習(xí)作評(píng)改教學(xué)設(shè)計(jì)

#/12篇一：習(xí)作評(píng)改教案我的好朋友》作文評(píng)改教案［評(píng)改目的］1、通過作文評(píng)改，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。2、充分肯定學(xué)生的習(xí)作，采用多種方式給予賞識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心。3、在習(xí)作評(píng)價(jià)的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解，尊重富有個(gè)性和創(chuàng)意的表達(dá)。4、嘗試再次修改習(xí)作，感受修改對(duì)寫作的重要性。培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。［評(píng)改重點(diǎn)］通過互相賞識(shí)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面的描寫，來刻畫人物形象。［組織形式］以賞識(shí)為主，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。［評(píng)改過程］ .引入，明確評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)每個(gè)人都有朋友，朋友就是那個(gè)你最了解的人，是那個(gè)一顰一笑，一舉一動(dòng)，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，你都能心領(lǐng)神會(huì)的人，所以，這次寫我的朋友》的寫人作文，大家完成得都非常好，你們筆下的朋友都給老師留下深刻的印象，大家的作文都能做到抓住人物的特點(diǎn)，選取典型的事例，將朋友的形象躍然紙上，其中，能抓住人物神情、動(dòng)作等細(xì)節(jié)刻畫，把人物寫得活靈活現(xiàn)的，呼之欲出的同學(xué)有：（大屏出示學(xué)生名單）把我們的掌聲送給這些榜上有名的孩子們，掌聲過后，羨慕之余，榜上無名的我們，想到的是什么？（自己的不足，別人是怎么寫好的） 找到自己作文和優(yōu)秀作文的差距，明確了自己的不足之處，才能更有效的修改和完善自己的作文。通過批改，老師幫大家分析了一下，本次作文突出的不足之處在于：沒有抓住人物的神情、動(dòng)作、語言等方面做細(xì)節(jié)刻畫，使你筆下的人物形象平板，模糊，不夠鮮活，給讀者留下的印象不夠深刻。找到了癥結(jié)所在，我們就有了努力的方向，今天，我們就通過這節(jié)作文評(píng)改課，借助優(yōu)秀作文的欣賞，進(jìn)一步的研究怎樣抓住人物的特點(diǎn)，通過人物的神情、動(dòng)作、語言等方面的描寫，將人物形象刻畫得淋漓盡致。二、佳作亮相，片斷欣賞，相機(jī)引導(dǎo)每次作文總會(huì)有黑馬出其不意的殺將出來，在這次作文中，大家想知道殺出的這匹黑馬是哪位嗎？有請(qǐng)張仁力，給大家?guī)硭拇笞鳌段业呐笥?無敵小霸王》。大家在聽她讀文章的時(shí)候，我們要做的是什么？和你的作文相比，你認(rèn)為有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足（大屏出示講評(píng)準(zhǔn)：1、是否選擇典型事例寫出人物的特點(diǎn)2、能否抓住人物的神情、動(dòng)作等方面的描寫生動(dòng)的刻畫出人物，給讀者留下深刻的印象） 根據(jù)學(xué)生的評(píng)，師適時(shí)小結(jié)：1、外貌描寫，要形神兼?zhèn)渫饷裁鑼懙哪康氖且獙懗鋈宋飩魃竦膫€(gè)性，只有形神兼?zhèn)?，人物形象才鮮活，人物獨(dú)特的外貌總在一定程度上表現(xiàn)他的內(nèi)心狀態(tài)和袒露人物內(nèi)心世界的隱秘。2、動(dòng)作描寫，如見其人動(dòng)作描寫不僅要寫出人物做了什么，而且要寫出他怎么做的，做到觀察的細(xì)致，還要做到為突出中心服務(wù)。