學前兒童衛(wèi)生與保健期末復習題

《學前兒童衛(wèi)生與保健》期末復習一．單項選擇題1.結構相同和功效相關細胞與細胞間質集合而成組織2.以下不適于結締組織是皮膚3．人體生命活動最基本特征是新陳代謝4.人體結構和機能最基本單位是細胞5.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊依賴，所以，學前兒童每餐膳食中應攝入一定量（A），以滿足腦組織代謝所需要能量。

碳水化合物6.侏儒癥是因垂體生長激素分泌過少7.關系到兒童生長發(fā)育和智力發(fā)展內(nèi)分泌腺是甲狀腺8.小孩眼睛在（A

）以前能夠有生理性遠視。五歲9.學前兒童養(yǎng)成良好用眼習慣，以下說法正確是眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離。10.嬰幼兒長骨骼必需條件是營養(yǎng)和陽光11.嬰幼兒多喝白開水可降低泌尿道感染12.人體各大系統(tǒng)中，率先發(fā)育是神經(jīng)系統(tǒng)13.生長發(fā)育評價中最主要和最慣用形態(tài)指標是身高、體重14.出生后發(fā)育最為快速階段為嬰兒期15.新生兒期詳細是指從出生到1個月16.能夠較客觀、精準反應從出生到成熟過程中各階段發(fā)育水平，在探討生長發(fā)育規(guī)律，判斷生長發(fā)育障礙性疾病，運動員選材，預測女孩月經(jīng)初潮，預測兒童、少年成年身高等方面都發(fā)揮著主要作用指標是

骨骼年紀17.以下關于兒童形態(tài)及生理功效指標實操中，錯誤是測兒童身高應以厘米（cm）為單位統(tǒng)計，精準到個位。測量誤差不得超出1cm18.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼成熟程度，但以(B)部最為理想。.腕部19.兒童與周圍環(huán)境取得平衡和協(xié)調(diào)基本心理條件是正常智力水平20.一日三餐熱量分配中，早餐應占30%

21.每餐熱量分配中，午餐應占一天總熱量40%

22.3~6歲學前兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量，應占總熱量50%-55%23.人體最經(jīng)濟、最主要熱量起源是

碳水化合物24.谷類是人們一日三餐不可缺乏食物，它可提供主要營養(yǎng)成份是碳水化合物

25.食物供給中既要考慮量多少，又要考慮是否優(yōu)質營養(yǎng)成份為

蛋白質26.以下食物中，含鋅較少是谷類食物27.以下維生素中，對維持正常視力有主要作用是維生素A

28．以下關于學前兒童膳食特點，說法錯誤是學前兒童膳食應以以流質、半流質為主29.以下零食中，學前兒童能夠適當食用是魚片30.在學前兒童體育鍛煉中，應重視（

）素質練習協(xié)調(diào)性31.以下說法中，正確是幼稚園一周計劃，在星期一、五安排較為輕松學習內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大學習任務32.給兒童測體溫前要讓體溫計水銀線處于35℃33.應有物理降溫法，通?；純后w溫降至

即可.38℃34.以下傳染病中不會出現(xiàn)皮疹是腮腺炎

35.以下疾病中，不屬于傳染病是兒童濕疹36.以下疾病中，不屬于傳染病是

痱子38.以下疾病中，屬于傳染病是

細菌性痢疾39.發(fā)燒、咽痛，一天內(nèi)出疹，出疹二三天內(nèi)可見楊梅舌。出現(xiàn)這種癥狀及體征傳染病是

猩紅熱40.當兩眼向前視時，兩眼黑眼珠位置不勻稱，即稱為

斜視41.佝僂病是嬰兒常見營養(yǎng)缺乏癥，主要是因為缺乏（）造成：維生素42.以下?lián)尵茸龇ㄖ校e誤是

假如玻璃刺入幼兒身體，應立刻拔出后送醫(yī)，預防受傷嚴重43.以下?lián)尵确椒ㄖ?，正確做法是

皮下出血，通常外用活血化瘀藥，很快即可痊愈44．在對兒童骨折搶救過程中，錯誤做法是

患兒有傷口出血時，應先固定，再止血和清洗創(chuàng)面45.以下?lián)尵确椒ㄖ?，正確做法是

大面積燒傷學前兒童若清醒，則會要水喝，此時只能給其喝溫熱鹽水而不能喝淡水。46.搶救標準不包含

降低搬運47．血色鮮紅，出血量多，呈節(jié)律噴射狀，與心跳一致，時間稍長出血能夠判斷是動脈出血48.動脈出血暫時止血方法是

用手指或手掌等壓住出血管上端（近心端）49.對于兒童燒傷處理，錯誤做法是

燒傷后會很渴，應馬上為其提供白開水50.兩膝并攏時，兩腳踝分離，稱為

膝外翻（X形腿）51.注射卡介苗是為了預防

結核病52.預防接種證制度，詳細指在兒童出生后(A)內(nèi)，其監(jiān)護人應該到兒童居住地負擔預防接種工作接種單位為其辦理預防接種證。1個月

53.利用高溫、紫外線照射、稀釋等方法殺滅或降低致病病原體消毒方法是

物理消毒法

54.對傳染病接觸者觀察期限，常依照該傳染病(

A

)潛伏期而定。

最長55．通常來說，幼稚園臥室內(nèi)床頭間距應為（

A

）m左右，兩行床間距應為（

）m.。.

