【】學(xué)期工作計(jì)劃3篇

【】學(xué)期工作計(jì)劃3篇學(xué)期工作方案篇1

假期很快就要結(jié)束了，即將開頭新學(xué)期的工作。這一個(gè)學(xué)期是特別的重要的，這是我們班同學(xué)的最終一個(gè)學(xué)期，在6月份他們就要參與高考了。所以做好這一個(gè)學(xué)期的工作是特別的重要的，在開頭這一個(gè)學(xué)期的工作之前，我想自己是需要做一個(gè)工作方案的，只有這樣才能夠順當(dāng)?shù)木`開這一個(gè)學(xué)期的工作。這一個(gè)學(xué)期的班主任工作主要是以下這幾個(gè)方面：

一、家長會(huì)的召開

本學(xué)期在期中考試之后和高考之前都會(huì)召開一次家長會(huì)，期中考試之后的家長會(huì)的目的是向家長們報(bào)告同學(xué)最近的學(xué)習(xí)狀況和這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，依據(jù)同學(xué)的成果跟家長合作，關(guān)心他們穩(wěn)定或提高成果，以及安撫家長的心情，不止是同學(xué)緊急，家長們其實(shí)也是很緊急的，同時(shí)也要求家長們不要給孩子太大的壓力。高考之前的家長會(huì)的主要目的就是跟家長們說一下高考的留意事項(xiàng)，以及在高考之前的這幾天時(shí)間能夠做什么。

二、班會(huì)活動(dòng)

每兩周都會(huì)有一節(jié)班會(huì)課，在這最終的一個(gè)學(xué)期我要利用好這些班會(huì)課，安撫同學(xué)緊急的心情，鼓舞他們連續(xù)努力。在月考之后的班會(huì)課就是對(duì)這一次的考試進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，對(duì)成果進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓舞成果退步的同學(xué)連續(xù)的努力，同時(shí)也讓他們不要有太大的心理壓力。其它的班會(huì)課主要就是讓同學(xué)能夠放松一下心情，不要始終沉醉在緊急的心情中。

三、后進(jìn)生的督促

我想每一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生都是讓班主任頭疼的，特殊是那些油鹽不進(jìn)的同學(xué)，但作為班主任對(duì)于這一群同學(xué)也不能放任不管，對(duì)于這些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，在最終的這一個(gè)學(xué)期只要努力還是有盼望提高成果的，所以我想我需要常常找這些同學(xué)談話，鼓舞他們不要放棄自己。

四、關(guān)注同學(xué)的心理健康

在最終這一個(gè)學(xué)期會(huì)有同學(xué)由于給自己太大的壓力而導(dǎo)致心理消失問題，所以我需要時(shí)刻的關(guān)注他們的狀況，發(fā)覺不對(duì)時(shí)在第一時(shí)間找這些同學(xué)談心，防止他們由于壓力過大消失嚴(yán)峻的心理問題。

以上就是我這一個(gè)學(xué)期主要的工作方向，作為班主任我能夠做到的就是監(jiān)督他們學(xué)習(xí)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康，想要有成果上的提高還是需要他們自己努力的。

學(xué)期工作方案篇2

本學(xué)期，我校教學(xué)工作將緊緊圍繞市教育局教研室工作方案精神及學(xué)校工作支配看法，以提高教學(xué)質(zhì)量，滿意人民群眾對(duì)接受優(yōu)質(zhì)教育的需求為宗旨，以課程改革為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)過程、實(shí)施“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”為重點(diǎn)，以“課堂質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)比”為契機(jī)，加強(qiáng)校本教研制度建設(shè)，加強(qiáng)教研管理扎實(shí)管理校本教研，提高本校教學(xué)質(zhì)量，深化課改，促進(jìn)教育創(chuàng)新，抓教學(xué)質(zhì)量促學(xué)校進(jìn)展，求真務(wù)實(shí)，以人為本，增加服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化教研、注意質(zhì)量，全面貫徹教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，大面積促進(jìn)老師專業(yè)水平的進(jìn)展，努力提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

詳細(xì)工作支配

1、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)悟上級(jí)行政部門制定下發(fā)的各類文件精神并深化貫徹執(zhí)行。連續(xù)學(xué)習(xí)自治區(qū)教育廳和市教育局“中學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量工程”文件和有關(guān)教育理念，充實(shí)理論基礎(chǔ)，明確活動(dòng)目的。把握教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)理論學(xué)問，轉(zhuǎn)變教育理念，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平及管理藝術(shù)水平。加強(qiáng)老師的連續(xù)教育，鼓舞老師樂觀參與在職進(jìn)修，提高學(xué)歷水平。在課堂教學(xué)中收集“合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)案例”，要求老師仔細(xì)撰寫高質(zhì)量教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文，以此提高老師的教研力量。

2、抓好老師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分利用好每周一的集體例會(huì)時(shí)間和各類連續(xù)教育機(jī)會(huì)，向老師宣揚(yáng)新的教育教學(xué)理念，從本校實(shí)際動(dòng)身加大校本教研方面的培訓(xùn)力度，更新老師教育理念，提高老師的教育教學(xué)水平，探討具有實(shí)效性的教學(xué)方法，不斷深化基礎(chǔ)教育課程改革。

