課程說明-心理學導論2015-2016

心理學導論（ SOCI120004.02）課程大綱2014-2015秋季學期課程摘要心理學是一門研究人類行為及其心理過程的科學，其總體目標是能更好地描述、理解和預測人類的行為及心理過程，并在此基礎上促進個人、家庭和社會團體的健康和福祉。心理學導論是一門面向復旦大學全校本科生開放的心理學基礎課程，課程對學生的學科背景無任何要求，歡迎任何有興趣更多了解科學心理學，并有意愿將自己在課程中學到的思維方式、知識和方法應用于生活之中的學生來選讀這門課程。本課程將介紹當今科學心理學的發(fā)展概貌和重要研究/應用領域的現(xiàn)狀，講授心理學的研究方法及推理基礎，經(jīng)典的心理學理論和概念，以及最新的科學研究和應用進展將構成課程的基本框架。課程的每一講將介紹一個特定的心理學研究/應用領域，包括心理學研究方法、人類行為的生物學基礎、感覺和知覺、意識、學習、記憶、認知和智力、人類發(fā)展、動機、情緒與應激、人格、異常心理學、心理咨詢/治療、社會心理學。除了課堂講授外，本課程還將使用課外閱讀材料和小組討論及活動的方式來促進學生的學習過程。 本課程的評分由平時作業(yè)（一次書面作業(yè)，15%），期中小組報告（研究設計報告， 30%），期末閉卷考試（四擇一單項選擇題 100道，50%）以及心理學實驗參與（ 2次，10%）組成。本課程衷心歡迎對自己有好奇心、頭腦開放，愿意主動學習（且每周除上課外愿意花費3小時以上的時間來學習心理學）的學生加入這一心理學探索之旅。1/8課程基本信息授課教師高雋，理學博士，社會發(fā)展與公共政策學院心理學系講師聯(lián)系方式：公共問答開放時間：周五 13點-14點（其他時間請郵件預約）辦公地點：文科樓 1101授課時間與地點周五3-6節(jié)（9:55~12:30）H2220教材及參考書目教材 1、BenjaminB.Lahey著，吳慶麟 等譯.心理學導論（第九版） .上海人民出版社，2010年第一版.參考書目 1、PhillpG.Zimbardo，RobertL.Johnson，AnnL.Weber.津巴多普通心理學（第五版） .中國人民大學出版社，2008年7月第一版.2、特里·F·小約翰編，吳國宏、李超白、林婧婧 譯.心理學經(jīng)典讀本.復旦大學出版社，2011年8月第一版.3、羅杰·霍克.改變心理學的40項研究（第五版）.人民郵電出版社，2010年1月第一版.閱讀文獻：1、每次課程必讀課外閱讀文獻 1篇（發(fā)至學生郵箱）2、每次課程推薦課外閱讀文獻 1-2篇（elearning平臺下載）2/8課程基本目標本課程作為一門導論課程，主要的目的是為了讓學生能對心理學有一個概貌式的了解。課程希望通過課堂講授，課堂討論和活動，課外閱讀以及完成作業(yè)，學生能夠達成與本課程相適應的、由美國心理學會提倡的 5個學習目標（APAguidelinesfortheundergraduatepsychologymajor-version2.0 ，2013）：心理學的知識基礎 ：Studentsareexpecteddemonstratefundamentalknowledgeandcomprehensionofthemajorconcepts,theoreticalperspectives,historicaltrends,andempiricalfindingstodiscusshowpsychologicalprinciplesapplytobehavioralphenomena.科學探究和批判思維能力 ：Studentsareexpectedtolearnsomebasicskillsandconceptsininterpretingbehavior,studyingresearch,andapplyingresearchdesignprinciplestodrawingconclusionsaboutpsychologicalphenomena在多樣化的世界中承擔倫理和社會責任 ：Studentsareexpectedtobecomefamiliarwiththeformalregulationsthatgovernprofessionalethicsinpsychologyandbegintoembracethevaluesthatwillcontributetopositiveoutcomesinworksettingsandinbuildingasocietyresponsivetomulticulturalandglobalconcerns溝通：Studentsareexpectedtobeabletowriteacogentscientificargument,presentinformationusingascientificapproach,engageindiscussionofpsychologicalconcepts,explaintheideasofothers,andexpresstheirownideaswithclarity生涯發(fā)展：Studentsareexpectedtoapplypsychology-specificcontentandskills,effectiveself-reflection,project-managementskills,teamworkskills,andcareerpreparationtodevelopworkhabitsandethicstosucceedinacademicsettingsKnowledgebaseinpsychologyExplainwhypsychologyisascience.Usebasicpsychologicalterminology,concepts,andtheoriesinpsychologytoexplainbehaviorandmentalprocesseswhilerecognizingcomplexinterplayoftheintrapersonal,interpersonalandenvironmentalfactorsthatshapebehaviorsandmentalprocessesIdentifykeycharacteristics,principlemethodsandresearchquestionsofmajorcontentdomainsinpsychology(e.g.,cognitionandlearning,developmental,biological,and

