六年級科學(xué)下冊實驗總結(jié)

#六年級科學(xué)下冊實驗總結(jié)六年級科學(xué)下冊實驗總結(jié)六年級科學(xué)下冊實驗總結(jié)1．怎樣制作一個大晶體？答：用一個大的玻璃杯，制作一杯濃食鹽水溶液。將這杯溶液過濾，注入一個清潔的玻璃杯內(nèi)。在杯中用細(xì)線懸吊一小塊食鹽晶體，并浸泡在溶液中，靜置數(shù)天。在杯底會出現(xiàn)第一批晶體，濾去溶液中殘留的晶體，繼續(xù)把細(xì)線上的晶體浸入溶液中，晶體會緩慢地生長。2．怎樣做個簡易顯顯微鏡？答：找兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡，上下移動調(diào)整兩個凸透鏡之間的距離，直到找到物體最清楚的圖象，用紙筒和膠帶把兩個透鏡固定下來，一個簡易的顯微鏡就做好了。3、顯微鏡的使用過程：實放、對光、上片、調(diào)焦、觀察3．實驗內(nèi)容：加熱白糖、觀察白糖的變化實驗器材：白糖、蠟燭、湯匙、火柴實驗步驟：（1）用長柄金屬湯匙取一小勺白糖，小心地移到蠟燭火焰上，慢慢加熱。（2）當(dāng)加熱結(jié)束后，熄滅蠟燭，把湯匙放在桌子蹭的盤子里冷卻，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：白糖加熱變成了液體的白糖，繼續(xù)加熱，白糖的顏色逐漸加深，直至全部變成黑色。如果繼續(xù)加熱，黑色還會燃燒。實驗結(jié)論：白糖顆粒變成液體的白糖，只是狀態(tài)、形狀、大小發(fā)生了變化，這是物理變化；液體的白糖繼續(xù)加熱變成黑色，它產(chǎn)生了新的物質(zhì)，這是化學(xué)變化。4．實驗內(nèi)容：尋找淀粉的蹤跡實驗器材：水果刀、碘酒、馬鈴薯實驗步驟：（1）用水果刀將馬鈴薯切開（2）將碘酒滴到馬鈴薯的切開面上（3）觀察現(xiàn)象（4）得出結(jié)論實驗現(xiàn)象：切開面上有藍(lán)色出現(xiàn)。實驗結(jié)論：馬鈴薯中含有淀粉5．實驗內(nèi)容：探究小蘇打和白醋混合后的變化（1）實驗現(xiàn)象：冒出大量氣泡，在玻璃杯里形成很多泡沫，并且有沉淀產(chǎn)生。（2）把玻璃杯蓋上杯蓋有手摸，有什么感覺：杯壁變得更涼了。（3）將燃燒的木條伸入杯中，有什么現(xiàn)象？根據(jù)這個信息，你可以做出怎樣的推斷？答：燃燒的木條熄滅，推斷出，產(chǎn)生的氣體是一種新物質(zhì)，且不支持燃燒。（4）分析已經(jīng)獲得的證據(jù)，能判斷出杯中的氣體是什么氣體嗎？為什么？答：實驗證據(jù)不足以證明產(chǎn)生的氣體是什么氣體。因為不支持燃燒的氣體很多，所以無法判斷。5、鐵生銹實驗探究甲試管中把鐵要放在一團(tuán)濕的棉花球上，乙試管中把鐵釘放入后，注入經(jīng)煮沸（趕走空氣）快速冷卻的水，將鐵釘浸沒后的水面上加一層植物油；丙試管中加少量干燥劑，再放一團(tuán)干的棉花球，把鐵釘放在干棉花球上，塞緊橡皮塞。（1）本試驗是用于研究鐵生銹與水和空氣關(guān)系的一個實驗裝置。（2）甲試管中的鐵釘能夠與水和空氣充分接觸；乙試管中的鐵釘只能與水接觸，因為水面上的植物油能很好地防止空氣溶解到水中丙試管中的鐵釘只能與空氣接觸，因為試管中的干燥劑很好地吸收了空氣中的水分。（3）一星期后觀察發(fā)現(xiàn)，甲試管中的鐵釘銹蝕比較嚴(yán)重，而乙和丙兩個試管中的鐵釘基本上沒有生銹的現(xiàn)象。（4）該實驗證明：鐵釘?shù)纳P與水和空氣這兩個因素有關(guān)，二者缺一不可。6、實驗內(nèi)容：硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)實驗材料：半杯硫酸銅溶液，一枚釘子、一把鑷子實驗方法：（1）配制硫酸銅溶液（2）用鑷子夾住鐵釘將一部分浸入硫酸銅溶液中（3）過一會兒，取出鐵釘，觀察現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：鐵釘表面有紅色物質(zhì)產(chǎn)生，溶液顏色變淺實驗結(jié)論：硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)屬于化學(xué)變化。產(chǎn)生的新物質(zhì)是銅。7、日食形成模擬圖日食的形成：月球在太陽和地球的中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部年不到，于是就發(fā)生了日食。我國在3000多年前就有觀察日食的記錄。日食分為：日全食、日偏食、日環(huán)食三種，日食總是發(fā)生在農(nóng)歷初 ▲月食形成：當(dāng)?shù)厍蛟谔柡驮虑虻闹虚g，月球運行到地球的影子中，地球擋住了太陽射向月球的光，形成月食。