數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案-1

第頁(yè)共頁(yè)數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案1活動(dòng)目的1、探究物體等分的多種方法，激發(fā)對(duì)等分的興趣。2、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。3、開(kāi)展觀察才能、比擬才能。活動(dòng)準(zhǔn)備各種圖形假設(shè)干、各種實(shí)物圖片假設(shè)干、夾子假設(shè)干、拱形兩個(gè)、記錄卡人手一張?；顒?dòng)過(guò)程一、參觀商店導(dǎo)入，引起興趣，初步感知二等分。1、導(dǎo)入語(yǔ)：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”2、幼兒自由參觀。3、：“你看見(jiàn)了什么？”4、自由探究二等分的分法。5、要求：請(qǐng)用折疊的方法把喜歡的折成一樣大小的兩份。6、：把一個(gè)物體分成相等的兩份，叫做二等分。二、幼兒操作探究，進(jìn)一步感知二等分。1、示范演示。2、操作要求：〔1〕請(qǐng)用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。〔2〕操作時(shí)注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。三、與。四、游戲：“找朋友”，穩(wěn)固二等分的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案2活動(dòng)目的：1，讓幼兒不受大小，顏色，擺放位置的干擾，正確識(shí)別幾何形體，并分類。2，通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)生活中的幾何形體，體驗(yàn)游戲的的愉悅感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1，課件，2、幼兒玩具，3、生活中物品，4、練習(xí)卡片，5、音樂(lè)律動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程：一、熱身，音樂(lè)律動(dòng)《公共汽車》師：老師收到了幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)，給小朋友們發(fā)來(lái)的邀請(qǐng)函，請(qǐng)小朋友們?nèi)ツ抢飬⒂^，老姐我們的小氣車來(lái)了，請(qǐng)小朋友們上車，我們出發(fā)了?！膊シ乓魳?lè)〕二、導(dǎo)入：情境導(dǎo)入〔構(gòu)建區(qū)和拼插區(qū)玩具混放〕師：不知道是哪位小朋友，玩完玩具沒(méi)拾掇好，請(qǐng)小朋友幫助那拾掇好，分分類擺放整齊。提問(wèn)：1、小朋友們是怎么分類的？2、構(gòu)建區(qū)有哪些形體？〔長(zhǎng)方體，正方體，球體〕三、練習(xí)：師：幾個(gè)形體樂(lè)園的園長(zhǎng)要和小朋友玩闖關(guān)的游戲，小朋友們有信心通關(guān)嗎？過(guò)全關(guān)有獎(jiǎng)品哦〔勇士小勛章和一件形體禮物〕1、第一關(guān)，課件，請(qǐng)幼兒觀察圖畫(huà)上有哪些形體，并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。〔長(zhǎng)方體，正方體，球體，圓柱體〕2、第二關(guān)，生活中物品，老師說(shuō)出一種形體，幼兒快速的找出行對(duì)應(yīng)的物品，〔可屢次練習(xí)〕并統(tǒng)計(jì)數(shù)量3、第三關(guān)，練習(xí)卡，老師出示課件，幼兒根據(jù)課件提示在練習(xí)卡上練習(xí)〔幾何形體樂(lè)園練習(xí)片1、2〕：師：恭喜小朋友們過(guò)關(guān)，一會(huì)老師會(huì)發(fā)小勛章和禮物，如今老師要問(wèn)小朋友，1、我們今天到哪里參觀了？〔幾何形體樂(lè)園〕2、在樂(lè)園里我們認(rèn)識(shí)了什么幾何形體？〔正方體，長(zhǎng)方體，球體，圓柱體〕活動(dòng)延伸：1、發(fā)現(xiàn)勇士勛章，和幾何形體小禮物。2、家庭小任務(wù)，回家和爸爸媽媽一起找家中有哪些幾何形體？并統(tǒng)計(jì)數(shù)量。〔每位小朋友一張統(tǒng)計(jì)表格〕活動(dòng)完畢：師：小朋友們玩得開(kāi)心嗎？跟幾何形體樂(lè)園的園長(zhǎng)再見(jiàn)，請(qǐng)小朋友們上車，我們要回家了！〔播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)律動(dòng)〕數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案3一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)重復(fù)物體的排序體驗(yàn)不同的排序方法。2、初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美，并能清楚地說(shuō)出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，感受生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)，并學(xué)會(huì)欣賞規(guī)律。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種顏色的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂(lè)三、活動(dòng)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入、發(fā)現(xiàn)規(guī)律--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出氣球、彩旗、水果排列的規(guī)律師：小兔的新家打扮的非常漂亮，它買來(lái)了許多氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很漂亮①以1面紅色，1面黃色重復(fù)排列的組圖〔彩旗〕②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)排列的組圖〔氣球〕小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和顏色也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)排列有規(guī)律的，這就是今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找規(guī)律③小兔請(qǐng)小朋友們吃水果水果的擺放讓小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律，從顏色、數(shù)量去發(fā)現(xiàn)小結(jié)：這水果的排列和前面兩組的也不一樣，顏色和數(shù)量的規(guī)律都不一樣。