機械制圖教案

課題初學機械制圖課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、學習目的和任務。102、課程的內(nèi)容。103、課程的學習方法。154、課程學習的要求。5教學目的讓學生明確：1、《機械制圖》是一門怎樣的課程？2、模具專業(yè)為什么要開設《機械制圖》這門課程？3、《機械制圖》有些什么內(nèi)容？要掌握到哪種程度？4、如何學習好《機械制圖》？其學習方法有哪些？5、任課教師對學生及課堂有什么樣的要求？教學重點課程《機械制圖》的學習方法教學難點無教學方法講授法使用教具作圖工具、相應的工程圖紙、簡單的使用說明書教學過程引入新課：由簡單的使用說明書、相應的工程圖紙引入……新課講授：一、學習本課程目的和任務1、機械制圖研究的對象。1）繪制工程圖樣，即零件圖、裝配圖。2）圖樣就是工程界的技術(shù)“語言”，是進行交流的工具。3）圖樣的應用范圍：設計、制造、裝配、檢驗、維護等。2、機械制圖學習的任務。主要任務：培養(yǎng)學生的讀圖能力、圖示能力、空間思維和想象能力。具體說來：1）了解制圖的國家標準及有關行業(yè)標準的規(guī)定。2）掌握正投影法的基本理論及作圖方法。3）具有識讀和繪制零件圖和裝配圖的基本能力。

4）具有繪制草圖的基本技能。5）養(yǎng)成認真負責的工作態(tài)度和嚴謹細致的工作作風。二、機械制圖主要內(nèi)容1、制圖的基本規(guī)定2、幾何作圖3、正投影法與三視圖4、軸側(cè)圖5、組合體視圖6、圖樣的基本表示法7、常用件的特殊表示法8、零件圖9、裝配圖三、本課程的學習方法1、嚴格遵守國家標準《技術(shù)制圖》、《機械制圖》和有關的技術(shù)標準；2、掌握正確的看圖和畫圖方法；3、反復實踐，提高看圖和畫圖技能。四、課堂要求1、上課認真聽講；2、不遲到、早退、曠課；3、舉手發(fā)言積極；4、不懂及時弄清；5、按時交作業(yè)，不遲交、曠交；6、及時發(fā)現(xiàn)錯誤，及時更正作業(yè)。授課總結(jié)1、明確學習目的，要有學好本課程的信心；2、刻苦訓練技能技巧，圖畫質(zhì)量優(yōu)秀；有一定構(gòu)思能力；3、作風認真嚴肅，決不敷衍了事。課堂作業(yè)1、簡述本課程的學習目的和任務。2、簡述本課程的主要內(nèi)容。課后作業(yè)1、購買作圖工具。2、對老師的幾點建議。作業(yè)記錄班次優(yōu)差缺260261262263教學后記

課題圖紙幅面和格式課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、圖紙的幅面。72、圖框的格式。83、標題欄。10教學目的1、了解圖紙幅面、圖框格式；2、掌握標題欄位置、格式與內(nèi)容。教學重占八、、1、基本幅面；2、標題欄和明細欄。教學難占八、、標題欄和明細欄教學方法講授法使用教具作圖工具、相關的圖紙作業(yè)、掛圖教學過程復習提問：1、什么叫圖樣？2、圖樣分為哪兩類？引入新課：大家都知道了我們所學的《機械制圖》是研究機械圖樣的一門技術(shù)基礎課。在緒論中我們學過了圖樣的定義和其在工業(yè)中的應用，那么圖樣的定義是如何描述的？請大家思考一下……新課講授：GB/T14689-1993的含義：GB:表示國標；T14689:表示推薦使用的文件號為14689；1993:表示1993年發(fā)布使用的。一、圖紙幅面在繪圖過程中，我們要采用國家標準規(guī)定的幅面尺寸BXL（B：表示圖紙的短邊，L：表示圖紙的長邊）1、基本幅面（圖紙的大?。┏Ｓ玫幕痉嬗形宸N：A0、A1、A2、A4A4：B*L=210*297A3=2A4圖紙沿長邊展開2、加長幅面即其尺寸是由基本幅面的短邊成整數(shù)倍增獲得。3、幅面尺寸的圖示如圖1-1所示。二、圖框格式1、圖框用粗實線繪制。同一產(chǎn)品中所以圖樣均應采用同一種格式。2、格式圖框有兩種格式：不留裝訂邊和留裝訂邊。不留裝訂邊的圖紙，其四周邊框的寬度相同（均為e）留裝訂邊的圖紙，其裝訂邊寬度一律為25mm,其他三邊一致（均為c）。參數(shù)e、c在表1-1查得。三、標題欄和明細欄標題欄一般應位于圖紙的右下角。一中,IECi)抑噩亡的帖式一中,IECi)抑噩亡的帖式(bj明展世的枯宜閏；3耳咫他廳現(xiàn)舊檔俄喀代四、看圖方向的規(guī)定為了利用預先印制好的圖紙，允許將圖紙逆時針旋轉(zhuǎn)90°。為了使圖樣復制和縮微攝影時定位方便，應在圖紙各邊上繪制好相應的指示符號。通過本節(jié)課的學習，希望大家弄清國標所規(guī)定的幾種圖幅和圖框格式，以及標題欄和明細欄的畫法。堂1、拿一張8開紙裁出A4紙作2、在A4紙上繪制圖框和標題欄業(yè)將未完成的課堂作業(yè)完成

