班主任管理心得10篇

班主任管理心得10篇班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的老師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，以下是我預(yù)備的班主任管理心得范文，歡迎借鑒學(xué)習(xí)。

班主任管理心得1

現(xiàn)在社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，但是作為中學(xué)校內(nèi)，同學(xué)帶手機(jī)仍舊是明令禁止的行為，有的學(xué)校對(duì)發(fā)覺同學(xué)帶手機(jī)的，一律沒收還會(huì)對(duì)同學(xué)有處分，但是即使這樣，仍舊有同學(xué)冒天下之大不韙，頂風(fēng)冒險(xiǎn)帶手機(jī)上學(xué)校。那我們?cè)趺纯创瑢W(xué)帶手機(jī)現(xiàn)象和怎么處理同學(xué)帶手機(jī)現(xiàn)象呢?

一、對(duì)帶手機(jī)的同學(xué)要弄清帶手機(jī)的目的，不憐憫況不同對(duì)待。

有很多同學(xué)是家長(zhǎng)同意帶手機(jī)的，由于有的家長(zhǎng)不在孩子身邊，常常要和孩子聯(lián)系，但是又不情愿常找班主任，所以盼望孩子帶手機(jī)便利與孩子聯(lián)系。假如是這樣的狀況，我的處理方法是把同學(xué)的手機(jī)交給本人保管，家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我再給同學(xué)，即使不夠準(zhǔn)時(shí)，但是我能夠盡快找到同學(xué)，周末或放假時(shí)，交給同學(xué)帶回，以便于在路上匯報(bào)狀況。

而對(duì)于那些連家長(zhǎng)都不知道其有手機(jī)的同學(xué)，則是請(qǐng)家長(zhǎng)幫助，假如能主動(dòng)交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不再讓同學(xué)帶入校內(nèi)的，我就把手機(jī)交給家長(zhǎng)帶回。

不管是哪種狀況，第一次被查出帶手機(jī)進(jìn)班級(jí)又沒有匯報(bào)的，我都會(huì)給他們一次機(jī)會(huì)，不放再有其次次，假如不聽勸說的，我只能按學(xué)校的規(guī)章制度，把手機(jī)沒收到我的手里，期末放假再歸還給同學(xué)。

二、指導(dǎo)同學(xué)正確使用手機(jī)。

現(xiàn)在的手機(jī)功能強(qiáng)大，對(duì)于較好的手機(jī)就是一部移動(dòng)的電腦，所以不論是嬉戲還是談天都能正常進(jìn)行，而這些對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的影響又是難以估量，有的同學(xué)甚至在被窩里玩通宵，嚴(yán)峻影響其次天上課。而假如正確使用手機(jī)，還能在手機(jī)上看教學(xué)視頻、查找學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)學(xué)科學(xué)問等，這還能關(guān)心學(xué)習(xí)，所以對(duì)于同學(xué)使用手機(jī)要賜予指導(dǎo)，即使不在學(xué)校，也要遠(yuǎn)離嬉戲、遠(yuǎn)離不良網(wǎng)站。

其實(shí)我對(duì)同學(xué)帶手機(jī)大事不是太反對(duì)，由于作為現(xiàn)在社會(huì)的人，不懂得網(wǎng)絡(luò)就是不懂得生活，就跟不上時(shí)代的步伐，所以讓同學(xué)更多的了解社會(huì)，手機(jī)也是一種很重要的渠道。只要我們能處理好手機(jī)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，肯定會(huì)讓網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)教學(xué)。

班主任管理心得2

我們常常說，有狀元同學(xué)，沒有狀元老師，但是每一個(gè)同學(xué)的成才除了自身的努力和天賦之外，學(xué)習(xí)環(huán)境也是一個(gè)不容忽視的因素，最基本的就是一個(gè)良好的班風(fēng)對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)起到至關(guān)重要的作用。

本人多年的班主任管理中，始終把班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)創(chuàng)建作為工作的重中之重，這也是始終以來本班學(xué)習(xí)始終排在前列的緣由吧。

