新義務教育法學習心得（精選11篇）

第頁共頁新義務教育法學習心得〔精選11篇〕新義務教育法學習心得〔精選11篇〕新義務教育法的誕生，標志著我國義務教育進入了一個新的開展階段，它是在對我國依法普及九年義務教育經歷總結的根底上，形成的一系列指導和保障義務教育事業(yè)開展的制度與準那么。法律將維護教育的公平公正、促進義務教育平衡開展作為一項重要指導思想，并重點對全面施行素質教育、保障義務教育投入、進步義務教育質量、推進義務教育平衡開展等方面問題作出了規(guī)定。新法律著力建立和完善促進義務教育開展的各項制度，在很多方面有創(chuàng)新、有打破，為我國義務教育的持續(xù)、安康開展提供了有力的制度保證。新《義務教育法》的公布施行，對于進一步深化教育體制改革，促進義務教育的開展，是一件具有里程碑意義的大事。新《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段，對全民族素質的進步和國家將來的開展，都將產生積極的作用。修訂的《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果，也是改革開放、社會開展進步的一個必然，為學校辦學提供了有力的法律保障。在新《義務教育法》中，四處提到特殊教育，充分表達了這屆政府人文化的關心和親民的思想。在構建和諧社會中提升對弱勢群體的法律保障，讓這些有殘障的孩子、這些家庭看到希望，看到黨對他們的這種關心。從這一點上看，新《義務教育法》凸顯了政府構建和諧社會和以人為本的理念，讓教育工作者感到振奮和欣慰。作為一所普通初中學校的校長辦好每一所學校，讓貧困家庭的孩子上得起學，不因為家庭條件的差異和學校條件的差距影響到孩子的安康成長。從這個意義上說，我們是新《義務教育法》的最大受益者。農村蘊含著大量的人才，還有待開發(fā)的人力資，從法律的角度給他們一個平等就學的時機，將來，國家和民族也將是最大的受益者?！蔽姨骄看蚬ぷ拥苋绾纬惺芰x務教育___年了，新《義務教育法》的出臺，消除了我這些年的一些困惑，盼了這么多年，新《義務教育法》第二條第三款規(guī)定義務教育階段不交學費和雜費，這對農民工子女來講意義重大。繳納學雜費，這些錢對于城里孩子可能不算什么，但是對于打工子弟家庭來說，每月的收入是800元至1200元，學雜費是一個不小的負擔。如今西部地區(qū)已經實行了“兩免一補”，但打工子弟走進城市來以后，什么時候也可以免費入學，這是孩子們和他們家長共同關心的`問題。真正以人為本，保障義務教育階段所有孩子、所有學校、所有老師的根本權利，這是我讀新《義務教育法》第一條到最后一條最深入的感受之一。新《義務教育法》立法的理念有了較大的打破，其中最根本的一個立法理念是以學生開展為本，真正給學生以開展的空間，同時給義務教育階段老師充分的開展空間。“新的《義務教育法》更加突出公益性，還有統(tǒng)一性和強迫性。這三個根本支點，雖然不是直接的教育行為，但是對于教育工作者轉變觀念卻非常關鍵?！毙路鞔_了對義務教育質量的要求，第一次將素質教育明確寫入法律，提出要面向全體學生，促進學生全面開展，強調要把德智體美有機地統(tǒng)一在教學的活動中。這些內容必然影響到校長的辦學思想和老師的教書育人行為。同時，各級政府和教育行政部門也必須肩負起進步義務教育階段質量的責任。在施行新《義務教育法》過程中，我有這樣的考慮。目前，整個社會對考學、對分數(shù)越來越重視。前幾年當校長，考分只是家長關心，社會關心，近幾年，政府和教育行政部門的主要領導也非常關注，將一些考分指標壓到中學校長身上；指標逐級分擔，任課老師也承當著很大的壓力。一旦中考成績滑坡，社會不認可，領導也責難。怎樣處理好文化課的學習考高分和學生全面開展的關系，對于一個校長來說，確實很難。進步教育質量從某種程度上來說就是要進步老師質量。老師專業(yè)化的問題也正影響到學校的教育質量?！八刭|教育必須由高素質的老師來實現(xiàn)，但是農村初中校面對很多老師自身素質不高的現(xiàn)實問題。