作業(yè)作業(yè)記錄1^1優(yōu)差缺26262626教學后記課題字體課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、國標對字體的基本要求；102、漢字、數(shù)字、字母的示例；103、漢字、數(shù)字、字母的練習。15教學目的1、了解《機械制圖》中國標對字體的基本要求2、漢字、數(shù)字、字母的練習具體怎么寫？3、在練習的過程中糾正錯誤的寫法。4、促成學生認真的學習態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。教學重點漢字、數(shù)字、字母的練習具體怎么寫示例教學難點1、長仿宋字的書寫2、數(shù)字8的書寫3、養(yǎng)成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L教學方法講授法與演示法相結(jié)合使用教具作圖工具、相應的工程圖紙、簡單的使用說明書教學過程復習提問：1、幅面代號有哪幾種？2、標題欄、明細欄有哪些規(guī)定？引入新課：由學生作業(yè)圖紙的內(nèi)容引入……新課講授：一、基本要求1、書寫字體必須做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊;2、字體高度（h）的公稱尺寸系列為：1.8,2.5,3.5,5,7,10,14,20按照2的比例遞增（字寬與字高之比為2:3，字高代表字體的號數(shù)）；3、漢字應寫成長仿宋體，漢字的高度h不應小于3.5mm，其字寬為h/2；4、字母和數(shù)字分A型和B型；

5、字母和數(shù)字可以寫成斜體和直體；6、用作指數(shù)、分數(shù)、極限偏差、注角等的數(shù)字和字母，一般應采用小一號的字體。二、字體示例1、教師示例2、學生模仿3、教師和學生一起更正三、思想教育1、圖紙是一種用于交流的工具，別人看不清便不存在交流了。2、掌握正確的寫法是保證正確的唯一方法。3、認真的學習態(tài)度是練好字體的保證。鞏固練習：練習書寫仿宋漢字、字母和數(shù)字授課總結(jié)通過對體標準的學習，大家應弄清字體的相關知識，課后要多花點時間，刻苦訓練仿宋體字的書寫技能技巧，一定要去做，絕對不能敷衍了事。課堂作業(yè)國標中對字體有哪些規(guī)定？課后作業(yè)習題集P11-1作業(yè)記錄班次優(yōu)差缺260261262263教學后記

課題比例課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、比例系列；52、選擇比例的原則；53、比例標注方法。54、例子15教學目的1、為什么要采用比例？2、比例有哪些系列？3、如何選合適的比例？4、如何標注？應注意哪些規(guī)則？教學重點1、如何選合適的比例；2、如何標注比例。教學難點如何選合適的比例；教學方法講授法與演示法相結(jié)合。使用教具作圖工具、圖紙作業(yè)，相關掛圖教學過程引入新課：通常，機件是由于實際生產(chǎn)中的需要而確定尺寸的。當機件大而簡單時我們應該怎么辦呢……新課講授：一、術(shù)語比例：圖形與其實物相應要素的線性尺也比。1、原值比例比值為1的比例，即1:1；2、放大比例比值大于1的比例，如2:1等；3、縮小比例比值小于1的比例，如1:2等。二、比例系列表1-2、1-3所示三、選擇比例的原則首選：當表達對象的形狀復雜程度和尺寸適中時，一般采用原值比例1:1繪制；優(yōu)先：表1-2中的比例。

1、當表達對象的尺寸較大時應采用縮小比例，但要保證復雜部位清晰可讀；2、當表達對象的尺寸較小時應采用放大比例，使各部位清晰可讀；3、選擇比例時，應結(jié)合幅面尺寸選擇，綜合考慮其最佳表達效果和圖面的審美價值?？蛇x：表1-3中的比例。規(guī)則同上。注意：不論采用什么樣比例繪圖，圖樣上所標注的尺寸數(shù)值均應為機件的實際尺寸，與圖樣的準確程度無關。四、標注方法1、比例符號應以“：”表示；2、比例一般應標注在標題欄中的比例欄內(nèi)，必要時可以作如下處理：[ 4白E-E2:1 1：100 5：1五、例題已知：圓的直徑為200（默認國際單位:mm）求作：圓（要求：繪制留裝釘邊的圖框；標題欄；選擇合適的比例）授課總結(jié)通過對圖幅比例的學習，大家應特別注意：1、弄清比例是誰與誰之比，2、最后的標注應為機件的實際尺寸。課堂作業(yè)1、什么叫做比例？比例分為哪三種？2、如何選擇合適的比例？課后作業(yè)求作：圓已知：圓的直徑為200要求：1、繪制留裝釘邊的圖框；2、標題欄3、選擇合適的比例作業(yè)記錄班次260261262263教學后記