0.5

0.956.以下關于各類特殊兒童說法，錯誤是

超常兒童通常不具備良好個性特征57.以下關于各類特殊兒童說法，描述錯誤是

盲童因為視力缺損，應盡可能少開展體育鍛二．簡答題1.簡述學前兒童眼睛特點和用眼衛(wèi)生。特點：5歲前有生理性遠視；晶狀體彈性大，調(diào)整能力強；對環(huán)境敏感。用眼衛(wèi)生：（1）要預防近視，創(chuàng)造支持性環(huán)境保護學前兒童視力，教育學前兒童養(yǎng)成良好用眼習慣。（2）要預防眼部疾患。（3）定時給學前兒童測查視力，及時矯治。（4）要早發(fā)覺眼部異常。發(fā)覺特殊時，提醒家長及時到醫(yī)院檢驗治療。2.簡述學前兒童用耳衛(wèi)生。慎重挖耳；預防中耳炎；保護聽力；發(fā)展學前兒童聽力。3.簡述學前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健方法。戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸好習慣；禁止用手挖鼻；正確地擤鼻涕；遮擋著打噴嚏；保護聲帶；嚴防呼吸道異物；多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。4．怎樣保護學前兒童嗓音？為了保護學前兒童嗓音，要做到：激勵學前兒童用自然、優(yōu)美聲音唱歌、說話，防止扯著嗓子喊叫；為學前兒童選擇音域窄、節(jié)律簡單、音程跳動小歌曲，每次練習時，時間控制在4-5分鐘以內(nèi)。學前兒童唱歌場所空氣要清新，防止塵土飛揚，溫度、濕度要適宜；防止學前兒童在溫度驟變情況下練習發(fā)聲。5.學前兒童睡眠有何主要意義？睡眠能夠使兒童體力和精力得到恢復。睡眠有利于兒童體格生長。睡眠能促進大腦發(fā)育。6.怎樣了解身體各系統(tǒng)生長發(fā)育不平衡？（1）神經(jīng)系統(tǒng)率先發(fā)育。（2）淋巴系統(tǒng)前十年快速發(fā)育。（3）生殖系統(tǒng)在第二生長高峰期快速發(fā)育。（4）其它各器官或系統(tǒng)呈波浪式發(fā)育。7.簡述學前兒童心理健康標準和心理健康教育路徑。標準：智力發(fā)展正常；情緒健康，反應適度；樂于與人交往，人際關系友好；心理活動和行為方式統(tǒng)一協(xié)調(diào)；有良好性格特征。路徑：全方面滲透學前兒童一日生活。經(jīng)過常規(guī)指導和訓練、各個領域教學、各種突發(fā)事件對學前兒童進行健康教育。拓展并豐富各類活動。經(jīng)過各種活動和游戲，實施心理健康教育。家園同時。家園達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，確保學前兒童心理健康教育延續(xù)性和有效性。8.簡述碳水化合物食物起源，以及學前兒童對碳水化合物需求特點。主要食物起源為谷類、薯類、根莖類食物。學前兒童碳水化合物攝取量應適量，過多會造成肥胖等。但假如攝取不足，會造成蛋白質消耗增加，體重減輕，造成營養(yǎng)不良。3-6歲兒童每日膳食中碳水化合物提供熱量應占總高熱量50%-55%。9.分別簡述鈣、鐵、鋅和維生素A、維生素D食物起源。鈣食物起源：奶和奶制品含量豐富，小蝦皮、還帶、蔬菜、豆類等含鈣也較豐富。鐵食物起源：動物性食品，如肝臟、肉類、蛋類、魚類，植物性食物，如黑木耳、綠色蔬菜等含量較高。鋅食物起源：貝類食物、瘦肉、動物內(nèi)臟、蛋、奶、魚、堅果、豆類等。維生素A食物起源：動物性食品，如動物肝臟、魚肝油、乳類、禽蛋等，以及黃紅色蔬菜和水果。維生素D食物起源：魚肝油、動物肝臟、禽蛋。10.簡述學前兒童合理膳食要求。膳食搭配合理，百分比適當，營養(yǎng)均衡；提供充分熱量和優(yōu)質蛋白質；食物色香味形俱全且少糖、少鹽、不膩；一日多餐，定時定量；科學合理地選擇零食。11.簡述學前兒童對水需求特點。學前兒童新陳代謝旺盛，對水需求量相對比成人高。兒童活動量越大、攝入蛋白質和礦物質越多、外界氣溫越高、機體散熱越多等，需水量也對應越多。年紀越小單位體重需水量越多。學前兒童應以白開水為主，盡可能少喝含糖飲料和碳酸飲料。