月食分為兩種：月全食和月偏食，月球不會發(fā)生環(huán)食，是由于地球比月球大得多。月食總是發(fā)生在農(nóng)歷十五前后。日食的過程，先上半部分缺，慢慢變成日環(huán)食，然后又是下半部分缺，逐漸變回圓形8、研究問題：月球上的環(huán)形山是怎樣形成的？月球上環(huán)形山的特點：中間凹，四周高，大小不一，無規(guī)則排列。猜測形成的原因：可能是被流星、隕石撞擊形成的。摸擬實驗材料：鐵球、玻璃球、沙子實驗過程：把沙子堆成一堆，然后從不同角度用鐵球或玻璃球摸擬隕石撞擊沙堆。實驗現(xiàn)象：在沙堆上留下了許多個大小不一，深淺不一的“環(huán)形山”實驗結(jié)論：月球上的形形山很有可能是流星、隕石撞擊后形成的。9、實驗內(nèi)容：垃圾填埋模擬實驗實驗器材：放在底部的細(xì)石子和河沙代表：土層加入底問好的清水代表：地下水浸過墨水的紙巾代表：垃圾噴水代表：下雨瓶子底問好的清水變色代表：地下水被污染了實驗現(xiàn)象：瓶子底部的水變色了實驗說明：用填埋的方法處理垃圾會污染周圍的土壤和地下水小學(xué)教科版六年級下冊科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)六年級下冊科學(xué)實驗教學(xué)工作總結(jié)任課教師：汪濤一、科學(xué)實驗教學(xué)工作回顧開學(xué)初，嚴(yán)格按擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，按實驗?zāi)夸浾J(rèn)真開展實驗教學(xué)工作，基本完成實驗手冊規(guī)定的演示實驗和學(xué)生分組實驗，并填寫了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實驗還填寫了學(xué)生實驗報告單。在認(rèn)真開展實驗教學(xué)的同時還注意培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實驗室里完成各項實驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。為了上好實驗課，每上一節(jié)課實驗老師都要做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真研究教材，熟悉實驗的操作步驟，考慮實驗中的安全因素，堅持“課前準(zhǔn)備，課后整理”的原則開展實驗教學(xué)。對實驗儀器的保管和使用都有嚴(yán)格的規(guī)定，嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定操作，并教育學(xué)生在使用中加強(qiáng)注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。二、實驗教學(xué)的具體做法1、實驗教學(xué)完成情況開學(xué)初，嚴(yán)格按實驗?zāi)夸?，結(jié)合本校實驗儀器配備情況，擬定實驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實驗進(jìn)度表，理清實驗教學(xué)思路，從而指導(dǎo)實驗教學(xué)的開展，順利完成了本冊教材中實驗、并對學(xué)生實驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實驗成績。2、儀器的使用與保管隨著實驗室的建成，實驗儀器的保管有了良好的條件，進(jìn)而更好的推動了實驗教學(xué)開展，儀器開出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，實驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細(xì)的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學(xué)生進(jìn)行實驗安全教育，使學(xué)生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。二、存在的問題在實驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾方面：1、學(xué)生基礎(chǔ)差，在學(xué)生分組實驗中，有部分學(xué)生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導(dǎo)致操作的失誤。對實驗的結(jié)果