數(shù)學個人工作計劃集錦五篇

第頁共頁數(shù)學個人工作方案集錦五篇數(shù)學個人工作方案集錦五篇數(shù)學個人工作方案篇120xx年5月，我參加了省組織的骨干老師培訓，這次培訓，為期一年，分四個階段完成，施行“三位一體”的創(chuàng)新培訓形式，給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺進步的平臺。為了能勝任骨干老師的使命，更好地進步自己的工作才能和業(yè)務程度，讓自己走上老師專業(yè)化開展的道路，到達培訓效果，特制定個人研修開展方案，詳細內容如下：一、研修目的1、通過培訓學習，進步自己的理論程度和修養(yǎng)；不斷地更新教育觀念，學習現(xiàn)代教育理念，掌握一些學科的前沿知識，不斷地自我“充電”，做到與時俱進，力求到達專業(yè)化。2、樹立終身學習的觀念，堅持不懈地學，使學習成為自己的一種內需。工作中，積極投身教育科研的改革與理論，從學生生命開展的高度積極探究新的課堂教學，理論中，不斷探求、感悟、反思。注重科研意識和科研才能的養(yǎng)成，邊學習邊理論邊反思，努力做一名科研型老師。二、研修方式1、加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。利用省骨干老師培訓這一契機，積極向有關專家和教授請教，并有方案進展閱讀。2、充分利用網(wǎng)絡平臺，拓展教學資。在東莞教研網(wǎng)建立個人博客空間！一方面親密關注網(wǎng)站上最新的教育教學動態(tài)，搜索教學素材，更新教學理念；另一方面利用網(wǎng)絡書寫教學日志、讀書筆記，發(fā)表個人教育教學心得體會。3、積極參加各類教研活動，開闊視野。追蹤最新的教學成果和教學理念，促進理論學習研討與教學理論探究的交融，真正實如今做中學、在學中做，推動教育理論素養(yǎng)的提升。三、研修措施1、虛心向別人請教，取人之長，補己之短，進展教學研討和提升。利用進入廣東省名師工作室的時機，走進優(yōu)秀老師的課堂，虛心向大家學習。積極參加各類的教研活動，就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組老師交流學習，在理論中進步自己的教學才能。2、深化開展課題研究。以理論活動為載體，將培訓心得浸透在詳細的教學之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討?；ハ鄬W習進步教學實效。立足學校實際，解決當前數(shù)學課堂教學難題，以研促教。積極主動地定期進展研究課教學，主動邀請領導與同行聽評課。在理論中進步自己的教學才能，在總結和反思中來形成自己的教學風格。3、進展崗位理論。積極運用所學的理論、方法、技巧進展崗位理論，通過這個階段的教學理論，提煉出本人的教學風格。對課題進展更深化調查、理論、探究、研究、分類、整理、總結，做好課題的結題工作，圓滿完成課題研究任務。完成一個視頻的優(yōu)秀課例。4、勤于動筆，提升科研程度。堅持行動研究，堅持寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。在培訓期間完成至少4篇讀書筆記、6篇教學反思，一篇教育論文。5.積極認真完成培訓期間的各種作業(yè)。在今后的教育教學中，我將帶著規(guī)劃滿懷激情投身于工作。在主持人、指導老師的引領下，在同學們互相促進下，通過自己努力，使自己的數(shù)學專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技能得到一定進步，成長為一名合格的小學數(shù)學省級骨干老師。數(shù)學個人工作方案篇2翻開各類教育報刊雜志，我們不難發(fā)現(xiàn)到處都在談“新課程”，并竭力提倡在教學中采用“新課標”，課改的浪潮再次波濤洶涌。許多老師在承受“新思想”、“新理念”的同時，有意無意中全盤否認了傳統(tǒng)教學。我認為只有對以往應試教育進展理智的分析^p，對將來教育開展進展正確的預測，才能更好地正視、把握新課標。一、對以往傳統(tǒng)教學的看法長期以來，許多老師把數(shù)學教學重點放在了數(shù)學知識的認知和解題技能的訓練上。在某些人看來，衡量一堂課的成功與否的標準，主要看這節(jié)課學生學會了多少數(shù)學知識點，掌握了多少解題方法。正因為如此，在傳統(tǒng)教學下，中國中學生“學習方法的絕對被動”與“知識面的相對廣博”幾乎是同樣知名。時有聽聞獲得“奧林匹克”大獎的中國學生卻被一個很小的理論操作所難倒。