12.簡述學前兒童大腦皮層機能五個特點及教育啟示。優(yōu)勢法則：在教育過程中要激發(fā)學前兒童好奇心，使之對事物有濃厚興趣，對幼稚園不一樣年紀兒童要采取不一樣教學形式和教學方法，充分吸引其注意，增強其興趣，提升教學效果。始動調(diào)整：在教育過程中，要注意學習或其余活動難度和強度，組織學前兒童活動時，應循序漸進，從易到難，將難度大活動放在神經(jīng)活動高潮時進行。動力定型：幼稚園要合理安排生活制度，使學前兒童生活規(guī)律地按時進行，養(yǎng)成到什么時間做什么事情良好習慣，增強學前兒童對生活適應能力，形成健康生活方式。鑲嵌式活動：幼稚園要合理安排生活制度，不停變換活動性質和方式，組織各種活動、課程交替安排，做到動靜交替，勞逸結合，以提升學習和活動效率。保護性抑制：經(jīng)過一段時間活動，學前兒童表現(xiàn)為注意力不集中，精神渙散、反應遲鈍、記憶力減退、動作欠靈巧等現(xiàn)象，這說明學前兒童需要休息了。13.怎樣依照大腦皮層活動規(guī)律安排幼稚園周活動。一周內(nèi)，學前兒童天天工作能力不一樣。幼稚園一周計劃，在星期一、五安排較為輕松學習內(nèi)容，星期三、四可安排難度和強度較大學習任務，星期三下午安排戶外鍛煉或娛樂活動，以提升下半周活動能力。不要在課余、周末給幼兒安排過重學習任務，不然全周疲勞不能消除，長此以往會形成過分疲勞。14.怎樣依照大腦皮層活動規(guī)律安排幼稚園學期活動。一學期內(nèi)，學期開始、快結束時教育內(nèi)容安排應相對輕松。學期開始時，尤其初入園所幼兒，因為從家庭生活轉入集體生活有一個適應過程，教師和工作人員語言、態(tài)度以及周圍環(huán)境要便于形成初步條件反射，使兒童情緒安定，逐步適應集體生活。另外，學期生活應考慮動靜交替，勞逸結合，以保持大腦工作效率。15.怎樣依照大腦皮層活動規(guī)律安排幼稚園一日活動。一日內(nèi)，學前兒童工作能力改變具備一定規(guī)律。早晨7～8時起，神經(jīng)系統(tǒng)經(jīng)過一晚休息，能力逐步上升，早操和晨間活動可使大腦皮層機能活動克服“惰性”。到早晨9～10點達成最高峰，這時精力充沛，大腦處于高度興奮狀態(tài)，為最好用腦時間，可安排學前兒童用腦量大活動。早晨10點至11點，兒童神經(jīng)系統(tǒng)興奮性逐步降低，此時應安排輕松游戲。午睡后形成第二高峰，但不如早晨旺盛，可安排集中教學。晚上睡覺前可為兒童安排一些平靜活動，勿使他們過分興奮而影響入睡。16.何謂一日生活制度？幼稚園制訂生活制度依據(jù)是什么？幼稚園一日生活制度是針對學前兒童一日生活各步驟，科學合理地要求其時間分配和交替次序。主要包含入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學活動與游戲、戶外活動和離園等。依據(jù)包含：學前兒童身心發(fā)展特點；季節(jié)和地域特點；家長工作需要。17.學前兒童睡眠衛(wèi)生要求是什么？（1）兒童應養(yǎng)成定時睡眠，早睡早起和午睡習慣。（2）為兒童創(chuàng)造一個良好睡眠環(huán)境。（3）做好睡眠前準備。午餐后要組織兒童進行平靜散步及如廁，保持平靜愉快情緒。睡時指導或幫助兒童自己脫衣褲。（4）檢驗兒童睡姿。糾正兒童睡覺時不良習慣。（5）提升警覺關注特殊。善于觀察發(fā)覺，隨時認真地巡視兒童午睡。靈活管理睡眠，可依照兒童睡眠差異性調(diào)整床鋪位置，對一些早起幼兒，應照料其進行平靜活動。18.簡述學前兒童體育鍛煉衛(wèi)生標準。經(jīng)常鍛煉；全方面鍛煉；循序漸進；注意個體差異；注意準備活動和整理活動組織；注意運動與休息交替。19.簡述手足口病護理與預防。護理：患兒發(fā)燒時應臥床休息，多飲水。保持口腔清潔，預防細菌感染。吃有營養(yǎng)、易消化流質和半流質食物，每次飯后用溫開水或淡水給患兒漱口。注意手、足病損處皮膚清潔，不要用手亂抓。預防：食具、便具專員專用，嚴格消毒；教誨兒童養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，飯前便后、外出后用肥皂洗手，不吃生水和生冷食物。