數(shù)學(xué)學(xué)科滲透法制教育優(yōu)秀教案（通用12篇）

第頁共頁數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案〔通用12篇〕數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案〔通用12篇〕數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇1一、教學(xué)目的：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定開展。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法，懂法，依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定開展。三、知識技能目的：讓學(xué)生更理解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下〔如：被打劫、訛詐等〕懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過案例分析^p和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。五、教學(xué)過程：保護(hù)未成年人安康成長，已逐步成為全社會(huì)的共識。然而，社會(huì)各方面的保護(hù)和幫助還要通過未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一個(gè)重要原因是家長，老師和社會(huì)不可能時(shí)時(shí)刻刻呵護(hù)著未成年人，未成年人只有自己長本領(lǐng)，才能有效防范來自社會(huì)生活中的侵權(quán)損害。所以，在加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律，正確對待父母和學(xué)校的教育，運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益那么非常必要?！惨弧痴_對待父母和學(xué)校的教育隨著年齡的增長，未成年學(xué)生的獨(dú)立自主意識逐漸增強(qiáng)。未成年學(xué)生的獨(dú)立自主的意識是很可貴的，有些未成年學(xué)生對家長和老師的教育缺乏正確的態(tài)度。如認(rèn)為父母“趕不上潮流”。對父母的話聽不進(jìn)去，甚至動(dòng)不動(dòng)就與父母頂撞，耍態(tài)度，發(fā)脾氣；對老師的批評教育很反感，認(rèn)為是和自己過意不去。假如連老師，家長的正確教育也不承受，那就很容易在生活的道路上出現(xiàn)偏向?！捕硨W(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益未成年人應(yīng)該懂得，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到損害時(shí)，自我保護(hù)最有效的措施是求助法律。依法____不僅能保護(hù)自己的合法權(quán)益不受損害，而且是維護(hù)法律的尊嚴(yán)?！踩持袑W(xué)生預(yù)防損害的根本原那么與根本方法原那么：1、依靠法律2、依靠組織，預(yù)防違法犯罪對自己的損害3、依靠群眾，預(yù)防違法犯罪行為對自己的損害4、依靠智慧，預(yù)防違法犯罪行為對自己的損害勇于斗爭。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇2一、教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前暴力犯罪突出，團(tuán)體犯罪嚴(yán)重，各種社會(huì)團(tuán)體因素對當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進(jìn)展法制教育，增強(qiáng)學(xué)生法制觀念。二、情感態(tài)度與價(jià)值觀：加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定開展。三、知識技能目的：讓學(xué)生更理解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下〔如：被打劫、訛詐等〕懂得如何運(yùn)用法律去維護(hù)自己的合法權(quán)益四、教學(xué)方法：通過案例分析^p和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。五、教學(xué)過程：1．引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？如今，隨著社會(huì)的開展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個(gè)沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？？2．闡述未成年人犯罪的特點(diǎn)〔1〕犯罪呈低齡化趨勢〔2〕社會(huì)閑散青少年犯罪突出〔3〕在校學(xué)生作案逐年遞增〔4〕犯罪的類型復(fù)雜3．學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因4．總結(jié)未成年人犯罪的原因〔1〕社會(huì)的因素〔2〕家庭的因素〔3〕學(xué)生的心理因素5、互相交流學(xué)生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見6、布置作業(yè)本周大家就本節(jié)班會(huì)課寫一篇周記，談?wù)勛约簯?yīng)如何做一個(gè)知法守法的青少年。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇3一、主題班會(huì)的目的通過案例分析^p，加強(qiáng)法制教育，進(jìn)步學(xué)生的法律意識，完善學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識。二、班會(huì)的活動(dòng)方式班干部主持，師生共同參與，以講解、朗讀、討論等形式展開。三、班會(huì)的理論分析^p1、激發(fā)學(xué)生的參與意識；培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的分析^p才能、認(rèn)識才能、鑒別才能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，有助于學(xué)生正確地傳遞和承受信息，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感。