?Attendingthelectures?Quizitemseither?Readingthetextbookpresentedontheclassor?Readingextracurricularlistedonthetextbookmaterials?Homeworkassignment?Participatinginallkindsof?Groupprojectlearningactivities?Finalexam?Self-reportquestionnaires3/8sociocultural)Describeexamplesofrelevantandpracticalapplicationsofpsychologicalprinciplestoeverydaylife,especiallyhowpsychologicalfactorsmayinfluenceone’spursuitofahealthyandfulfillinglifeScientificInquiryandCriticalThinkingUsescientificreasoningtointerpretpsychologicalphenomenaandbeawareofthecommonfallaciesinthinking,suchasconfirmationbias,implyingcausationfromcorrelationReadandsummarizegeneralideas,simplegraphsandstatisticalfindingsaswellasconclusionsfrompsychologicalsourcesaccuratelyIdentifyandnavigatepsychologydatabasesandotherlegitimatesourcesofpsychologyinformationInterpret,design,andconductbasicpsychologicalresearchEthicalandSocialResponsibilityinaDiverseWorldApplyethicalstandardstoevaluatepsychologicalscienceandpracticeTrytobuildandenhanceinterpersonalrelationshipsbyrecognizinghowindividualdifferences,socialidentity,andworldviewmayinfluencebeliefs,values,andinteractionwithothersandviceversaMaintainhighstandardsforacademicintegrity,includinghonorcoderequirementsCommunicationExpressideasinwrittenformatsthatreflectbasicpsychologicalconceptsandprinciplesInteracteffectivelywithothers,includingteacher,TA

AttendingthelecturesReadingthetextbookReadingextracurricularmaterialsActivelyparticipatinginsmall&biggroupdiscussionsActivelyparticipatinginthegroupprojectworkAttendingthelecturesReadingthetextbookReadingextracurricularmaterialsActivelyparticipatinginsmall&biggroupdiscussionsApplyingpsychologicalknowledgeandmethodstoexplain&interpretpersonalaswellassocialconcernsActivelyparticipatinginsmall&biggroupdiscussionsActivelyparticipatinginthegroupprojectworkEstablishingmeaningfulrelationshipwithteachers,TA

HomeworkassignmentGroupprojectFinalexamSelf-reportquestionnairesGroupprojectFinalexamSelf-reportquestionnairesPeerevaluationHomeworkassignmentGroupprojectSelf-reportquestionnairesPeerevaluation4/8andclassmatesandpeersProfessionalDevelopment?Activelyparticipatinginsmall?Describehowpsychology’scontent&biggroupdiscussionsappliestobusiness,healthcare,?Activelyparticipatingintheeducational,andotherworkplacegroupprojectworksettings?Applyingpsychological?Exhibitself-efficacyandknowledgeandmethodstoself-regulationanalyzeand/orsolvepersonal?Enhanceteamworkcapacityconcernsand/orproblems?Establishingmeaningfulrelationshipwithteachers,TAandpeers?Tryingtofindamentor?Seekingprofessionalhelpifnecessary

GroupprojectSelf-reportquestionnairesPeerevaluation課程要求作業(yè)1、課程平時作業(yè)1）以心理學在增進你的自我理解/理解他人/理解世界上給你帶來什么啟示為主題論述課程感想和啟發(fā)，體裁和字數(shù)不限，不建議超過2000字2、小組期中報告以4-6人組成小組，以小組為單位，在心理學領域選擇一個感興趣的研究主題，撰寫一份研究計劃，基本要求包括：選擇一個特定的心理學方法來研究這個問題撰寫一篇研究計劃，內(nèi)容包括：綜述前人的研究成果，問題提出，研究計劃，研究結果假設，參考文獻3、心理學實驗參與參與心理學實驗2次考試期末考試為閉卷的四擇一單項選擇題 100道，涵蓋課程的全部內(nèi)容，根據(jù)每一講內(nèi)容的重要程度，每一講的內(nèi)容占整個考試的比例在6%~8%之間。為了便于學生復習，在考試前兩周會發(fā)放復習提綱供學生參考。5/8課堂行為規(guī)范希望參加課程的學生能遵守以下的行為規(guī)范：（1）請準時出席每次課程，課程不設點名環(huán)節(jié)，但如有必要缺席