)的才能，從而使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)、形成技能。2.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在觀察、類比、遷移、歸納這些過程中，概括出億以內(nèi)數(shù)的寫法，讓學(xué)生自主探究、互相交流、主動(dòng)提問。教學(xué)過程一、情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題預(yù)設(shè)A1.景物欣賞引入，課件出示情景圖片：(1)長(zhǎng)江是亞洲第一長(zhǎng)河，全長(zhǎng)六千三百九十七米。(2)蛟龍?zhí)栞d人潛水器最大下潛深度達(dá)七千零六十二米。(3)用肉眼能看到的星星大約有七千顆2.練習(xí)：這些信息中有一些數(shù)據(jù)，你能寫出來嗎？自己在練習(xí)本上寫出，集體訂正。3.考慮：想一想，萬以內(nèi)的數(shù)怎么寫？(從高位寫起，哪一位是幾就在那一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有就在那一位上寫0。)【品析：以回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法導(dǎo)入新課，穩(wěn)固復(fù)習(xí)這局部知識(shí)，是為下面學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法作鋪墊，另一方面可以使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用?！款A(yù)設(shè)B具象感知法：老師用課件介紹大鐘寺的相關(guān)資料，并展示北京大鐘寺風(fēng)景圖片，并介紹永樂大鐘。大鐘高6.75米，鐘口直徑3.7米，鐘唇厚度185毫米，重約46噸。鐘身內(nèi)外鑄滿名經(jīng)，計(jì)二十三萬零一百八十四個(gè)字。讓學(xué)生說說自己的感受，同時(shí)體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。提出問題：橫線上的數(shù)該怎樣寫呢？這節(jié)課我們就一起來研究?jī)|以內(nèi)數(shù)的寫法。老師板書課題?！酒肺觯阂燥L(fēng)景區(qū)介紹的形式引出數(shù)學(xué)信息，是為了讓學(xué)生在實(shí)際生活背景下進(jìn)展學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，同時(shí)可以不知不覺在輕松、有趣的教學(xué)氣氛中展開教學(xué)活動(dòng)。】預(yù)設(shè)C信息描繪法：早上在我們學(xué)校的簡(jiǎn)介牌前認(rèn)真的觀察了一番，我發(fā)現(xiàn)我校現(xiàn)有學(xué)生三千六百七十八人，校園面積為二千六百平方米。同學(xué)們你能把這些數(shù)據(jù)寫出來嗎？老師巡視指導(dǎo)，并找一名學(xué)生到黑板前書寫，并及時(shí)訂正。(3678，2600)小結(jié)：通過寫萬以內(nèi)的數(shù)，使學(xué)生回憶起萬以內(nèi)數(shù)的寫法法那么：寫萬以內(nèi)的數(shù)，從高位寫起，幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，幾個(gè)就在個(gè)位上寫幾；哪一位上一個(gè)數(shù)字也沒有，就在那一位上寫0?！酒肺觯哼@樣引入新課，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的生活情境，回憶萬以內(nèi)數(shù)的寫法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為下面學(xué)習(xí)寫億以內(nèi)數(shù)作準(zhǔn)備】二、師生合作，探究新知◎億以內(nèi)數(shù)的寫法1.寫數(shù)：二十三萬零一百八十四課件出示：北京大鐘寺的永樂大鐘內(nèi)外共鑄了二十三萬零一百八十四個(gè)字。各小組合作，根據(jù)之前的知識(shí)經(jīng)歷，試著寫一寫。老師提示：可以先寫出數(shù)位順序表，再把數(shù)寫在下面。提問：你是怎么寫這個(gè)數(shù)的？說說你的想法。學(xué)生交流自己寫數(shù)的方法。討論：你們的方法有沒有一樣的地方？大家是從哪一級(jí)寫起的？你們?yōu)槭裁窗?3寫在萬級(jí)，而把184寫在個(gè)級(jí)？“萬”字有什么特別之處呢？“萬”字很重要，“二十三萬”說明23在萬級(jí)，就在萬級(jí)上寫23(與以前寫23一樣)，184就寫在個(gè)級(jí)上。千位上一個(gè)單位也沒有，就在千位上寫0?！酒肺觯簩⒆灾魈骄?、合作交流融入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，放手讓學(xué)生嘗試，學(xué)生可能采用不同的方法，但都會(huì)從高位寫起，都會(huì)把23寫在萬級(jí)，把184寫在個(gè)級(jí)，抓住這一共同點(diǎn)，突出“萬”字的重要性。寫萬級(jí)上的23時(shí)，注重與已學(xué)的萬以內(nèi)數(shù)的寫法聯(lián)絡(luò)起來，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的遷移。通過“個(gè)級(jí)上的數(shù)怎么寫”，打破“什么時(shí)候?qū)?”這一教學(xué)難點(diǎn)?！?.課件出示：十萬二千三百四十五、三百零二萬六千、二千零四十萬零七百試一試，寫一寫。提示：這些數(shù)位數(shù)比擬多，注意檢查。提示：寫的對(duì)不對(duì)呢？讀一讀自己寫的數(shù)?！