將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會(huì)生活理論相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺地進(jìn)步公民意識和法律意識、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識才能。2、引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注；近年來，青少年違法犯罪日趨低齡化、暴力化、團(tuán)伙化，已向全社會(huì)敲響了警鐘。專家分析^p，青少年違法犯罪的原因主要有三個(gè)方面：一是學(xué)校教育不到位；二是受家庭負(fù)面的影響；三是社會(huì)上不良風(fēng)氣的侵蝕。成長環(huán)境，對青少年至關(guān)重要。學(xué)校教育固然起著不可替代的主導(dǎo)作用，但光靠學(xué)校教育是不夠的。學(xué)生天天受到學(xué)校的教育和老師的影響，同時(shí)也天天受著社會(huì)的教育和社會(huì)上各種人的影響。加強(qiáng)青少年法制教育，必須集學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的力量共同加以解決。學(xué)校的法制教育要首先走在前列。3、促進(jìn)法制教育課的教學(xué)。使學(xué)生的法制教育學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)際情況相結(jié)合，學(xué)以致用，真正做到有的放矢，澄清學(xué)生心理及思想感情中的模糊觀念。四、班會(huì)活動(dòng)流程案例介紹——老師講解周邊的一些案例——實(shí)話實(shí)說〔討論〕———齊誦——宣布班會(huì)完畢理論證明，青少年學(xué)生一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，青少年學(xué)生就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會(huì)公共標(biāo)準(zhǔn)，遵重社會(huì)公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識。自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是進(jìn)展自我防范和贏得社會(huì)保護(hù)的途徑。假如青少年學(xué)生自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的才能。青少年學(xué)生只有學(xué)好知識，豐富社會(huì)生活經(jīng)歷，鍛煉各種才能，才能對違法犯罪行為有一個(gè)清醒的認(rèn)識。才能分清是非，青少年學(xué)生還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于青少年學(xué)生在遭到暴力損害的時(shí)候，及時(shí)逃脫或者進(jìn)展正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意損害。討論題：1.年少犯罪就值得寬恕嗎？2.你怎么樣安排假期？3.老師講解周邊的一些案例4.全體學(xué)生齊誦：《小學(xué)生守那么》五、班主任總結(jié)：不管一個(gè)人的知識多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就容易走錯(cuò)路，跨過法律的界限。讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧。六、班干部宣布班會(huì)完畢。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇4一、教學(xué)目的：平安工作以及平安教育，是學(xué)校教育工作的重要組成局部，學(xué)生平安、安康地成長，是進(jìn)步教育質(zhì)量的前提和保證。它直接關(guān)系到千家萬戶的幸福與安寧，關(guān)系到人民群眾的根本利益。所以，我們要高度重視學(xué)校平安工作，真正做到“事事有人抓，時(shí)時(shí)有人管”，每個(gè)同學(xué)都要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性方面的鍛煉，進(jìn)步警覺性，防止意外事故發(fā)生，保證正常的教育教學(xué)秩序，平安、文明、安康、快樂地度過難忘而又富有意義的住校生活。同時(shí)加強(qiáng)來自家庭，學(xué)校，社會(huì)保護(hù)的同時(shí)，未成年人尤其是未成年中學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，依法自律也是非常必要。二、教學(xué)過程：〔一〕你對法律知多少：有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱。《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》……有關(guān)法律規(guī)定未成年人不能做的事情：曠課，夜不歸宿，參與者變相偷竊，成心毀壞財(cái)物強(qiáng)行向別人索要財(cái)物，進(jìn)入法律，法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所，觀看，收聽色情，淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆，辱罵別人，攜帶管制刀具等等。〔二〕結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，特提出以下幾點(diǎn)“住校生平安防范”的意見，希同學(xué)們時(shí)刻牢記，嚴(yán)格執(zhí)行。1.來校和回家途中不逗留、玩耍，高度注意交通平安。2.嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)定，寢室內(nèi)不存放貴重物品和大額現(xiàn)金〔50元以上〕，保管好自己的IC卡。學(xué)校不提倡學(xué)生穿名牌服飾來校，提倡節(jié)省。相關(guān)私人物品放入箱柜，上鎖，自行車按規(guī)定停放，上鎖。3.保護(hù)學(xué)校公共財(cái)產(chǎn)。