2、體驗(yàn)不同的排序方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列。--小兔邀請(qǐng)三個(gè)朋友來(lái)家作客，他們各走一條路來(lái)小兔家，讓幼兒觀察三條路的不同點(diǎn)，并說(shuō)出每條路面上石塊的排列規(guī)律。小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：胖貓的路：123123123老師小結(jié)：哦，原來(lái)它們的路鋪的石塊不一樣，有顏色的規(guī)律，有圖形的規(guī)律，有數(shù)字的規(guī)律3、請(qǐng)幼兒來(lái)幫助鋪路師：大灰狼聽(tīng)說(shuō)小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小朋友來(lái)幫助他們把原來(lái)的路鋪好吧！老師小結(jié)：小朋友非常棒，動(dòng)物們快樂(lè)的去小兔的新家。4、幼兒操作師：小兔來(lái)考考大四班的小朋友，看你們懂得了這些規(guī)律沒(méi)有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)最聰明哦幼兒操作老師小結(jié)四、活動(dòng)完畢1、創(chuàng)造規(guī)律，表演規(guī)律，尋找生活中身邊的規(guī)律--小兔要求小朋友按1個(gè)男生，1個(gè)女生的規(guī)律排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有規(guī)律的。活動(dòng)反思：活動(dòng)中幼兒興趣很高，參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過(guò)觀察去尋找規(guī)律，用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用動(dòng)作去表達(dá)規(guī)律，用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說(shuō)、動(dòng)、做中思維非常活潑。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案4活動(dòng)目的：1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說(shuō)出理由。2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律〔如：ABAB、ABBABB〕2、物質(zhì)準(zhǔn)備：〔1〕老師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖；序列圖一〔遞增〕、序列圖二〔遞減〕；規(guī)律圖譜〔2〕幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡活動(dòng)過(guò)程：一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引：果園里舉行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧！1、觀察紅綠旗、大小氣球的排列順序，幼兒找出規(guī)律。2、師：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。引：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)場(chǎng)了，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了，你們瞧〔一〕探究遞增規(guī)律排列1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖一的順序，接著往下排。3、分享交流：你是按什么順序排的？4、師：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增?！捕程骄窟f減規(guī)律排列1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB2、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖二的順序，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。3、分享交流：你是按什么順序排的？4、師：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一減少的叫遞減。三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引：小朋友，運(yùn)發(fā)動(dòng)要經(jīng)過(guò)三條小路，才能到達(dá)比賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?、出示三條路的圖片，幼兒觀察判斷。問(wèn)題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？2、另一條特別的路〔有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB〕師：按規(guī)律排序的方法真多呀，小朋友只要認(rèn)真觀察、比擬，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后漸漸去尋找吧。四、分組操作活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)按照遞增遞減的規(guī)律排序。引：馬上要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可是粗心的果園老板還沒(méi)準(zhǔn)備好呢？