一、班級(jí)靈魂的塑造。

我們常常聽人說班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂，其實(shí)真正的班級(jí)靈魂是班長(zhǎng)或是班級(jí)的管理團(tuán)隊(duì)。

每次接手一個(gè)新的班級(jí)，我會(huì)從同學(xué)中選擇出干過班長(zhǎng)可是其他班委的同學(xué)中選擇一人來做臨時(shí)班長(zhǎng)，然后讓大家觀看他(她)的表現(xiàn)，并且從其他同學(xué)中查找更合適的人選，以便在一個(gè)月后的班長(zhǎng)競(jìng)選中選出最合適的人做班長(zhǎng)。同時(shí)我會(huì)告知從家，班長(zhǎng)是最辛苦的，必需達(dá)到這樣幾個(gè)條件：

1、具有肯定的領(lǐng)導(dǎo)和組織力量，由于我的班長(zhǎng)要幫我把班級(jí)管理的有條理。

2、要有肯定的處理人際關(guān)系的力量，不能由于要管理好班級(jí)，就把全部人都得罪了，必需能管理，還得讓能與人相處很好。

3、要有肯定的自我約束力量，己不正，無以正人，只有自己是個(gè)遵紀(jì)守規(guī)的好同學(xué)，才能做好引領(lǐng)示范作用，能才服眾。

同時(shí)我也會(huì)讓同學(xué)們知道，做班長(zhǎng)的要吃苦在前，享受在后，做好模范，才能管理好班級(jí)，當(dāng)然各項(xiàng)榮譽(yù)也就會(huì)更簡(jiǎn)單落到你的頭上。

二、組建優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)。

再能干的班長(zhǎng)一個(gè)人不能把全班的事情做完，所以選擇一些助手很有必要，而這項(xiàng)工作我一般不參加，讓班長(zhǎng)自己組織全班同學(xué)選擇人選，這樣做有三個(gè)好處：

1、自己選擇的助手自己好領(lǐng)導(dǎo)，并且能同心協(xié)力。

2、同學(xué)自己選擇的領(lǐng)導(dǎo)都能得到大家的認(rèn)可。

3、通過競(jìng)選或是演講等方式表達(dá)自己的意愿也熬煉了同學(xué)的自我生存力量，對(duì)將來走上社會(huì)也會(huì)起到肯定的推動(dòng)作用。

三、制定適合班級(jí)的管理制度。

在確定了班長(zhǎng)和其他班委成員后，由他們自己依據(jù)學(xué)校管理的要求，制定一套適合我們班級(jí)的管理制度，并且經(jīng)過大家爭(zhēng)論來打算條款的內(nèi)容，這樣更能具有說服力，大家制定的制度將來違反了自己也無話可說。更為重要的是在爭(zhēng)論的過程中能發(fā)覺我們現(xiàn)在已存在的問題，由于制度都是針對(duì)問題制定的，所以對(duì)于訂正我們的行為也起到促進(jìn)作用。

四、建立檢查和監(jiān)督機(jī)制。

制度訂好了，并不是墻上一掛，而要注意落實(shí)，特殊是作好每一項(xiàng)記錄，對(duì)于違反的同學(xué)賜予相應(yīng)的懲處和扣分，對(duì)于表現(xiàn)好的賜予相應(yīng)的嘉獎(jiǎng)和加分，讓同學(xué)們地競(jìng)爭(zhēng)中讓自己成長(zhǎng)、成熟。

當(dāng)然，不管怎么管理，讓同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍才是關(guān)鍵，所以對(duì)營(yíng)造良好的班風(fēng)就是為了行成良好的學(xué)風(fēng)，所以在各項(xiàng)管理中肯定要有成果考核的內(nèi)容，特殊是對(duì)進(jìn)步同學(xué)的嘉獎(jiǎng)要加。