課題圖線課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、基本線型；52、圖形的尺寸；53、圖線的畫法及作圖演示。20教學目的熟悉圖線的種類，線型應用及畫法教學重點各種圖線的使用教學難點用三角板、圓規(guī)繪制各種圖線教學方法講授法與演示法相結(jié)合。使用教具作圖工具、掛圖教學過程復習提問：1、簡述比例的概念。2、解釋GB/T14689-93的含義。引入新課：前面我們已經(jīng)講過了圖樣在工業(yè)生產(chǎn)中的重要性。那么繪制圖樣的線條到底有哪幾種？如何繪制才符合國家標準呢！這就是我們這節(jié)課所要共同學習的，也是大家必須掌握的。新課講授：圖線(GB/T17450—1998、GB/T4457.4—1984)一、基本線型如:表圖線1-4所示。最常用的基本線型有：粗實線、細實線、細點畫線、虛線、波浪線等。二、圖線的尺寸圖線分粗、細兩種。粗線的寬度6可在0.5?2mm之間選擇，細線的寬度為/3。三、圖線的應用如:表圖線1-4所示。四、圖線的畫法

1、一般規(guī)定1）統(tǒng)一圖樣中同類圖線的寬度應基本一致。虛線、點畫線及雙點畫線的線段長度和間隔應各自在致相等。2）畫點畫線和雙點畫線中的“一點”實際是極短的一橫，不能將之畫為圓點，具其首末兩端應是線段。3）較小圖形上繪制點畫線或雙點畫線有困難時,可用細實線代替點畫線。2、間隙除非另有規(guī)定，兩條平行線之間的最小間隙不得小于0.7mm。3、相交虛線以及各種點畫線相交時應恰當?shù)叵嘟挥诰€，而不應相交于點或間隙（即線段相交）。示例3、圖線相接處的畫法4、圖線重疊時的畫法當兩種或兩種以上圖線重疊時，應按以下順序優(yōu)先畫出所需的圖線：可見輪廓線一不可見輪廓線f軸線和對稱中心線一雙點畫線。授課總結(jié)1、圖線的種類2、圖線畫法中的注意事項課堂作業(yè)習題集P21-2-1課后作業(yè)習題集P21-2-2作業(yè)記錄班次260261262263教學后記課題尺寸標注的基本規(guī)則與要素課時1

主要教學內(nèi)容時間分配1、尺寸標注的基本規(guī)則；102、尺寸標注的三要素。25教學目的1、使學生建立《機械制圖》國家標準中有關尺寸標注的基本概念；2、掌握尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；教學重點尺寸界線、尺寸線及尺寸數(shù)字的正確畫法和注法；教學難點箭頭的畫法、線性尺寸和角度尺寸數(shù)字的書寫部位和書寫方向的正確使用；教學方法講授與練習相結(jié)合使用教具作圖工具、板圖掛圖教學過程復習提問：1、什么是圖樣？2、國家標準中規(guī)定了哪幾種圖線樣式？其中細實線的用途有哪些？引入新課：（設疑導入）問：圖樣中物體的形狀由圖形來表示，那么物體的大小在圖樣上如何表現(xiàn)呢？……大家想一下平時我們說大小時是用什么來衡量的……結(jié)論：圖樣中圖形只能表示物體的結(jié)構(gòu)形狀，機件的大小是由尺寸來決定的，所以必須在圖樣中標注尺寸，但是尺寸在圖樣上如何標注呢？國標對之有什么樣的規(guī)定呢？那么這一系列的問題就是這一節(jié)課，我要和大家共同探討的問題……新課講授：尺寸注法（一）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、基本規(guī)則（出示板圖、掛圖）1、機件的真實大小應以圖樣上所標注的尺寸數(shù)值為依據(jù)，與圖形的大小及繪圖的準確度無關；2、圖樣中的尺寸以毫米為單位時不需標注單位，如果使用其它單位，則需要說明相應的計量單位；3、圖樣中所標注的尺寸為該圖所示機件的最終完工尺寸，否則應另加說明；4、機件的每一尺寸，一般只標注一次，并應標注在反映結(jié)構(gòu)最清晰的圖上。