酒肺觯簩W(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)的寫法有了初步的感知，再寫出三個(gè)數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)，為總結(jié)寫數(shù)方法做準(zhǔn)備?！咳?、反應(yīng)質(zhì)疑，學(xué)有所得質(zhì)疑：五萬零三這個(gè)數(shù)會(huì)寫嗎？學(xué)生嘗試寫出。在寫數(shù)練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生明白寫數(shù)與讀數(shù)的不同，讀數(shù)是每級(jí)中間或級(jí)首有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0，都只讀一個(gè)零，而寫數(shù)正好相反，要把讀出來的零復(fù)原回去，數(shù)中雖然只讀出了一個(gè)零，但實(shí)際上這個(gè)數(shù)的千位、百位和個(gè)位上都是一個(gè)單位也沒有，所以這三個(gè)數(shù)位上都應(yīng)寫0。【品析：補(bǔ)充五萬零三這個(gè)數(shù)的寫法，打破“寫幾個(gè)0”這一教學(xué)難點(diǎn)，為總結(jié)大數(shù)的寫法做好知識(shí)鋪墊?！克摹⒄n末小結(jié)，融會(huì)貫穿今天我們學(xué)習(xí)到什么？你用了哪些方法？有什么收獲呢？通過總結(jié)提升，進(jìn)一步穩(wěn)固億以內(nèi)數(shù)的寫法：寫數(shù)的順序和讀數(shù)的順序一樣，也要先寫萬級(jí)，再寫個(gè)級(jí)。明確哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有要用0來占位，在那個(gè)數(shù)位上應(yīng)寫0。五、教海拾遺，反思提升1.運(yùn)用知識(shí)遷移、推想、嘗試的方法自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生回憶已掌握的萬以內(nèi)的數(shù)的寫法的根底上，運(yùn)用知識(shí)的遷移，引導(dǎo)學(xué)生考慮億以內(nèi)的數(shù)如何寫。讓學(xué)生大膽嘗試寫出一個(gè)較小的數(shù)，積累經(jīng)歷，再解決更大的數(shù)。由易到難，由淺入深，加深學(xué)生的理解和認(rèn)識(shí)，給學(xué)生留下了深入的印象。2.讀、寫結(jié)合，加深理解。在教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀、寫結(jié)合的形式，進(jìn)一步進(jìn)步了學(xué)生對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀寫才能，并讓學(xué)生寫完數(shù)后，將寫完的數(shù)讀一讀，檢查書寫是否正確，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇8教學(xué)目的：1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。2．通過爭(zhēng)當(dāng)小老師一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫法。教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)穩(wěn)固。教學(xué)過程：〔一〕創(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰是優(yōu)秀小老師。每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。片子內(nèi)容：判斷題：〔1〕萬級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬位、十萬位、百萬位、千萬位?！病场?〕2496讀作：二千四百九十六？〔〕；24960000讀作：二千四百九十六萬〔〕；6407000讀作：六百四十萬零七千？〔〕；85000030讀作：八千五百萬零零三十〔〕?！?〕六千八百五十萬寫作：68500000〔〕一百萬七千寫作：1007000〔〕四萬零九十寫作：4090〔〕〔4〕17860000米＝〔1786〕萬米〔〕17865000米〔1786〕萬米〔〕〔二〕判斷反思：〔1〕請(qǐng)小老師判斷第一題。反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？〔數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)〕②談?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)?！舶延?jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位〕③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。〔所學(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒有位字?！尝苷?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。〔四位一分級(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)〕⑤你對(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問嗎？⑥提問：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？〔2〕請(qǐng)小老師判斷第二題。