如掃把等嚴(yán)禁用手玩耍；不用力攀折上鋪檔板；不做有危險(xiǎn)性的游戲，如鋪與鋪之間的跳躍等；不私拉亂接電線；節(jié)約用水，節(jié)約用電。4.不在走廊樓梯處沖撞玩耍，要輕走輕聲。嚴(yán)禁在窗臺(tái)、扶欄等危險(xiǎn)處攀爬、玩耍、晾曬衣物等。5.清掃衛(wèi)生時(shí)，要注意平安。6.開水瓶要整齊地靠墻擺放，防止走路時(shí)碰翻。7.嚴(yán)格執(zhí)行事前請假制度，如有請假，至少要報(bào)告班主任值周老師。按時(shí)就寢、起床，寢室長點(diǎn)名嚴(yán)格執(zhí)行零報(bào)告制度。睡覺時(shí)嚴(yán)格遵守規(guī)定，不兩人同睡一鋪，不容留非本寢室人員過夜，不擅自調(diào)換床位。8.遵守紀(jì)律，熄燈后安心入睡。不講空話，嚴(yán)禁點(diǎn)蠟燭，嚴(yán)禁用打火機(jī)。不傳播無聊、迷信、下流等不利于青少年安康成長的言論。9.注意冷暖，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護(hù)安康。如有生病，要及時(shí)報(bào)告班主任，不能拖延。10.既關(guān)心、團(tuán)結(jié)同學(xué)，又要注意慎重交友。要關(guān)注同學(xué)的心理情緒變化，互相撫慰、鼓勵(lì)。如有反常情況，寢室長有責(zé)任及時(shí)報(bào)告值夜老師。11.男生、女生都要進(jìn)步抵抗誘惑的防范意識，自尊、自重、自愛，進(jìn)步對壞人壞事作斗爭的才能，不輕率與生疏人結(jié)交，不經(jīng)管理人員允許，男生嚴(yán)禁進(jìn)入女生生活區(qū)。12.注意飲食衛(wèi)生，不帶飯菜點(diǎn)心零食來校。如發(fā)現(xiàn)食堂有過期、變質(zhì)、三無食品出售，可馬上向?qū)W校反映情況。三、總結(jié)以上平安防范措施還需同學(xué)的深化理解、拓展，力求做到萬無一失。對違背學(xué)校紀(jì)律的同學(xué)，學(xué)校將視情節(jié)輕重作出相應(yīng)處理，對學(xué)生將作紀(jì)律處分。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇5【教學(xué)目的】1、知識目的：讓學(xué)生理解有關(guān)法律的根本知識，掌握一些比擬適用的法律條規(guī)。2、才能目的：在理解相關(guān)法律制度的根底上，對自己及旁人的行為有正確的認(rèn)識并標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，做一個(gè)知法、懂法、守法的合格的小學(xué)生。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，有效地樹立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定開展。【教學(xué)方法】情景教學(xué)法多媒體教學(xué)法小組討論法【教學(xué)用具】傳統(tǒng)教學(xué)工具與現(xiàn)代教學(xué)工具相結(jié)合【教學(xué)步驟】一、導(dǎo)入新課親愛的同學(xué)們，當(dāng)你走在繁華的大街上與人擦肩而過時(shí)；當(dāng)你走在僻靜的鄉(xiāng)間小路留戀于周圍的美景時(shí)；當(dāng)你與別人交往接待時(shí)；當(dāng)你購物時(shí)；你是否想到“侵權(quán)”兩個(gè)字，為了自己和別人的平安，為了每個(gè)人幸福和快樂，讓我們多掌握一些法律知識，增強(qiáng)我們的法律意識吧。為此我們準(zhǔn)備了這次《法制教育進(jìn)課堂》主題班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過各種形式來理解掌握法律法規(guī)常識，從而使我們自覺遵守法律法規(guī)。二、講解新課1、法制法制是法律和制度的總稱，是統(tǒng)治階級以法律化、制度化的方式管理國家事務(wù)，并且嚴(yán)格依法辦事的原那么。2、我們中國的法律是從什么時(shí)候開場的為什么會(huì)有法律的產(chǎn)生在很久很久以前的原始社會(huì)，是沒有法律的。那個(gè)時(shí)候，當(dāng)一個(gè)部落和另一個(gè)部落出現(xiàn)矛盾時(shí)，往往采取“以牙還牙”的報(bào)復(fù)方式來解決，而不是依靠法律來解決。假如一個(gè)部落的人殺了另一個(gè)部落的人，那么另一個(gè)部落的所有人都會(huì)為被殺的那個(gè)人報(bào)仇。這樣整個(gè)社會(huì)非常混亂，大家的人身平安每天都受到威脅。只有在夏朝建立后，才通過制定法律來防止這種混亂。所以法律是從夏朝開場的。3、說出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱?！睹穹ā贰懂a(chǎn)品質(zhì)量法》《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》《刑法》《道路交通平安法》《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》與我們的生活息息相關(guān)的法律制度三、校園平安不要在教室追逐玩耍，因?yàn)榛顒?dòng)空間狹小、平安隱患多。進(jìn)出教室要有序、不要推擠。有序進(jìn)出，順利又迅速；推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢。案例分析^p：朝陽市某中學(xué)小學(xué)部五年級在二樓上課。地震開場時(shí)，有一名老師說是地震，學(xué)生就驚慌地沖出教室，沿樓梯擁擠奔逃。其中有兩位男同學(xué)分別由二樓通道、窗口跳下。兩人落地撞傷后，又被人流踩踏致重傷，送醫(yī)院搶救無效身亡。在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。上下樓梯時(shí)，盡量靠邊行走、不要奔跑。體育課、室外活動(dòng)時(shí)正確使用運(yùn)動(dòng)器材、注意聽從老師指揮，注意周圍同學(xué)動(dòng)向，不要進(jìn)入其活動(dòng)范圍。四、交通平安《道路交通法》中華人民共和國憲法規(guī)定，遵守公共交通秩序是我國公民的根本義務(wù)。為了我們自身的利益，平安和交通環(huán)境的改善，我們要從我做起，自覺遵守交通規(guī)那么。認(rèn)識交通信號。選擇適當(dāng)?shù)慕煌üぞ摺３塑嚳记绊氈?。案例分析^p意外事故的防范及處理遭遇意外時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生，只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場。