班主任管理心得3

為期兩月的班主任管理，讓我收獲頗多，受益匪淺。也讓我對(duì)班主任這三個(gè)字有了全新的熟悉，所謂班主任不但是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、思想和健康的指導(dǎo)老師，更是這個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者，是一個(gè)班級(jí)靈魂的存在。

當(dāng)了近兩個(gè)月班主任，我有以下幾點(diǎn)感悟：

1、樹立正確的同學(xué)觀

同學(xué)都有一顆上進(jìn)、盼望自己更好的心，但是他們對(duì)有些事物的認(rèn)知并不對(duì)。比如有些男生覺得吸煙是男人的體現(xiàn)，他們覺得在別人眼里抽煙的男生更帥更瀟灑。只要班主任多多訓(xùn)練，告知他抽煙既不帥也不瀟灑，對(duì)身體更不好，而且二手煙很招人厭煩。只要沒什么煙癮的人說幾次都會(huì)改的，這就是他們的認(rèn)知消失了問題。再例如女生交伴侶，她們覺得兩個(gè)人玩得好就是干什么都在一起，一起吃飯，一起玩耍，一起上廁所。我就告知她們，若是真正的為你的好伴侶考慮，就讓她好好學(xué)習(xí)，考個(gè)好高中。其實(shí)同學(xué)都很懂事，只要告知她們正確的是非觀，再加以引導(dǎo)和監(jiān)督，她們也盼望自己變得更好。

2、作為班主任要有劇烈的責(zé)任心

班主任是一個(gè)比較辛苦的工作，從早操到上課，從午自習(xí)到吃晚飯，從晚自習(xí)到放學(xué)都要操勞。但班主任也是其樂無窮的。和同學(xué)在一起會(huì)感受到她們的天真、可愛。所以，先喜愛這群孩子，再對(duì)她們負(fù)責(zé)，對(duì)她們的平安負(fù)責(zé)、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。能不能當(dāng)好班主任靠的就是這份責(zé)任心。讓你的同學(xué)真正感受到你是為了她們好，她們漸漸也會(huì)理解你的心，理解你、相信你、心疼你，替你著想，這樣就是一名好班主任。

3、班主任要講究才智，知人善用

班主任不能時(shí)時(shí)都在班里面，所以找到一個(gè)好幫手好班委是特別重要的!經(jīng)過一個(gè)多月的觀看，大體也能找到哪些比較負(fù)責(zé)，能管得住班的人。找到之后就是讓班委心服口服的替班主任管理班級(jí)。首先讓班委把握權(quán)力的同時(shí)不能讓班委自己先犯事，要以身作則。在班里的時(shí)候要充分給班委面子，樹立班委威信，這樣才有人聽，管得住。

班主任管理心得4

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對(duì)同學(xué)健康、全面的進(jìn)展，對(duì)完成訓(xùn)練和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。

在班主任工作實(shí)踐中，我覺得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂觀性，依靠三個(gè)方面的力氣，發(fā)揮四套班子的作用。使同學(xué)受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的共性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，即是說在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，既一視同仁。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，肯定要公正，要一碗水端平，如處理偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁，贏得同學(xué)的敬重和相信，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)兩個(gè)樂觀性。一是班主任要樂觀深化到同學(xué)的生活中去，與他們一起交談、嬉戲、活動(dòng)，使他們與你無拘無束地相處，他們必定會(huì)對(duì)你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種愛屋及烏的效應(yīng)。二是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)樂觀參與班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓同學(xué)人人都有自己是班級(jí)的仆人，都有呈現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。每次班集體活動(dòng)，都發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識(shí)，大家共同制定方案和執(zhí)行。同學(xué)情愿干的事，干起來熱忱高，干勁大，成效也好。每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增加責(zé)任感和參加意識(shí)，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力氣。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力氣，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力氣參加班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的，利用學(xué)校的規(guī)章制度對(duì)同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律訓(xùn)練，還利用班規(guī)班風(fēng)加強(qiáng)校紀(jì)校規(guī)訓(xùn)練。家庭的作用也是顯而易見的。在學(xué)校是同學(xué)，在家里是孩子。要管好班級(jí)就要常常與家長(zhǎng)聯(lián)系。一是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以準(zhǔn)時(shí)交換同學(xué)的有關(guān)信息。二是要常常做家訪，值得留意的是家訪不是告狀，而是與家長(zhǎng)溝通共同的訓(xùn)練方法;三是每學(xué)期要開一次家長(zhǎng)會(huì)議，讓家長(zhǎng)了解班級(jí)和自己子女的狀況，為班級(jí)的管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓同學(xué)家長(zhǎng)樂觀參加對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練和管理，支持班級(jí)工作，已成為不行忽視的重要的訓(xùn)練手段。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。了解到這一狀況后，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平常留意關(guān)懷和提示他，稍有進(jìn)步就給于表揚(yáng)和鼓舞。堅(jiān)持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過程中，我還常常結(jié)合社會(huì)上的人和事，訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。如利用抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)同學(xué)樹立榜樣。強(qiáng)化思想訓(xùn)練和班級(jí)管理。