老舍說過：每一個(gè)動(dòng)作中清楚有力地表現(xiàn)出人物的一點(diǎn)來，人物便越來越活潑，越實(shí)在…..所以，描寫人物動(dòng)作時(shí),要選取最能表現(xiàn)人特征的動(dòng)作,才能如見其人。3、語言，如聞其聲人物的語言描寫最能反映人物的完美形象，最能表現(xiàn)人物的鮮明個(gè)性，言為心聲，什么樣的人說什么樣的話，所說的內(nèi)容，可以反映出人的思想品質(zhì)和性格特點(diǎn)，所以，人物的語言一定要抓住人物的特點(diǎn)，才能做到如聞其聲。4、神態(tài)描寫要抓住細(xì)微變化，反映人物的思想感情。作并非每個(gè)人都有，但是輕輕推開“片段欣賞”這扇窗，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，精彩的片段和語句，就像散落在草叢中的野花一樣，散發(fā)著迷人的芳香，不信，你聽……..四個(gè)孩子分別讀精彩段落，師引導(dǎo)學(xué)生談啟發(fā)和感悟三、小組合作，互相發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，集中交流四、完善自己的習(xí)作，精益求精啟發(fā)談話：俗話說金無赤金，人無完人，我們自己文章中肯定也存在著一些不足，讓我們用剛才學(xué)到的知識(shí)結(jié)合著優(yōu)秀篇章和片段帶來的啟示，來修改自己的習(xí)作，使自己的文章錦上添花。修改自己的習(xí)作。交流：說清文章原來是怎么寫的，現(xiàn)在改成什么，為什么改。五、名家心得，總結(jié)激勵(lì)，提出要求縱觀古今中外，大凡好的文章，在一定意義上說，與其說是“寫”出來的，不如說是“改”出來的。魯迅對(duì)散文《藤野先生》的修改，達(dá)到160多處，郭沫若先生一次對(duì)人談創(chuàng)作方法，一連說了7個(gè)“改”字。俄國的托爾斯泰寫的《戰(zhàn)爭與和平》前后改過七遍。馬克思的《資本論》也是經(jīng)過多年的反復(fù)修改才定稿出版的。古今中外的名家們尚且如此重視修改，對(duì)初學(xué)作文的我們當(dāng)然就更應(yīng)該如此了。物作文評(píng)改教學(xué)設(shè)計(jì)（美麗的白玉蘭）小學(xué)三年級(jí)作文教案2009-11-0311:44:11閱讀257評(píng)論4字號(hào)：大中小物作文評(píng)改教學(xué)設(shè)計(jì)（美麗的白玉蘭）評(píng)講課題：抓住植物特點(diǎn)，生動(dòng)形象說明評(píng)講目標(biāo)：1、通過作文講評(píng)，學(xué)會(huì)抓住植物的莖（干）、葉（枝）、花（果實(shí)）的形狀和顏色，按照一定的順序，突出植物的特點(diǎn)，注意聯(lián)想，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，使文章生?dòng)形象。2、學(xué)會(huì)在wiki平臺(tái)上和同學(xué)、老師進(jìn)行互動(dòng)交流，互相合作，對(duì)他人或自己寫的作文進(jìn)行評(píng)改。評(píng)講重點(diǎn)：是否抓住植物的特點(diǎn)，生動(dòng)形象地說明。評(píng)講方式：充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，通過橫小七彩林wike平臺(tái)進(jìn)行作文的評(píng)改，評(píng)改方式為賞析式與互評(píng)式相結(jié)合。教學(xué)過程： .確定目標(biāo)：（板書）板書：評(píng)改重點(diǎn)：抓住植物特點(diǎn)，生動(dòng)形象說明。佳作賞析：1、過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何寫一種自己熟悉和喜愛的植物，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。但我們知道，有句話說“好作文是改出來的”，修改作文也非常重要。今天這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)修改作文。