二、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界限1、尺寸線（1）尺寸線用細實線繪制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸線的終端結(jié)構(gòu)有兩種形式一一箭頭和斜線兩種；①箭頭如圖所示。口白北工盤的二、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界限1、尺寸線（1）尺寸線用細實線繪制，用以表示所注尺寸的方向。尺寸線的終端結(jié)構(gòu)有兩種形式一一箭頭和斜線兩種；①箭頭如圖所示?？诎妆惫けP的1柑I-后好寸球的兩鐘烙安第式②斜線斜線用細實線繪制。當尺寸線的終端采用斜線形式時，尺寸線與尺寸界線必須相互垂直。當尺寸線與尺寸界線相互垂直時，同一張圖樣中只能采用一種尺寸線終端形式。2、尺寸界線（1）尺寸界線用細實線繪制，并應由圖形的輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線處引出，也可利用輪廓線、軸線或?qū)ΨQ中心線作尺寸界線；（2）尺寸界線一般應與尺寸線垂直并略超過尺寸線（通常以3?4mm為宜）；在特殊情況下也可以不相垂直，但兩尺寸界線必須相互平行。3、尺寸數(shù)字（1）線性尺寸的數(shù)字一般應注寫在尺寸線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處。（2）線性尺寸數(shù)字一般應按圖1-15a所示的方向注寫，并盡可能避免在圖示30°范圍內(nèi)標注尺寸，當無法避免時可按圖1-156的形式標注。㈤[IL-15堂性艮廣效字為7g向1、圖樣上的尺寸數(shù)字表示機件的真實大??；2、圖樣上的尺寸以毫米為單位時，不需要標注單位；授課總結(jié)3、尺寸標注的三要素：尺寸界線、尺寸線、尺寸數(shù)字；授課總結(jié)4、尺寸數(shù)字不能被任何圖線穿過；5、對于線性尺寸來說，標注時要注意水平、垂直、傾斜三個方向中尺寸數(shù)字的書寫方向；

課堂作業(yè)已知：標注長方形的長和寬分別為：50、30求作：該長方形，并標注尺寸（包括對角線）。課后作業(yè)習題集P31-3-1作業(yè)記錄班次260261262263教學后記

課題圓、圓弧及球的尺寸標注課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、圓的尺寸標注；102、圓弧的尺寸標注；153、球的尺寸標注。10教學目的1、鞏固尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；2、掌握圓、圓弧及球的正確尺寸標注。教學重點圓、圓弧及球的正確尺寸標注教學難點活用圓、圓弧及球的正確尺寸標注教學方法講授與練習相結(jié)合使用教具作圖工具、板圖掛圖教學過程復習提問：1、尺寸標注有哪些基本規(guī)則？2、一個完整的尺寸包括哪幾個部分？引入新課：（設疑導入）上節(jié)課，我們學習了尺寸標注的基本規(guī)則，以及一個完整尺寸的組成。這些規(guī)則如何運用？具體繪制的時候又要注意些什么問題？這些問題就是這一節(jié)課，我要和大家共同探討的問題……新課講授：尺寸注法（二）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、圓的尺寸注法一Q斯<32 ? g國?舊例的尺寸性詼二、圓弧的尺寸注法1、圓弧的半徑（如下左圖所示）

**落目后w I 1.,> 1）III1.JILQ曲，什產(chǎn)廣；然 用I1；l 史十寸法2、圓弧的長度（如上右圖所示）三、球的尺寸注法W' 、>g 曲； 那圉I一支球的尺寸.法比授課總結(jié)1、圓和圓弧的尺寸線要通過圓心，不能用中心線來代替，注意數(shù)字前要加注符號“中”或"R”；2、標注球的直徑、半徑時數(shù)字前要加注符號“S①”或“SR”；3、大于是1/2圓的圓弧必須標直徑。課堂作業(yè)己知：球的直徑50求作：該球，并標注尺寸。課后作業(yè)習題集P31-3-5作業(yè)記錄班次260261262263教學后記課題狹小部位的尺寸及角度標注課時1主要教學內(nèi)容時間分配

1、狹小部位的尺寸標注；152、角度標注。10教學目的1、鞏固尺寸界線、尺寸線及箭頭的正確畫法；2、掌握狹小部位的尺寸及角度標注。教學重點狹小部位的尺寸及角度標注教學難點弄清具體是標注角度？弧度？還是弧長？教學方法講授與練習相結(jié)合使用教具作圖工具、板圖、掛圖教學過程復習提問：1、一個完整的尺寸包括哪幾個部分？2、圓和圓弧的尺寸時數(shù)字前要加注什么符號？標注球的直徑、半徑時數(shù)字前要加注什么符號？3、大于是1/2圓的圓弧必須標什么？引入新課：（設疑導入）上節(jié)課，我們學習圓、圓弧及球的尺寸標注。那角度們們?nèi)绾螛?？有些地方狹小我們又如何進行尺寸標注呢？這些問題就是這一節(jié)課，我要和大家共同探討的問題……新課講授：尺寸注法（三）（GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996）一、角度注法如圖：下頁圖所不（即圖1-15）:TG可jl :l1fI-2?電堆K「數(shù)M的江U 需|i-工1用嵬1的二十二、狹小部位的尺寸注法