防止到人群聚集、空氣流通差公共場所，防止接觸患病兒童；確保托幼機構和家庭環(huán)境衛(wèi)生，注意通風、消毒和晨檢。20.簡述骨折搶救法使用標準。防治休克，若有休克必須先抗休克，再處理骨折；就地固定，未經(jīng)固定不可隨意移動患兒；先止血再包扎傷口；四肢骨折固定時應露處指（趾）端。21.怎樣處理學前兒童中暑？將學前兒童立刻移至陰涼、通風、干燥處；讓孩子仰臥，頭歪向一側，脫去或松開衣服并及時給孩子更換干衣服；將兒童雙腳墊高，并幫助兒童散熱。清醒后讓學前兒童喝一些清涼飲料，并做到少許數(shù)次飲水。22.怎樣正確處理兒童鼻出血？（1）撫慰學前兒童不要擔心，平靜地坐著，不能躺著；（2）讓學前兒童頭略低，張口呼吸，成人捏住學前兒童鼻翼，壓迫5分鐘后松手看看是否止血，若繼續(xù)流血，重復壓迫5-10分鐘。（3）用冷水拍或冷毛巾敷前額、鼻部以及頸后部；（4）止血后，禁止學前兒童在2—3小時內(nèi)作激烈運動；（5）假如出血較多，可用脫脂棉卷塞入鼻腔。若有麻黃素滴鼻液，可把藥滴在棉球上，止血效果愈加好。23.簡述幼稚園晨間檢驗步驟。一摸：摸摸學前兒童額頭和手心有沒有發(fā)燒（可疑者測體溫）。二看：看看學前兒童精神狀態(tài)好不好，面色、眼神是否正常，皮膚有沒有皮疹、腫塊。三問：問問學前兒童在家中健康情況，有沒有不適，方便在園中觀察。四查：對疑似患病幼兒進行體格檢驗，幫助診療。檢驗學前兒童有沒有攜帶易造成外傷物品、器械入園。24.怎樣對學前兒童燙傷進行處理？立刻降溫標準；趕快將孩子衣服脫掉或將袖子挽起，防止脫衣時損傷燙傷創(chuàng)面；把燙傷處浸于冷水（或用冷水沖燙傷處）中15—20分鐘或更長；降溫后用無菌紗布覆蓋創(chuàng)面，立刻送醫(yī)務室或醫(yī)院治療。25.簡述幼稚園玩具衛(wèi)生要求。堅固耐用；不含有毒物質；輕易清洗與消毒；安全可靠。26.簡述盲童養(yǎng)護衛(wèi)生。像對待普通兒童一樣對待盲童；保護和訓練盲童耳朵和手；培養(yǎng)定向行走能力，擴大活動范圍；主動開展體育鍛煉。27.簡述聾童養(yǎng)護衛(wèi)生。保護好眼睛；保護好殘余聽力，合理使用助聽器，循序漸進進行聽覺功效訓練；盡早開展語言訓練；28．怎樣為學前兒童如廁創(chuàng)設良好物質和心理環(huán)境。確保廁所潔凈、清潔、無異味，營造“家”感覺。廁所設置安全、美觀，便池尺寸適合學前兒童使用，有扶手，有間隔，地板不滑，裁好手紙放置盒內(nèi)，便于取放。戶外活動場所也應有方便學前兒童隨時大小便設備。教師提醒幼兒大小便時，說話口氣要親切、柔和，不強制幼兒大小便，允許幼兒依照需要隨時大小便，并在每個活動過渡步驟給予提醒。對待個別大便困難或不會蹲廁所學前兒童，可設置一些痰盂，教師適當陪同，消除其擔心心理，使其逐步學會自己蹲廁所大小便。29．簡述學前兒童基本動作練習注意事項。學前兒童基本動作練習關鍵任務是發(fā)展兒童力量、速度、耐力、平衡性、協(xié)調(diào)性和靈敏度等身體素質。在基本動作練習中，要重視柔韌性和協(xié)調(diào)性素質練習；力量、速度、耐力練習比主要相對降低。30．一把適合幼兒椅子應考慮哪些詳細指標?（1）椅高，即椅面中心線上椅面前部最高點到地面高度。（2）椅深，即椅面前緣中點至靠背下緣中點水平距離。（3）椅寬，即椅面前緣左右方向尺寸。（4）椅靠背，椅靠背上緣應與學前兒童肩胛下角在同一高度，下緣離椅面有一定空隙。31．分別簡述水痘、麻疹和風疹流行特點。水痘以皮膚、黏膜上分批出現(xiàn)斑疹、丘疹、水皰和痂疹為特征，伴有輕微全身中毒癥狀。水痘傳染性很強，以6個月~3歲兒童發(fā)病率最高，多發(fā)生于冬春季節(jié)。麻疹以發(fā)燒、流涕、咳嗽、眼結膜充血，有分泌物、口腔黏膜斑及全身紅色皮疹為特征。麻疹流行有一定季節(jié)性，發(fā)病高峰多在春季后期，但一年四季均可發(fā)病。風疹以發(fā)燒、全身皮疹為主要特征，常伴有耳后、枕部淋巴結腫大有觸痛，全身癥狀通常較輕，病程短，并發(fā)癥少。32．簡述學前兒童皮膚特點？皮膚保護機能差；調(diào)整體溫能力弱；吸收力和滲透力強。