而與此同時，應試教育在長期的開展過程中，也積累了許多有助于教育開展和學生素質進步的東西，如時機均等、公平競爭的思想，學科教學技術與藝術，學習的某些方法等等。我國中學生對數(shù)學知識的掌握(特別是運算和推理)有著明顯的優(yōu)勢，這亦是不可否認的事實。要想培養(yǎng)出有強大競爭力的21世紀高素質數(shù)學人才，關鍵在繼承的根底上加以創(chuàng)新，廢棄應試教育中“填鴨”式的教學，“培養(yǎng)學生自主地研究性學習，掌握學習的方法和途徑，學會學習”。二、對數(shù)學新課程的正視“新課程標準”的試行推廣，再一次把問題擺放在我們老師面前。如何在數(shù)學教學中更好地拓展學生的發(fā)散思維才能，為他們的探究性學習插上想象的翅膀，培養(yǎng)他們自己撲捉“靈感”的方法?我們老師應正視新課程，抓住此有利契機，及時轉變觀念，大膽放開腳步。我們該如何正視新課程呢?我個人認為，應在理智分析^p的應試教育和準確預測教育趨勢根底上，正確認識以下幾方面：1.新課程學習方式(繼承+創(chuàng)新)有些老師一提到“新課程”，就認為必須“否認傳統(tǒng)教學”，其實這樣理解是極片面的。新課程、新理念并非否認過去，而是對過去的繼承、創(chuàng)新和豐富，要求我們根據(jù)學生、教材、環(huán)境和老師自己等因素，從實際出發(fā)進展有機的“整合”。對數(shù)學課進展“整合”，就要做一名辛苦的“編劇”。千萬不能讓學活力械地進展“舊知練習-→聽取新知-→嘗試練習-→知識梳理-→穩(wěn)固練習-→復習訓練-→測試評估”，陷入無窮無盡的一系列訓練中。根據(jù)學生不同的“個性”，設計出合適他們的不同角色，使之能更投入地進展“演出”。久而久之，你會發(fā)現(xiàn)他們不僅僅掌握了所學知識，還會用自己的語言加以表述，更重要的是他們也能用各種方法發(fā)現(xiàn)、獲取新知識。每一節(jié)課都能讓學生感到新穎，每一分鐘都能讓學生在快樂，讓他們，插上想象的翅膀，飛翔于數(shù)學知識的高空。讓學生從心底愛上數(shù)學課，使“新課程”釋放的不僅僅是學生的手，還有學生的心情。2.新課程教學方式(合作+引導)以“老師為中心”、“學生為中心”、“老師為主導、學生為主體”的教學方式，正在被“你說、我說、大家說(老師說、學生說)”的課堂氣氛所代替。新課程的本質定位為“交往”，要求我們在課堂上必須和學生成為好朋友，徹徹底底地放下老師的架子，學會多以商量的口吻和態(tài)度與學生平等地對話、溝通、合作，和學生共同討論、研究，成功地完成學習任務。以“共建”的方式來“以教促學”“以學長教”、“互教互學”。課改以后，有些老師反映課堂紀律變差了，又不得不板起臉孔整頓亂哄哄的場面。我個人認為，只要老師擅長引導、調控，讓學生“亂”得有“形”，“形”亂而“神”不亂，又何嘗不可。從某種意義上講，“活”與“亂”是等價的。老師如能正確地處理好“收亂”與“放活”，使學生在一定的自由探究的“放”與老師不露痕跡的“收”結合起來，必能收到較好的教學效果。新課程的教學方式，讓我們正真成為學生的知己，他們不再“憎恨”數(shù)學課，不再“討厭”數(shù)學老師。在和諧、民主、平等的氣氛中，老師的用武之地也隨之拓寬了。在充滿生命活力與和諧氣氛的教學環(huán)境中，師生共同參與、互相作用，摩擦出智慧的火花，結出創(chuàng)造之果。3.新課程評價方式(關注+促進)評價≠鑒別，評價≠挑選，新課程要求下的評價方式是面向將來的、開展的、動態(tài)的，它把評價體系作為一個統(tǒng)一的整體加以運用。其中特別重視“診斷性評價”和“形成性評價”，注重學生個體過去和如今的比擬，成認人與人之間的開展存在差異。從差異中開掘合適個人開展的教學方法，從而激發(fā)學生的學習熱情和求知欲望，促進學生快速全面地開展。各種各樣的階段評估測試，對于老師來說是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，可對學生來說也許是“痛苦”的。在這種情況下，老師不妨大膽采用開放式的教學評價，平時積累評價法、合作表現(xiàn)評價法與傳統(tǒng)的階段測試評價法相結合。把學生平時在學習中的態(tài)度和熱情，作為評價的一個重要方面。同時引進自適應考試(注)，取代應試教育下傳統(tǒng)的書面考試。使新課程下的評價關注每一位學生，促進每一位學生的開展。數(shù)學個人工作方案篇3一、現(xiàn)狀分析^p：從上學期期末考試內容與成績來看，年級平均分90.2，優(yōu)秀率是78.3﹪.