幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文

幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用排列法排列

2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程：

老師：小伴侶們好，你們喜愛吃水果嗎？

幼兒；喜愛。

教：那有些什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有。

教：那么多，，哦那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小伴侶也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；有蘋果

教：對了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、...）

教；哦！蘋果有20個(gè)，小伴侶蘋果有多少個(gè)呀？誰來回答。舉手回答，不舉手我不讓回答，假如不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好老師叫了才回答。要不然水果家族的伴侶不喜愛你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，XX你來吧）

XX幼：20個(gè)。

教：恩對了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（老師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面對應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字）

老師：對了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伴侶們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

延長：

觀察這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？

我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果,大的給奶奶,小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè),妹妹睡了留一個(gè)。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文2

活動(dòng)目標(biāo)

1、教幼兒初步熟悉一和很多，并了解它們的關(guān)系。

2、培育幼兒初步的分析、綜合比較的力量。

活動(dòng)預(yù)備

花籃一只，小紅花每人一朵，畫有一和很多的小黃花、樹葉、小魚、小圓片的圖片。解放軍圖片一長、

活動(dòng)過程

一、出示花籃，請每個(gè)幼兒拿一朵小紅花

1、老師提問：

A、老師的花籃里有什么？（紅花）

B、這個(gè)花籃里有多少花？（很多）

請幼兒多說幾次（有很多）

2、請幼兒在花籃里拿一朵花（強(qiáng)調(diào)只能拿一朵）

全部拿完以后問：小伴侶拿了幾朵花？

3、老師小結(jié)：剛才花籃里有很多花，現(xiàn)在還有花嗎？（沒有）每個(gè)小伴侶手里有幾朵花（一朵）每個(gè)小伴侶從花籃里那了一朵花，花籃里就沒有花了，很多紅花已經(jīng)分成一朵一朵了。

二、請小伴侶把紅花貼在解放軍圖片上。

小伴侶們喜愛解放軍叔叔，我們把紅花送給解放軍叔叔。（請小伴侶把紅花貼在解放軍的圖片上。引導(dǎo)幼兒說我送一朵紅花給解放軍叔叔，其他幼兒說XX小伴侶送一朵紅花給解放軍叔叔，請幼兒一個(gè)一個(gè)的送紅花，反復(fù)強(qiáng)調(diào)一朵紅花）

老師小結(jié)：每個(gè)小伴侶送一朵紅花給解放軍叔叔，解放軍叔叔就有很多紅花，一朵一朵和起來就有很多紅花。

三、出示小黃花、樹葉、小魚、小手的圖片。

A、請幼兒認(rèn)真觀看圖片。

B、請幼兒區(qū)分說出一和很多。

C、請幼兒集體回答，然后請幼兒個(gè)別回答。

D、請幼兒在活動(dòng)室里找一找什么東西只有一個(gè)，什么東西有很多。

如：一個(gè)老師，很多小伴侶

一臺電視機(jī)，很多椅子

一架鋼琴，很多玩具

活動(dòng)延長：

請幼兒回家后找一找家里那些東西有一個(gè)，那些東西有很多

幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文3

班級狀況：

本班幼兒活潑好動(dòng)，思維活躍，對于新的事物特別感愛好，特殊喜愛嬉戲這種活動(dòng)類型。數(shù)學(xué)《圖形找家》這次教育活動(dòng)，采納的教學(xué)方法就是嬉戲形式的猜想活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教法的單一、枯燥，是幼兒在嬉戲中把握了對各種集合分類，充分進(jìn)展了幼兒的樂觀參加性和思維的靈敏性。

活動(dòng)目的：

1、進(jìn)展思維的靈敏性及培育幼兒的合作力量。

2、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在角色嬉戲和猜想活動(dòng)中復(fù)習(xí)幾何圖形的結(jié)合分類，以及復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法，鞏固三維特征的概括。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒預(yù)備：每2個(gè)幼兒人一套學(xué)具《圖形找家》

