小班美術(shù)教案羊毛教案反思

小班美術(shù)教案羊毛教案反思1、小班美術(shù)教案羊毛教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿美麗衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫忙幼兒理解、把握畫螺旋線的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2.能勻稱地畫滿“羊毛”。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1.今日教師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?

2.它是用什么畫的呀?

二、教師講解并示范用手指作畫。

1.我們的食指可奇妙了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊路?/p>

2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3.這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要?jiǎng)蚍Q，不要畫的太

大，應(yīng)當(dāng)把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、作品觀賞

相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的，為什么?

活動(dòng)反思：

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳教師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在肯定的誤差。在集體備課時(shí)大家都仔細(xì)爭論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有肯定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)展反思，覺得這節(jié)課我有很多缺乏，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清楚，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

2、小班美術(shù)活動(dòng)教案：仙人掌教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解仙人掌的主要特征。

2、能充分發(fā)揮想象將仙人掌變化成其他的物體。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)展裝飾。

活動(dòng)預(yù)備：

1、仙人掌PPT

2、范畫兩張(由仙人掌變化出來的熊貓和蛋糕的圖畫)

活動(dòng)過程：

一、教師出示仙人掌的圖片，引出活動(dòng)主題。

1、教師：小朋友們好，今日教師帶來了許多好看的圖片，小朋友們想不想來觀賞一下呢?那我們一起來看看吧!

(教師出示仙人掌的圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看并說說你看到的仙人掌有什么特點(diǎn)，它們是什么外形的，像什么，在活動(dòng)過程中教師引導(dǎo)幼兒從不同的角度來觀看仙人掌，并啟發(fā)幼兒知道由于它們的外形像手掌，所以叫仙人掌。)

2、教師在出示圖片的時(shí)候請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看連接在一起的仙人掌能組成一個(gè)什么圖形，它們又能變化成哪些其他的東西。(教師著重讓幼兒說說圖片中的仙人掌像什么，引導(dǎo)幼兒說出更多能變化的仙人掌。)

二、教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，讓幼兒認(rèn)真觀看。

1、教師：小朋友們都看過這么多仙人掌的圖片了，那你們知道仙人掌有哪些本事嗎?仙人掌還會(huì)變魔術(shù)呢!我們抓緊來看看仙人掌變了哪些魔術(shù)吧!(教師請(qǐng)幼兒看變形后的仙人掌PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看，說說仙人掌變成了什么。)

2、教師播放變形后的仙人掌圖片，依次變化成小雞，石子路，樹葉等，請(qǐng)幼兒依次說說這些圖形都是由什么變化而來的，有什么特點(diǎn)。)

3、請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，并說說仙人掌還能變出什么。

(幼兒說說仙人掌能變成什么，教師準(zhǔn)時(shí)將他們繪畫出來。)

三、教師出示范畫，讓幼兒跟著教師一起來讓仙人掌變變變。

1、教師：仙人掌能變出許多東西對(duì)不對(duì)呀?那教師也讓仙人掌來變一變了，我們來看看有什么吧!

2、教師繼而出示仙人掌變形后的范畫圖：熊貓和蛋糕的圖片，請(qǐng)幼兒說說他們是怎么變化出來的。(可以請(qǐng)幼兒說說仙人掌變成了熊貓的腦袋和耳朵，仙人掌還變成了兩層的蛋糕等，著重讓幼兒發(fā)揮想象，敘述變化出的東西)。

3、教師請(qǐng)幼兒充分發(fā)揮想象，說說仙人掌還能變出什么，并請(qǐng)幼兒自己來畫一畫。(繪畫時(shí)教師要著重強(qiáng)調(diào)幼兒繪畫要畫大一點(diǎn)，不要很小，還要把仙人掌身上的刺給畫出來，最好能繪畫出跟教師不一樣的作品。)