假設(shè)在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話，要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁，雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷，但保護(hù)了最脆弱的部位。平時(shí)注意培養(yǎng)自我保護(hù)意識。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇6教學(xué)目的:1.培養(yǎng)學(xué)生的根本法律意識,幫助學(xué)生樹立守法觀念。2.增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識讓學(xué)生理解并知道如何運(yùn)用法律的武器來保護(hù)自己。3.通過案例分析^p與學(xué)生的討論增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入觸目驚心:據(jù)統(tǒng)計(jì),在我國,25周歲以下的人犯罪占犯罪總數(shù)的70%以上,青少年犯罪日漸攀升,每年新產(chǎn)生的少年犯人數(shù)竟高達(dá)15萬。這些犯罪行為的形成,除了受某些外界因素影響外,青少年違法犯罪的自身原因很重要。那么怎樣才能預(yù)防未成年人犯罪呢?未成年中小學(xué)生應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識,依法自律,正確對待父母和學(xué)校的教育,運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益那么非常必要。二、你對國家的相關(guān)法律知道多少?1、說出你所知道的法律法規(guī)。2、師總結(jié)并出示課件。法律詞典:違法--指違背法律規(guī)定,危害國家、社會(huì)和公民利益,依法應(yīng)當(dāng)承當(dāng)法律責(zé)任的行為。通常表現(xiàn)為對正常社會(huì)秩序的破壞,對公民人身權(quán)利和公私財(cái)產(chǎn)等合法權(quán)益的進(jìn)犯,犯罪--指嚴(yán)重危害社會(huì),觸犯刑法,應(yīng)當(dāng)受到刑罰處分的行為。三、合作交流:問題1、哪些行為屬于不良行為?自己有沒有不良行為?問題2、青少年違法犯罪的自身原因還有什么?自我預(yù)防。勿以惡小而為之,勿以善小而不為。大量事實(shí)證明,不良行為習(xí)慣正是走向違法犯罪的開場。青少年要從小事和日常生活做起,堂堂正正走好人生每一步,堅(jiān)決摒棄不良行為。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇7一、班會(huì)課設(shè)想：由于學(xué)生法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，而違背校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，經(jīng)常會(huì)在不知情的情況下違背了校規(guī)校紀(jì)。在交通平安方面的知識也很淡薄。由于缺少法律意識，在自身受到傷害時(shí)不知道用法律武器保護(hù)自己。所以召開本次主題班會(huì)，教育青少年要知法懂法，更要學(xué)會(huì)用法，爭做一個(gè)懂法守法的好學(xué)生。二、教學(xué)目的1、通過看視頻、演小品等形式引起同學(xué)們對一些法律常識理解、交通平安的重視。2、通過本次班會(huì)活動(dòng)，使同學(xué)們理解一些根本的交通規(guī)那么及并逐步形成自覺遵守學(xué)校日常行為標(biāo)準(zhǔn)的良好的行為習(xí)慣。三、重點(diǎn)內(nèi)容1、加強(qiáng)交通平安知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)。2、組織各種違法行為的教育案例，增強(qiáng)遵守校規(guī)校紀(jì)的意識,加強(qiáng)自我保護(hù)意識。四、教學(xué)方法討論法案例法情景劇表演五、課前準(zhǔn)備1、讓同學(xué)們搜集有關(guān)違法行為的法律知識、交通事故的新聞。組織學(xué)生排演小品、學(xué)唱歌曲、挖掘班級才藝展示的學(xué)生。2、選好及訓(xùn)練班會(huì)主持。3、制作ppt課件。六、教學(xué)過程1、通過小品展示學(xué)習(xí)法律至少得重要性。2、看交通平安的視頻進(jìn)展法律、平安常識問題搶答，班級學(xué)生展示小快板《做個(gè)守法的好少年》。3、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，討論身邊違背校紀(jì)校規(guī)的行為，尋找解決的對策。4、班級宣誓，爭做知法懂法合格中學(xué)生。5、班主任寄語。6、合唱班歌。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇8教學(xué)目的：1、理解軸對稱圖形，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的概念。2、理解軸對稱圖形的對稱軸，兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的對稱軸、對應(yīng)點(diǎn)。3、理解軸對稱圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。4、通過學(xué)習(xí)軸對稱圖形和兩個(gè)圖形成軸對稱的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)，進(jìn)一步開展學(xué)生抽象概括的才能。5、法制教育。在練習(xí)中利用國徽是軸對稱圖形浸透《國徽》法第二條和第三條。教學(xué)重點(diǎn)：軸對稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的概念。教學(xué)難點(diǎn)：軸對稱圖形和兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對稱的區(qū)別和聯(lián)絡(luò)。教學(xué)方法：老師指導(dǎo)學(xué)生探究法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，引入新課1、同學(xué)們，你們喜歡笑嗎？老師如今就讓大家看一張人的臉，大家看完后，可不要笑得大厲害??！