六年級書法試卷及六年級上冊《參觀券設計》教學設計

侍莊小學六年級學生書法試卷制卷人學校班級姓名學號成績連線組成新字再寫下來。

走月

火

石

番

亦鬼

鳥

木

親炭勾羽告卜某斗大斤卑二、請把間架結(jié)構(gòu)相同的字抄到相應的格子里。凌、協(xié)、剝、唉、削、釀、障、敘左小右大：左窄右寬：左右平分：左寬右窄：三、我能把結(jié)構(gòu)相同的字寫到指定的地方。甸、酶、釀、斑、摯、障、匠、瓣、樹、整、越、盛包圍結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：四、按要求寫字。左右結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)：包圍結(jié)構(gòu)：上中下結(jié)構(gòu)：五、你能把這些難寫字寫漂亮嗎？慈磕嚼蓬繳瞻六、按要求寫出不同的字。居字上居字下王居字左居字右七、詞語接龍練習。媒體生誕珠露險探媒體生誕珠露險探八：名句臨摹，描寫。生活是多么廣闊，生活是海洋，凡是有生活的地方，就有快樂和寶藏。我熱愛生活，享受生活，感受生活！說明：1、包圍結(jié)構(gòu)包含半包圍結(jié)構(gòu)，也包含全包圍結(jié)構(gòu)。2、每字1分。評卷者在寫錯或者不規(guī)范（扣1分）的字上面打“×”，扣0。5分的字上面畫“○”。教學設計教材分析：本課屬于“設計?應用”范疇，編排了數(shù)枚參觀券供欣賞、借鑒。從中我們可了解設計參觀券的基本形式和內(nèi)容。首先是名稱，如“故宮博物院”、“武陵源游覽券”……以及與其相應的圖飾，圖飾往往占居券面的絕大部分面積；其次是票價和有關注明等?？傮w形式是以圖為主，以文為輔。券有正反兩面，以正面為主，有的在反面印有導游圖，或印有關要求乃至廣告等。為了方便各種類型的參觀者，有些券面還附加了英文或其他文字。學情分析：六年級的學生，隨著年齡和經(jīng)驗的增長，身心都得到了很大的發(fā)展，思維形式由具體形象逐步向抽象思維發(fā)展，心理活動的隨意性和自覺性也在增強，他們力求表現(xiàn)更真實、更深刻，表現(xiàn)能力有所加強。在本課學習之前大部分學生能夠基本掌握設計的要素，能運用一些造型方式，表現(xiàn)自己的所觀察到的對象，有的學生對材料進一步的拓展，尋求技法和表現(xiàn)方法的創(chuàng)新，也有的學生眼高手低，對表現(xiàn)缺乏信心，在這方面教師應該給予適當?shù)闹笇?。教學目標：1.知識與技能目標：初步了解參觀券的基本要素，方法和規(guī)律。2.過程和方法目標：(1)通過大量的欣賞內(nèi)容了解參觀券的形式：攝影、繪畫、電腦組成、文字主次、大小，字體的變化統(tǒng)一，色彩的主、輔、主券、副券、存根的比例，票面的縱橫等。(2)結(jié)合生活中的展覽，設計實用美觀、新穎的參觀券。3.情感、態(tài)度、價值觀：(1)通過本課的學習，引導學生了解設計在方便生活、服務生活、美化生活中的重要作用(2)在小組合作學習的過程中能互相學習、互相幫助，從中體會學習研究的樂趣，并養(yǎng)成良好的學習習慣。(3)能用簡單的美術專業(yè)術語、從審美的角度，用自己的觀點評述自己或他人的作品，加強語言表述能力和審美水平。教學重難點：重點：了解參觀券的組成及表現(xiàn)形式，用學過的知識和技能設計、制作參觀券。難點：圖案、文字、色彩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使用功能的完整。