2、進(jìn)入通過橫小七彩林wike平臺(tái)，找到狀物作文評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論?？偨Y(jié)提示：描寫植物的文章，基本要求是什么？3、通過上節(jié)課的習(xí)作，你們明白了要寫好植物更應(yīng)該注意哪些方面？根據(jù)學(xué)生的回答，教師總結(jié)中本課重點(diǎn)訓(xùn)練的項(xiàng)目：抓住植物特點(diǎn)，生動(dòng)形象說明。①寫出姿態(tài)。仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)，描繪出花草樹木的形狀、姿態(tài)。②寫出動(dòng)態(tài)。把靜態(tài)的花草樹木寫成富有生命的物體，可巧用動(dòng)詞寫出動(dòng)態(tài)美，讓花草樹木栩栩如生。③描繪色彩。用色彩的詞語描繪出花草樹木的各種顏色，猶如一幅鮮艷美麗的彩圖。④描摹聲音。用描摹聲音的詞語描繪出花草樹木的響聲，猶如悅耳動(dòng)聽的美妙歌曲。⑤按序描寫?？梢韵葟恼w入手，看它像什么，然后再一部分一部分地寫。也可以按根、莖、葉、花、果實(shí)的順序?qū)憽部梢园凑账L的時(shí)間順序?qū)?，先長什么、再長什么，最后長什么；按一定的順序?qū)?，這樣作文才層次清楚，有條不紊。⑥表達(dá)情感：結(jié)尾要抒發(fā)真情實(shí)感，寫出喜愛之情。篇二：習(xí)作評(píng)改課教學(xué)設(shè)計(jì)《習(xí)作評(píng)改課》教學(xué)設(shè)計(jì)西縣上津鎮(zhèn)第二小學(xué)教師：查方洪教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改習(xí)作的基本知識(shí)；提高描寫動(dòng)物的習(xí)作能力；激發(fā)學(xué)生修改習(xí)作的興趣，培養(yǎng)修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)修改字、詞、句的基本方法；培養(yǎng)抓住動(dòng)物特點(diǎn)并表達(dá)真情實(shí)感的習(xí)作能力。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)抓住動(dòng)物特點(diǎn)寫具體的習(xí)作能力。教學(xué)過程： .課前談話激趣各位同學(xué)，你們猜猜老師今年多少歲？（我今年40歲了！我的屬相是馬。）誰愿意用一兩個(gè)詞語或句子來贊美一下“馬”？??謝謝大家對(duì)我的贊美，哦！不對(duì)，應(yīng)該謝謝同學(xué)們對(duì)“馬”的贊美。我跟各位同學(xué)今天才認(rèn)識(shí)，可是大家對(duì)我實(shí)在太好了。同學(xué)們聽說何老師要來和大家一起上作文課，每位同學(xué)前幾天都把自己喜歡的“動(dòng)物”送給了我。你們說，是不是對(duì)我很好??？??但是，我是有喜有憂啊。我高興，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)把健康可愛的“動(dòng)物”送給我；我憂慮，是因?yàn)橛械耐瑢W(xué)把生病了的“動(dòng)物”送給我。沒安好心吧？——我說的生病了的“動(dòng)物”是指什么??？（有毛病的作文。）真聰明！那我們一起來把這些有毛病的作文改一改，讓每位同學(xué)送給我的禮物都更加完美。大家愿意嗎？二、為自己的習(xí)作改個(gè)好題目1、我把同學(xué)們的文章編了個(gè)“目錄”，請(qǐng)看大屏幕：了解一下每個(gè)人都送了一件什么“禮物”給我。大家一邊看一邊想，看了這個(gè)“目錄”,你最想讀哪一篇習(xí)作？并說說你的理由。2、學(xué)生試著修改自己的習(xí)作題目。三、圍繞“具體描寫特點(diǎn)”進(jìn)行修改1、明確習(xí)作的要求。 請(qǐng)大家翻到語文書的78頁，我們?cè)賮砜纯催@次習(xí)作的要求。抽讀第二段：這次習(xí)作有哪些要求？??一是選材要求：自己喜歡的動(dòng)物，注意“喜歡”。（因?yàn)橄矚g，才會(huì)了解，因?yàn)榱私?