發(fā)揮四套班子的作用，即班委、團(tuán)委、科代表和愛好小組的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力氣，是同學(xué)的模范，他們對(duì)班級(jí)管理的成效至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí)，我堅(jiān)持做到：人人參加競(jìng)選，力求把大家相信的好同學(xué)推選出來，使他們一開頭就具有良好的群眾基礎(chǔ)。要發(fā)揮四套班子的作用，班主任就要下放權(quán)力讓四套班子分工合作，班主任要相信他們關(guān)懷和支持他們，在工作細(xì)節(jié)上賜予詳細(xì)的關(guān)心和指導(dǎo)。每次主題班會(huì)，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪番登臺(tái)，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、熬煉和培育同學(xué)的才能，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。

在當(dāng)前形勢(shì)的影響下，班主任工作面臨更嚴(yán)俊的考驗(yàn)，班級(jí)管理工作工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探究、去總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任管理心得5

我是剛畢業(yè)的青年老師，被學(xué)校委倚重任擔(dān)當(dāng)了黃流中學(xué)高一五班的班主任、擔(dān)當(dāng)班主任工作快一個(gè)學(xué)期了，使我充分熟悉到班主任工作是勞碌的、也是歡樂的，更是充實(shí)的!

每天班主任都是起早摸黑的，學(xué)校布置的任務(wù)，班里同學(xué)的成長(zhǎng)都需要作為班主任的我盡心盡責(zé)去完成去關(guān)注去愛護(hù)，所以感覺有些勞碌;但是這項(xiàng)工作當(dāng)中又布滿了樂趣，看到自己的班級(jí)同學(xué)歡樂健康的成長(zhǎng)自己心里那個(gè)興奮啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應(yīng)手。

我有幸參與了黃流中學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任工作有了更深化的熟悉，學(xué)習(xí)到了一些科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)悟了一些先進(jìn)的管理理念，使自己更有信念去做好一名班主任。

第一，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到了作為班主任提高綜合素養(yǎng)的必要性。班主任是幫助學(xué)校完成訓(xùn)練教學(xué)的第一人。班主任與班級(jí)同學(xué)走的越近，接觸班級(jí)同學(xué)和家長(zhǎng)的機(jī)會(huì)最多。因此，班主任個(gè)人素養(yǎng)的凹凸關(guān)系著班級(jí)同學(xué)的健康成長(zhǎng)和學(xué)校的興。

其次，通過培訓(xùn)，我意識(shí)到身上肩負(fù)著重?fù)?dān)，要引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)明辨是非，善惡，美丑，明辯學(xué)習(xí)目的，端正生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三，最重要的，通過培訓(xùn)，我積累了做好班主任工作的要領(lǐng)，這要感謝做報(bào)告的老師們。從他們的身上，我領(lǐng)會(huì)到了優(yōu)秀班主任的風(fēng)采，更學(xué)到了許多班主任工作中的詳細(xì)問題和處理方法。