不能否認，素質教育在施行過程中阻力很多，困難重重。盡管如此，并不是說素質教育一定要等到教育平衡以后才能實現(xiàn)，在現(xiàn)有條件下學校也應該有所作為。多年來，××中學在推進和落實素質教育上就進展了很多有益的探究，關于學生素質的評價就已經堅持了十年沒有中斷。目前學校將學生德智體美勞幾方面素質，分成可操作的92個評價點，每兩周自評一次，時間在8分鐘左右，使學生在不斷地內省過程中，收到以評促行的良好效果。我相信，不管在什么樣的辦學條件下，開展好德、智、體、美、勞、心理等多方面行為素質評價，是施行素質教育一個有效途徑。素質教育不是一種運動，也不是一陣風。素質教育的落實需要細致的工作，落實在每一個孩子在學校中的每一天，表達在學校各項日常的教育教學工作當中。素質教育不應該是難以作為，只要能靜下心來，仔細地去考慮如何在一些細節(jié)上、在各個學科上下功夫，腳踏實地去研究教育教學、課程以及學校活動設計，就可以更好地促進學生的開展。結合學校自身實際貫徹落實新《義務教育法》，在學校層面需要做的工作很多。首先要領會新《義務教育法》的精神本質，特別要在進步教育教學質量方面加以落實。從法人的角度，把教學質量作為辦學的一個核心，通過學校教育教學的理論，表達《義務教育法》對殘障孩子享受均等和優(yōu)質教育資的權利。在管理的保障層面把新《義務教育法》作為一個課題去研究，在落實中發(fā)現(xiàn)和解決問題。多年來，打工子弟學校始終在漂泊狀態(tài)，辦學條件差，校園都是租賃的。目前北京近360所打工子弟學校，其中經過審批的只有54所。實際上解決這個問題并不難，只要政府可以按照新的《義務教育法》，來給這些孩子提供和創(chuàng)造條件，將局部閑置公辦中小學的校舍給打工子弟學校使用，就能解決很多困難。貫徹施行新《義務教育法》，教育工作者首先要感悟法律條文背后的根本的價值取向是什么。其二是按照法律要求，依法辦學，貫徹黨的教育方針，不折不扣地執(zhí)行法律。第三要不斷開展法律條文的內涵。針對學校如今面臨的一些熱點問題和瓶頸問題，必須用開展的目光，創(chuàng)新的方法執(zhí)行法律條文，根據(jù)各地方的不同情況來處理。將只要學業(yè)分數(shù)的評價向多元化評價推進，將終結性監(jiān)控向過程性監(jiān)控推進，都是確保素質教育穩(wěn)步施行的根底?！痢潦薪涛惨恢痹诳紤]探究建立義務教育階段的質量監(jiān)控體系，使區(qū)縣政府正確對待區(qū)域內義務教育的質量內涵。貫徹落實新《義務教育法》，不是教育行政部門教校長怎么去做，而是獲得廣泛共識以后，校長自發(fā)地學法、守法和用法。同時也會產生出各種各樣創(chuàng)造性的做法，新《義務教育法》為教育工作者提供了廣闊的學習空間和執(zhí)行空間。我們在追求一種教育理想，一種開展的理想，這種理想我們并不強求最后百分之百地實現(xiàn)，事實上，在追求的過程中，每個人、每所學校都會得到真正的成長，而每個人、每個學校真正得到開展了，才是實實在在的素質教育目的實現(xiàn)。新修訂的《義務教育法》提出縮小辦學差距，不分重點校、重點班，非常人性化，表達了對所有人的尊重；不管什么樣的家庭背景和經濟實力，每個孩子都可以享受均等的教育，表達了人與人之間的和諧。我最關注的就是重點班的問題。相對于其他教育人群而言，校長們更為關注的是學校層面的教育平衡問題。高鐵忠認為，傳統(tǒng)的“重點班”劃分不利于學生的平衡開展。根據(jù)學生考試的成績劃分為重點班、普通班以后，有些普通班的教學就非常困難，老師教學積極性不高；由于學生中缺乏“領軍”人物，無論是班級管理也好，德育也好，都是一潭死水。新的《義務教育法》施行后，“重點班”被以法律的形式制止，但高鐵忠同時也擔憂這可能會使學校流失一批優(yōu)秀生。作為基層工作者，感覺到學生的差異確實很大。在我們學校今年有30多個學生公共英語過了二級，也有的初一的孩子，一百以內加減法都算不清楚，假如把他們全都分到一個