，才?huì)有感情。）二是習(xí)作要求：具體地寫出動(dòng)物的特點(diǎn)，注意“具體”“特點(diǎn)”；表達(dá)真情實(shí)感，注意“真”“實(shí)”。三是修改要求：交流，提出修改意見；自己修改。2、回顧名家名段。我們?cè)賮硇蕾p一下豐子愷筆下的“白鵝”形象，翻書63頁最后一個(gè)自然段，朗讀：這一段抓住了白鵝的什么特點(diǎn)來寫？怎樣把“步態(tài)傲慢”寫具體的？（對(duì)比：鴨；比喻：凈角出場；動(dòng)作描寫：站著、伸、咬）。見，要寫好一種動(dòng)物，我們就要抓住它的特點(diǎn)，而且更重要的是把特點(diǎn)寫具體。當(dāng)然，寫具體的方法很多，老舍的《貓》《母雞》等課文就可以認(rèn)真學(xué)習(xí)。3、感悟同學(xué)習(xí)作（課件）同學(xué)們，你們覺得這段話寫“乖乖”的什么特點(diǎn)？寫具體了嗎？乖乖（片斷）——作者：蔡遠(yuǎn)航“乖乖”撒起嬌來特別乖。當(dāng)你跟它玩耍時(shí)，它也許會(huì)跳起來，用兩只前爪搭在你的腿上，似乎要你抱抱，或者用身子蹭你的腿，跟你來個(gè)“依依不舍”；要不，就趁你蹲下來時(shí)突然跳起來，舔你一下，以表示它對(duì)你的親熱。那時(shí)候，它的樣子真的很可愛。下面我們請(qǐng)丁聰同學(xué)為大家讀他的習(xí)作片段。同學(xué)們，你們認(rèn)為他寫了“豆豆”的什么特點(diǎn)？寫具體了嗎？豆豆——作者：丁聰我走進(jìn)房間，看見“豆豆”躺在籃子里，身上什么也沒蓋。于是，我把它的被子拿起來輕輕給它蓋上。4、修改同學(xué)習(xí)作（課件）讀讀這個(gè)片段，你認(rèn)為寫了小狗的哪些特點(diǎn)？寫具體了嗎？我家的小狗（片斷）——某同學(xué)“非洲人”全身很黑，到我家的第一天就引起了大家的注意?！胺侵奕恕钡男嵊X非常靈敏，它還特別注意窩里的清潔，不愿在自己窩里留下一點(diǎn)臟東西。我家的小狗真是人見人愛阿！分組討論：全班分為三個(gè)小組，分別把外表“黑”、嗅覺靈敏、愛清潔三個(gè)特點(diǎn)講具體。分組匯報(bào)例：修改稿（片斷）——黑“非洲人”全身黑得特別純正，到我家的第一天就引起了大家的注意。這條小狗從頭到尾沒有一根雜毛，黑亮黑亮的，像抹足了油似的。所以，我們一家人一致同意叫它“非洲人”。總結(jié)修改感受四、練習(xí)文章不但是寫出來的，更是改出來的。我們知道，古今中外很多優(yōu)秀的文章都是改出來的。大家有信心把自己的文章該得更完美碼？教師推薦修改符號(hào)：刪改調(diào)加（舉例示范）學(xué)生練習(xí)修改。六、展示修改成果，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。說自己的修改體會(huì)：你把哪一處改具體了？你是怎么想的？七、同桌交流互改，寫“讀后感言”。給同學(xué)習(xí)作提出一個(gè)突出的優(yōu)點(diǎn)，提出一條可行的建議。抽讀兩則“讀后感言”。八、讀背著名作家關(guān)于修改文章的名言。（課件）篇三：習(xí)作評(píng)改8教學(xué)設(shè)計(jì)年班語文教案設(shè)計(jì)總課時(shí)：第102節(jié)習(xí)作評(píng)改教案安康市一小 汪曉昭 .激趣導(dǎo)入。1、老師這里有兩句名家贈(zèng)言，我們一起來分享一下。寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！斞?、你從這兩句話中讀懂了什么？3、兩位大作家雖然在不同的國度，卻對(duì)作文的修改如此重視，可見修改是寫作中多么重要的環(huán)節(jié)?。。?xí)作評(píng)改）作文回顧。1、我們先來回顧一下本次習(xí)作的要求：生齊讀(課件)2、讓老師感到高興的是，大家敞開了心扉，說出了自己的心里話。有著自己獨(dú)特的感受。這次很多同學(xué)的習(xí)作都有精彩之筆，選材合理，寫出真情實(shí)感，而且具體、生動(dòng)，特別是語言、動(dòng)作、心理等描寫尤為突出。三、指導(dǎo)修改。1、每一篇好文章都是改出來的，出示課件：《一幅畫像》的原文修改稿。問:這是誰的文章？