為什么要學(xué)習(xí)管理心理學(xué)

PAGEPAGE1為什么要學(xué)習(xí)管理心理學(xué)，有哪些收獲一管理心理學(xué)的基本概念，及學(xué)習(xí)的目的和現(xiàn)實意義管理心理學(xué)的基本概念管理心理學(xué)也可稱為組織管理心理學(xué)或行為管理學(xué)中的心理活動、人際關(guān)系和人的積極性的一門邊緣科學(xué)。學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的目的對學(xué)習(xí)的目的我們主要從該學(xué)科的學(xué)科任務(wù)來討論，管理心理學(xué)的任務(wù)有兩個，即提—人系統(tǒng)。由此可見管理心理學(xué)以組織中的人作為特定的研究對象，重點在于對共同經(jīng)營管理目發(fā)展生產(chǎn)的目的。學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的現(xiàn)實意義結(jié)合這學(xué)科的研究對象、應(yīng)用領(lǐng)域以及對生命科學(xué)大學(xué)生的作用看，對其進行學(xué)習(xí)是習(xí)的意義，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。管理心理學(xué)具有應(yīng)用性特點：它與組織管理活動密切相關(guān)，對于提高組織管理的成團隊合作意識也是非常重要的，從長期的分析來看，組織協(xié)同能力甚至二學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的收獲正如前面關(guān)于學(xué)習(xí)管理心理學(xué)的現(xiàn)實意義所討論的那樣。主要從掌握的知識和學(xué)到的方法兩個方面來討論。知識方面的收獲掌握了管理心理學(xué)的基本分析方法及其優(yōu)缺點1：方法介紹優(yōu)點缺點方法介紹優(yōu)點缺點觀察法 在日常生活條件下觀察者以感官為工具（如眼、耳等直接觀察他人的行為并把結(jié)果按時間次序作系統(tǒng)記錄的研究方法，稱為觀察法。在于現(xiàn)代管心理學(xué)研究中，必要時也采用視聽器材，如錄像機、照相機、錄音機等工協(xié)助觀察。

實

只能消極等待有關(guān)現(xiàn)象的發(fā)生，難以對所獲材料進行數(shù)量處理，難以確定某種行為現(xiàn)象的真正原因。談話法 研究者通過面對面的談話以口頭信溝通的途徑直接了解他人心理狀態(tài)的方法稱為談話法根據(jù)談話過程中結(jié)模式的差異可以把談話法分為有組的談話和無組織的談話。

談話法簡單易行便于但由于關(guān)于被試心理特迅速取得第一手資料，點的結(jié)論必須從被試使用范圍較為廣泛 己的回答中去尋找所具有較大的局限性。實驗法 研究者有目的地在嚴格控制的環(huán)境中 研究者處于主動地位，實驗室的人為性及對心

可有計劃引起某種行

所得結(jié)果與實際情況存驗和現(xiàn)場實驗兩種。

以控制一切無關(guān)變量，在一定差距系統(tǒng)操縱作為自變量以使某種行為在相同觀察驗證。測驗法 測驗法是采用標(biāo)準(zhǔn)化的心理量表或精密的測量儀器測量被試有關(guān)心理品質(zhì)的研究方法。測驗法可分為不同類型根據(jù)測驗內(nèi)容不同分為能力測驗與人格測驗兩種類型根據(jù)測驗時間的控制差異可分為速度測驗與難度測驗兩種類型根據(jù)測驗形式的不同可分為書面

可在短時間內(nèi)了解許多人的一個或多個特個人之間的差異

目前所使用的測驗量表數(shù)低研究方案發(fā)展研究方案研究方案發(fā)展研究方案實驗研究方案實驗組—控制組前測后測研究實驗組控制組后測研究多個獨立組后測研究測驗與操作測驗兩種類型。個案法案例法是一種通過對某一個體、群體或能提供變化的動態(tài)用該方法歸納出來的組織進行較長時間的研究，根據(jù)其發(fā)展方面的見解，對于組結(jié)論往往缺乏普遍性，織內(nèi)部問題的診斷另外，需要投入大量的和糾正極有幫助例形式有“理論剖析型案例”與“決策人力、物力和時間，這型案例”兩種。限制因素了解管理心理學(xué)研究的基本方案相對于方法而言，方案是本學(xué)科的核心。其方案架構(gòu)總結(jié)如下圖1所示。縱橫預(yù)單獨配向向測組立對追比研研組組蹤較究究研研研研究究究究一是發(fā)展研究方案之間關(guān)系的研究方案。它包括縱向追蹤研究、橫向比較研究和預(yù)測研究三種類型?？v向追蹤研究。縱向追蹤研究亦稱作縱向研究或追蹤研究，是在比較長的時間內(nèi)對反復(fù)測量對結(jié)果準(zhǔn)確性的影響以及易受歷史因素的影響等原因，縱向追蹤研究的實施較困難，在實際研究中用得不多。察與測定，在相互比較的基礎(chǔ)上對特定因素或各種因素間的關(guān)系進行分析與考察的研究方案。這種方案的優(yōu)點是能夠在短期內(nèi)找出大量的信息，并從中分析出發(fā)展規(guī)律。但是預(yù)測研究。預(yù)測研究又稱趨勢研究，它是根據(jù)已有的資料或事實，在對有關(guān)對象過取長補短，從而深刻地揭示現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律。二是實驗研究方案實驗研究方案是進行定量的實驗研究的工作方案獨立組研究可以細分為以下三種類型：先讓兩組都接受測試，稱為前測。然后任意確定其中一組為實驗組，另一組為控制組實驗組控制組后測研究。如上所說，當(dāng)前測對后測產(chǎn)生的影響比較大時，可以省另外，這種研究可以節(jié)省許多時間、人力和物力等。多個獨立組后測研究。這種研究是從實驗組控制組后測研究發(fā)展而成的。所不同的是這種研究中變量的個數(shù)或水平大于1要增加組的數(shù)量，形成多個實驗組與一個控制組的實驗設(shè)計。配對組研究。獨立組研究中，雖然按照隨機化原則可以將被試分為幾個在理論上相等組思維方面的啟發(fā)相對于學(xué)到的知識，我認為對于思維的啟發(fā)更為重要：主要表現(xiàn)在以下方面：經(jīng)常糾正自己的偏見是十分必要的。系。動自己的興趣，以及找到一個好的切入點。說，那么構(gòu)成這一行為的原因可能在三個方面（）小說的內(nèi)容、情節(jié)、語言等方面的特點即客觀剌激物或稱對象實體（）某人的興趣、愛好、能力等個性特點即行為者自身；(３