〔出示一張兩只眼睛都在左側(cè)的人臉畫〕2、大家都笑了，誰能告訴老師你為什么笑呢？3、那么這張畫你看了以后，有什么感覺？〔生：畫得不漂亮?！碁槭裁从X得畫不漂亮？4、小結(jié)：正是因?yàn)檫@張人臉的兩個(gè)眼睛都在一側(cè)，所以我們才會(huì)覺得這幅畫畫得不漂亮。二、講授新課1、同學(xué)們，老師這里有一只蝴蝶，大家說這只蝴蝶漂亮嗎？大家說這只蝴蝶有幾對翅膀。如今請大家仔細(xì)觀察一下，這兩對翅膀在大小上有什么特點(diǎn)？在位置上有什么特點(diǎn)？小結(jié)：正是因?yàn)檫@只蝴蝶的兩個(gè)翅膀一樣大，而且在身體左右兩邊各一對，所以我們才會(huì)感覺到這只蝴蝶很美麗。2、圖片展示讓學(xué)生通過觀察，比擬發(fā)現(xiàn)，這些圖形都具有對稱美。誰來說說什么是軸對稱圖形？在幾何圖形中，我們經(jīng)常見到的軸對稱圖形有很多，請同學(xué)們看下面這些圖形：三、課堂練習(xí)1、課本的隨堂練習(xí)學(xué)生討論，進(jìn)展交流，展示自己的答案。2、師展示我國的國徽圖案，問：我國的“國徽”是軸對稱圖形嗎？《中華人民共和國國徽法》第二條中華人民共和國國徽，中間是五星照耀下的____，周圍是谷穗和齒輪。中華人民共和國國徽按照一九五零年中央人民政府委員會(huì)通過的《中華人民共和國國徽圖案》和中央人民政府委員會(huì)辦公廳公布的《中華人民共和國國徽圖案制作說明》制作。第三條中華人民共和國國徽是中華人民共和國的象征和標(biāo)志。一切組織和公民，都應(yīng)當(dāng)尊重和保護(hù)國徽。3、欣賞生活中的對稱現(xiàn)象——欣賞“美“在我們的生活中有許多物體，有的是大自然中的對稱現(xiàn)象，有的是人們受到這些對稱現(xiàn)象的啟發(fā)，設(shè)計(jì)出具有對稱美的東西！如今讓我們一起來來看看人類及大自然的偉大的創(chuàng)作，看看你能不能從中體會(huì)到對稱美呢？〔多媒體播放課件〕〔1〕自然中的對稱美?！?〕欣賞建筑的對稱美?！?〕我國有著悠久歷史的民間剪紙藝術(shù)在世界上都享有盛名。其中折疊法剪紙，就是利用軸對稱圖形的特點(diǎn)剪出的美麗的圖案，成為民間的一門藝術(shù)。同學(xué)們欣賞一下這些美麗的剪紙——中國剪紙。四、課時(shí)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么收獲？五、作業(yè)布置請同學(xué)們回去之后搜集一些生活中的軸對稱圖形，看誰搜集的多。教學(xué)反思1.本堂課一開場利用學(xué)生感興趣的漫畫和電腦動(dòng)畫引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅形象生動(dòng)地向?qū)W生展示了要學(xué)習(xí)的新知識，而且也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)素材具備激趣引題的興味。2.教學(xué)過程中，按照“新課標(biāo)”的要求，培養(yǎng)了學(xué)生的審美才能。在本節(jié)課的一開場，通過出示兩只眼睛都在左側(cè)的'人臉畫和一只美麗的蝴蝶進(jìn)展比照，讓學(xué)生感悟到不對稱的物體不美麗而對稱的物體具有美感，從而進(jìn)步了學(xué)生的審美才能。3.在適當(dāng)?shù)牡胤角〉胶锰幍亟噶恕吨腥A人民共和國國徽法》，符合“學(xué)科浸透法制教育”的要求。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇9教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為九年級數(shù)學(xué)第二章2.6節(jié)。應(yīng)用一元二次方程〔1〕，主要學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解決傳播問題。教學(xué)目的一、知識技能1.能根據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系，列出一元二次方程，體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型。2.可以利用一元二次方程解決有關(guān)實(shí)際問題，能根據(jù)詳細(xì)問題的實(shí)際意義檢驗(yàn)結(jié)果的合理性，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析^p問題、解決問題的意識和才能；能根據(jù)詳細(xì)問題的實(shí)際意義，檢驗(yàn)結(jié)果是否合理。二、過程與方法經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為代數(shù)問題的過程，探究問題中的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用一元二次方程對之進(jìn)展描繪。通過解決傳播問題，學(xué)會(huì)將實(shí)際應(yīng)用問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，開展理論應(yīng)用意識。三、情感態(tài)度通過用一元二次方程解決身邊的問題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的價(jià)值，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，理解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和開展人類理性精神的作用。四、浸透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》。五、重難點(diǎn)、關(guān)鍵。重點(diǎn)：列一元二次方程解有關(guān)傳播問題的應(yīng)用題難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)傳播問題中的等量關(guān)系，浸透法制知識關(guān)鍵：建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解傳播問題教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：制作課件，精選習(xí)題學(xué)生準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)有關(guān)知識，預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入問題提出問題：還記得本章開場時(shí)梯子下滑的問題嗎？