大班美術(shù)設(shè)計郵票教案反思

大班美術(shù)設(shè)計郵票教案反思1、大班美術(shù)設(shè)計郵票教案反思

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學問，喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當?shù)姆瞰I。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導入

1.“今日李教師遇見一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒爭論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、學問目標：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成局部?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥念A(yù)備：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了1、情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進展認知。3、提問法：對幼兒進展一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學問體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學習，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積存閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實是最好的教師，也是幼兒學習的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此進展幼兒的認知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

2、大班美術(shù)活動教案：我設(shè)計的樓房教案(附教學反思)

設(shè)計意圖

樓房是小朋友每天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活效勞”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學，是我們在現(xiàn)代訓練思想指導下的一種抱負追求，是當前深化美術(shù)教學改革的必定要求。它與安康活動、社會活動、科學活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，相互連接成一個整體。繪畫是幼兒表達行為的其次種語言。為此設(shè)計了本次活動《我設(shè)計的樓房》從而提高他們的繪畫力量。陶冶幼兒情感,促進幼兒認知、智力及制造性力量的進展都具有良好的作用。

活動目標：

1.了解城市中樓房的形狀特征、構(gòu)造、種類。

2.感受城市中高樓的形態(tài)，寵愛我們生活的城市。

3.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

活動預(yù)備：

兒童閱歷根底

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境預(yù)備

各種樓房的圖片、作畫材料。

教學難點重點：

能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進展表現(xiàn)。

活動過程：

一、漂亮的樓房

1.觀賞漂亮的樓房。

今日教師帶來了一些樓房的圖片，教師覺得這些樓房很美麗，你想看看嘛

2.觀看圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的?

二、暢言漂亮的樓房

1.查找自己覺得漂亮的樓房。

你覺得哪幢樓房最美麗?為什么?

2.樓房的漂亮所在。

三、我設(shè)計漂亮的樓房

1.引導幼兒設(shè)計自己心中漂亮的樓房。

你想設(shè)計一幢怎樣漂亮的樓房?怎么設(shè)計呢?

2.增加樓房四周的環(huán)境設(shè)施。

你覺得樓房四周還可以有什么?

活動反思：

幼兒美術(shù)訓練活動設(shè)計的常用方法;突破學科本位，建立美術(shù)、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，進展綜合實踐活動。美術(shù)教學的目的不是單純?yōu)榱嗣佬g(shù)技能技巧的提高，而更多的是幼兒對美妙事物的感受、理解、體驗，從而激發(fā)幼兒對美的制造。依據(jù)活動內(nèi)容，借助多媒體教學手段，通過啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個幼兒的主體性和制造性，重視對幼兒共性和制造精神的培育;并使幼兒通過美術(shù)學習，加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉。在美術(shù)學習方法中采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常見的教學手段，幫忙幼兒把握正確的表現(xiàn)方法。引導和鼓舞幼兒用自己認為有美感的形式，制造性的表達、表現(xiàn)對事物的觀看和感悟，注意幼兒審美與制造力的進展。

3、大班美術(shù)活動教案：花瓶設(shè)計與裝飾教案(附教學反思)

活動目標：

1.在觀賞過陶瓷花瓶的根底上，能大膽想象，設(shè)計出自己喜愛的花瓶。

2.在了解花瓶圖案裝飾方法的根底上，嘗試運用多種花紋來裝飾花瓶。

3.能遷移已有的裝飾閱歷，仔細、獨立完成自己的作品。

4.培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.教學課件?；ㄆ?/p>

2.繪畫工具，人手一份鉛畫紙。

教學過程：

一、教師出示課件，引導幼兒回憶并爭論花瓶造型的根本特征。

出示花瓶圖片或教學掛圖，爭論花瓶造型的根本特征。

教師出示花瓶，引導幼兒觀看花瓶的造型的根本特征。

1.教師：今日教師給大家?guī)砹艘粯雍脰|西，小朋友睜大小眼睛看看這是什么?------花瓶

2.教師：你看到的花瓶是什么外形的?由哪幾局部組成?

3.教師：花瓶造型可以從花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底這幾局部來觀看?？纯疵總€花瓶在這幾局部的不同變化，你能看出這些變化嗎?

4.引導幼兒通過教師的提問和自己的觀看，進展爭論和溝通。

二、教師出示課件，讓小朋友觀賞各種各樣的花瓶。

教師：小朋友認真看看這些花瓶，等會我讓小朋友講講你最喜愛哪個花瓶，為什么喜愛?