小朋友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧！〔一〕介紹分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。2組：用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組：兩種形狀的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請(qǐng)小朋友選擇一種材料，可以按照這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一減少的遞減方法，也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法，制作美麗的獎(jiǎng)品，好嗎？〔二〕幼兒自選一組材料，老師重點(diǎn)觀察幼兒是否按照遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的。完畢語(yǔ)：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí)，再和同伴一起來(lái)分享欣賞，好嗎？五、延伸活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)按遞增遞減的規(guī)律排序。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案5活動(dòng)目的：1、學(xué)會(huì)順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會(huì)順接數(shù)、倒接數(shù)。2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開(kāi)拓幼兒的思維開(kāi)展。3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。活動(dòng)重點(diǎn)：理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、課件?！居變簣@PPT課件制作】2、幼兒操作板人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時(shí)發(fā)生的有趣的事情。(老師配合課件，講故事"三只小豬捉迷藏")2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會(huì)10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。二、請(qǐng)小朋友們配合課件"數(shù)蘋(píng)果"，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。老師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開(kāi)場(chǎng)數(shù)，比方第一個(gè)數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字?jǐn)?shù)，比方第一個(gè)數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過(guò)欣賞和跟唱童謠，穩(wěn)固學(xué)到的順倒數(shù)知識(shí)。四、幼兒操作活動(dòng)。1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值埽i媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對(duì)正確的路才能回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7…….的數(shù)字，請(qǐng)小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來(lái)，幫助小豬回家。2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。3、表?yè)P(yáng)完成的又快又好的幼兒。五、游戲活動(dòng)。翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，老師翻開(kāi)一張牌(如紅色6)，手持紅色數(shù)字6的幼兒要立即站起來(lái)大聲的說(shuō)出"6"，而手持紅色數(shù)字"5""4""3""2""1"的幼兒依次接上，要求大聲的說(shuō)出自己的數(shù)字。六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運(yùn)用。1、電梯上下樓時(shí)顯示的數(shù)字順序;紅綠燈;微波爐等。2、出示"快樂(lè)暑假倒計(jì)時(shí)"課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天(跟著標(biāo)記好的日歷，全班一起數(shù))，得到數(shù)字是"7"，引導(dǎo)幼兒想想，今天過(guò)完了，明天還剩幾天?后天還剩幾天?大后天呢?從而使幼兒初步認(rèn)識(shí)到倒數(shù)的方法在計(jì)算重要日子時(shí)的使用方法。七、完畢老師在班級(jí)活動(dòng)廳里畫(huà)好了"跳房子"的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩"跳房子"。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案6活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)9的分合，知道9分成兩份可以有8種分法，并記錄結(jié)果。2、在探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字，在觀察中發(fā)現(xiàn)兩局部數(shù)之間的增1減1的關(guān)系。3、會(huì)用較完好的語(yǔ)言講述操作過(guò)程。4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編才能與合作才能。5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)才能及肢體的表現(xiàn)才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：PPT課件、操作材料。2、學(xué)具：購(gòu)物券、水果卡片，記錄卡。