首先作為班主任，肯定要留意自身的形象，為人師表，以身作則。詳細(xì)要衣著大方得體、言行全都;在班級(jí)同學(xué)面前，利用好榜樣意識(shí)影響班級(jí)同學(xué);要熱忱回應(yīng)班級(jí)同學(xué)的問候;課上課下要有禮儀性的習(xí)慣動(dòng)作;隨時(shí)隨地調(diào)整好自己的言行。

同時(shí)留意幾點(diǎn)：

1、選好班干部和組長(zhǎng)，提示他們作同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模并教會(huì)他們組織支配班級(jí)日?；顒?dòng)和學(xué)習(xí);

2、樹立核心人物，強(qiáng)調(diào)反面人物的影響;

3、遇到問題時(shí)不能沖動(dòng)，要冷靜思索，這樣想到的方法更能有效的解決問題;

4、必要時(shí)班主任要親自給班級(jí)同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣，其余時(shí)應(yīng)當(dāng)放心放手讓班級(jí)同學(xué)去主動(dòng)完成，在實(shí)踐中得到提高和熬煉;

5、奇妙設(shè)計(jì)小活動(dòng)，適時(shí)適當(dāng)?shù)赜?xùn)練班級(jí)同學(xué)，且形式最好不拘一格;

6、多用鼓舞性的動(dòng)作和語言對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行樂觀的心理示意;

7、留意課后與班級(jí)同學(xué)的溝通，說話講藝術(shù);

8、多了解班級(jí)同學(xué)的心理活動(dòng)和成長(zhǎng)狀況;

9、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)工作，反思不足，以便以后借鑒。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)班主任這個(gè)稱呼有了更深刻地熟悉，知道了只有愛班級(jí)同學(xué)，才會(huì)贏得班級(jí)同學(xué)的敬重;只有班級(jí)管理-科學(xué)化，班主任工作才會(huì)做得輕松自如。我需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的實(shí)踐，提高理論學(xué)問，武裝自己頭腦，使自己成為一名睿智的，班級(jí)同學(xué)喜愛的班主任。

班主任管理心得6

歲月匆忙，花開花落，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了?；仡欉^去一個(gè)學(xué)期，我的班主任工作，雖然有一些收獲，但也糊涂地熟悉到自己的不足之處。

記得剛接觸這個(gè)班級(jí)，我發(fā)覺本班同學(xué)的特點(diǎn)是，中上層少，下層生多，多數(shù)同學(xué)心情不穩(wěn)定，缺乏自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。為了使這個(gè)班級(jí)形成樂觀向上的集體，在班級(jí)工作中我非常留意以下幾個(gè)方面的工作:

一、營(yíng)建氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班級(jí)的形成。

1.抓好紀(jì)律訓(xùn)練。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用。因此，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí)。首先，結(jié)合《學(xué)校生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ)。

2.鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步，沒有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒有危機(jī)感，更沒有制造燈花閃爍，我把班里的同學(xué)分組競(jìng)爭(zhēng)，這樣既培育同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值。班上形成你追我趕，互學(xué)互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視德育訓(xùn)練。

1.首先用自己的行為給同學(xué)做出示范。常言說“身教勝于言傳”，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受到班主任的影響。同學(xué)接受班主任的訓(xùn)練，不只聽其言，還會(huì)觀其行，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”例如，預(yù)備鈴前提前在教室里等待同學(xué)，順手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳，躬身撿起同學(xué)丟掉的紙片，順手關(guān)門等等。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果。

2.加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活，歡樂學(xué)習(xí)的重要保證。我以文明禮貌入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行訓(xùn)練，提倡同學(xué)之間，班級(jí)之間，師生之間，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培育孩子文明禮儀的行為習(xí)慣，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的需要。