三．分析應用題1.有些家長喜歡用火柴梗、牙簽、細鐵絲或小手指、耳挖子等為兒童挖耳朵。假如你看到這種情況，你會怎樣阻止家長這種不妥做法？答：告訴家長這是不妥做法，會影響兒童健康。向家長說明危害。學前兒童外耳道皮膚嬌嫩易受刺激。用火柴梗、牙簽、耳挖子等銳利工具為學前兒童挖耳，易碰傷外耳道皮膚，引發(fā)外耳道感染；一旦不小心，還有可能戳破鼓膜，造成耳聾。通知家長正確做法。假如學前兒童耳朵里面發(fā)癢，應用手指輕輕揉一揉；假如耳垢積得太多，可用棉簽伸進去卷幾下，把耳垢輕輕帶出來，或找醫(yī)生幫忙取出。2．一些幼稚園孩子經(jīng)常不由自主地用牙齒將長出手指甲咬去，甚至吃掉，有還咬指甲周圍表皮，假如你班上有這么孩子，你將怎樣處理？答：應從消除引發(fā)學前兒童心理原因入手，從認知、行為訓練、家庭環(huán)境調(diào)整等多方面進行綜合矯治，幫助兒童重建正確而客觀自我意識?？刹扇》椒?，加強同伴之間游戲和交往，增加體育活動，豐富其生活內(nèi)容，改進家庭生活環(huán)境，調(diào)整家庭教養(yǎng)方式等。3.現(xiàn)在一些幼稚園和老師經(jīng)常以天氣、教學任務以及擁有室內(nèi)活動室等原因，降低了幼兒戶外活動時間，甚至偶然不安排戶外活動。你認為戶外活動是否必須？它意義何在？幼稚園應落實怎樣戶外活動標準？答：戶外活動是必須。戶外活動能夠確保氧供給，降低呼吸道感染，促進大腦學業(yè)循環(huán)和供氧，提升大腦對集體控制能力及反應靈敏度、準確性，防止疲勞。標準：學前兒童天天最少要有3-4小時戶外活動，全日制幼稚園組織2小時以上戶外活動，寄宿制幼稚園不得少于3小時。且溫暖和嚴寒季節(jié)都要進行。4.猩紅熱是乙型溶血性鏈球菌引發(fā)急性呼吸道傳染病，潛伏期為1-12天。某幼稚園大班突然發(fā)覺一名兒童患猩紅熱，幼稚園立刻將患兒進行隔離，請問：將與患兒同班兒童都視為傳染病接觸者，是否恰當？對于班里傳染病接觸者觀察期應是多久？觀察期內(nèi)，患兒所在班級應該采取哪些方法預防此病傳輸？答：恰當。觀察期應為最長潛伏期12天。觀察期內(nèi)，患兒所在班級應進行必要消毒。該班不收新生入班，不與其余班級接觸，對觀察班兒童應加強晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發(fā)病跡象。四．闡述題1.學前兒童皮膚有什么特點？怎樣做好學前兒童皮膚衛(wèi)生保健工作？答：學前兒童皮膚特點包含：（1）皮膚保護機能差。學前兒童皮膚細嫩，角質層薄，皮下脂肪少，保護機能差。學前兒童皮脂分泌較少，秋冬季皮膚易發(fā)生皴裂。（2）調(diào)整體溫能力弱。學前兒童皮膚散熱多而快，皮下脂肪少，神經(jīng)系統(tǒng)對血管調(diào)整不夠穩(wěn)定，保溫作用差。學前兒童往往不能很好地適應外界環(huán)境溫度突然改變，易受涼或受熱。（3）吸收力和滲透力強。學前兒童皮膚角質層薄，血管豐富，學前兒童皮膚吸收力和滲透力強，有機農(nóng)藥、笨、酒精等都可經(jīng)皮膚被吸收到體內(nèi)，引發(fā)中毒。做好學前兒童皮膚衛(wèi)生保健工作包含：（1）皮膚清潔要保持，養(yǎng)成學前兒童常洗澡，勤換內(nèi)衣，勤剪指甲好習慣。（2）著裝要考究。成人應依照季節(jié)、氣候改變或學前兒童活動情況，及時為他們增減衣服。為學前兒童選擇衣服應安全舒適，透氣性好，式樣簡單，便于穿脫，不能妨礙他們活動。為學前兒童選擇內(nèi)衣應是質地柔軟、吸水性強、不掉色棉布料。（3）充分利用自然界三件寶：日光、空氣和水，提升學前兒童適應力。常組織學前兒童到戶外活動，以接收陽光沐浴。不能讓學前兒童穿得過多、捂得過嚴，要充分利用冷空氣進行鍛煉。除此之外，還能夠堅持冷水洗臉。（4）皮膚輕傷不能無視。能無視學前兒童皮膚上輕傷，一旦有傷后，盡快做消毒處理。（5）洗滌、護膚品選擇要得當。學前兒童皮膚細嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性強洗滌用具。盡可能少給學前兒童用化裝品。洗臉、手后，能夠使用兒童護膚品，不宜用成人護膚品。（6）預防第一。學前兒童不宜配戴首飾；禁止學前兒童玩裝過有毒物品容器；在學前兒童皮膚上涂抹藥品也要注意藥品濃度和劑量。2.學前兒童呼吸系統(tǒng)有什么特點？怎樣做好學前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健工作?答：學前兒童呼吸系統(tǒng)特點是：（1）鼻腔狹窄易阻塞，一旦感染會包括其它。鼻腔感染會引發(fā)鼻黏膜充血、腫脹。分泌物增多，造成鼻腔阻塞，呼吸困難。（2）喉腔狹窄，易致呼吸困難。喉腔一旦感染，會因黏膜腫脹而影響到呼吸。（3）聲帶不夠堅韌。學前兒童聲帶不夠堅韌，易充血、腫脹變厚，造成聲音嘶啞。（4）氣管易感染。學前兒童氣管、支氣管管腔狹小，管壁柔軟，缺乏彈性組織，分泌黏液少，纖毛運動能力差，因而非常輕易感染。