如下圖所示痂]-25小尺寸的汗柱授課總結(jié)1、角度的數(shù)字一律注寫成水平方向，一般注寫在尺寸線的中斷處，必要時，也允許采用引出的注寫形式，并且要符號尺寸標注的基本規(guī)則。2、狹小部位標注尺寸，尺寸數(shù)字填寫的位置比較靈活，但原則是不產(chǎn)生歧義；課堂作業(yè)習題集P31-3-6、P31-3-7指定角度標注課后作業(yè)習題集P31-3-2、P31-3-3作業(yè)記錄班次260261262263教學后記課題常見的其它尺寸標注舉例課時2主要教學內(nèi)容時間分配1、對稱圖形的尺寸標注；102、成組要素的尺寸標注；103、光滑過渡處尺寸的標注；104、尺寸標注的綜合舉例。30教學目的掌握稱圖形、成組要素、光滑過渡處等的尺寸標注

教學重點尺寸標注的綜合舉例教學難點對稱圖形的尺寸標注教學方法講授與練習相結(jié)合使用教具作圖工具、板圖、掛圖教學過程復習提問：1、角度標注時尺寸線的形狀是怎么樣的？2、角度標注時尺寸數(shù)字一般如何標注？引入新課：至今為止，我們學習多種常見結(jié)構(gòu)的尺寸標注?？墒沁@還不夠，因為我們只有掌握更多常見的尺寸標注，才更有利于我們靈活運用尺寸標注，更好的為繪出正確、完整、合理的圖紙服務。那么我們這一節(jié)課，我要和大家繼續(xù)探討稱圖形、成組要素、光滑過渡處等的尺寸標注……新課講授：尺寸注法(四)(GB/T4458.4-1984、GB/T16675.2-1996)一、對稱圖形的尺寸標注- iLX； 口廣四］-%對低潼修時尺廣生法二、成組要素的尺寸標注如：圖1-16、17所示"14)三、光滑過渡處的尺寸注法B|.27先看過盤他的尺寸在怯四、其它結(jié)構(gòu)的尺寸注法1、正方形結(jié)構(gòu)的尺寸注法口國LB|.27先看過盤他的尺寸在怯四、其它結(jié)構(gòu)的尺寸注法1、正方形結(jié)構(gòu)的尺寸注法口國L-庫廠方*結(jié)構(gòu)的X寸注法注：C1表示，倒角的角度為45度，徑向向或軸向尺寸為1。2、尺寸標注的注意事項（1）在進行尺寸標注時，尺寸數(shù)字不可被任何圖線所通過；否則必須將該圖線斷開。（2）標注參考尺寸時，應將尺寸數(shù)字加上圓括弧。（3）標注板狀零件的厚度時，可在尺寸數(shù)字前加注符號“t”。五、尺寸標注的綜合舉例如下圖所示，找出圖中的尺寸標注上的錯誤1、圖樣上的尺寸數(shù)字表示機件的真實大??；授課總結(jié)2、圖樣上的尺寸以毫米為單位時，不需要標注單位；授課總結(jié)3、尺寸標注的三要素：尺寸界線、尺寸線、尺寸數(shù)字;