三、樂觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生漸漸進(jìn)步，以失敗者來，以成功者走。

后進(jìn)生的訓(xùn)練和管理歷來是班主任的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體訓(xùn)練質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，搞清晰成為差生的緣由，對(duì)他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)急躁關(guān)心，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)，哪怕微不足道的閃光點(diǎn)，也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，使他們樹立信念，品嘗到勝利的歡快和喜悅。

總之，我雖然擔(dān)當(dāng)了很多年的班主任工作，但我深感在許多方面，還存在許多不足。例如，與家長(zhǎng)溝通方面，還需要有更多的急躁多學(xué)習(xí)，多積累閱歷，班級(jí)管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別，但我相信在今后的實(shí)踐中去探究，總結(jié)行之有效的方法閱歷，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任管理心得7

今日，剛剛學(xué)完了魏書生的班級(jí)管理深深地吸引了我?？春?，深受啟發(fā)，尤其是他的管理藝術(shù)，對(duì)于當(dāng)班主任的我，受益匪淺。當(dāng)過班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以說充當(dāng)了多種角色：除了教書育人，同學(xué)心理上有問題還要充當(dāng)心理醫(yī)生的角色;若是同學(xué)間發(fā)生沖突沖突還要扮演調(diào)解員的角色;除此以外，教室校產(chǎn)、同學(xué)平安等等一系列繁多的角色使我們常感到身心疲乏。但看了魏書生的書后，令我驚異：他擔(dān)當(dāng)試驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)與書記兼任兩個(gè)班的班主任，擔(dān)當(dāng)兩個(gè)班的語文教學(xué)，一年平均外出開會(huì)達(dá)4個(gè)月之久，卻從不請(qǐng)人代上一節(jié)語文課，他學(xué)期之初即進(jìn)行期未考試，一學(xué)期教材他用30多課時(shí)就講完了;他不批作業(yè)，不改作文，但他的同學(xué)在升學(xué)成果卻能比重點(diǎn)中學(xué)平均高7.8分…面對(duì)這一切，我不禁要問：魏書生究意依靠什么獲得教學(xué)的勝利?

仔細(xì)討論了魏書生一系列教學(xué)閱歷后，不難發(fā)覺這樣一個(gè)事實(shí)，那就是：魏書生的教學(xué)離不開管理，沒有他勝利的班級(jí)管理就沒有他今日的教學(xué)奇跡，那么魏書生是怎樣進(jìn)行管理并以此服務(wù)于教學(xué)的呢?班主任們又能從中得到一些什么有益的啟示呢?我認(rèn)為有以下幾方面：

一、以人為本的班級(jí)管理思想

關(guān)于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學(xué)。他說：一般同學(xué)能做的班委不做;班委能做的班長(zhǎng)不做;班長(zhǎng)能做的班主任不做。這樣分工到位，責(zé)任到人，各司其職，使身兼兩個(gè)班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人艷羨啊。這是一個(gè)人人憧憬的抱負(fù)中的班主任角色。

二、用班規(guī)班法制約

魏書生教書十幾年來，始終堅(jiān)持以法治班，全班同學(xué)依據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)決不移地貫徹執(zhí)行，魏書生的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類是以空間為序的，有常務(wù)班長(zhǎng)職責(zé)，值周班長(zhǎng)職責(zé)，值日班長(zhǎng)職責(zé)，科代表職責(zé)，備品承包責(zé)任制等。制定的原則是：班級(jí)的事，事事有人做;班級(jí)的人，人人有事做。另一類是以時(shí)間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學(xué)期常規(guī)，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時(shí)時(shí)有事做，事事有時(shí)做。魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外，有互檢、班干檢查、班集體檢查、老師抽查、同時(shí)還有相應(yīng)的處理措施，非常有序，非常規(guī)范。在如此制約手段的作用下，同學(xué)怎能不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