（5）肺泡數(shù)量少、容量小。學前兒童肺彈力組織發(fā)育較差，間質發(fā)育旺盛，血管豐富。（6）呼吸肌不發(fā)達，呼吸時胸廓運動差；呼吸淺而快(肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多。學前兒童呼吸系統(tǒng)衛(wèi)生保健：（1）戒除用口呼吸，使之養(yǎng)成用鼻呼吸好習慣。用口呼吸是一個不良習慣。首先，它使塵粒、細菌等可不經(jīng)過呼吸系統(tǒng)第一道屏障而長驅直入，久之會造成呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)疾病。其次，用口呼吸造成呼吸淺，肺部擴張不全，影響胸廓發(fā)育，形成漏斗胸。再次，用戶口呼吸使睡眠不安穩(wěn)，影響精力和體力恢復。最終，用口呼吸會在吃飯時忙著喘氣，造成“囫圇吞棗”，造成消化不良。（2）禁止用手挖鼻。用手挖鼻孔是一個壞習慣，它能使鼻毛脫落，黏膜損傷，血管破裂引發(fā)出血。還會造成鼻腔感染，嚴重者細菌可經(jīng)面部血管回流顱腦內(nèi)，引發(fā)危險并發(fā)癥。除此之外，長久用手挖鼻孔，可使鼻孔變大，形成“朝天鼻”。（3）正確地擤鼻涕。正確方法是：用手輕輕捂住一側鼻孔，將另一側鼻涕擤出，然后用一樣方法擤另一側。擤鼻涕不要太用力，假如擤時太吃力，可先點一些黃麻素藥水。（4）遮擋著打噴嚏。打噴嚏正確做法是：用手帕或紙巾輕遮口鼻打噴嚏，假如一時找不到遮擋物，也可用手代替，之后立刻洗手。千萬不能向他人打噴嚏，也不能憋噴嚏。（5）保護聲帶。要激勵學前兒童用自然、優(yōu)美聲音唱歌、說話，防止扯著嗓子喊叫。學前兒童唱歌場所要空氣清新，防止塵土飛揚，溫度、濕度要適宜。得了傷風感冒要少說話、多喝水。防止學前兒童在溫度驟變情況下練習發(fā)聲。（6）嚴防呼吸道異物。培養(yǎng)學前兒童平靜進餐習慣，不能邊吃飯邊說笑，更不能在吃飯時打鬧。教育學前兒童不要邊玩邊吃小食品。不能讓學前兒童玩玻璃球、紐扣、豆子等小物件，以免他們把這些小物件放入鼻孔。（7）多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。清新空氣能使學前兒童精神飽滿、心情愉快，樂于活動和鍛煉。經(jīng)常鍛煉還可促進學前兒童肺和胸廓發(fā)育，使其肺活量加大，呼吸由淺而快逐步變?yōu)樯詈吐?.學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)有何特點？怎樣做好學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健工作？答：學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)特點是：（1）快速發(fā)育。胎兒時期，腦是優(yōu)先發(fā)育。在胎兒2~6個月及出生后第一年是腦細胞數(shù)量增加主要階段。6個月時腦重量約為成人腦重50%，1歲時時腦重量約為成人腦重60%，4~6歲時腦重量約為成人腦重85%~90%（2）腦可塑性強。在腦發(fā)育過程中，良好教育能使學前兒童大腦發(fā)育達成最好水平。（3）需氧量大。在清醒平靜狀態(tài)下，學前兒童腦耗氧量大約為全身耗氧量50%，而成人約為20%。（4）對糖依賴強。學前兒童肝糖原貯備少，血糖水平對食物依賴較強，一旦饑餓易造成低血糖。血糖降低時，可使腦功效發(fā)生紊亂。（5）易興奮、易疲勞。學前兒童大腦皮層抑制過程不完善，興奮過程強于抑制過程，興奮占優(yōu)勢，且易于擴散，往往在大腦皮層形成較大皮層興奮區(qū)。所以，學前兒童常表現(xiàn)為易激動，自控力較差，注意力不輕易集中且極難持久。做好學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)衛(wèi)生保健工作包含：（1）提供豐富營養(yǎng)，確保大腦發(fā)育。長久營養(yǎng)不良，尤其是蛋白質攝入不足，不但會使學前兒童生長發(fā)育遲緩、消瘦、體重過輕，而且還會影響到智力發(fā)育。學前兒童每餐膳食中應包含一定量糧谷類或根莖類食物。因為糧谷類、根莖類食物富含有豐富碳水化合物，可分解為葡萄糖，以滿足腦組織代謝所需要能量。（2）確保充分、高質量睡眠。對于學前兒童來說，睡眠能促進大腦發(fā)育，睡得好大腦發(fā)育就愈加好。因為嬰幼兒在快速眼動睡眠時期大腦仍處于活躍狀態(tài)?；顒拥迷蕉啾砻鞔竽X用得越多，發(fā)育程度就越高。正在生長發(fā)育中學前兒童神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不完善，因而需要較長時間睡眠，年紀越小，需要睡眠時間越長。（3）制訂合理生活作息制度。