①在這個(gè)問題中，梯子頂端下滑1米時(shí)，梯子底端滑動(dòng)的間隔大于1米，那么梯子頂端下滑幾米時(shí)，梯子底端滑動(dòng)的間隔和它相等呢？②假如梯子長度是13米，梯子頂端下滑的間隔與梯子底端滑動(dòng)的間隔可能相等嗎？假如相等，那么這個(gè)間隔是多少？分組討論：①怎么設(shè)未知數(shù)？在這個(gè)問題中存在怎樣的等量關(guān)系？如何利用勾股定理來列方程？②涉及到解的取舍問題，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際問題進(jìn)展檢驗(yàn)，決定解到底是多少？活動(dòng)目的：以學(xué)生所熟悉的梯子下滑問題為素材，以前面所學(xué)的勾股定理中邊長的關(guān)系為切入點(diǎn)，用熟悉的情境激發(fā)學(xué)生解決問題的欲望，用學(xué)生已有的知識為支點(diǎn)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想?；顒?dòng)的實(shí)際效果：大局部學(xué)生可以聯(lián)絡(luò)以前學(xué)過的勾股定理的三邊關(guān)系對上述問題進(jìn)展考慮，可以在老師的引導(dǎo)下主動(dòng)地探究問題，獲得了比擬理想的效果，而且也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的思維，為后面的探究奠定了良好的根底。設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)列方程一次方程解應(yīng)用題，為繼續(xù)學(xué)習(xí)建立一元二次方程的數(shù)學(xué)模型解實(shí)際問題作好鋪墊。做一做，探究新知活動(dòng)內(nèi)容：見課本P53頁例1：如圖：某海軍基地位于A處，在其正南方向200海里處有一重要目的B，在B的正東方向200海里處有一重要目的C，小島D位于AC的島上有一補(bǔ)給碼頭。小島F位于BC中點(diǎn)。一艘軍艦發(fā)，經(jīng)B到C勻速巡航，一艘補(bǔ)給船同時(shí)從D出發(fā)，西方向勻速直線航行，欲將一批物品送達(dá)軍艦。軍艦的速度是補(bǔ)給船的2倍，軍艦在由B途中與補(bǔ)給船相遇，那么相遇時(shí)補(bǔ)給船航行了多少〔結(jié)果準(zhǔn)確到0.1海里〕。該局部是學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，在教學(xué)中要給學(xué)生充分的時(shí)間去審清題意，分析^p各量之間的關(guān)系，不能粗線條解決。在講解過程中可逐步分解難點(diǎn)：①審清題意；②找準(zhǔn)各條有關(guān)線段的長度關(guān)系；③建立方程模型，之后求解。中點(diǎn)，從A出沿南偏到C的海里？解決實(shí)際應(yīng)用問題的關(guān)鍵是審清題意，因此教學(xué)中老師要給學(xué)生充分的時(shí)間去審清題意，讓學(xué)生自己反復(fù)審題，弄清各量之間的關(guān)系，分析^p題目中的條件和要求解的問題，并在這個(gè)前提下抓住圖形中各條線段所表示的量，弄清它們之間的關(guān)系。在學(xué)生分析^p題意遇到困難時(shí)，教學(xué)中可設(shè)置問題串分解難點(diǎn)：〔1〕要求DE的長，需要如何設(shè)未知數(shù)？〔2〕怎樣建立含DE未知數(shù)的等量關(guān)系？從條件中能找到嗎？〔3〕利用勾股定理建立等量關(guān)系，如何構(gòu)造直角三角形？〔4〕選定RtDEF后，三條邊長都是的嗎？DE，DF，EF分別是多少？學(xué)生在問題串的引導(dǎo)下，逐層分析^p，在分組討論后找出題目中的等量關(guān)系即：速度等量：V時(shí)間等量：t軍艦=2×V補(bǔ)給船軍艦=t補(bǔ)給船三邊數(shù)量關(guān)系：EF2FD2DE2弄清圖形中線段長表示的量：AB=BC=200海里，DE表示補(bǔ)給船的路程，AB＋BE表示軍艦的路程。學(xué)生在此根底上選準(zhǔn)未知數(shù)，用未知數(shù)表示出線段：DE、EF的長，根據(jù)勾股定理列方程求解，并判斷解的合理性。二、探究新知問題情境有一人患了流感，經(jīng)過兩輪傳染后，有121人患了流感，每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了幾個(gè)人？分析^p〔1〕此題中有哪些數(shù)量關(guān)系？〔2〕如何理解“兩輪傳染”？〔3〕如何利用的數(shù)量關(guān)系選取未知數(shù)并列出方程？〔4〕能否把方程列得更簡單，怎樣理解？〔5〕解方程并得出結(jié)論，比照幾種方法各有什么特點(diǎn)？解答設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人，那么依題意第一輪傳染后有x+1人患了流感，第二輪傳染后有x(1+x)人患了流感。于是可列方程：1+x+x(1+x)=121解方程得x1=10，x2=-12(不合題意舍去)因此每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了10個(gè)人，考慮。假如按這樣的傳播速度，三輪傳染后有多少人患了流感？活動(dòng)方略老師提出問題學(xué)生分組，分別按問題〔3〕中所列的方程來解答，選代表展示解答過程，并講解解題過程和應(yīng)注意問題。設(shè)計(jì)意圖使學(xué)生通過多種方法解傳播問題，驗(yàn)證多種方法的正確性；通過解題過程的比照，體會(huì)對數(shù)量關(guān)系的適當(dāng)變形對解題的影響，豐富解題經(jīng)歷。設(shè)計(jì)意圖檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況。三、應(yīng)用拓展浸透法制教育《中華人民共和國傳染病防治法》第一條為了預(yù)防、控制和消除傳染病的發(fā)生與流行，保障人體安康和公共衛(wèi)生，制定本法。第二條國家對傳染病防治實(shí)行預(yù)防為主的方針，防治結(jié)合、分類管理、依靠科學(xué)、依靠群眾。第十九條國家建立傳染病預(yù)警制度。國務(wù)院衛(wèi)生行政部門和省、自治區(qū)、直轄市人民政府根據(jù)傳染病發(fā)生、流行趨勢的預(yù)測，及時(shí)發(fā)出傳染病預(yù)警，根據(jù)情況予以公布。第三十一條任何單位和個(gè)人發(fā)現(xiàn)傳染病病人或者疑似傳染病病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)及時(shí)向附近的疾病預(yù)防控制機(jī)構(gòu)或者醫(yī)療機(jī)構(gòu)報(bào)告。