4、尺寸數(shù)字不能被任何圖線穿過，字頭要朝上或朝左，寫在尺寸線上方或左方的中間；5、角度尺寸的數(shù)字應一律處于水平方向，尺寸線是以角頂為圓心畫出的圓??；6、圓和圓弧的尺寸線要通過圓心，不能用中心線來代替，注意數(shù)字前要加注符號“①”或"R”標注球的直徑、半徑時數(shù)字前要加注符號“S①”或“SR”；7、大于是1/2圓的圓弧必須標直徑；8、角度的數(shù)字一律注寫成水平方向，一般注寫在尺寸線的中斷處，必要時，也允許采用引出的注寫形式，并且要符號尺寸標注的基本規(guī)則；9、狹小部位標注尺寸，尺寸數(shù)字填寫的位置比較靈活，但原則是不產(chǎn)生歧義課堂作業(yè)習題集P31-3-6、P31-3-7指定角度標注課后作業(yè)習題集P31-3-2、P31-3-3作業(yè)記錄班次260261262263教學后記課題繪圖工具及其使用課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、圖板、丁字尺、三角板、圓規(guī)和分規(guī)的作用和使用方法；152、曲線板、比例尺的作用和使用方法10教學目的使學生了解并掌握常用的幾種繪圖工具的作用及使用的方法。教學重點常用繪圖工具的使用教學難點常用繪圖工具的組合使用教學方法講授法與演示法相結(jié)合。使用教具常見的繪圖工具教學過程復習提問：1、何謂尺寸三要素？2、比例的概念？3、尺寸標注的注意事項？引入新課：機器零件的輪廓形狀雖然有所不同，但都是由直線、圓弧和其他一些非圓曲線所組成的幾何圖形，掌握了幾何圖形的作法即可以提高繪圖的速度和質(zhì)量，要畫圖首先就要先了解各種繪圖工具的作用和使用方法，下面我們就共同學習繪圖工具的使用……講授新課：一、圖板1、作用：用來鋪放和固定圖紙。2、結(jié)構(gòu)：一般由膠合板制成，四周鑲有硬木邊。3、使用：圖板的工作表面必須平坦、光潔，左右導邊必須光滑、平直。二、丁字尺1、作用：主要用來繪制水平線。2、結(jié)構(gòu)：用木材或有機玻璃等制成，由尺頭和尺身兩部分垂直相交構(gòu)成丁字形。3、使用：尺頭的內(nèi)邊緣為丁字尺導邊，尺身的上邊緣為工作邊，都要求平直光滑。畫水平線時，用左手握住尺頭上下滑動；待移到要畫水平線的位置后，使尺頭內(nèi)側(cè)導邊靠緊圖板左側(cè)導邊，把丁字尺調(diào)整到準確的位置，隨即將左手移到畫線部位將尺身壓住，以免畫線時丁字尺位置變動。然后用右手正確持筆沿尺身工作邊自左向右畫線，（演示）三、三角板作用：與丁字尺配合畫出一系列不同位置的鉛垂線，還可畫出與水平線成300、450、600、以及15。倍數(shù)角的各種傾斜線。四、圓規(guī)和分規(guī)作用：圓規(guī)：主要用來繪制圓和圓弧；分規(guī)：主要用來量取線段和等分線段。五、曲線板作用：繪制非圓曲線使用方法：（如下圖）1、將需要連接的各點求出來，徒手用細線順次連接起來；2、由曲線曲率半徑較小的部分開始，選擇曲線板上曲率適當?shù)奈恢?，逐段描繪。每次連接至少四個點，并留下一段下次再描；3、描下一段時，其前面應有一段與上次所描的線段重復，后面應留下一段，等待第三次再描；4、按照上述的方法逐段描繪，直到描完曲線為止。六、比例尺

1、作用：具有不同的比例，用來量取不同比例的尺寸2、比例尺又叫三棱尺，三棱尺的三個棱面刻有六種不同比例的刻度它們?yōu)椋?:100；1:200；1:250；1:300；1:400；1:500。七、其它工具簡述鉛筆、橡皮、透明膠、小刀的使用授課總結(jié)為了提高繪圖的質(zhì)量，加快繪圖的速度，大家必須掌握繪圖工具的正確使用的方法。課堂作業(yè)削好HB、2B的鉛筆各一根，并用其配合三角板繪制15、75度的角。課后作業(yè)將常用繪圖工具的名稱、作用、使用注意事項以表格的形式整理出來。作業(yè)記錄班次260261262263教學后記

課題線段等分法課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、討論線段2的n次方等分方法。102、線段等分的平行線法。153、分規(guī)試分法。5教學目的1、熟練線段2的n次方等分方法2、掌握線段等分的平行線法3、了解分規(guī)試分法教學重點線段等分的平行線法教學難點無教學方法討論法、講授法、演示法相結(jié)合使用教具作圖工具、掛圖教學過程復習提問：1、一套三角板可以作出一些什么樣的角？2、鉛筆如何削，才能更方便繪圖？引入新課：前面我們講述了常用繪圖工具的作用及使用方法和注意點，那么在實際的繪圖工作中我們應如何使用工具正確的繪圖呢?。講授新課：§2-2線段的等分法一、討論線段2的n次方等分方法。求作：將已知線段2等分。討論：如果將已知線段2、4、8……..等分呢？結(jié)論：可采用垂直平分，將任意將線段2的n次方等分。問題：份數(shù)多麻煩！二、平行線法作圖步驟：（如圖）

A) B)1、過端點人作直線人^與已知線段AB成任意銳角；2、分規(guī)在AC上以任意長度作等長取得1、2、3、4、5各等分點；3、連接5B兩點，并過4、3、2、1各點作58的平行線，在AB上即得4、、3、、2、、1、各等分點。三、分規(guī)試分法作圖步驟：(如圖)分規(guī)試分法 01、先估計每一等分的長度A1,用分規(guī)截取四等分達四點；2、調(diào)整分規(guī)長度，增加e/4,再重新分AB；3、按照上述的方法，直到等分為止。授課總結(jié)通過學習，我們應該掌握直線的等分方法，在實際作圖時要做到正確的運用合適的作圖方法快速、準確、高速的繪制圖形。課堂作業(yè)將一線段作4等分將一線段作5等分課后作業(yè)已知：AB=500；求作：在四號圖線上作AB線段；要求：自繪圖框、標題欄并選用合適的比例。作業(yè)記錄班次優(yōu)差缺260261262263教學后記