幼稚園生活制度最主要就是一日生活作息制度，除此之外還有年生活制度、周生活制度。學前兒童一日生活步驟主要包含入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學活動與游戲、戶外活動和離園等。建立合理生活制度，能夠確保學前兒童有足夠游戲和戶外活動時間、定時進餐及充分睡眠。學前兒童身體各部分（包含大腦皮層在內(nèi)）活動與休息能得到適宜交替，身體營養(yǎng)消耗能夠得到及時補充，有利于促進其生長發(fā)育。（4）重視學前兒童左右腦平衡發(fā)展，重視右腦開發(fā)。大腦兩個半球功效高度專門化及學前兒童腦發(fā)育可塑性，要求我們高度重視怎樣在學前期充分利用兩個半球特點，發(fā)揮整個大腦整體功效，尤其是右半球潛力，把詳細和形象、抽象和概括東西結合起來，以促進左、右腦均衡發(fā)展。開發(fā)右腦，應多提倡對兒童開展圖形及繪畫訓練。4.學前兒童運動系統(tǒng)有何特點？怎樣做好學前兒童運動系統(tǒng)衛(wèi)生保健工作？.答：學前兒童運動系統(tǒng)特點是：柔韌性大而硬度低，不易發(fā)生骨折；學前兒童骨不停生長；脊柱易彎曲；伴隨骨生長發(fā)育，一些原來分離骨，逐步愈合；腕骨骨化情況可判斷骨骼發(fā)育年紀；足弓易塌陷；關節(jié)靈活；骨骼肌易疲勞。做好學前兒童運動系統(tǒng)衛(wèi)生保健工作包含：（1）培養(yǎng)學前兒童坐、立、行等正確姿勢。坐著時，身體挺直，不聳肩，軀干與大腿垂直，兩小腿與地面垂直或向前伸，兩腳平放地面，使膝關節(jié)后面肌肉、血管、神經(jīng)不受壓迫，這種坐姿使人感到舒適而又不易產(chǎn)生疲勞。站立時，身體正，腿不彎，兩肩在同一水平上自然下垂，抬頭，挺胸，兩眼向前平視，腹部微內(nèi)收，兩腳稍稍分開約兩拳距離，腳尖微向外斜，把身體重量落在兩腳腳跟和外緣上。行走時，為了維護身體左右平衡，上身要保持端正姿勢，當右腳向前邁步時，左手同時向前擺動，身體重心向前移；當左腳向前邁步時，右手同時向前擺動，身體重心又向前移，如此重復；兩腳腳尖應該指向前方，不要向里勾或向外撇。（2）要合理安排體育鍛煉。體育鍛煉能夠促進全身新陳代謝，加速血液循環(huán)，使骨骼和肌肉得到更多營養(yǎng)。學前兒童參加體育鍛煉不但能使其肌纖維變粗，肌肉重量增加；而且還能促進骨骼生長發(fā)育，加速骨鈣化，使骨質愈加粗壯堅固；同時還可促進韌帶發(fā)育，增加關節(jié)牢靠性和靈活性。在組織學前兒童鍛煉時，一定要合理安排鍛煉內(nèi)容、鍛煉連續(xù)時間及運動強度。（3）提供充分營養(yǎng)。學前兒童骨骼和肌肉正處于不停生長、發(fā)育過程中，充分營養(yǎng)是它們生長發(fā)育基礎，如鈣、維生素D能促進骨鈣化，蛋白質能促進肌肉發(fā)育等。所以，要供給學前兒童充分營養(yǎng)，以確保學前兒童正常發(fā)育。（4）護好手和足。學前兒童腕部骨骼還未骨化完成，這決定了其腕部力氣不大；手部、腕部小肌肉群活動能力較差，難以完成精細動作。所以，不宜讓學前兒童拎重物，不宜讓學前兒童進行長時間寫字、繪畫練習，給學前兒童提供玩具不能過重。為了保護和促進學前兒童足弓正常發(fā)育，應給他們提供寬松、適宜鞋子，而且以軟底為宜，能夠適當讓學前兒童光腳在沙坑或鵝卵石上行走或玩耍，以免形成扁平足。（5）預防意外事故。不要牽拉肘，悠圈子，預防脫臼和傷孩子筋骨。當肘部處于伸直位置時，若被猛烈牽拉，就可造成牽拉肘。這種現(xiàn)象出現(xiàn)經(jīng)常是因為大人帶著孩子上樓梯、過馬路或幫孩子穿脫衣袖時，用力拉扯小孩手臂造成。有大人逗孩子玩時，抓住小孩兩手，使孩子全身離地，一圈一圈地悠著玩，這種玩法易傷孩子筋骨，應禁止。（6）著裝應寬松適度。學前兒童不宜穿過于緊身衣服，以免影響血液循環(huán)進而影響骨骼、肌肉發(fā)育；也不能穿過于肥大衣服，以免在運動中造成意外傷害。5.試述學前兒童心理保健方法。答：（1）創(chuàng)造健康家庭環(huán)境。能夠從以下幾方面創(chuàng)設家庭環(huán)境：家庭組員之間和睦相處、關系融洽；激勵兒童自由探索、學習，了解、尊重、信任學前兒童，保護其獨立性；具備安全、整齊、平靜、美觀條件，為學前兒童提供較大活動場地；父母教養(yǎng)態(tài)度端正。（2）創(chuàng)造良好托幼機構環(huán)境。托幼機構良好環(huán)境包含物質環(huán)境和精神環(huán)境。物質環(huán)境應該是安全、豐富和科學。精神環(huán)境創(chuàng)設應滿足：親切、平等、友好師幼關系，教師對學前兒童充滿關心和愛心，對學前兒童一直寄予期望和熱忱，能尊重學前兒童興趣、要求和愿望，能諒解學前兒童缺點和不足；互助、友愛同伴關系；友好工作人員關系；開展適合學前兒童心剪發(fā)展水平活動。（3）創(chuàng)建良好社會環(huán)境。