3、狠抓學(xué)校教研組建設(shè)。仔細(xì)分析學(xué)校每位老師的詳細(xì)狀況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，健全學(xué)校教研組織。教研組制定出切合實(shí)際的工作方案，注意實(shí)效，確保時(shí)間，明確分工，責(zé)任到人，使教研組成為本校教研活動(dòng)的龍頭，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互合作、探討教學(xué)中遇到的帶有普遍性的問題和個(gè)案問題、充分用好學(xué)校的各類學(xué)習(xí)資料，提高教研組的教科研力量，激活老師教研潛能，不斷提高教研工作的針對(duì)性、實(shí)效性、能動(dòng)性；樂觀選派教研組長參與教研室組織的教研組長培訓(xùn)，提高教研組長的理論水平和討論、組織管理力量，增加他們的責(zé)任感和使命感。

4、緊緊抓住骨干老師，充分利用骨干老師的示范帶頭作用，給他們支配詳細(xì)的工作，增大壓力，使他們成為校內(nèi)老師的參照榜樣，有力的推動(dòng)學(xué)校課堂教學(xué)向優(yōu)質(zhì)課堂邁進(jìn)。

5、借教研員到基層學(xué)校上公開課、教研課的良機(jī)，對(duì)學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)進(jìn)行全面會(huì)診和研討，落實(shí)教研室支配的教研任務(wù)。要求教研組支配好每位老師的講課時(shí)間。新老師必需上好亮相課，骨干老師帶頭上好示范課，年青老師人人上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。依據(jù)老師任課狀況，使講、聽、評(píng)詳細(xì)落實(shí)到每一位老師。各教研組為每位講課老師錄一節(jié)課（每周一人），以此為“標(biāo)本課，”利用教研活動(dòng)時(shí)間播放，大家進(jìn)行講評(píng)，講課老師要仔細(xì)撰寫說課稿、自評(píng)稿以及反思報(bào)告，剖析自己在教學(xué)中的行為表現(xiàn)，評(píng)課老師要全面、客觀、公正公正的評(píng)出老師課堂的優(yōu)劣之處，聽課老師能從課堂中吸取他人之長，力避自己之短，以利于改進(jìn)自身教學(xué)工作，豐富自己的教學(xué)閱歷，積淀教學(xué)潛質(zhì)，使學(xué)校每位老師都能從教研活動(dòng)中吸取教學(xué)水平的點(diǎn)滴“活水”。

仔細(xì)進(jìn)行老師教學(xué)質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)活動(dòng)，激勵(lì)骨干老師帶頭上課。在上課中各教研組依據(jù)老師所任教學(xué)科狀況分布支配老師講課，在聽課老師評(píng)課的基礎(chǔ)上指定專人依據(jù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課并撰寫評(píng)課稿，使每位老師都能熟識(shí)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)比所評(píng)課找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足之處，就不足之處進(jìn)行改進(jìn)。對(duì)課堂中消失的一些帶有共性的問題，在教研活動(dòng)中提出進(jìn)行“協(xié)作討論”。開展“跨學(xué)科綜合式教研”，形成氛圍，定期開展活動(dòng)，以求得到合理的改進(jìn)方法，運(yùn)用于教學(xué)之中。對(duì)于新聘用的老師，指定專人予以詳細(xì)的幫組輔導(dǎo)，使其把握標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)方法，逐步適應(yīng)所任學(xué)科的教學(xué)工作。

6、連續(xù)推動(dòng)教學(xué)“三統(tǒng)一”的常規(guī)管理制度，嚴(yán)格根據(jù)課程方案開足、開齊課程，搞好日常教學(xué)工作，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)科特點(diǎn)，制定出切實(shí)可行的學(xué)科方案，按時(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的常規(guī)管理，規(guī)范薄弱學(xué)科的教學(xué)工作，使薄弱學(xué)科逐步提高。本學(xué)期，教務(wù)處仍對(duì)老師教案實(shí)行期初、期中、期末的檢查簽制度，注意教案、作業(yè)的質(zhì)量評(píng)估并做好評(píng)估記錄，規(guī)范管理，把每次評(píng)估成果匯總后記入老師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案，作為老師年終考核、評(píng)優(yōu)選模、職稱評(píng)聘時(shí)的重要依據(jù)之一并與老師的績效工資掛勾。

7、聚焦課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性和創(chuàng)新性。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量最有效、最直接的途徑，抓好課堂教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，能有效提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，借“課堂教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)工程”和“課堂質(zhì)量達(dá)標(biāo)學(xué)?！奔啊敖萄邢锣l(xiāng)的聽課月”活動(dòng)，添置必要的硬件設(shè)備，幫助老師教學(xué)，加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂，每月聽課不少于15節(jié)，講課老師嚴(yán)格根據(jù)“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)進(jìn)行講課，聽課領(lǐng)導(dǎo)對(duì)老師講課狀況進(jìn)行全面評(píng)估并做好后勤保障服務(wù)工作，力爭使遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)入課堂，改善教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