期末平均分較高，從考試成績不難看出大局部的學生根底知識掌握比擬扎實，但通過試卷分析^p也發(fā)現(xiàn)以下問題急需解決：〔1〕學生仔細認真地審題習慣需進一步培養(yǎng)；〔2〕對數(shù)學根本概念的理解有待加強；〔3〕學生靈敏運用數(shù)學知識，解決生活實際問題的才能及獨立考慮、觸類旁通的才能急需解決。關于以上幾點問題，我個人認為，可能是以下幾個原因造成的：〔1〕關于審題，有學生認真仔細的問題，也有課堂教學本身的問題.在教學中，老師只重視一題一解，見題拆題.忽略了學生求異思維的培養(yǎng)，造成了學生的思維定式，見過的就會，沒見過的往見過的上靠.〔2〕以往數(shù)學概念的教學，常常被無視，或一帶而過.學生面對某些概念時已經(jīng)說得很清楚了，老師認為學生早就明白了，會了.其實，學生對概念是本質并不十清楚確，認識只停留在外表.〔3〕有些數(shù)學知識呈現(xiàn)的載體發(fā)生變化后，學生因生活經(jīng)歷欠缺，不從下手，不知如何解決.〔4〕一些題目，將幾個知識點揉在一起，需要學生可以靈敏運用所學知識，找準問題的切入點，獨立解決.二、新的目的：1、在課堂教學中，注重學生的主體意識，使學生掌握科學的學習和思維方法的同時培養(yǎng)學生獨立考慮，獨立獲取知識的才能和主動發(fā)現(xiàn)，主動研究，探究的精神，逐步到達會想，會說，會做，會運用知識解決問題，引導學生掌握一定的思維方法，開展學生的思維。2、在教學過程中可以指導學生把所學知識聯(lián)絡起來，形成知識構造，促進學生知識內化，引領學生透過現(xiàn)象看本質，找到知識之間的內在聯(lián)絡所在，突出重點，打破難點，到達引導學生整理，復習，穩(wěn)固所學知識，深化理解的作用.3、在堂課教學中，通過合理的設置了一些問題情境，及不同層次的變式教學以及由學生自主編題解題來培養(yǎng)學生的自主性學習才能，歸納總結才能，以及對問題的整體性把握才能;進步學生的思維品質，學生思路更明晰.三、面臨的困難：1、本年級4個班級，有3位老師都是新接班。雖然老師對班級學生的整體情況有了初步理解，但對學生的學習狀態(tài)、所掌握的`學習方法，現(xiàn)階段的思維程度還需進一步理解。2、班級學生存在很大差異，每位老師都要根據(jù)本班情況制定各自教學方案，如何將個人方案與年級組方案及學校方案有機結合，既滿足老師的實際需求，又能較好完成教學工作，實現(xiàn)預期目的，到達多贏？3、老師個人對“思維”概念的理解參差不齊，如何在短時間內，加強老師的系統(tǒng)學習與研究，進步老師的業(yè)務程度，再有效的開展課堂教學。四、重點工作：〔一〕老師方面進一步落實“航天素養(yǎng)教育”理念，以教學專題研究為切入口，圍繞“科學的運用教學策略培養(yǎng)學生思維才能”專題開展。將“找準知識的關鍵點和把握知識間的聯(lián)絡點”為重點研究內容，促進老師數(shù)學專業(yè)化開展和營造優(yōu)質的數(shù)學課堂奠定根底。1、加強自學，進步自身業(yè)務程度，形成系統(tǒng)科學的“思維”體系。2、建立以年級組數(shù)學老師為主體的數(shù)學課題研究小組。通過學習、研討、設計、理論、交流等方式，總結“找準知識的關鍵點和把握知識間的聯(lián)絡點”的經(jīng)歷，引領全組數(shù)學老師共同進步。3、加強教研組活動的實效，實在開展專題研究?！?〕教研組圍繞學校的總目的把握年級的實際情況，制定行之有效的方案及活動安排?！?〕加強集體備課。結合學生學習實際尋找重點單元的重點知識生成的關鍵點和知識間的聯(lián)絡點；研究用的怎樣的知識生成的方式有助于開展學生的思維。歸納、總結各單元的知識點幫助學生構建知識網(wǎng)絡，訓練學生的思維方法。培養(yǎng)學生的思維才能。4、圍繞學校專題活動開展研討課活動。5、討論思維訓練課的有效施行策略?！?〕確定本年級的思維教學知識點及訓練內容和方式?！?〕研究和積累思維訓練的優(yōu)秀教學設計。6、抽測工作重在對不同層次的學生的不同思維訓練?！?〕對優(yōu)秀學生的進展培優(yōu)工作。〔2〕對學困生的進展補差工作。7、日常工作〔1〕單元檢測分析^p圍繞思維才能的培養(yǎng)進展分析^p?！?〕作業(yè)檢查重點：拓展題的思維訓練價值和思維習慣的培養(yǎng)?！?〕教案中加強就知識點和聯(lián)絡點的尋找及相應的教學方式施行情況的反思〔4〕重視航天杯知識競賽，檢測學生思維開展的不同層次，促進教學質量進步?！捕硨W生方面1、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性，產生思維需求。