三、在教學(xué)中運(yùn)用自我管理思想

魏書生讓同學(xué)自己留作業(yè)的做法使我們熟悉到，雖然所教的對(duì)象是同學(xué)，然而我們不能把同學(xué)當(dāng)作沒有思想，沒有情感的被動(dòng)的人。他的做法正是敬重了同學(xué)的意愿，敬重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的人，而不是馴服物，所以在教學(xué)中他是引導(dǎo)者而不是馴服者，是平易近人的長(zhǎng)者而不是高高在上的人。同學(xué)更簡(jiǎn)單接受這種伴侶式的導(dǎo)師。親其師信其道，同學(xué)在輕松自主的環(huán)境下更能主動(dòng)地學(xué)得學(xué)問，這遠(yuǎn)比我們讓同學(xué)被動(dòng)學(xué)習(xí)得來的成果大。魏書生這種教學(xué)方式值得我們每位老師深思和借鑒。

四、明確班主任職能。

班主任作為班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級(jí)管理工作的靈魂。通過魏書生敘述他當(dāng)班主任的閱歷，使我進(jìn)一步熟悉到，班主任不能只做同學(xué)活動(dòng)的監(jiān)護(hù)人與嚴(yán)峻的執(zhí)法者。作為老師，他首先要了解同學(xué)，敬重同學(xué)，相信同學(xué)。

回想我過去多年的管理思路，才發(fā)覺存在很多的弊端，最明顯的就在于管理的制度不明，班級(jí)管理隨機(jī)應(yīng)付，或有始無終，同學(xué)經(jīng)常無所適從。我校每學(xué)期開學(xué)都發(fā)給每位班主任本學(xué)期的管理制度，每個(gè)班級(jí)又結(jié)合自己班級(jí)詳細(xì)狀況制定班級(jí)制度。但我在執(zhí)行中卻忽視了制定之前應(yīng)考慮到同學(xué)對(duì)制度的接受程度。我在想，剛開學(xué)時(shí)，當(dāng)每位班主任拿到學(xué)校的制度預(yù)備制定班規(guī)時(shí)，是否也可以學(xué)學(xué)魏書生，讓他們先學(xué)習(xí)校規(guī)，然后找出本班不足之處，再結(jié)合校規(guī)與班主任共同制定一個(gè)符合班級(jí)實(shí)際狀況的切實(shí)可行的班規(guī)，讓班規(guī)不再成為同學(xué)憎惡的網(wǎng)。

班主任管理心得8

以人為本，營(yíng)造和諧班級(jí)，嚴(yán)格要求，推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，這是我今年當(dāng)班主任的探究目標(biāo)。高三十班是理科一般班，同學(xué)45人，這些同學(xué)雖然學(xué)習(xí)較差，但我盡量在多種場(chǎng)合讓同學(xué)樹立自信念，不自卑，這一點(diǎn)很有必要，假如一個(gè)人對(duì)前途失掉了信念，缺少了奮斗目標(biāo)，人生還有什么意義?怎樣營(yíng)造和諧的班級(jí)呢?我的做法是：

一、以人為本，敬重關(guān)愛同學(xué)雖然我們是戶縣六中理科一般班的同學(xué)，但是我們也是堂堂正正的一個(gè)人，我們有人的尊嚴(yán)，有學(xué)習(xí)的權(quán)利，千萬不敢自暴自棄，為了鼓舞士氣，我讓團(tuán)支部書記寇樂維同學(xué)在班級(jí)后黑板寫下了一句凡人名言，即努力不肯定勝利，但放棄就肯定會(huì)失敗!我給同學(xué)講，現(xiàn)在不要輕言失敗，咱們既然選擇了六中，我就要在這里實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)。趙光輝同學(xué)，高一考試時(shí)多次在全班前十名，高二時(shí)略有進(jìn)步，上高三時(shí)，他振作精神，執(zhí)著追求，目前在我班名列前茅，像王珂、李俠、張新瑤、毛琳、劉旭堯等同學(xué)都是這樣。學(xué)無止境，人生之路還長(zhǎng)。