配套課件：大班數(shù)學(xué)課件《學(xué)習(xí)9的組成》PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減。指名口答。二、學(xué)習(xí)9的組成1、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。師：(出示PPT)今天，小兔水果店開(kāi)業(yè)了，這個(gè)水果店里的水果都賣9元錢(qián)。小兔水果店還為我們小朋友每人準(zhǔn)備了8張購(gòu)物券呢。大班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《學(xué)習(xí)9的組成》含PPT課件顧客買了水果后，要將自己用的是哪兩張購(gòu)物券、買的是什么水果記錄到記錄卡上，記錄好后，再去買，看看誰(shuí)買的多。(2)幼兒把自己買的情況記錄到卡片上，例如我用1元錢(qián)和8元錢(qián)買了桃子。2、展示個(gè)別幼兒的記錄卡，發(fā)現(xiàn)互換關(guān)系。師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，用哪兩張購(gòu)物券合起來(lái)正好是9元?3、知道9的8種分法。師：哦，原來(lái)9有這么多的分法呢，讓我們一起來(lái)按順序說(shuō)一說(shuō)吧。9可以分成1和8……9有幾種分法呀?(8種)4、操作活動(dòng)。師：剛剛我們玩了水果店游戲，玩的時(shí)候我們小朋友了9的八種分法，小朋友真聰明。如今小兔的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫個(gè)忙，小兔在幼兒園學(xué)了9的組合，可還是不會(huì)做，請(qǐng)我們小朋友做給他看，你們?cè)敢鈫?(1)出示操作材料，介紹做法。(2)幼兒做，老師指導(dǎo)。師：做完后請(qǐng)小朋友檢查，檢查對(duì)了再交給我，我送給小兔媽媽，讓她的孩子們看看?；顒?dòng)反思：幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以開(kāi)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運(yùn)算打下根底。在數(shù)組成教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒提供了多種操作實(shí)物，讓幼兒通過(guò)自身的探究、操作活動(dòng)獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)歷。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)與用結(jié)合起來(lái)。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案7活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)8的組成，知道8的組成有7種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用呼喚的方式省略相關(guān)的幾組分合式。4、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)8的組成。引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成———碰球今天我們來(lái)碰球，我的球和你們的球合起來(lái)是7。二、小組活動(dòng)，學(xué)習(xí)8的組成A、第一、二組，給圓點(diǎn)涂色。數(shù)一數(shù)，每個(gè)格子里的圓點(diǎn)有幾個(gè)？〔8個(gè)〕將8個(gè)圓點(diǎn)分成兩份，請(qǐng)你分一分8個(gè)圓點(diǎn)有幾種分法，用油畫(huà)棒給圓點(diǎn)涂色。B、第三、四組，分雪花片記錄。C、印點(diǎn)子做記錄。三、活動(dòng)評(píng)價(jià)1、復(fù)習(xí)8的組成我們一起來(lái)看一看這些活動(dòng)完成的對(duì)不對(duì)。先看看兩組數(shù)合起來(lái)是不是8？每一組的分合有沒(méi)有重復(fù)？8分成兩分有幾種分法？你們看哪一種分合式是有序的？2、引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)局部數(shù)之間的互補(bǔ)關(guān)系。請(qǐng)小朋友看看左邊的數(shù)，下面一個(gè)總比上面一個(gè)數(shù)怎么樣？左邊的變成2多了1個(gè)，多的這個(gè)1是從哪里來(lái)的呢？〔右邊的6比7少1，左邊多的那個(gè)數(shù)是右邊少的那個(gè)數(shù)〕請(qǐng)大家把分合式讀一遍，以后我們都要有序的分合和記錄?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)選自山大版教材《學(xué)習(xí)8的組成》，我根據(jù)我班幼兒學(xué)習(xí)情況以及學(xué)____點(diǎn)，只進(jìn)展8的組成從一開(kāi)場(chǎng)的問(wèn)答游戲：復(fù)習(xí)7的組成到接下來(lái)的看圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶的不同，再到后來(lái)操作圓點(diǎn)卡片自由探究8的組成，到最后的內(nèi)化遷移的游戲穩(wěn)固，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)流暢，《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)是有用、有趣的。因此在此活動(dòng)中貫穿了很多游戲，以便與幼兒在游戲中學(xué)習(xí)感到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒對(duì)這些游戲也非常感興趣。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案8活動(dòng)目的：1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多大小。2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步理解排序的可逆性?