學生由小學中年級進入小學高年級，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨立自主”，面對新老師，面對抽測壓力，學生能否順利調整及轉換，鑒于這些心理特征，就需要老師的正確引導.同時在數(shù)學課堂上老師必須非常重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數(shù)學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活分開數(shù)學知識將無法進展。用情景激活學生的思維，從而激發(fā)他們學習數(shù)學知識的直接興趣，使學消費生思維的需要。2、重視體驗與探究，促進學生掌握思維方法，開展學生思維才能(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，加強集體備課。結合學生學習實際尋找重點單元的重點知識生成的關鍵點和知識間的聯(lián)絡點；研究用的怎樣的知識生成的方式有助于開展學生的思維。歸納、總結各單元的知識點，對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設計，選擇合適學生思維開展的教法學法，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，使學生掌握一定的思維方法，開展學生的思維才能。①就教學內容進展研究，備好課，讓每一節(jié)課做到心中有數(shù)。梳理每課時的知識點、相關匹配練習，從教材的課后練習中摘出例題中沒有涉及的內容，作為新課的補充。挖掘隱藏在練習中的新例題，讓干扁的教材飽滿起來。②認真進展學情分析^p，理解了學生的真正需求，只有找到學生的起點，抓住知識的生長點，才能讓學生學有所獲?！?〕重視學生才能的培養(yǎng)五年級的數(shù)學教學目的主要是培養(yǎng)學生運算才能，開展思維才能和綜合運用知識解決實際問題的才能，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。根據(jù)當前素質教育和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進展上述幾方面才能的培養(yǎng)。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。尤其是習題講授環(huán)節(jié)，防止一言堂，讓多數(shù)學生參與其中，說思路，說想法，翻開學生思路，防止一題一解，讓學生有條條大道通羅馬的意識。對每種結題思路做歸納與整理，同時通過讓學生舉手的，說明自己是否聽懂的方式，選取學生最容易承受的方法，做好記錄，及分析^p，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，用體驗和探究支撐學生的思維，使學生掌握一定的思維方法，開展學生的思維才能。3、通過個別輔導，強化思維，促進思維開展，逐漸形成思維品質。進入高年級，有些學生縱然很努力，成績照舊上不去，這說明前一階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步進步分析^p、判斷、綜合、歸納的解題才能，要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時復習穩(wěn)固以及經(jīng)常復習穩(wěn)固，能使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。五、施行步驟：九月份：1、通過和前任數(shù)學老師的交流理解本班學生的大體情況(學習態(tài)度、學習習慣的培養(yǎng)等〕及個別生情況.2、通過試卷分析^p，理解學生的學習情況及主要問題.3、通過前測分析^p，理解學生的學習起點，及每個學生的學習狀態(tài).4、根據(jù)學情分析^p，結合學校方案，老師個人方案，制定年級組方案，開展有效教學.十月份：1、通讀教材，梳理每課時的知識點、相關匹配練習，找準知識生成的關鍵點，把握知識間的聯(lián)絡點，做好組內研討分析^p。2、選取每單元的概念教學內容，精心設計前測題，做好前測分析^p，把好學生的學脈.3、培養(yǎng)學生課前預習的習慣，交給學生預習方法.防止學生知識儲藏差距過大.4、培養(yǎng)學生先復習，后做作業(yè)的學習習慣。