統(tǒng)編版語文三年級下冊《花鐘》教案教學設計和教學反思_第1頁
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文檔簡介

《花鐘》教學設計和教學反思1.教學目標（1）知識目標：a.能夠正確朗讀課文《花鐘》。b.掌握《花鐘》的主題和情節(jié)。c.理解《花鐘》中的生詞、短語和句子。d.熟練掌握全文重點詞匯。（2）能力目標：a.培養(yǎng)學生的朗讀和聽說能力。b.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。c.增強學生的語感和表達能力。2.教學重難點（1）聽、說、讀、寫全面提高。（2）教學生在閱讀過程中體驗美和感受美。3.教學方法（1）任務型教學。（2）情景教學法。（3）小組合作探究法。4.教學準備（1）教師準備：課文《花鐘》，電腦、PPT、多媒體設備等；（2）學生準備：課本、筆記本等。教學過程1.情境創(chuàng)設老師先給學生講述美麗的花田的情境，營造一個舒適自然，充滿童趣的學習環(huán)境。2.新課講授（1）預習前，讓學生首先自己看課文，找出生詞和不理解的地方。（2）進入正式教學，先讓學生回顧上一課程《風箏》。（3）老師介紹課文《花鐘》的作者、主題及情節(jié)。（4）學生們集中注意，看電視板上的畫面，認真傾聽老師閱讀《花鐘》課文。3.師生合作探究（1）學生讀一段，老師讀一段。（2）學生們小組內(nèi)討論，重點展開探究以下問題：a.洋樓里的花鐘是怎樣創(chuàng)造出來的？b.下雨時，女孩是怎樣發(fā)現(xiàn)花鐘的？c.文中的“千金”、“柔中帶剛”、“群芳爭艷”、“翠竹掩映”等短語的意思。d.花鐘給女孩留下了什么樣的印象？（3）小組發(fā)言后，全班共同探究。（4）以對話的形式，做課文的表演演繹。4.語文運用（1）練習聽說讀寫，培養(yǎng)語感。（2）練習運用課文中的生詞和短語。（3）練習寫出自己認為最美的花。教學反思《花鐘》的教學過程中，我們采用了情景教學法、任務型教學，小組合作探究法等一系列創(chuàng)新的教學方法。通過這一系列的教學策略，學生們逐漸建立對課文的全面認識，社團氣氛逐漸濃厚，學生認真收集和分享資源，交流信息。隨著學生們對課文理解的加深，學生們逐漸學會了發(fā)掘文字之美、修身之美的方法，對生活中的美好充滿向往?？傊槍πW三年級學生的語文課程，我們應該從學生的實際出發(fā)結(jié)合學生的思維特點和性

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