；顒?dòng)注意：在數(shù)物時(shí)的手不要遮住圖案，最好是用小木棍，或時(shí)有一定長(zhǎng)度的東西來(lái)帶著幼兒按物數(shù)數(shù)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一張圖，上有20個(gè)蘋(píng)果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列。2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋(píng)果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：老師：小朋友們好，你們喜歡吃水果嗎？幼兒；喜歡。教：那有些什么水果呢？幼：蘋(píng)果、香蕉、杏、還有…教：那么多，哦那天水果王國(guó)給我送來(lái)了幾個(gè)勛章圖案，他們說(shuō)你們好聰明，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小朋友也很乖，所以想把它送給你們〔拿出水果勛章〕你們看好看嗎？幼：好看。教：想要嗎？幼：想。教：那好?！材贸鰣D〕你們看這上面有什么呀？幼；恩有蘋(píng)果……教：對(duì)了，我們來(lái)看看他們有多少個(gè)，我們一起來(lái)數(shù)好嗎？幼：好?！?、2、3、4、5、6、…〕教；哦蘋(píng)果有20個(gè)，小朋友蘋(píng)果有多少個(gè)呀？誰(shuí)來(lái)答復(fù)。舉手答復(fù)，不舉手我不讓答復(fù)，假如不舉手，你也說(shuō)我也說(shuō)，那水果圖案小勛章給誰(shuí)呢？所以答復(fù)下列問(wèn)題要把手舉好老師叫了才答復(fù)。要不然水果家族的朋友不喜歡你們了，不給你們圖案小勛章了喲〔好，XX你來(lái)吧〕XX幼：20個(gè)。教：恩對(duì)了，來(lái)，你答復(fù)的很好，給你一個(gè)蘋(píng)果圖案小勛章?！惨粯拥囊来蔚暮陀變涸贁?shù)一數(shù)香蕉和梨各多少〕教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋(píng)果誰(shuí)多一點(diǎn)呀？幼兒：蘋(píng)果比香蕉多一點(diǎn)?！怖蠋熢诤诎迳蠈?xiě)上蘋(píng)果多一點(diǎn)，再在蘋(píng)果和香蕉的下面對(duì)應(yīng)的寫(xiě)上個(gè)數(shù)的數(shù)字〕老師：對(duì)了，那蘋(píng)果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小朋友們跟著我說(shuō)：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋(píng)果比15個(gè)香蕉多?！苍僖来握f(shuō)蘋(píng)果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系〕完畢語(yǔ)：小朋友你們回家后再數(shù)一數(shù)別的玩具呀，杯子呀等等再比比誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)的數(shù)量大〕活動(dòng)反思：在教學(xué)中組織數(shù)學(xué)活動(dòng)，目的是在解決實(shí)際問(wèn)題中，使學(xué)生體驗(yàn)除法豎式抽象的過(guò)程；通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有很多經(jīng)過(guò)平均分后還有剩余的現(xiàn)象，體會(huì)學(xué)習(xí)有余數(shù)除法的必要性，理解有余數(shù)除法豎式每步的含義；通過(guò)自主探究，發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)之間的關(guān)系，進(jìn)一步理解余數(shù)的含義。1、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)抽象除法豎式的.過(guò)程學(xué)生在學(xué)習(xí)表內(nèi)乘除法時(shí)，利用乘法口訣已經(jīng)可以在算式上直接寫(xiě)出得數(shù)。教材安排了“20個(gè)蘋(píng)果可以放幾盤(pán)”的“分蘋(píng)果”活動(dòng)，列舉了四種解決這一問(wèn)題的方法。在此根底上，我創(chuàng)造性地改編了教材，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的想法來(lái)分這些蘋(píng)果，結(jié)果自然出現(xiàn)了整除和有余數(shù)除法這兩種情況，進(jìn)而再由對(duì)除法豎式有一定理解的學(xué)生介紹豎式計(jì)算，并且把豎式中的每一步所表示的含義和分蘋(píng)果的活動(dòng)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)。2、在操作活動(dòng)中抽象出有余數(shù)的除法在第一次“每盤(pán)放5個(gè)”的分蘋(píng)果活動(dòng)的根底上，我組織了第二次活動(dòng)“每盤(pán)放6個(gè)”，通過(guò)學(xué)生自己的操作活動(dòng)，感知、體會(huì)有余數(shù)除法，發(fā)現(xiàn)可以放3盤(pán)，還余下2個(gè)，而這2個(gè)不能再繼續(xù)往下分，不然每盤(pán)就放得不一樣多了；體會(huì)到在日常生活中會(huì)遇到把一些物品平均分后有余數(shù)的情況，認(rèn)識(shí)有余數(shù)除法。3、在探究中理解余數(shù)要比除數(shù)小，不斷發(fā)現(xiàn)有余數(shù)除法的試商方法學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作、觀察比擬，對(duì)余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系有了明確的認(rèn)識(shí)，這個(gè)“余數(shù)為什么要比除數(shù)小”的探究過(guò)程，其實(shí)也是培養(yǎng)質(zhì)疑、批判和創(chuàng)新精神，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。在練習(xí)中，教材還安排了分?jǐn)?shù)目比擬大的物品，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)歷數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案9教學(xué)目的：1．