社會大環(huán)境應該是友好安定，法律為學前兒童要求了監(jiān)督保護人，以及學前兒童接收監(jiān)護和教育權利，使其基本權益得到保障，潛力得到充分發(fā)展，人格得到尊重，防止學前兒童受到虐待和傷害，以保護和促進學前兒童心理健康發(fā)展。（4）開展心理健康教育，包含：全方面滲透學前兒童一日生活，促進學前兒童發(fā)展，拓展并豐富各類活動，促進學前兒童發(fā)展。家園同時。家園達成共識，協(xié)調(diào)教育方法，統(tǒng)一教育要求，確保學前兒童心理健康教育延續(xù)性和有效性。（5）開展心理健康服務，建立多領域教授合作心理健康服務體系。教育工作者、心理工作者、社會工作者、兒童精神病醫(yī)師和兒科保健工作者等社會各方面人員相互合作、親密配合，在學前期對兒童各種行為問題和心理障礙早預防、早發(fā)覺、早診療、早干預和早治療。建立學前兒童心理健康服務社會網(wǎng)絡。社會應幫助家長、教師和學前兒童改進教育和相互交往，利用傳輸媒介改變學前兒童態(tài)度和行為。6．試述怎樣依照大腦皮層活動規(guī)律安排幼稚園學期、周和日活動？（見簡答12、13、14、15）7．舉例說明幼稚園安全要求有哪些？答：（一）創(chuàng)設安全環(huán)境（1）活動場所。室內(nèi)地面最好采取地板，水泥地面應鋪有草墊活地毯或設有圍欄。椅角、桌角、墻角以圓角為宜，以免發(fā)生碰傷。學前兒童出入門應向外開，不宜裝彈簧，在門縫處加塑料活橡皮墊，以免夾傷手指、腳趾。窗戶、陽臺、樓梯應有欄桿?；顒訄鏊鶓邪踩ǖ篮统鋈肟?，應有消防滅火裝置和報警裝置。幼稚園房舍應遠離馬路、江河、危險品倉庫等，以免發(fā)生車禍、溺水等。（2）生活用具。學前兒童睡床應有床欄，床欄插銷應裝在兒童摸不到地方。熱水瓶、電器、火柴、打火機等應妥善放置。爐旁應有圍欄，暖氣應加護罩，以免燙傷。室內(nèi)電器插座應安裝在學前兒童摸不到地方。要經(jīng)常檢驗電器、電線是否漏電。（3）玩具。不給學前兒童體積小、銳利、有毒玩具及物品。大型玩具應定時檢驗是否牢靠，有沒有損壞，損壞后要停頓使用，及時維修。易燃易爆物品不能讓兒童玩耍。（4）藥品。保健醫(yī)生一定要合理用藥，嚴格執(zhí)行查對制度。藥品應妥善存放，不讓學前兒童隨便拿到。（5）食物。為預防發(fā)生食物中毒，應切實加強食品衛(wèi)生管理。學前兒童食品應嚴格選擇，確保新鮮無毒。（二）建立、健全安全制度幼稚園安全制度包含門衛(wèi)制度、接送制度、交接班制度、房屋設備管理制度等。安全制度落實中，一定要明確崗位職責，加強檢驗監(jiān)督，杜絕事故發(fā)生。（三）開展保教人員安全教育（1）加強保教人員安全意識。幼稚園全體教職員應把學前兒童安全問題置于頭等主要地位，加強責任感，強化安全意識，認真細致地做好工作，防止意外事故發(fā)生。幼稚園園長隨時督促全園教職員，注意安全檢驗，進行安全基礎知識和意外傷害搶救處理培訓，預防學前兒童意外傷害發(fā)生。（2）對保教人員安全常識教育內(nèi)容。知道通常安全常識，包含生活安全常識、交通安全常識、防火安全常識等。認識影響學前兒童安全危險物和危險行為。學會識別周圍環(huán)境中安全事故隱患。掌握意外傷害搶救知識和處理方法。8．舉例說明幼稚園隔離制度詳細內(nèi)容。答：隔離制度是將傳染病患者、病原攜帶者或可疑者同健康人分隔開來，阻斷或盡可能降低相互間接觸，并實施徹底消毒和合理衛(wèi)生制度，以預防傳染病在園內(nèi)傳輸和蔓延。幼稚園隔離制度主要包含以下幾方面：（1）重視隔離室設置。隔離室最好有兩間，應與保健室相鄰，要設有獨立出入門戶，通風良好，隔離室內(nèi)應配有少許兒童日常生活用具及玩具，使學前兒童在隔離治療期間生活方便，不至于太孤獨。（2）對患兒應及時進行妥善隔離。當發(fā)覺學前兒童患傳染病后，應立刻將患兒進行隔離，并視傳染病種類以及病情輕重，確定是留園隔離治療還是送回家中隔離治療，甚至送醫(yī)院隔離治療。對患有不一樣傳染病學前兒童應分別隔離，以防交叉感染。保健醫(yī)生應對患兒作簡單診療及處理，使用非處方藥品治療，不可超出執(zhí)業(yè)范圍使用藥品或進行超范圍醫(yī)療操作。及時通知家長帶患兒到專業(yè)醫(yī)療機構深入診療，病情危重者應立刻護送到醫(yī)院進行必要診治。（3）對可疑患兒和傳染病接觸者進行隔離和觀察。當發(fā)覺學前兒童有患傳染病跡象時，應立刻請保健醫(yī)生診療，不論確診是否，都應進行個人暫時隔離。暫時隔離能夠在家中進行，也能夠暫住在園內(nèi)隔離室，但應與已確診為傳染病學前兒童分開。對傳染病接觸者進行檢疫、觀察或隔離，盡可能縮小傳染范圍，不使傳染病蔓延，而且對于已處于傳染病潛伏期內(nèi)人，能夠及早發(fā)覺癥狀，早隔離、早治療。檢疫期間，患兒所在班級應進行必要消毒。該班不收新生入班，不與其余班級接觸，對觀察班學前兒童應加強晨檢和全日觀察，注意早期癥狀和發(fā)病跡象。（4）學前兒童離開園所返回時要進行觀察與檢疫