2015高校師資培訓(xùn)練習(xí)系統(tǒng)題庫(kù)標(biāo)注答案心理學(xué)試卷_第1頁(yè)
2015高校師資培訓(xùn)練習(xí)系統(tǒng)題庫(kù)標(biāo)注答案心理學(xué)試卷_第2頁(yè)
2015高校師資培訓(xùn)練習(xí)系統(tǒng)題庫(kù)標(biāo)注答案心理學(xué)試卷_第3頁(yè)
2015高校師資培訓(xùn)練習(xí)系統(tǒng)題庫(kù)標(biāo)注答案心理學(xué)試卷_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

一、單選題（每題1分，40題，共計(jì)40分 A．； B.5 C． ； 現(xiàn)？（）C B．作用 A.意義學(xué)習(xí)； A.理解； A.直接強(qiáng)化； C.有多個(gè)命題構(gòu)成的組合性知識(shí)； 16、人際關(guān)系的具體表現(xiàn)形式是（）。B 18、行為可以分為工具和（）。 B.性 A.簡(jiǎn)述語(yǔ)意技術(shù)； A.共情技術(shù)； A.具體化技術(shù)； A.網(wǎng)絡(luò)成癮； A.情感回應(yīng)； A.學(xué)術(shù)研究者； 32、大學(xué)教師的激勵(lì)方法有（）。 ；；；35、期望理論的提出者是（；；；36、大學(xué)校園文化作為一種客觀存在和一種教育實(shí)踐活動(dòng)的歷史有多久了？（）D 37、下列屬于社會(huì)文化的是（）。A.政治觀點(diǎn)；是（）。C.；39、狹義的校園文化是指（）。

二、多選題(多選少選都不給分，每題2分，20題，共計(jì)40 2（） C.映象 3 6、發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都將自己行為的成功或失敗歸結(jié)為以下幾個(gè)原因：（）ABCD

覺(jué) B.學(xué)思并 B.遵從 14（） 16（） 18 三、判斷題(請(qǐng)?jiān)凇皩?duì)”或“錯(cuò)”選項(xiàng)前點(diǎn)選，每題1分，20題，共20三、判斷題(請(qǐng)?jiān)凇皩?duì)”或“錯(cuò)”選項(xiàng)前點(diǎn)選，每題1分，20題，共20對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò) 或懲罰。對(duì)錯(cuò)6、奧蘇貝爾(DavidAusubel對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)11、品德修養(yǎng)是品德養(yǎng)成的。對(duì)錯(cuò)12、 對(duì)錯(cuò)對(duì)錯(cuò)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論