學(xué)習(xí)５的減法，理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)“走掉”“還剩”的含義。２．學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。３．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：１．兩組圖片。２．幼兒每人一套數(shù)字列式操作卡。３．幼兒用書(shū)《數(shù)學(xué)》第１９頁(yè)。教學(xué)過(guò)程：１.做游戲“碰球”，復(fù)習(xí)５的組成。老師：小朋友，今天老師和你們來(lái)玩一玩“碰球”的游戲。講解游戲規(guī)那么：幼兒說(shuō)出的球的數(shù)量和老師的球的數(shù)量合起來(lái)是５個(gè)。如：老師說(shuō)“我的一球碰幾球？”幼兒答復(fù)“你的１球碰４球”。幼兒可集體答復(fù)，也可個(gè)別練習(xí)。2.導(dǎo)入課題，學(xué)習(xí)5的減法。老師〔出示圖片〕：樹(shù)上有幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？〔幼兒可集體答復(fù)?！筹w走了幾只蝴蝶？用數(shù)字寶寶幾表示？還剩下幾只蝴蝶？老師〔出示“”〕：這個(gè)符號(hào)表示什么？〔引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“減號(hào)”的含義?！忱蠋煾鶕?jù)幼兒答復(fù)板書(shū)：5-1=4〔大家一起讀讀這道算式?！忱蠋煟哼@個(gè)算式表示什么？〔可引導(dǎo)幼兒理解算式的含義?！忱蠋煟赫?qǐng)小朋友和老師一起看圖講述算式的含義，并擺一擺算式。老師〔出示第二組圖片〕：海里有5條鯨魚(yú)，游走了2條鯨魚(yú)，還剩下幾條鯨魚(yú)？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。請(qǐng)幾位小朋友講述圖意，其他小朋友擺一擺算式。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：你的算式是怎么擺放的？這個(gè)算式表示什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)出算式及符號(hào)所表示的含義。〕個(gè)別幼兒答復(fù)，老師根據(jù)幼兒答復(fù)板書(shū)：52=33.列式計(jì)算，進(jìn)一步掌握5以內(nèi)的減法。老師：小朋友們，今天老師帶來(lái)大家喜歡吃的開(kāi)心果，每人5顆開(kāi)心果，請(qǐng)小朋友吃掉3顆開(kāi)心果，還剩下幾顆？請(qǐng)你用算式來(lái)表示。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。老師：你是怎么擺放的？這個(gè)算式表示什么？〔根據(jù)幼兒的答復(fù)板書(shū)，集體驗(yàn)證?！?.活動(dòng)延伸，小動(dòng)物吃東西。老師：小朋友們，請(qǐng)你們把幼兒用書(shū)翻到第19頁(yè)，看看小動(dòng)物們喜歡吃什么？老師：請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)說(shuō)圖意，其他小朋友邊聽(tīng)邊寫(xiě)算式?！残『锛矣袔赘憬?小猴吃了幾根香蕉？還剩下幾根香蕉？〕個(gè)別幼兒答復(fù)，集體驗(yàn)證。老師：誰(shuí)的算式不一樣？表示什么意思？〔不同算式的交流與驗(yàn)證?！惩瑯臃椒ㄒ龑?dǎo)幼兒驗(yàn)證其他幾個(gè)算式。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案10在學(xué)習(xí)2-6的加減的過(guò)程中，幼兒已對(duì)數(shù)的加、減的含義有了根本的感知，對(duì)加減中互換互補(bǔ)的規(guī)律有了更多的經(jīng)歷。本活動(dòng)就是在幼兒原有經(jīng)歷的根底上，遵循幼兒的學(xué)____點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)的鳥(niǎo)兒”的情境，引導(dǎo)幼兒自主觀察、發(fā)現(xiàn)、探究，進(jìn)一步理解7的組成，感受其分合的過(guò)程，理解數(shù)的組成的意義，學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算?；顒?dòng)目的1.嘗試運(yùn)用7的組成進(jìn)展推理并列算式,學(xué)習(xí)7的加減運(yùn)算。2.探究發(fā)現(xiàn)互換、互補(bǔ)規(guī)律,靈敏進(jìn)展加減運(yùn)算。3.能主動(dòng)參與,養(yǎng)成求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4.培養(yǎng)幼兒考慮問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能及快速應(yīng)答才能5.開(kāi)展幼兒的觀察力、空間想象才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.7的組成、加減算式,圖片或課件(內(nèi)容：7只鳥(niǎo):1只先來(lái),6只后來(lái);2只黑色,5只黃色;3只在樹(shù)上,4只在天上)。2.7的組成、加減式中所需的數(shù)字和符號(hào)幼兒人手一套?；顒?dòng)建議1.組織幼兒玩拍手和填數(shù)游戲,復(fù)習(xí)7的組成。(1)拍手游戲。幼兒邊拍手邊說(shuō)出7的分合式，如：7可以分成1和6,1和6合起來(lái)就是7。(2)填數(shù)游戲。請(qǐng)幼兒又快又對(duì)地給缺失的7的組成式填上適宜的數(shù)。如圖：2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,從中發(fā)現(xiàn)數(shù)的關(guān)系，學(xué)習(xí)7的加減法。(1)從鳥(niǎo)兒先后飛來(lái)的順序,引導(dǎo)幼兒描繪并列算式，先列加法,再列減法。如:樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),樹(shù)上一共有幾只小鳥(niǎo)？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒列出算式1+6=7,并說(shuō)出各數(shù)字、符號(hào)代表的意義。