①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？〔億以內(nèi)數(shù)的讀法與萬以內(nèi)數(shù)的讀法一樣，只是多加一個(gè)級(jí)稱〕②觀察第三、四小題你覺得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？〔億以內(nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)〕③誰能對(duì)億以內(nèi)數(shù)的讀法進(jìn)展總結(jié)？〔3〕請(qǐng)小老師判斷第三題。①想一想怎樣寫出億以內(nèi)數(shù)？②有什么需要提醒同學(xué)注意的地方嗎？〔零占位的問題〕〔4〕就億以內(nèi)數(shù)的讀寫法你有什么建立性的意見？也就是怎樣能迅速、快捷、防止錯(cuò)誤?！沧x、寫法注意四位一分級(jí)；做完回查?！场?〕請(qǐng)小老師判斷第四題。①請(qǐng)說明判斷的理由。②你能說說改寫和省略的異同之處嗎？〔6〕請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師?！踩撤€(wěn)固練習(xí)：要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問題是不夠的，自己必須概念明晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。1．出示書中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。通過這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。2．判斷下面那些說法不合理。珠穆朗瑪峰高8848米；我今天賣出二千萬根冰棍；我們學(xué)校有500多人；我們學(xué)校有十萬人。3．用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。讀兩個(gè)0；讀一個(gè)0；所有的0都不讀；讀三個(gè)0。4．第16頁第3題；第17頁第5題；5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤練習(xí)讀、寫數(shù)。〔四〕總結(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇9一、教學(xué)目的〔知識(shí)，技能，情感態(tài)度、價(jià)值觀〕知識(shí)與技能：〔1〕、使學(xué)生知道生活中有比萬大的數(shù)?！?〕、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。2．過程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷提醒各計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系的過程，掌握數(shù)位順序表，理解位值的概念。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中尋找數(shù)學(xué)信息的意識(shí)和才能。二、德育浸透點(diǎn)熱愛祖國(guó)三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。四、教學(xué)難點(diǎn)掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。五、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、我們以前都認(rèn)識(shí)過哪些數(shù)？2、數(shù)數(shù)：1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到5403〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到10003、在生活中你見到過哪些比擬大的數(shù)？4、出示圖片：在日常生活和消費(fèi)中，我們經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。北京市人口：13819000人請(qǐng)學(xué)生試著讀一讀這節(jié)課我們就來研究更大的數(shù)，板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)學(xué)生自由談以組為單位按要求數(shù)數(shù)學(xué)生自由匯報(bào)，課前搜集的數(shù)觀察圖片，試著讀數(shù)。二、探究新知1、請(qǐng)學(xué)生拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千時(shí)問：一千一千地?cái)?shù)，10個(gè)一千是多少？強(qiáng)調(diào)：千位上的10個(gè)珠子怎么辦？2、請(qǐng)學(xué)生10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬時(shí)問：是多少利用計(jì)數(shù)器問：怎么表示10個(gè)一萬？3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？10個(gè)一千萬是多少？學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)[10個(gè)十萬是多少？10個(gè)一百萬是多少？這兩個(gè)問題可以讓隨讀生答復(fù)。]。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計(jì)數(shù)單位。