三、師幼共同爭論花瓶造型設(shè)計，為繪畫做預(yù)備。

1.教師引導幼兒爭論設(shè)計花瓶的造型。

教師：你想設(shè)計出什么外形的花瓶?花瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底都有什么變化?瓶口是小還是大?瓶頸是粗還是細，是長還是短?瓶腹是大還是小?瓶底有什么樣的變化?

2.教師引導幼兒爭論花瓶上的裝飾。

教師：你喜愛在花瓶上裝飾什么樣的圖案?這些圖案怎樣組合、排列才更好看呢?

四、幼兒設(shè)計自己喜愛的花瓶，教師適當指導。

教師：畫花瓶時盡量畫得大一些，這樣才能把好看的圖案畫到花瓶上，花瓶一般是左右對稱的，所以在畫的時候要留意。

教師：圖案要清晰，線條要流暢，輪廓要清楚;把主要花紋畫在瓶腹，在花瓶口、瓶頸配些裝飾性的花邊。

五、展現(xiàn)幼兒設(shè)計的花瓶，引導幼兒相互觀賞和溝通。

教師：你設(shè)計了一個什么樣的花瓶?你覺得你設(shè)計得最棒的地方在哪里?其他小朋友喜愛覺得這幅畫好不好看?好的地方有哪些?不好的地方有哪些?

活動反思：

在這次活動的，我主要是通過觀賞和操作溝通，讓幼兒進一步學習用簡潔的圖案和線條裝飾花瓶中的塊面。但我沒有很清晰的在觀賞過程中講解每個花瓶的特點，在操作前也沒有將操作要求說清晰，在最終的環(huán)節(jié)我也只點評了小朋友畫中好的地方，沒有點評他們畫的不好的地方，這些方面都需要改良。

4、大班美術(shù)活動教案：《小小郵票設(shè)計師》教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學問，喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當?shù)姆瞰I。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.培育幼兒的觀賞力量。

教學重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導入

1.“今日李教師遇見一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒爭論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、學問目標：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成局部?；顒拥碾y點：設(shè)計具有自己特色的郵票?；顒拥念A(yù)備：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了1、情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進展認知。3、提問法：對幼兒進展一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學問體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學習，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積存閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實是最好的教師，也是幼兒學習的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此進展幼兒的認知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

5、大班社會活動教案：小小郵票設(shè)計師教案(附教學反思)

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，許多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票學問的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀看郵票、觀賞郵票。設(shè)計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票學問，喜愛郵票，為一種文化的傳承做點應(yīng)當?shù)姆瞰I。

活動目標

1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成局部。

2.幼兒嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。

3.幼兒享受藝術(shù)活動的樂趣。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學重點、難點

活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成局部。

活動難點：幼兒設(shè)計具有自己特色的郵票。

活動預(yù)備

1.ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆。

活動過程：

一、談話導入

1.“今日李教師遇見一件麻煩事，教師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?”(出示信封)這封信究竟少了什么?(郵票)

2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，由于它圖案精致、有紀念意義，還有很高的保藏價值呢。

二、觀賞郵票

1.今日教師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來觀賞一下好嗎?

2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊觀賞邊說說郵票上的圖案(觀看一些特別的紀念郵票，為設(shè)計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案等)

3.剛剛小朋友觀察郵票上有紀念意義的漂亮圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設(shè)計師叔叔阿姨們細心設(shè)計的。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?

三、設(shè)計郵票

1.幼兒爭論設(shè)計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。

2.幼兒作畫，教師指導。提示幼兒要在設(shè)計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。

四、活動評價

1.誰情愿將你設(shè)計的郵票介紹給大家。

2.幼兒介紹自己的作品。

教學反思

今日我反思的內(nèi)容是大班美術(shù)活動《小小郵票設(shè)計師》。

一、說選材

依據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓舞幼兒樂觀參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫忙他們提高表現(xiàn)的技能和力量”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：

1、學問目標：了解郵票的用途和組成局部。2、技能目標：嘗試設(shè)計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的歡樂和勝利的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成局部。活動的難點：設(shè)計具有自己特色的郵票。活動的預(yù)備：ppt、剪好花邊的畫紙

