中班音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》教案(附反思)

中班音樂(lè)《勞動(dòng)真快樂(lè)》教案(附反思)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作和表情仿照勞動(dòng)者工作的情景。

2、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

3、對(duì)唱曲的觀賞以及對(duì)唱詞的理解。

4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動(dòng)預(yù)備：

學(xué)問(wèn)預(yù)備：了解五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)

熟識(shí)音樂(lè)《勞動(dòng)真歡樂(lè)》

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、代表勞動(dòng)者的工作卡及服飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

聽(tīng)音樂(lè)、拍打節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

師：我們拍著歡快的節(jié)奏來(lái)歡送各位教師來(lái)我們班做客。那我要問(wèn)了，剛剛那首好聽(tīng)的音樂(lè)叫什么？幼兒自由答復(fù)《勞動(dòng)真歡樂(lè)》

二、傾聽(tīng)音樂(lè)感受樂(lè)曲構(gòu)造

1.用圖譜幫忙幼兒理解樂(lè)曲，分清樂(lè)段。

師：我們這次看著圖譜來(lái)拍打節(jié)奏，留意聽(tīng)樂(lè)曲有幾段？

幼兒：三個(gè)樂(lè)段。

師：哪兩個(gè)樂(lè)段是一樣的？

幼兒：一二樂(lè)段是一樣的。

三、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)勞動(dòng)者的工作。

師：這首好聽(tīng)的音樂(lè)叫《勞動(dòng)真歡樂(lè)》，那教師告知過(guò)你們勞動(dòng)節(jié)是什么時(shí)候？

幼兒：五月一日勞動(dòng)節(jié)。

師：勞動(dòng)者是最榮耀的,你們知道的勞動(dòng)者有哪些？

幼兒：醫(yī)生、教師、工人、清潔工、警察、農(nóng)夫等

3、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)這些人的工作時(shí)的情景。

師：我們學(xué)校的杜爺爺，為我們小朋友做可口的飯菜，讓我們快快長(zhǎng)高，想一想他是屬于什么職業(yè)？廚師在廚房里是怎么工作的，用你們的動(dòng)作來(lái)做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸饅頭）

小結(jié)：幼兒的動(dòng)作，協(xié)作詞語(yǔ)進(jìn)展表現(xiàn)：

我們可以根據(jù)剛剛拍打的節(jié)奏來(lái)這樣說(shuō)如：我是一名廚師，炒呀、炒呀.......

四、學(xué)習(xí)律動(dòng)，按音樂(lè)節(jié)奏做仿照動(dòng)作。

1.看圖譜理解按樂(lè)句輪番做仿照動(dòng)作

師：小朋友工作的可真仔細(xì)，現(xiàn)在我們把好聽(tīng)的音樂(lè)和你們創(chuàng)編的動(dòng)作融合在一起試一試吧。幼兒自由練習(xí)

2.教師與個(gè)別幼兒演示

3.教師與全體幼兒演示

五、區(qū)域活動(dòng)

幼兒進(jìn)展區(qū)域活動(dòng)，教師指導(dǎo)

師：剛剛我們創(chuàng)編了廚師工作的動(dòng)作，那勞動(dòng)者有許多，在表演區(qū)里教師為小朋友預(yù)備了工作卡，你們可以選擇自己喜愛(ài)的職業(yè)，來(lái)創(chuàng)編他們工作時(shí)的動(dòng)作，聽(tīng)清要求，

1、要根據(jù)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)編。

2、看清晰自己選擇的職業(yè)，假如你們選擇的職業(yè)一樣的，可以在一起商議著來(lái)進(jìn)展創(chuàng)編。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)借助了角色表演的形式貫穿活動(dòng)始終，我原來(lái)想借助服裝道具等創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，但在實(shí)際操作中，考慮到會(huì)喧賓奪主，重點(diǎn)難點(diǎn)是節(jié)奏型，因此我借助了