二、嚴(yán)格要求，制造和諧班級(jí)李帥東同學(xué)，自信力量差，一不當(dāng)心就遲到或違紀(jì)了，對(duì)此，我請(qǐng)來了帥東的家長(zhǎng)來幫助訓(xùn)練，我把李帥東上課玩手機(jī)、早晨6點(diǎn)20遲到等狀況通報(bào)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)樂觀協(xié)作，首先讓他兒子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，寫出了深刻的檢討，并在全班保證不再犯類似錯(cuò)誤。此后，李帥東同學(xué)果真進(jìn)步了。對(duì)其他同學(xué)我也動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)入以行，讓他們嚴(yán)于律己，為創(chuàng)建和諧班級(jí)而奮斗?？傊@學(xué)期，我在班級(jí)管理方面做了一些工作，但是，離學(xué)校的要求還有些差距，我將連續(xù)努力，以人為本，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，構(gòu)建一個(gè)同學(xué)滿足的好班級(jí)。

班主任管理心得9

眾所周知，學(xué)校是由一個(gè)個(gè)班級(jí)組成的，學(xué)校的各項(xiàng)工作都離不開班級(jí)的支持，所以班風(fēng)的建設(shè)對(duì)學(xué)校來說直關(guān)重要。假如一個(gè)個(gè)班級(jí)的班風(fēng)搞好了，校風(fēng)自然也就出來了。所以我們都渴望一個(gè)班級(jí)有嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，蓬勃的精神風(fēng)貌，但是這一切的實(shí)現(xiàn)都需要我們做班主任的不泄努力和付出。

那么如何實(shí)現(xiàn)具有良好班風(fēng)的班集體?我以為應(yīng)當(dāng)從以下五個(gè)方面做起：一從思想訓(xùn)練做起;二從“小事”做起;三從習(xí)慣做起;四從培育“小幫手”做起;五從班主任自身做起學(xué)校班主任工作心得體會(huì)學(xué)校班主任工作心得體會(huì)。

從思想訓(xùn)練做起

有一句話說的好“思想打算行動(dòng)”，有什么樣的思想就有什么樣的行動(dòng)和做法。為了削減孩子們?cè)趯?shí)際生活中消失的失誤，做為班主任，我必需抓好思想訓(xùn)練這塊陣地，樹立正確的行為準(zhǔn)則!思想訓(xùn)練的內(nèi)容從同學(xué)的身邊說起，比如從愛家愛父母愛親人談起，進(jìn)而涉及到愛校愛國愛人民，范圍由小到大，這樣易于被同學(xué)們理解和接受。其次是利用《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想訓(xùn)練，針對(duì)實(shí)際生活中消失的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)探討，通過溝通發(fā)言，談感受體會(huì)，使同學(xué)逐步形成正確的良好的心理素養(yǎng)。這也算對(duì)同學(xué)打了一針鎮(zhèn)靜劑，增加了他們抵制不良言行的免疫力。

從“小事”做起

當(dāng)前的訓(xùn)練始終在大力提倡“素養(yǎng)”訓(xùn)練，對(duì)素養(yǎng)一詞，許多人都能用自己的理解表述出來，但是又有多少人在日常生活中留意到了自身的素養(yǎng)?究其緣由，就是由于素養(yǎng)的體現(xiàn)是以“小”見大的學(xué)校班主任工作心得體會(huì)心得體會(huì)。所以我們肯定要注意發(fā)生在同學(xué)身上的小事，從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣，它督促孩子不鋪張一點(diǎn)一滴的時(shí)間，懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會(huì)不鋪張糧食，懂得粒粒皆辛苦。

班主任管理心得10

學(xué)校班主任訓(xùn)練的對(duì)象是兒童。怎樣做好學(xué)校班主任工作，做好班級(jí)管理呢?我談點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

親近同學(xué)，樹立班主任威望

沒有愛就沒有訓(xùn)練。班主任要擅長(zhǎng)接近孩子，愛護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，做他們的知心姐姐伴侶，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。

了解同學(xué)最好的途徑是通過活動(dòng)觀看同學(xué)，從而了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次;要討論同學(xué)