四、小結(jié)作業(yè)1．問題：通過本課的學(xué)習(xí)，大家有什么新的收獲和體會(huì)？〔1〕數(shù)學(xué)知識〔2〕法制知識2．作業(yè)：教材P53，習(xí)題22.3第1、2、6題，P58，復(fù)習(xí)題22第6題。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇10教學(xué)目的：1初步認(rèn)識和識別各種面值的人民幣，理解元、角、分之間的關(guān)系，知道1元=10角。2通過學(xué)生模擬購物活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)絡(luò)。3使學(xué)生從小懂得合理使用零花錢，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用錢，知道如何保護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識各種面值的人民幣。打破方法：借助常用面額的人民幣，讓學(xué)生在觀察、討論和操作等活動(dòng)中認(rèn)知。教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分不同面值的人民幣，理解人民幣的單位：元、角、分。教學(xué)過程：一列舉使用人民幣的例子出示購物圖，讓學(xué)生說說平時(shí)自己對錢的使用。提問：到超市買過東西嗎？買東西時(shí)，我們要用什么來付給售貨員？〔錢〕。同學(xué)們知道我們國家的錢叫什么嗎？〔人民幣〕。對，我們國家的錢叫“人民幣”，這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識人民幣，同學(xué)生們喜歡嗎？?！舶鍟赫J(rèn)識人民幣〕1出示各種面值人民幣的課件：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，這些錢你們都認(rèn)識嗎？2小淘氣很節(jié)約，把自己的零用錢都用自己的存錢罐存起來了，同學(xué)們認(rèn)識他所存的錢嗎？3在我們的生活中，什么時(shí)候要用錢？〔購物、坐車、儲(chǔ)蓄、為災(zāi)區(qū)和貧困學(xué)生捐款等浸透法制教育〕二認(rèn)識各種面值的人民幣〔人民幣的分類〕教學(xué)例1：1每個(gè)同學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的學(xué)具〔學(xué)生學(xué)習(xí)假幣〕，然后前后四人一組討論、交流各自的分類方法。提問：你是怎么分的？為什么這樣分？A有的把錢幣分為一類，有的把硬幣分為一類。B有的把分幣分為一類，角幣分為一類，元幣分為一類。學(xué)生邊說老師邊演示板書分類的過程：以元為單位的有12種，以角為單位的有6種，以分為單位的3種，接著，讓學(xué)生動(dòng)手分類。C觀察上面的人民幣，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？〔浸透法制教育：每一張人民幣上都有國徽，國徽是我們中華民族的標(biāo)志，寬代表了我們祖國的尊嚴(yán)！所以我們要保護(hù)人民幣，不能在人民幣上亂寫亂畫，更不能侮辱人民幣。——浸透人民幣管理?xiàng)l例小結(jié)：為了商品交易的便利，我國制定的法定貨幣呂品種較多，按質(zhì)地來分，有紙幣和硬幣；按單位來分有元、角、分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇11【教學(xué)內(nèi)容】《小數(shù)除以整數(shù)》例1及相關(guān)練習(xí)內(nèi)容。【教學(xué)目的】1、結(jié)合詳細(xì)情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2、利用生活經(jīng)歷和已有知識，經(jīng)歷探究小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，開展推理才能。3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。4、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算方法。5、浸透法制內(nèi)容：〔1〕《全民健身?xiàng)l例》第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二是二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有方案地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏〔冬〕令營等活動(dòng)?！?〕《城市垃圾管理方法》【教學(xué)重點(diǎn)】小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的?！窘虒W(xué)關(guān)鍵】弄清楚商的小數(shù)點(diǎn)為什么要與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課〔一〕回憶整數(shù)除法的意義。〔二〕計(jì)算：268÷4224÷4256÷6345÷151、分組指定一題，獨(dú)立完成。指名板演。2、重點(diǎn)說一說224÷4怎樣算。3、老師隨學(xué)生的答復(fù)板書?！惨弧硠?chuàng)設(shè)情境，浸透法制教育1、出示題目，創(chuàng)設(shè)情境隨著生活程度的進(jìn)步，人們越來越認(rèn)識到健身的重要性，暑假期間，老師也參加了清晨健身行列。在廣場老師四天跑了22.4千米的路程。你能算一算老師每天跑多少遠(yuǎn)嗎？2、根據(jù)題意，浸透法制教育〔1〕啟發(fā)式提問：同學(xué)們，你知道這個(gè)題目的意思與我國的哪部法律中的規(guī)定有關(guān)嗎？請給大家分享一下?！?〕學(xué)生討論。〔3〕出示：《全民健身?xiàng)l例》第二十一條學(xué)校應(yīng)當(dāng)保證學(xué)生在校期間每天參加1小時(shí)的體育活動(dòng)。第二十二條學(xué)校每年至少舉辦一次全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì)；有條件的，還可以有方案地組織學(xué)生參加遠(yuǎn)足、野營、體育夏〔冬〕令營等活動(dòng)。〔4〕學(xué)生讀讀?！?