請(qǐng)你來找一找，葉圣陶老先生從哪些方面給他進(jìn)行了修改?(1)把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。(2)把不通順的句子改通順。(3)把長句斷成短句。(4)刪去重復(fù)啰唆的詞句。增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。板書：增刪改換、我們?cè)诹?xí)作的修改中經(jīng)常用到哪些修改符號(hào)？課件：常用修改符號(hào)3、這次批改大家的習(xí)作我碰到了這樣一篇文章，它優(yōu)點(diǎn)很明顯，但也存在一些不足，希望大家?guī)椭?，一起來改改這篇習(xí)作，好不好？4、引導(dǎo)學(xué)生從以下四點(diǎn)進(jìn)行修改;(1)選材是否合理，重點(diǎn)有沒有突出。(2)文章有沒有表達(dá)出自己的真情實(shí)感。(3)語句是否通順、具體、有條理。(4)文中語言、動(dòng)作、心理等描寫是否得當(dāng)。板書：提煉中心5、小結(jié)：學(xué)會(huì)用畫龍點(diǎn)睛的句子提煉文章的中心，這樣一篇習(xí)作才會(huì)表達(dá)的更具體、更感人。四、學(xué)生實(shí)踐。1、用朗誦推敲的方法多讀幾遍你手中的作文，用你學(xué)到的修改習(xí)作的方法，用正確的修改符號(hào)，來改一改同學(xué)的習(xí)作。2、展示修改前、后習(xí)作?？纯从心男┳兓?、修改后的習(xí)作你覺得有哪些亮點(diǎn)？還有哪些地方存在不足4、討論五、總結(jié)：文章不厭百回改。修改不僅是作文的一個(gè)重要組成部分，而且是寫好作文的一個(gè)不可缺少的重要步驟。借用魯迅的名言結(jié)束這一節(jié)課“魯迅寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！逼澹鹤魑脑u(píng)改課教案作文評(píng)改課教案學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)下第六篇作文評(píng)改教學(xué)地點(diǎn)：七（2）班教學(xué)時(shí)間：2013年6月7日?qǐng)?zhí)教人：教學(xué)目的：1、了解評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)改意識(shí)。2、通過本節(jié)課作文評(píng)改，培養(yǎng)學(xué)生的作文修改能力。重點(diǎn)：：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)改作文，掌握評(píng)改的步驟。2、修改文章中的不恰當(dāng)和不詳細(xì)的材料，使材料為中心服務(wù)。難點(diǎn)：通過評(píng)改作文，培養(yǎng)學(xué)生的自改能力。教學(xué)過程： .導(dǎo)入：二、再次出示本次評(píng)改作文題目及改作文寫作要求：（作文課前已布置，同學(xué)們已寫好）動(dòng)物是人類的朋友，其中一定有你喜歡的。請(qǐng)以“我最喜歡的動(dòng)物”為話題，題目自擬，寫一篇文章。求：1、緊扣話題，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。2、這單元習(xí)作訓(xùn)練是選擇自己喜愛的一種動(dòng)物寫一篇作文。這次作文應(yīng)緊扣“喜愛”兩字來寫。、寫作文前，要細(xì)致地觀察要寫的動(dòng)物，積累寫作材料。4、要把自己的喜愛之情寫進(jìn)文章中。5、除此之外，還應(yīng)該注意一點(diǎn)，那就是小動(dòng)物雖不像人那樣能思維、會(huì)說話，但是它們也有“語言”，也有自己的喜怒哀樂。三、教師引導(dǎo)評(píng)改習(xí)作。1、分男女生朗讀兩篇習(xí)作，然后談?wù)勥@兩篇習(xí)作有哪些地方寫得好，哪些地方寫得不好。學(xué)生習(xí)作胡蘿卜的“敵人”胡蘿卜的“敵人”是誰？是我最喜愛的小兔子！