中小學作業(yè)設(shè)計大賽獲獎優(yōu)秀作品-《義務教育語文課程標準》-小學三年級語文上大青樹下的小學

義務教育語文課程標準前言為了更好地推進我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的全面提高，國務院發(fā)布了《中華人民共和國義務教育法》。其中對語文課程的規(guī)定是“語文課程應該使學生掌握基本的語言文字知識和文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的交流能力和實際應用能力”。因此，圍繞這一目標，國家對義務教育語文課程進行了深入的研究，制定出了《義務教育語文課程標準》。本文將會詳細地介紹這一課程標準。課程目標義務教育語文課程的最終目標是培養(yǎng)具有基本語言文字知識和文化素養(yǎng)、基本交際能力和實際應用能力的學生。具體來說，這些能力包括：1.語言文字知識（1）了解和掌握漢字、詞語、句子、段落等基本語言文字知識，具有一定的閱讀能力和寫作能力；（2）理解中、外語言文字間的區(qū)別和聯(lián)系，能夠掌握基本語言文字知識的漢語水平。2.文化素養(yǎng)（1）理解常見文化現(xiàn)象和文化規(guī)律，了解自然、社會和人文科學的基本知識；（2）培養(yǎng)學生的審美情趣和文藝批評能力，關(guān)注社會、生活和人類命運。3.交際能力（1）了解和掌握口頭和書面交流的基本禮儀和技巧，能夠與別人進行簡單的交流；（2）能夠應用所學知識分析、解決問題、表達思想；（3）具有更加豐富的想象力和創(chuàng)造力，能夠進行思維活動。課程內(nèi)容義務教育語文課程的內(nèi)容包括：語文基礎(chǔ)知識、語文運用能力、語文閱讀能力和語文表達能力四個方面。1.語文基礎(chǔ)知識（1）漢字。包括漢字的結(jié)構(gòu)、筆畫順序、偏旁部首、音節(jié)、形義、用法等方面的知識；（2）詞語。分類學習和習題訓練；（3）語法。句型、四大基本句型、主語謂語、時態(tài)語態(tài)、介系詞、從句、虛擬語氣、省略等；（4）修辭。比喻、擬人、夸張、反問、排比、對偶、詞語的音韻美、語言的形象等。2.語文運用能力（1）寫作。掌握寫作的基本技法，練習作文和日記；（2）口語。理解口罩文化，準確、清晰地表達自己的觀點和想法；（3）聽力。能夠準確理解口語和語音；（4）翻譯。從漢語翻譯成外語或從外語翻譯成漢語。3.語文閱讀能力（1）閱讀理解。閱讀初中課本中所涉及到的各類文章，想象內(nèi)容，并能從中找到引起問題發(fā)生的原因、條件、過程或后果；（2）閱讀能力。具有閱讀材料并根據(jù)材料回答問題，理解材料并分辨正確與錯誤的能力。4.語文表達能力（1）圖文作品的制作。根據(jù)課本中所涉及到的題材，繪制出相關(guān)的圖畫，并撰寫文字說明；（2）手抄報。制作相關(guān)的手抄報，自行處理材料和內(nèi)容?？偨Y(jié)作為一位小學三年級學生，在學習語文課程時，應該加強對