4、幼兒自由作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

5、教師點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)的主題是“會(huì)變形的仙人掌”，幼兒對(duì)仙人掌不是很熟識(shí)，只有初淺的學(xué)問，因而活動(dòng)中我也讓幼兒知道了一些仙人掌的特點(diǎn)并讓幼兒看了許多仙人掌的圖片，也讓幼兒知道仙人掌是橢圓形的，身上有許多的刺，幼兒在活動(dòng)中觀看得很認(rèn)真，從整體到局部幼兒都觀看過，也發(fā)覺局部的仙人掌像許多圖形，自己只要略微添加幾筆就會(huì)變成許多我們熟識(shí)的小動(dòng)物等。

為了更好地提高幼兒的制造力，我讓幼兒看了許多變化后的仙人掌圖片，幼兒看到后特別感動(dòng)，原來仙人掌可以變這么多東西呀，活動(dòng)中幼兒的繪畫興趣也提高了不少。

固然在活動(dòng)中我也出示了范畫，是仙人掌變形后的熊貓和蛋糕的圖片，幼兒對(duì)熊貓?zhí)貏e寵愛，我繼而說熊貓要過生日了給熊貓送上蛋糕幼兒就更加喜愛了，觀看也更認(rèn)真入微了。

這次活動(dòng)我覺得幼兒在想象力方面得到了充分的發(fā)揮，我在引導(dǎo)他們想象時(shí)也給了幼兒足夠的思索空間，讓幼兒觀看整體的仙人掌和單獨(dú)一片的仙人掌，從中引導(dǎo)幼兒綻開想象，幼兒對(duì)活動(dòng)特別感興趣，都能很好地將仙人掌變化成其他的物體，如，毛毛蟲，小兔子，太陽等，活動(dòng)效果也很好。

這次活動(dòng)存在的問題就是是否需要給作品添加顏色，由于幼兒是用水彩筆創(chuàng)作，勾畫出的線條也很豐富，但是許多作品一經(jīng)上色卻將勾好的線條掩蓋了，完全失去了原先的創(chuàng)作效果，因而我想，在以后的活動(dòng)中不要每幅畫都添加顏色，依據(jù)畫面來添加顏色，幼兒創(chuàng)作出的作品會(huì)更豐富多彩。

3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：羊毛教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

本次活動(dòng)以繞羊毛的形式，引導(dǎo)幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線，并且創(chuàng)設(shè)了小羊穿美麗衣服的情景，符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點(diǎn)和興趣需要。同時(shí)還借助生動(dòng)形象的兒歌幫忙幼兒理解、把握畫螺旋線的方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用手沾色從里往外繞螺旋線。

2.能勻稱地畫滿“羊毛”。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

借助兒歌，能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試畫一個(gè)一個(gè)圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動(dòng)預(yù)備：

調(diào)好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張

活動(dòng)過程：

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1.今日教師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰?

2.它是用什么畫的呀?

二、教師講解并示范用手指作畫。

1.我們的食指可奇妙了，它可以幫羊?qū)殞毊嫵雒利惖囊路?/p>

2.引導(dǎo)幼兒從里往外畫螺旋線。

3.這條線像個(gè)小蝸牛，請(qǐng)小朋友把每個(gè)小蝸牛畫的大小要?jiǎng)蚍Q，不要畫的太

大，應(yīng)當(dāng)把整個(gè)羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

四、作品觀賞

相互觀賞同伴的作品，說說最喜愛誰的，為什么?

活動(dòng)反思：

這是我們小班段美術(shù)特色活動(dòng)，由于是四個(gè)班我們第一個(gè)上，而且是自己設(shè)計(jì)教案，由于在上課之前我沒有完全理解陳教師的意思，所以畫在螺旋線時(shí)和其他班級(jí)存在肯定的誤差。在集體備課時(shí)大家都仔細(xì)爭論了這節(jié)課，首先是在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，我們沒有考慮到幼兒的實(shí)際水平，幼兒沾顏料繞羊毛，對(duì)小班孩子來說有肯定的難度。觀摩過其它班級(jí)的課后，我不斷地進(jìn)展反思，覺得這節(jié)課我有很多缺乏，如顏料調(diào)的太濃，幼兒在操作時(shí)，繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時(shí)不夠清楚，導(dǎo)致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強(qiáng)調(diào)太多。

4、小班美術(shù)活動(dòng)卷卷的羊毛教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗摸索索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)展添畫活動(dòng)。

3、仔細(xì)、細(xì)心地進(jìn)展添畫活動(dòng)，對(duì)添畫羊毛活動(dòng)感興趣。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

彩色筆范畫

活動(dòng)過程：

1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。

教師：這是什么?綿羊身上有什么?