老師提問(wèn):假如先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo),又飛來(lái)了1只小鳥(niǎo),怎么列算式?幼兒可列出:6+1=7。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后,總數(shù)不變。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用7的組成進(jìn)展推理,列出7的第一組減法算式。如:因?yàn)?可以分成1和6,1和6合起來(lái)是7,所以7-1=6、7-6=1。(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片上小鳥(niǎo)的黑、黃(不同顏色)或在樹(shù)上、在天上(不同位置)等情境用77的分合式,列出其他7的加減法算式。如根據(jù)7可以列出2+5=7、5+2=7、7-2=5、7-5=2；根據(jù)7可以列出3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。請(qǐng)幼兒說(shuō)出算式中的數(shù)字和符號(hào)各代表什么意思。3.根據(jù)7的加減算式,鼓勵(lì)幼兒以自己的興趣和經(jīng)歷編出新的應(yīng)用題。如:根據(jù)7-2=5,可編出:我們班有7個(gè)小球,借給小班2個(gè)球,我們班還剩下多少個(gè)小球？引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編主題新穎的應(yīng)用題,開(kāi)展幼兒求異創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4.利用快問(wèn)快答的形式,幫助幼兒反復(fù)練習(xí)7的加減運(yùn)算,進(jìn)步幼兒快速準(zhǔn)確的反響才能。如:老師說(shuō)出3+4,幼兒快速答出3+4=7。也可變成幼兒出題,老師或全體幼兒答復(fù)等形式。活動(dòng)反思：老師要有全面、科學(xué)的數(shù)學(xué)教育的新的價(jià)值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學(xué)化，探究研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)的形式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑;再那么，老師必需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論，弄清數(shù)學(xué)概念。用標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言深化他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知，使他們加深對(duì)相關(guān)概念意義的理解，只有在充分理解數(shù)學(xué)理論、科學(xué)全面地理解數(shù)學(xué)概念，及在充分理解幼兒的思維特點(diǎn)、學(xué)習(xí)規(guī)律的根底上，才能將數(shù)學(xué)概念正確地運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去。才能有效地引領(lǐng)孩子們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案11【教案目的】1、在說(shuō)說(shuō)看看找找中，認(rèn)識(shí)橢圓形，并感知其根本特征。2、感受春天萬(wàn)物變化的喜悅?！窘贪笢?zhǔn)備】1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、亭、腳印貼紙。2、音樂(lè)《春天在哪里》?！窘贪噶鞒獭恳?、春天的機(jī)密〔價(jià)值：關(guān)注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬(wàn)物變化的喜悅?！硯煟航裉煳覀儼鄟?lái)了位客人，瞧！〔出示春姑娘的圖片〕她是誰(shuí)呀？春天到了，春姑娘回來(lái)了，開(kāi)了一個(gè)春天亭。每天通過(guò)打把春天的機(jī)密告訴身邊的人。歡送你來(lái)打，把更多春天機(jī)密告訴身邊的人?！灿變鹤杂赡M打〕老師小結(jié)：春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。二、蝴蝶的機(jī)密〔價(jià)值：通過(guò)觀察、比擬，感知橢圓形的特征?！?、師：春姑娘說(shuō)呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打講了這么多春天的機(jī)密。我今天來(lái)還帶來(lái)了一位朋友，請(qǐng)你猜猜她是誰(shuí)。謎語(yǔ)：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂(lè)又逍遙。2、師：〔模擬蝴蝶〕我有個(gè)問(wèn)題要考考你們。你們認(rèn)識(shí)我身上的哪些圖形呢？〔幼兒自由交流〕師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？〔引導(dǎo)幼兒將兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)展比擬，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)?！?、老師小結(jié)：原來(lái)蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來(lái)，它的身體長(zhǎng)一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，我們把長(zhǎng)長(zhǎng)的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。三、游戲——印腳印〔價(jià)值：穩(wěn)固對(duì)橢圓形的認(rèn)識(shí)?！?、師：請(qǐng)你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。2、音樂(lè)，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動(dòng)，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。