想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是什么關(guān)系？4、把所學(xué)數(shù)位按數(shù)位順序表排列起來億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每4個(gè)數(shù)位是一級(jí)。說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少？10個(gè)一千是一萬撥回去，在萬位上撥一個(gè)珠子。10個(gè)一萬是十萬在十萬位上撥1個(gè)珠子。同桌互相數(shù)數(shù)10個(gè)十萬是一百萬10個(gè)一百萬是一千萬10個(gè)一千萬是一億全班交流每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間是十進(jìn)關(guān)系。數(shù)級(jí)說出數(shù)位順序表數(shù)位學(xué)生說出數(shù)位上的數(shù)表示什么。20三、穩(wěn)固新知做一做的1題數(shù)數(shù)做一做的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數(shù)。3、練習(xí)一的第1題9四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？學(xué)生兩人一組，按要求數(shù)數(shù)，互相檢查。學(xué)生舉例說明3五、作業(yè)：做一個(gè)數(shù)位順序表3六、板書設(shè)計(jì)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)億級(jí)萬級(jí)個(gè)級(jí)億千百十萬千百十個(gè)萬萬萬位位位位位位位位位13819000↑表示8個(gè)十萬數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇10學(xué)習(xí)目的：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個(gè)大數(shù)；知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2．理解、掌握我國(guó)記數(shù)習(xí)慣，每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)。3．掌握數(shù)位順序，可以根據(jù)數(shù)級(jí)初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系教學(xué)過程一、自主學(xué)習(xí)1、10個(gè)一是〔〕，10個(gè)十是〔〕，十個(gè)百是(),10個(gè)千是〔〕。2、數(shù)數(shù)：1〕從689一個(gè)一個(gè)的數(shù)到712。2〕從420一十一十的數(shù)到5403〕從910一十一十的數(shù)到10004〕從200一十一十的數(shù)到10003、個(gè)、十、百、千、萬，每相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是〔〕。4、搜集有關(guān)大數(shù)的信息。二、合作學(xué)習(xí)、探究新知1、拿出計(jì)數(shù)器，一千一千地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一千是〔〕。考慮：千位上的10個(gè)珠子怎么辦〔〕。2、請(qǐng)學(xué)生一萬一萬地?cái)?shù)，當(dāng)數(shù)到10個(gè)一萬是〔〕。3、照這樣繼續(xù)數(shù)下去。10個(gè)十萬是〔〕10個(gè)一百萬是〔〕10個(gè)一千萬是〔〕學(xué)生在計(jì)數(shù)器上數(shù)數(shù)。4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。1〕、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是〔〕、每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間進(jìn)率是〔〕。2〕、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是〔〕。3〕每個(gè)計(jì)數(shù)單位都要占一個(gè)位置，按照我國(guó)計(jì)數(shù)的習(xí)慣，每〔〕個(gè)數(shù)位是一級(jí)，個(gè)級(jí)、萬級(jí)、億級(jí)都是〔〕。三、過關(guān)檢測(cè)：1、13819000中的8在〔〕位上，表示8個(gè)〔〕；3在〔〕位上，表示〔〕。2、個(gè)級(jí)包含的數(shù)位有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕；萬位、〔〕、〔〕、〔〕在萬級(jí)上。3、一萬一萬的數(shù)，按順序填數(shù)96萬、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。4、十萬十萬的數(shù)，按順序填數(shù)70萬、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕、〔〕。四、小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了萬級(jí)計(jì)數(shù)單位、數(shù)位、數(shù)級(jí)。知道了數(shù)位與計(jì)數(shù)位的區(qū)分?！跋噜彅?shù)位間的進(jìn)率是十”中要特別注意“相鄰”。五：作業(yè)1、練習(xí)一：12、預(yù)習(xí)課本第5頁例2數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教案篇11教學(xué)目的知識(shí)與技能1．