教學過程：導入：（猜一猜）課件出示民國時期的參觀券。教師：請同學們猜一猜，這是什么？教師：這是民國時期的故宮門票，門票也叫參觀券，是出入的憑證。參觀券的起源據(jù)記載參觀券起源于宋朝。參觀券的演變時代在進步，參觀券也在發(fā)展，由最早期的手寫體——印刷體——繪畫和文字的結(jié)合——攝影作品的出現(xiàn)---電腦合成圖片。說明時代的進步促進了參觀券的發(fā)展。在外出旅游和參觀時，一定有一些設計精美的參觀券令你愛不釋手。小小的一方參觀券，包含著設計者的設計和創(chuàng)造。揭示課題——參觀券的設計自主探究參觀券的組成和設計過渡：請同學們打開課本P18認真觀察教材上的參觀券，小組討論第一個問題：參觀券由哪幾個部分組成？應有哪些內(nèi)容？參觀券的組成教師小結(jié)：參觀券分為主券和副券兩部分，主券部分由圖案和文字組成。文字即主標題副標題和其他文字信息，圖案包括背景和圖片、圖形、標志。猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）教師：直接拿著這張風景圖片可以當出入?yún)⒂^嗎？那么我們怎樣設計參觀券呢？（不能）認識參觀券圖案與主題的關系，了解參觀券的版式（橫板和豎版）猜一猜這是哪里的參觀券？你是根據(jù)什么才出來的？（根據(jù)圖片）請大家仔細觀察《神秘的瑪雅》《世紀國寶展》，大家發(fā)現(xiàn)什么截然不同的地方嗎？教師小結(jié)：參觀券的版式分為橫版和豎版。黑體字（黑體字筆劃整齊劃一嚴肅莊重樸素大方）宋體字（字形方正，筆畫橫平豎直，橫細豎粗，棱角分明，結(jié)構(gòu)嚴謹，整齊均勻，有極強的筆畫規(guī)律性，舒適醒目）創(chuàng)意字體（形式多樣活潑靈動）英文字體（印刷體、美術體）4、注意事項a.文字與主體的統(tǒng)一課件出示《三國演義》油畫展參觀券教師：兩張參觀券基本相同，字體以及大小差異巨大，哪張效果更好？為什么？（對比發(fā)現(xiàn)字體大小、黑體字和書法與主題的和諧統(tǒng)一）b.圖案與主題的統(tǒng)一課件出示朱仙鎮(zhèn)——開封之旅參觀券教師：朱仙鎮(zhèn)是中國四大名鎮(zhèn)之一，也是木版年畫四大之一，哪張參觀券更能體現(xiàn)經(jīng)典特色？為什么？（對比發(fā)現(xiàn)圖案創(chuàng)意新穎與主題內(nèi)容相呼應）c.色彩與主題的統(tǒng)一課件出示李云迪鋼琴獨奏會參觀券教師：不同之處在哪里？那張參觀券背景色彩與主題更和諧？為什么？d.整體美觀實用與主題內(nèi)容相符課件出示古城文藝演出參觀券教師：哪張參觀券的效果好？為什么？4、副券的作用及設計課件出示各種各樣的參觀券，認識不同的副券類型及作用。教師：這三張參觀券副券部分有什么與眾不同的地方？教師示范過渡：我們一起探討學習了如何設計參觀券，老師也設計了兩張逍遙津的參觀券，但是還有些未完成的部分，請大家給老師幫幫忙?。ㄖ攸c提示圖案、字體、色彩三者與主題和諧統(tǒng)一。）學生作品欣賞看看咱們同學們的參觀券設計會對你會有什么啟發(fā)？創(chuàng)作實踐作業(yè)要求：為自己喜歡的博物館或公園設計一張構(gòu)思新穎、美觀實用的參觀券。注意圖形、色彩和字體要與主題相協(xié)調(diào)。展示評價小組評價拓展門票隨意丟棄是很不明智的，因為景區(qū)門票大多是經(jīng)過精心設計的，很可能具有收藏價值。各種各樣的門票，展現(xiàn)在我們面前的是一座歷史