活動(dòng)延伸：結(jié)合資料庫(kù)，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，穩(wěn)固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。【活動(dòng)反思】1、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)情景性。采用打的游戲方式，鼓勵(lì)幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的春天的機(jī)密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼兒在完好的情景中展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒感受到春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的喜悅。2、活動(dòng)應(yīng)表達(dá)互動(dòng)性。打是師生間、生生間的互動(dòng)；比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動(dòng)；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動(dòng)。互動(dòng)性學(xué)習(xí)有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。〔育兒天堂〕以上就是讀者在實(shí)際工作過(guò)程中總結(jié)的教學(xué)經(jīng)歷的全部?jī)?nèi)容，主要描繪幼兒數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案設(shè)計(jì)意圖，讀者們可以根據(jù)實(shí)際情況變換下實(shí)際操作方式，大家的工作經(jīng)歷可以在下方文章下方討論投稿，還幾篇很優(yōu)秀的相關(guān)的教育教案文章推薦給你，幼兒教案數(shù)學(xué)找對(duì)稱，幼兒數(shù)學(xué)6以上基數(shù)教案，更多的相關(guān)內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案12活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、開(kāi)展幼兒觀察力、分析^p力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星假設(shè)干?；顒?dòng)過(guò)程:〔一〕學(xué)習(xí)10的分解組成。1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。〔二〕游戲活動(dòng)"猜猜猜"。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案13活動(dòng)目的：1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)展講述，并列出相應(yīng)的分解式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。2、引導(dǎo)小朋友積極探究數(shù)學(xué)活動(dòng)。3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教具：課件、1———10的數(shù)字卡。2、學(xué)具：兒童用書(shū)，幼兒自帶10根小棒?；顒?dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)數(shù)字101、老師：伸出小手，數(shù)數(shù)自己有幾個(gè)手指頭？〔10個(gè)〕2、老師：數(shù)字10怎么寫(xiě)？3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。二、學(xué)習(xí)10的組成〔標(biāo)題〕1、出示10張?zhí)O果圖讓學(xué)生數(shù)一數(shù)〔課件演示〕。2、老師：請(qǐng)你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作。3、請(qǐng)孩子想一想，說(shuō)一說(shuō)自己的分法。4、〔演示課件〕老師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1，右邊少1的規(guī)律在黑板上寫(xiě)出10的分解式?！怖蠋煱鍟?shū)〕5、老師總結(jié)，請(qǐng)學(xué)生分組讀一讀10的組成。三、情境感知——看圖學(xué)習(xí)加法應(yīng)用題1、出示蘋(píng)果圖?？纯催@幅圖，根據(jù)這幅圖編出一道加法應(yīng)用題出來(lái)？2、引導(dǎo)小朋友用三句話表達(dá)圖片的意思?！矆D上有4個(gè)紅蘋(píng)果，6個(gè)綠蘋(píng)果，問(wèn)：圖上共有幾個(gè)蘋(píng)果？〕3、小朋友口述圖意并說(shuō)出算式，老師記錄。4+6=10〔個(gè)〕四、做游戲"找朋友"1、老師提供每個(gè)孩子一張數(shù)字卡，組織孩子圍成一個(gè)圓圈。2、老師：音樂(lè)開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)唱到"找到一個(gè)好朋友"時(shí)，請(qǐng)你找到和你的數(shù)字卡合起來(lái)是10的同伴做好朋友。3、游戲開(kāi)場(chǎng)，可以讓孩子互換數(shù)字卡反復(fù)游戲。五、請(qǐng)孩子結(jié)合兒童用書(shū)練習(xí)。教學(xué)反思：在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。數(shù)學(xué)公開(kāi)課大班教案14活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)數(shù)量與數(shù)字1～10。2、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備《數(shù)字卡〔1～10〕》〔自制的及掛圖〕、1～10的數(shù)字兒歌、教室里的各種物品、蠟筆、自制人物教具、籃子六個(gè)〔在籃子上貼上1～10的數(shù)字〕、自制花〔花瓣上貼不同數(shù)量的小畫(huà)點(diǎn)〕活動(dòng)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)。1、出示1～10