2.人手一份記號筆、12色油性筆

二、說教法與學法

新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合、引導者。活動中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動”，采納相宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了1、情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設(shè)了郵票觀賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。2、觀看法：在活動開頭時，請幼兒認真觀看郵票。通過觀看，使幼兒對郵票進展認知。3、提問法：對幼兒進展一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的熟悉?；顒又泻⒆觽冞\用了1、多種感官參加法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的外形、組成的學問體驗。2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探究和學習，獲得設(shè)計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術(shù)具有打算性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和時機，每個幼兒都能到達高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充分的時間來作畫，在充分的時間里積存閱歷，以獲得技能?；顒右沧C明了這一點。

三、說活動程序

總的設(shè)計思路是：依據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設(shè)計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。

活動流程是：觀看觀賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展現(xiàn)幼兒的畫，觀賞)。(詳細的活動程序見活動教案)

四、說反思

情景創(chuàng)設(shè)的導入很能吸引起幼兒的留意，興趣確實是最好的教師，也是幼兒學習的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此進展幼兒的認知力量，積存相關(guān)的繪畫閱歷，讓幼兒對美術(shù)課產(chǎn)生寵愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關(guān)郵票的常識，再設(shè)計，可能效果會更好。

6、大班美術(shù)活動我設(shè)計的郵票教案反思

活動目標：

1.引導幼兒嘗試用多種表現(xiàn)手法來制作郵票。

2.通過自己動手制作郵票讓幼兒更多地了解郵票的作用。

3、通過郵票展覽會，引導幼兒學會觀賞同伴的作品。

活動預(yù)備：

1.剪好花邊的鉛畫紙、教師設(shè)計的郵票范例。

2.記號筆、油畫棒(人手一份)、各種彩色紙、各種顏色、刻印工具、膠水、吸管，棉簽調(diào)色盤。

3.集郵冊3本。

4、學問預(yù)備：幼兒已經(jīng)有了關(guān)于郵票的一些學問。

活動重點：幼兒選擇自己喜愛的表現(xiàn)手法來嘗試制作各種郵票。

活動難點：如何引導幼兒用吹畫、刻印與粘貼結(jié)合來設(shè)計郵票。

活動過程：

一.引起興趣

前兩天教師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看究竟少了什么?(出示信封)

這封信究竟少了什么?(郵票)

你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)

有的人喜愛把一些用過的和沒用過的郵票保藏起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢?(由于郵票很美可以觀賞)

教師今日也帶來一些郵票，我們也來觀賞一下。

二、師生爭論

你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有漂亮的圖案……)

剛剛有小朋友觀察郵票上有漂亮的圖案，和表示郵票價錢的數(shù)字，在郵票的旁邊有白色花邊。

這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。假如你是郵票設(shè)計師，你預(yù)備設(shè)計怎樣的郵票圖案?

郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，還要寫上郵票的幣值比方你設(shè)計的郵票是(100分)的，這樣就像郵票了。

三、幼兒爭論自由選擇用什么樣的方法來設(shè)計郵票。

教師在這時重點引導幼兒用什么樣的內(nèi)容和什么樣的表現(xiàn)方法來設(shè)計郵票：可以以介紹我們常州的名勝古跡如天寧寺-----文筆塔----恐龍園----天目湖----茅山----家鄉(xiāng)的高樓來表現(xiàn)。也可以用你喜愛的動物雞----兔子-----恐龍----老虎----長頸鹿等來表現(xiàn)?；蛴妹藓灝嫽ú?---蘭花----喇叭花---月季花----茶花----水仙花等來表現(xiàn)?；蛲ㄟ^想象用吹畫的形式來表現(xiàn)。也可用刻印粘貼相結(jié)合的方法來設(shè)計郵票。

幼兒作畫，教師巡回輔導，重點幫忙吹畫組的幼兒和刻印組的幼兒如何設(shè)計美麗的圖案來表現(xiàn)郵票。

四、郵票展覽會

1、小朋友把自己設(shè)計的郵票貼在展覽區(qū)

2、帶著幼兒參觀郵票展覽會，引導幼兒用美麗的話來贊揚同伴的作品。學會相互觀賞。

教學反思：

這節(jié)活動形象生動的向幼兒展現(xiàn)了郵票的特征，在活動設(shè)計上，我以熟悉郵票的用途特征，在觀看爭論操作過程中，完成郵票制作，整個活動幼兒表現(xiàn)思維活潑，樂觀性高，回答下列問題踴躍，充分表達了幼兒主題性原則?；顒硬还庖粢庾龊妙A(yù)備工作，還