幼兒熟悉各種幾何圖形、把握10以內(nèi)的加減。

老師預(yù)備：

老師演用放大的一套。

活動(dòng)過程：

在活動(dòng)的開頭部分，老師以角色嬉戲（復(fù)習(xí)集合圖形、分類、集合）來導(dǎo)入。老師：森林里有一所動(dòng)物幼兒園，有一天，老師和小伴侶做圖形找家的嬉戲，你們看，哪幾個(gè)小動(dòng)物來做嬉戲了？老師逐一出示……大象、小雞、小老鼠、小獅子。由于幼兒都是比較卡通的形式，而且又是角色嬉戲扮演小動(dòng)物，這樣可以提高幼兒活動(dòng)的樂觀性和參加性。

接下來將幼兒分成4組，每一組個(gè)扮演一種小動(dòng)物角色。

老師出示圖1：這10個(gè)圖形有些什么不同？老師引導(dǎo)幼兒為圖形的外形、大小、顏色、角的個(gè)數(shù)、邊的條數(shù)來回答。老師通過這種顏色艷麗的圖片來吸引幼兒的留意力。

嬉戲開頭：老師出示圖2，模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說：我要有單數(shù)編號的圖形。小雞說：我要有四條邊的圖形。小老鼠說：我要紅色的圖形。小獅子說：最終的三個(gè)圖形給我。在這個(gè)活動(dòng)過程中，老師用各種小動(dòng)物口吻和豐富的面部表情來吸引幼兒的留意力。老師說玩后，請每組“小動(dòng)物”個(gè)派一個(gè)代表上來找圖形，老師按角色分別指出要哪幾個(gè)圖形。這部分用的是老師的放大的教具。

過后請下邊的小伴侶再次操作剛剛的嬉戲過程。老師：下面請小伴侶兩個(gè)兩個(gè)一起合作，幫第一張圖上的小動(dòng)物找到自己的家，老師再次提示一遍幼兒四個(gè)小動(dòng)物要什么樣的圖形，老師巡回指導(dǎo)，這部分充分進(jìn)展了幼兒之間的合作精神。

最終進(jìn)行猜想活動(dòng)……復(fù)習(xí)10以內(nèi)序數(shù)的加法和方位。老師：圖形娃娃都找到了自己的家，小動(dòng)物們真興奮！我們再來玩一個(gè)猜圖的嬉戲好不好？老師出題：大象家沒有，小老鼠家有，小獅子家沒有，小老鼠家沒有？0400=5（5號圖形）大的紅的圓形，。要求幼兒猜出圖形后，說出它的三維（大的、紅的、圓的）以及在圖1中的位置（第一排第五個(gè)）。這種猜想活動(dòng)幼兒特別感愛好，抓住了幼兒奇怪???的心理特征，使幼兒思維高度集中。

活動(dòng)反思：

中班幼兒的認(rèn)知力量、規(guī)律思維力量在不斷提高，他們不僅僅滿意于老師所教授的學(xué)問，他們更盼望通過自己的力量來得到證明。在本次活動(dòng)中，他們對操作比較感愛好，在活動(dòng)中，我深切地體會(huì)到：

一、教與學(xué)

我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班的實(shí)際狀況，預(yù)備了充分的操作材料，讓幼兒在多種活動(dòng)中，加深了對二次分類的熟悉，我們幼兒按物體的一個(gè)特征分類已經(jīng)有了肯定的基礎(chǔ)，但是今日的二次分類多數(shù)幼兒的學(xué)習(xí)還是有點(diǎn)挑戰(zhàn)的。我今日的重點(diǎn)主要是讓幼兒觀看分類底板，看標(biāo)記嘗試讓幼兒將圖形二次分類。本次活動(dòng)是開放的練習(xí)，我供應(yīng)豐富的操作材料，為每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式的練習(xí)供應(yīng)條件。幼兒在動(dòng)手操作、擺布材料的過程中，逐步體驗(yàn)抽象的分類概念。在幼兒操作過程中，我給幼兒充分的操作時(shí)間，讓每一位幼兒都能通過自己的操作、探究去發(fā)覺問題，最終達(dá)到正確把握學(xué)問的目的。同伴間的爭論，相互合作，能開拓幼兒的思維，促進(jìn)幼兒相互合作，相互學(xué)習(xí)，也很好地提高了幼兒探究活動(dòng)的水平。