5、搜集學習材料，交流教學的經(jīng)歷和教訓，上好學校研討課。十一月份：1、對個別學生進展學法指導，防止差距加大.2、根據(jù)學生的學習情況，指導學生，歸納整理分析^p錯例，進步自己的解決實際問題的才能，開展學生思維.3、老師根據(jù)自己的方案施行自己研究教學工作。十二月份：1、對學困生進展有效的心理干預，進步學生的學習興趣.2、做好查漏補缺工作，個別學生進展個別輔導.3、結合研討課，組內老師總結成功的案例并組織交流。一月份：1、做好備考工作.做好期末總結反思工作.2、整理個人思維訓練課的教學設計，搜集年級組研究課的優(yōu)秀教學設計。六、需要條件：1、需要廣泛的學習資料。2、需要一定的研究時間。數(shù)學個人工作方案篇4在新的學期和新的開場，學校呈現(xiàn)出活力勃勃的新相貌。為了做好這項工作，特制定教學工作方案如下：一、指導思想：新學期，我將積極承受學校分配給我的各種教育教學任務，以強烈的敬業(yè)精神和責任感工作。遵紀守法，遵守學校規(guī)章制度，努力工作，及時更新教育觀念，施行素質教育，全面進步教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育，熱愛學校，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人，注重培養(yǎng)學生良好的思想品德。認真?zhèn)湔n，認真修改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播對學生身心安康有害的思想。二、素質教育：我重視施行素質教育，堅決把施行素質教育落到實處。關愛所有學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。嚴格要求學生，耐心教學，不得譏諷、歧視、體罰或變相體罰，保護學生合法權益，促進學生全面、積極、安康開展。三、教研工作：我會積極參與教學研究，不斷探究和研究教學方法。謙虛慎重，尊重同志，互相學習，互相幫助，維護其他老師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，創(chuàng)造文明校風。深化學習素質教育理論。在平時的教學工作中盡量幫助后進生，采取各種措施讓他們進步。四.出席情況：在工作中，一定不遲到，不早退，服從領導分配，不挑三揀四，討價還價，平時團結同志，尊老愛幼，互相關心。作為一名老師，我必須自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己遵守師德八項標準，認真細致地工作，從不處理事情，得過且過，專注于工作和事業(yè)，拋開自私的雜念，按時完成領導交辦的任務。五、教學套路：在課堂教學中，我努力解決課堂上的問題，抓住重點，突出重點，消除疑點，強調教學方法，浸透學習方法，既教書又育人，使學生的身心全面和諧開展。在課堂上，語言準確簡潔，突出重點，打破難點，充分發(fā)揮老師的主導作用和學生的主體作用，從而進步學生的聽、寫、讀綜合才能。六、學期工作目的：通過目前的教學，學生可以形成一定的素質，有意識地應用知識解決生活中的問題，形成扎實的根本功，為今后的進一步學習打下良好的根底。培養(yǎng)一批尖子生，掌握科學的學習方法。失敗的人更少。形成良好的學風。養(yǎng)成良好的學習習慣。形成和諧的師生關系。使學生德智體全面開展。數(shù)學個人工作方案篇5老師是人類靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是燃燒自己照亮別人的蠟燭。一、現(xiàn)狀分析^p1、從社會外部環(huán)境的分析^p。從社會和教育事業(yè)環(huán)境的角度來看，近幾年社會對教育的改革和開展更加關注，對老師提出了更高的要求。數(shù)學學科的課程改革經(jīng)過幾輪的理論，已經(jīng)積累了一定經(jīng)歷，也凸顯出一些問題。2、從學校內部環(huán)境來看，學校今年在軟、硬建立方面都有很大的投入，學校非常重視，支持并鼓勵年輕老師多參加培訓學習、多交流，更好的進步了我們的教學程度。我備課組進展主題教研工作獲得了一定的成績，得到了省專家的肯定。3、從自身現(xiàn)狀的分析^p自己參加工作十二年來，認真學習文化知識，刻苦鉆研專業(yè)理論，細心揣摩教學方法，為如今更好的從事教學工作打下了堅實的理論根底。在自己的教學生涯中積累了一定的教學經(jīng)歷，對教材和課程標準有了一定的理解和認識。如今作為一名青年體育老師，我非常熱愛我的本職工作，在工作過程中，虛心向老同志們學習請教，