小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，有一天放學(xué)，爺爺接我回家，路過街道的時(shí)候，看見有一位老奶奶，提著一籠子兔子在叫賣，看著籠子里的小兔一個(gè)個(gè)在吃著青菜葉子，樣子可愛極了，看得我心勾勾地想要一只，爺爺見我舍不得離開，花了六元錢給我買了一只可愛的小白兔。一路上望著我的小白兔，心里別提有多高興，到家了我把它帶到我的房間，望著它那天真可愛的模樣，長著一身雪白的毛，摸上去軟綿綿的，我想就給取名叫“小白”吧。它有一雙血紅的眼睛，好像一個(gè)愛熬夜的人總是一雙疲勞的眼睛，布滿血絲，怪叫人疼愛的。我拿來了白菜和胡蘿卜給它吃，它很喜歡吃菜葉，它吃東西的時(shí)候，嘴上的胡須一抖一抖的，像一位老人細(xì)細(xì)的咀嚼，兩只耳朵耷拉著?！靶“住钡耐庑问菣E圓形的，把短尾巴緊貼著身子，樣子很溫順，像個(gè)乖小孩。從此我和“小白”成為了一對(duì)好朋友，可它很怕見生人，見了生人很害羞似的，如果想摸摸它，就像有人欺負(fù)它，便沒命的跑開，藏在角落里。 .次，我3歲的表弟到我家來玩，看見了“小白”高興極了，跑到廚房去拿了一棵白菜想喂給它吃，雖然“小白”肚子很餓了，可又怕小弟弟抓它，一直不敢上前來吃，這時(shí)小弟弟把手中的白菜扔在了“小白”的面前，它見弟弟沒有過，就大口大口地吃了起來，這時(shí)小弟弟想借此機(jī)會(huì)摸摸它，可小弟弟沒走到一半，“小白”灑腿就躲到了桌子底下，一雙紅眼睛烏溜溜地直望著弟弟。我的“小白”真是一個(gè)膽小鬼，可是我很喜歡它，因?yàn)樗偰転槲业纳顜頍o盡的歡樂。我最喜歡的動(dòng)物——貓貓是人們寵愛的小動(dòng)物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細(xì)弱，渾身光禿禿的，好似一個(gè)會(huì)蠕動(dòng)的肉團(tuán)團(tuán)。滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”；的通體黃色，現(xiàn)虎斑紋，人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩(wěn)。貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個(gè)水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運(yùn)。貓的牙齒尖銳如錐，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬，頃刻之間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。貓的這些身體結(jié)構(gòu)特征，使它具備了捕鼠的各種優(yōu)越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠才是好貓。會(huì)捉老鼠的貓是不大叫的。當(dāng)它發(fā)現(xiàn)鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時(shí)機(jī)。當(dāng)老鼠靠近時(shí)，就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去，一下子把老鼠咬住。貓還有隨身攜帶的探測器--胡須。別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等于自身胸圍的最大長度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。貓還有一個(gè)絕招：骨頭軟，能在半空自覺翻身，所以，即使它在高樓失足，也摔不死，總是四足先落地，晃晃腦袋，聳聳身子，舔舔腳掌，伸個(gè)懶腰，又若無其事地踱開了方步。貓是老鼠的天敵，之所以有高強(qiáng)的捕鼠本領(lǐng)。首先是因?yàn)橛幸浑p特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強(qiáng)弱而收縮或放大。在強(qiáng)光下瞳孔縮成一道細(xì)縫；黑暗里，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處，哪怕是極細(xì)微的聲音，也能及