二、得與失

這次教學(xué)活動(dòng)，能提起幼兒對活動(dòng)的愛好是我最大的收獲?！吨改稀分兄赋?，“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培育探究力量”。老師應(yīng)當(dāng)做的就是在旁邊指導(dǎo)而不是在前面牽引，今日的活動(dòng)中，我以幼兒為主，讓孩子布滿愛好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在玩中仔細(xì)地學(xué)，在學(xué)中歡樂地玩，看著孩子臉上布滿“我會(huì)的”“我能行”的表情的時(shí)候，我特別欣慰。最終的練習(xí)環(huán)節(jié)有個(gè)別孩子還是沒有完成按標(biāo)記給圖形分類，我也沒有強(qiáng)求，在以后的區(qū)域活動(dòng)中，孩子可以漸漸練習(xí)，逐步提高的。

本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對圖形分類的理解給了我意想不到的驚喜，也給我留下了進(jìn)一步的思索：我們將如何數(shù)學(xué)活動(dòng)中讓幼兒思維更開闊更活躍地激發(fā)幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制，產(chǎn)生樂觀體驗(yàn)，從而使幼兒更喜愛上數(shù)學(xué)課。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文4

一、主題目標(biāo)：

1、愛惜動(dòng)物，有目的地觀看和比較各種動(dòng)物的特征和習(xí)性。

2、有初步的愛護(hù)自然和愛惜動(dòng)物的意識。

二、設(shè)計(jì)意圖：

我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很開心?；貓@后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了許多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會(huì)那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜愛的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探究自己喜愛的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜愛動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都特別可愛，我們要愛惜全部的動(dòng)物。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在變戲法的嬉戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。

2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。

四、活動(dòng)預(yù)備：

三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

五、活動(dòng)過程：

（一）、已有閱歷遷移，引發(fā)愛好

1、先說說幼兒最喜愛哪一種動(dòng)物，并說明理由。

有的說喜愛猴子，有的說喜愛小鹿，有的說喜愛大象，有的說喜愛老虎，有的說喜愛孔雀，有的說喜愛

還有的幼兒喜愛的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝

2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的`小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？

3、幼兒相互爭論。

（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。

提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。

有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊...

（三）、探討溝通

1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？

2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？

3、想想用什么方法既可以記得快又不簡單遺忘？幼兒個(gè)別操作、演示

4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。

5、幼兒之間相互作檢查。

（四）、延長活動(dòng)

組織幼兒爭論那一種統(tǒng)計(jì)方法最合適。

幼兒園數(shù)學(xué)課教案范文5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的外形或顏色規(guī)律排序。

2、建立初步的有關(guān)序列的概念。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》

2、紅黃綠三種顏色的三角形、圓形和長方形串珠若干；按顏色、外形規(guī)律排序的幾條串珠項(xiàng)鏈。

活動(dòng)過程：

1、老師談話引出活動(dòng)內(nèi)容

小雞要過生日了，送什么禮物給它呢？

2、按顏色規(guī)律排序

出示一條按顏色規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。老師說，小鴨想給小雞預(yù)備一條五彩的項(xiàng)鏈，可是它不知道怎么穿項(xiàng)鏈才美麗，我們來關(guān)心它好嗎？（引導(dǎo)幼兒觀看已穿好的項(xiàng)鏈，找出它們的排序規(guī)律，接著往下穿）

3、按外形規(guī)律排序。

出示一條按外形規(guī)律排序的項(xiàng)鏈。老師說，這是小狗給小雞預(yù)備的禮物。我們來關(guān)心小狗把項(xiàng)鏈穿好吧。（引導(dǎo)幼兒觀看、分析已穿好的部分，找出規(guī)律，接著往下穿）

4、請個(gè)別幼兒練習(xí)排序。

誰也想給小雞送禮物呢？（老師按肯定的規(guī)律擺出項(xiàng)鏈的一部分，請個(gè)別幼兒上來完成穿項(xiàng)鏈的任務(wù)，其他幼兒關(guān)心檢查）

5、操作活動(dòng)。

翻開《小伴侶的書·數(shù)學(xué)》第12頁“小動(dòng)物的腳印”，讓幼兒練習(xí)按圖示的規(guī)律連續(xù)往下排腳印。

活動(dòng)