知道生活中有比萬大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”。能正確理解和區(qū)分“計(jì)數(shù)單位”和“數(shù)位”兩個(gè)概念。2．掌握數(shù)位順序表，類推出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。3．理解數(shù)位的意義，利用數(shù)位順序表體會(huì)“位值”的意義。過程與方法1．經(jīng)歷較大計(jì)數(shù)單位的產(chǎn)生過程，感知位值制。2．讓學(xué)生經(jīng)歷在計(jì)數(shù)器上撥珠、數(shù)數(shù)的過程，加深對(duì)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，豐富學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受和對(duì)國(guó)情的理解。2．在認(rèn)數(shù)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”和“億”；掌握數(shù)位順序表；能結(jié)合實(shí)例詳細(xì)說出“位值”的意義。難點(diǎn)：能正確理解和區(qū)分“計(jì)數(shù)單位”和“數(shù)位”這兩個(gè)概念。課前準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備PPT課件學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器教學(xué)過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，引入新課活動(dòng)1走進(jìn)生活，走近大數(shù)1．提問：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？請(qǐng)看大屏幕，看圖猜一猜，這是我們祖國(guó)的哪些地方？(課件出示北京、、四川、河南、、黑龍江的情境圖，學(xué)生根據(jù)圖片展開競(jìng)猜活動(dòng))2．師：我們的祖國(guó)不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且人口眾多，同學(xué)們請(qǐng)看！(課件出示)20xx年全國(guó)第六次人口普查的數(shù)據(jù)。師：這些數(shù)你們認(rèn)識(shí)嗎？能試著讀一讀嗎？看到這些數(shù)你們有什么感受？(學(xué)生自由說一說，讀一讀)活動(dòng)2提出疑問，引入新課1．師：同學(xué)們，結(jié)合我們已經(jīng)學(xué)過的萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，說下你想學(xué)習(xí)哪些有關(guān)大數(shù)的知識(shí)？有哪些感興趣的問題？(學(xué)生自由說一說)預(yù)設(shè)生1：我想學(xué)習(xí)怎樣讀這些大數(shù)。生2：大數(shù)中每個(gè)數(shù)字的含義是什么？生3：它們各是幾位數(shù)？生4：計(jì)數(shù)單位分別是什么？生5：這些大數(shù)分別是由幾個(gè)數(shù)字組成的？2．導(dǎo)語：同學(xué)們想學(xué)習(xí)的有關(guān)大數(shù)的知識(shí)和感興趣的問題值得我們一起去探究，這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)“億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”，去尋找答案吧！(板書課題)操作指導(dǎo)在這個(gè)板塊中，要結(jié)合班級(jí)學(xué)生的詳細(xì)情況進(jìn)展引導(dǎo)，假如有的學(xué)生預(yù)習(xí)才能、知識(shí)遷移才能強(qiáng)，可以正確讀出大數(shù)，老師要給予充分的肯定。假如大局部學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)這些大數(shù)感到困難，那么老師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)，幫助他們完成知識(shí)的遷移。板塊二合作交流，探究新知活動(dòng)1認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”1．課件出示計(jì)數(shù)器。出示探究提綱：(1)一萬一萬地?cái)?shù)，10個(gè)一萬是多少？十萬十萬地?cái)?shù)，10個(gè)十萬是多少？一百萬一百萬地?cái)?shù)，10個(gè)一百萬是多少？一千萬一千萬地?cái)?shù)，10個(gè)一千萬是多少？請(qǐng)?jiān)谟?jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)。(2)有比十萬大的計(jì)數(shù)單位嗎？分別是什么？(3)想一想：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？2．生在計(jì)數(shù)器上邊撥珠邊數(shù)數(shù)，然后在小組內(nèi)交流，最后全班展示匯報(bào)探究成果。預(yù)設(shè)生1：10個(gè)一萬是十萬，10個(gè)十萬是一百萬，10個(gè)一百萬是一千萬，10個(gè)一千萬是一億。生2：比“十萬”大的計(jì)數(shù)單位有百萬、千萬、億……生3：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單