2、引導(dǎo)幼兒探究表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀看羊毛，了解其外形特征。

教師：羊毛是什么樣子的?教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。

教師：剛剛教師是怎么畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。

3、引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么?得意的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的/

4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫很多卷卷的羊毛。

展現(xiàn)幼兒作品，教師進(jìn)展簡潔評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中到處布滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，進(jìn)展了幼兒的社會(huì)性情感。活動(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語言力量的提高。

5、小班美術(shù)羊毛卷教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

通過手腦并用，熬煉小班幼兒的小肌肉群，使手指和手腕協(xié)調(diào)協(xié)作，增加幼兒動(dòng)作敏捷性和精確性，培育幼兒形象思維。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過觀看教師示范，學(xué)會(huì)用彩筆連續(xù)不斷地畫圈。

2.通過活動(dòng)鼓舞幼兒嘗試用多種顏色筆畫圖，增加顏色感。

3.培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒能夠繪出曲線，使線條流暢

教學(xué)難點(diǎn)：顏色艷麗，線條排列有序。

活動(dòng)預(yù)備

小羊圖，以及畫有小羊的身體的畫紙，彩色筆

活動(dòng)過程

一、教學(xué)過程:

1.引發(fā)興趣:

師：(師做小羊的動(dòng)作)咩咩咩~小羊來了，你們?cè)谀睦镆娺^小羊呢?(啟發(fā)幼兒編一個(gè)關(guān)于羊的故事可以結(jié)合喜羊羊與灰太狼進(jìn)展講解)。

師：我們一起來看看它的衣服是什么樣的?

師：(出示小羊圖)冬天到了，小羊?yàn)槭裁匆稽c(diǎn)都不怕冷?哦~原來它們身上有厚厚的羊毛呀，我們來用小手比一比，小羊身體上的羊毛是什么外形的~

強(qiáng)調(diào)羊毛的卷曲度，用小手在空中隨教師畫一畫，比一比。

師：觀看了小羊身上的羊毛，教師這里還有一些小羊，它們沒有穿衣服，盼望我們班的小朋友今日能幫幫它們，穿上美麗的衣服。

2、操作爭論

教師示范：畫羊毛的時(shí)候一圈又一圈，圓圓圓，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走過來，走過去，走在大圈里，大家擠成團(tuán)。

幼兒畫羊毛：在一個(gè)圓圈里不停轉(zhuǎn)，畫滿了，再換一個(gè)顏色換個(gè)圈，看誰的羊毛又多又好看。

二、課后活動(dòng)

可以畫完小羊結(jié)合手工課貼棉花等體驗(yàn)綿羊毛的感覺。

教學(xué)反思

《羊毛卷》是一節(jié)小班的美術(shù)課，這節(jié)課是讓幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)不斷畫圈的活動(dòng)。使線條連續(xù)不斷又流暢，是這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)完畢后，只有個(gè)別幼兒能按要求完成作品，大多幼兒，不是不能連續(xù)畫線，就是不能把線條畫得流暢，還有個(gè)別幼兒畫成了一個(gè)一個(gè)單獨(dú)的圓圈，在課后的反思中我發(fā)覺了一下問題：

雖然我把畫卷的方法，編成了一句順口溜，但是我沒有特殊強(qiáng)調(diào)連續(xù)畫這個(gè)關(guān)鍵詞。只是一帶而過，沒能讓孩子理解這個(gè)詞的意思。

6、小班美術(shù)母親節(jié)教案：我媽媽教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

(1)熟識(shí)媽媽的特長，大膽地用語言表達(dá)出來。

(2)利用繪畫的形式表現(xiàn)出媽媽的特殊之處。

(3)激發(fā)對(duì)媽媽的愛，體驗(yàn)畫畫的樂趣。

(4)了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參加節(jié)日的活動(dòng)。

(5)情愿樂觀參與活動(dòng)，感受節(jié)日的歡樂。