8、樂觀組織老師參與片區(qū)教研活動(dòng)，實(shí)行“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”的方法，使老師通過各學(xué)校的教學(xué)開放周活動(dòng)，吸取他人之長，開闊視野。同時(shí)在溝通中發(fā)覺自己的特長，改進(jìn)不良的教學(xué)習(xí)慣，提高專業(yè)水平，更好的促進(jìn)學(xué)校教研工作的深化開展。

9、在同學(xué)中開展創(chuàng)新活動(dòng)。通過各種活動(dòng)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。由“教你學(xué)”引導(dǎo)同學(xué)“我要學(xué)”,由“不想學(xué)”激勵(lì)使其“我想學(xué)”，培育同學(xué)特長，發(fā)覺同學(xué)閃光點(diǎn)，使同學(xué)由“我不學(xué)”產(chǎn)生“我能學(xué)”的欲望，達(dá)到提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的目的和喜愛學(xué)習(xí)的愿望。

10、開學(xué)初，仔細(xì)進(jìn)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，要從橫向，縱向上比較，對(duì)于成果優(yōu)秀地老師進(jìn)行表彰，對(duì)存在問題地學(xué)科、老師，分析中要進(jìn)行嚴(yán)峻地批判，共同找緣由。教務(wù)處、教研組要加大監(jiān)控力度，從老師地備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)等方面進(jìn)行督導(dǎo)，促進(jìn)薄弱學(xué)科成果地提高。

11、加強(qiáng)中學(xué)校畢業(yè)班地管理工作，早支配早落實(shí)，督促師生抓緊課堂教學(xué)實(shí)效，制造機(jī)會(huì)與兄弟學(xué)校的'任課老師溝通閱歷，解決困惑，確保教學(xué)質(zhì)量。開學(xué)初學(xué)校將召開九班級(jí)畢業(yè)班同學(xué)家長會(huì)及任課老師會(huì)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班師生的目標(biāo)管理，準(zhǔn)時(shí)與教培中心聯(lián)系，把握同學(xué)信息技術(shù)考試狀況，做好畢業(yè)生的考試輔導(dǎo)工作。

12、抓好《同學(xué)成長記錄袋》的使用及管理，充分關(guān)注同學(xué)的成長過程，發(fā)揮《成長記錄袋》的評(píng)價(jià)、激勵(lì)功能，促使同學(xué)的自我反思，建立自信。

13、整理、續(xù)建好學(xué)校教育教學(xué)的各類檔案資料。

總之，在本學(xué)期，我校要連續(xù)借吳忠市的“兩大工程”及“教學(xué)質(zhì)量兩大工程”的東風(fēng)，把專家到我校調(diào)研指導(dǎo)與深挖內(nèi)部潛能有效地結(jié)合起來，討論制定有效地措施，克服工作中地種種困難、惰性及畏難思想，真抓實(shí)干，與時(shí)俱進(jìn)，從源頭上扭轉(zhuǎn)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，調(diào)動(dòng)一切可能調(diào)動(dòng)的因素，努力創(chuàng)設(shè)有利于老師進(jìn)步與成長的工作環(huán)境與氛圍，轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量徘徊不前的現(xiàn)狀，提高學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)，辦人民滿足的學(xué)校。

學(xué)期工作方案篇3

一、指導(dǎo)思想

夯實(shí)基礎(chǔ)，求力量；依據(jù)大綱綻開；抓住核心，尋求聯(lián)系。

二、同學(xué)狀況分析

這學(xué)期我接手了初三一班，二班，三班的地理教學(xué)，但是不太了解同學(xué)的詳細(xì)狀況。一般狀況是1班和3班都是一般班，2班各方面都很好；同學(xué)的個(gè)體理解要循序漸進(jìn)，直到教學(xué)工作開頭。

三、本學(xué)期教材分析

上學(xué)期的課本是七班級(jí)第一冊(cè)。

第一章：學(xué)習(xí)關(guān)于地球的外形和大小、地球儀、地球運(yùn)動(dòng)和地圖的一般學(xué)問是學(xué)習(xí)地理的基礎(chǔ)。

其次章：主要討論陸地和海洋的分布、陸地和海洋的變化、板塊運(yùn)動(dòng)、地震和地球上的火山。

第三章：主要討論天氣變化、天氣預(yù)報(bào)和天氣符號(hào)、溫度和溫度分布、影響溫度傳播的因素、降水和降水分布、影響降水分布的因素、世界氣候的類型、分布和影響因素。

其次章和第三章是本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。第四章和第五章的內(nèi)容比較簡潔，主要以背為主。

第四，教學(xué)方法

樂觀嘗試和探究外國思想的教學(xué)模式；重視學(xué)問的系統(tǒng)整合，引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)問網(wǎng)絡(luò)；注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，總結(jié)解決問題的方法；闡述典型事例，培育創(chuàng)新