〕老師點(diǎn)撥?！捕程岢鰡栴}你是用什么方法來解決問題的？有困難時(shí)可求助同學(xué)和老師。〔三〕交流問題1、小組內(nèi)交流答案并互相說說是怎么想的。師：相信每一位同學(xué)所得出的答案都有自己的想法，請把你的想法在小組內(nèi)交流吧，把不明白的弄明白，比比看，看哪個(gè)小組解決困難問題最多，要加油噢！2、小組內(nèi)交流，師搜集。〔2〕分小組在指定的黑板上進(jìn)展板演。強(qiáng)調(diào)全組人員參與。在交流后，指定小組進(jìn)展有針對性的板演，全組參與?！?〕全班分組展示。結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)展適時(shí)的知識沖突，突出學(xué)習(xí)目的?！菜摹乘惴ㄕ故?、對每一道的算法進(jìn)展展示生1：22.4千米=22400(米)22400÷4=5600(米)5600米=5.6千米生2:22.4÷4=5……2.4生3：先把22.4擴(kuò)大10倍,變成224,用224÷4=56,再把商縮小10倍,得出結(jié)果是5.6。生4：直接算出22.4÷4=5.6生5:列豎式計(jì)師：分別介紹你是怎樣想的？聽明白了嗎？生5的后面為什么要點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)呢？2、比擬算法間的不同，擇優(yōu)。問：會(huì)用豎式計(jì)算了嗎？邊展示邊引發(fā)知識的沖突，讓學(xué)生更深層次的進(jìn)展考慮：3、針對同學(xué)的展示，學(xué)生自由質(zhì)疑問難。〔五〕老師引導(dǎo)學(xué)困生提出問題1、第一步用22除以4，商5余2。這里的24表示什么意思？第二步又怎樣算？2、怎樣在商上面表示6個(gè)非常之一呢？觀察這個(gè)豎式中被除數(shù)和商的小數(shù)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、我們今天所學(xué)的22.4÷4和我們以前學(xué)的整數(shù)除法224÷4相比，有哪些一樣點(diǎn)和不同點(diǎn)?4、經(jīng)過上面的討論，你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)除法呢？〔1〕按整數(shù)除法的方法計(jì)算?！?〕商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊。二、拓展知識外延1、列豎式計(jì)算。25.2÷634.5÷152、計(jì)算以下各題。9.42÷694.2÷687.64÷7876.4÷7反應(yīng)后老師問：假如計(jì)算出第一題的結(jié)果是1.57，你能估計(jì)出第二題的結(jié)果嗎？第三題的結(jié)果是12.52，你能說出第四題的結(jié)果嗎？為什么？生：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)。師：看被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)想什么？生：想商的小數(shù)點(diǎn)。3、根據(jù)5823÷3＝1941，口算以下各題。58.23÷3＝5.823÷3＝582.3÷3＝三、課堂小結(jié)〔一〕啟發(fā)學(xué)生總結(jié)本堂課的知識?！捕忱蠋煔w納總結(jié)。四、作業(yè)布置1、課堂作業(yè)：完成相應(yīng)的“做一做”中的題目。2、課外作業(yè)：完成同步練習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)科浸透法制教育優(yōu)秀教案篇12教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第八單元數(shù)學(xué)廣角，書99頁例1。教學(xué)目的：1、通過擺一擺、握一握、搭一搭等活動(dòng)，感受最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、初步培養(yǎng)有序地全面地考慮問題的才能。3、感受數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)的聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作的良好習(xí)慣。5、讓學(xué)生理解握手的根本禮儀，初步理解《中華人民共和國老年____益保障法》中的相關(guān)條例，讓學(xué)生知道我們有尊老、愛老、敬老、養(yǎng)老、為老人效勞的義務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷探究簡單事物排列與組合規(guī)律的過程教學(xué)難點(diǎn)：初步理解簡單事物排列與組合的不同教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡片；寶箱；喜羊羊、美羊羊、慢羊羊的頭像；兩套衣服和兩條褲子的圖片。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)探究師：今天老師給你們帶了一個(gè)寶箱，寶箱里有幾個(gè)寶物，我們班的小朋友們想要看看是什么嗎？可是寶箱被鎖上了，需要小朋友們動(dòng)腦才能把它翻開，你們敢試一試嗎？二、動(dòng)手操作，探究新知〔一〕探究1、2組成的兩位數(shù)。板書：第一個(gè)鎖，密碼是由數(shù)字卡片1和2組成的兩位數(shù)中最大的一個(gè)。師：請同學(xué)們自己擺一擺，可以邊擺邊記，看誰擺的最完好。(生板演：用數(shù)字卡片1，2可以擺成幾個(gè)不同的兩位數(shù)呢)師：同學(xué)們，用數(shù)字卡片1，2擺成12和21這兩個(gè)兩位數(shù)，機(jī)密是這兩數(shù)中最大的一個(gè)，那你們知道密碼是多少嗎？恭喜你們第一次翻開了寶箱，〔取出喜羊羊〕你們還想要寶物嗎？〔二〕探究3組成的兩位數(shù)。師：板書：第二個(gè)鎖：密碼是由3這三個(gè)數(shù)字中的兩個(gè)組成的兩位數(shù)中最大的一個(gè)。你們能翻開第二個(gè)鎖嗎？從3這三張數(shù)字卡片中任選兩張，能組成哪些兩位數(shù)？同桌合作，一人擺數(shù)字卡片，一人把擺好的數(shù)記錄下來，先商量一下誰擺數(shù)字卡片，誰記數(shù)，比比哪桌合作得又好又快。(學(xué)生操作)師：誰愿意起來告訴我們你們擺了那幾個(gè)兩位數(shù)。生1：我們擺了13，32，21生2：我們擺了13，12，23，31，32生3：我們擺了13，31，23，32，12，213、合作探究排列師：為