課題圓的等分法課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、圓的六等分；102、圓的五等分；153、圓的任意等分。5教學目的1、熟練圓的六等分2、掌握圓的五等分3、了解圓的任意等分教學重點圓的六等分教學難點圓的五等分教學方法討論法、講授法、演示法相結(jié)合使用教具作圖工具、掛圖教學過程復習提問：將已知線段任意等分有哪些方法？它們各應用于什么樣的場合？引入新課：前面我們學會了如何等分線段，在實際生活中并不是所有的實體并非都是由線段組成。比如六角螺母、墊片等，它們都是由圓為基線的，那么如果我們要對圓進行等分操作，又將如何是好呢？講授新課：§2-3圓的等分法一、圓的六等分法1、利用三角板和丁字尺配合作，分圓為六等分；2、利用圓規(guī)作法等分圓為六等分。3、已知對邊距，求作六邊形。二、圓的五等分

作圖步驟與圖示如下：1、作OB的垂直平分線交OB于點P；2、以P為圓心，PC長為半徑圓弧交直徑于H點；3、CH即為五邊形的邊長，等分圓周得五等分點C、E、G、4、連接圓周各等分點，即成正五邊形。/ 上Ca) ⑻ ? ([三、圓的任意等分利用查表的方法將已知圓分成任意幾等分。首先利用等分系數(shù)表查出等分系數(shù)k，根據(jù)邊長計算公式-長，再作圖：邊長計算公式：a=kDa:邊長k：等分系數(shù)D：圓的直徑K、F；計算出邊授課總結(jié)通過學習，我們應該掌握圓的等分方法，在實際作圖時要做到正確的運用合適的作圖方法快速、準確、高速的繪制圖形。課堂作業(yè)習題集P42-1-2五角星、六邊形課后作業(yè)已知：五邊形的外接圓D二①500；求作：該五邊形(在四號圖線上)；要求：自繪圖框、標題欄并選用合適的比例。作業(yè)記錄班次優(yōu)差缺260261262263教學后記

課題斜度和錐度課時2主要教學內(nèi)容時間分配1、斜度畫法及標注；252、錐度畫法及標注；25教學目的通過學習使學生理解并掌握：1、斜度的概念、繪制方法及標注；2、錐度的概念、繪制方法及標注。教學重點1、斜度和錐度的畫法；2、斜度和錐度的標注。教學難點斜度和錐度的畫法教學方法講授法、演示法相結(jié)合使用教具繪圖工具、掛圖、板圖教學過程復習提問：1、等分線段的方法有幾種？2、試敘述試分法等分線段的步驟。3、圓六等分的方法有幾種？引入新課：今天我們將共同學習有關斜度和錐度的相關知識。講授新課：§2-5斜度和錐度一、斜度1、斜度的概念:指一直線（平面）相對與另一條直線（或平面）的傾斜程度，其大小用該兩直線（或平面）的夾角的正切值來表示。斜度=tana=CA/AB=H/L（a圖）斜度=（H-h）/L（b圖）即得到1:6的斜度線。2、斜度的畫法：作圖步驟：（斜度1:6）（1）（2）（3）（4）二、錐度1、錐度的概念：指正圓錐體底圓直徑與錐高之比。如果是圓錐臺則過K點作BC的平行線，自A點在水平線上任取六等分，得到B點；自A點在AB的垂線上取一個相同的等分得到C點；連接B、C兩點即得1:6的斜度；3、斜度的標注：標注時符號的方向應與斜度的方向一致。是上下底圓直徑之差與錐臺高度之比。錐度=2tana=D/L=D-d/L圖錐度2、錐度的畫法：作圖步驟：（作1:3的錐度，高為50，底徑為20的錐臺）（1）由A點沿軸線向右取三等分得B點；（2）由A沿垂線向上和向下分別取1/2個等份，得點C、C1；（3）連接BC、BC，即得1:5的錐度； 1（4）過點E、F作BC、8"的平行線，即得所求圓錐臺的錐度線。圖2T9錐度的畫法3、錐度的標注：在圖樣上應采用下圖（a）中的圖形符號表示錐度，該符號應配置在基準線上。表示圓錐的圖形符號和錐度應靠近圓錐輪廓標注，基準線應與圓錐的軸線平行，圖形符號的方向應與錐度的方向相一致。（圖中C為錐度優(yōu)先采用1:5）授課總結(jié)1、斜度和錐度的定義；2、標注時的注意點和部分細節(jié)。課堂作業(yè)習題集P42-1-1課后作業(yè)已知：圓臺下底為D二①700,L=500錐度為1：5；求作：該圓臺（在四號圖線上）并標注錐度；要求：自繪圖框、標題欄并選用合適的比例。作業(yè)記錄班次優(yōu)差缺260261262263教學后記

課題橢圓的畫法課時1主要教學內(nèi)容時間分配1、橢圓的近似畫法；102、橢圓的四心畫法；20教學目的使學生了解橢圓，掌握橢圓的繪制方法教學重點橢圓的近似畫法教學難點橢圓的四心畫法教學方法討論法、講授法、演示法相結(jié)合使用教具繪圖工具、掛圖、板圖教學過程復習提問：1、斜度和錐度的定義。2、對斜度和錐度進行標注時要注意什么問題？3、簡述線段垂直平分線的作法。引入新課：今天我們將共同學習有關橢圓的相關知識。講授新課：§2-5橢圓的畫法橢圓的長軸和短軸：兩條相互垂直而且對稱的軸。橢圓的幾何性質(zhì)：自橢圓上任意一點到兩定點（焦點）的距離之和恒等于橢圓的長軸。橢圓的畫法：一、理論畫法：（同心圓法）先求出曲線上一定數(shù)量的點，再用曲線板光滑地連接起來。已知：長軸AB、短軸CD作圖步驟：1、以長軸AB和短軸CD為直徑畫兩同心圓，然后過圓心作一系列的直線與兩圓相交；2、自大圓交點作垂線，小圓交點作水平線得到的交點就是橢圓上

的點；3、用曲線板光滑的連接各點，即得所求橢圓。圖2T3同心圓法二、近似畫法：（四心圓法）求出畫橢圓的四個圓心和直徑，用四段圓弧近似地代替橢圓。已知：長軸AB、短軸CD1、畫出相互垂直的且平分的長軸AB和短軸CD；2、連接AC,并在AC上取CF=OA-OC；3、作AE的中垂線，與長、短軸分別交于O「O2,再作對稱點O3、o； 1 2 34 -， ,一 , ， ?4、以0、O、，0、O各點為圓心，OA、OC、OB、0口為半徑，分別畫弧，即得近似的橢圓4 1 2 3 4具體作圖如：圖2-12（P22）注意：取線段要準確，四段圓弧兩兩相接于1、2、3、4點，必須注意連接處的光滑過渡。授課總結(jié)1、橢圓的繪制方法；2、強調(diào)繪制橢圓時的關鍵性注意點和部分細節(jié)。課堂作業(yè)已知：長軸AB為100、短軸CD為50；求作：橢圓課后作業(yè)習題集P42-1-3作業(yè)記錄班次優(yōu)差缺260261262263教學后記

課題圓弧連接課時2主要教學內(nèi)容時間分配1、圓弧連接的念；102、圓弧連接的原理；153、圓弧連接的作圖方法。35教學目的使學生了解圓弧連接的概念，并掌握各種連接的作圖方法。教學重點幾種常見的連接方法。教學難點無正確、準確地用圓弧光滑地連接相連的已知的線段。教學方法討論法、講授法、演示法相結(jié)合使用教具作圖工具、掛圖教學過程復習提問：1、繪制橢圓的2、簡述四心法引入新課：如圖所示的機件畫得和這張圖中所繪方法有哪些？各有什么要求？繪制橢圓的實質(zhì)是什么？。中的外部輪廓非常圓滑，那么我們在作圖時如何做才能告制的圖樣一樣呢？……卡？-- 用圓弧連摟兩直線：M由IH1m附注旌西IR121孤連接一圓孤一直線講授新課：一、圓弧連接的概念圓弧連接:用一圓弧光滑地連接相連相鄰兩已知線段。二、圓弧連接的作圖方法半徑國IM2、直線與圓弧間的圓弧連接（見表2-3）3、兩圓弧間的圓弧連接（見表2-4）不平行線，總巨離=R心，以R+Ri=艮半徑國IM2、直線與圓弧間的圓弧連接（見表2-3）3、兩圓弧間的圓弧連接（見表2-4）不平行線，總巨離=R心，以R+Ri=艮2為因1、圓弧連接的實質(zhì)：就是要使連接圓弧與相鄰線段相切。2、圓弧連接的目的：達到光滑連接的要求3、作圖步驟：（1）求連接圓弧的圓心；（2）找出連接點即切點的位置；（3）在兩連接點之間作出連接圓弧。1、兩直線之間的圓弧連接（見表2-2）表直線間的圓弧連接:平行線的交息，即為囿心0已知連接圓弧至隹艮直線嶇和半徑為R1的表2-3直線與圓作圖說明要求用半徑為R的圓弧.外切于已曲直塊AB和己知半徑為R1的畫弧CO定圓心已知相交直線AE、EC和連接圓弧半徑R。要求用半徑為R的圓孤連接兩已知宜級知和BC（1）定圓心分別作細、BC的平行緩，距離=乩得交點口，即為連接圓弧的圓心⑦找連接點《切點、）自0點向細及BC分別作垂線，垂足1和2即為連接點 （3）畫連接弧以口為圓心，01為半徑，作圓弧口，把研、EC連接起來，這個圓弧即為所求表2-4兩圓弧之間的圓弧連接作