幼兒教案《美麗的風(fēng)箏》(8篇)

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幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指引畫的方法來裝飾風(fēng)箏。

2、培育幼兒大膽想象和動(dòng)手技能，體驗(yàn)制作帶來的歡樂。

3、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、培育幼兒的觀賞技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、風(fēng)箏ppt

2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。

【活動(dòng)過程】

1、謎語導(dǎo)入活動(dòng)。

像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，

不怕大風(fēng)吹，就怕雨水澆。〔風(fēng)箏〕

2、觀賞“風(fēng)箏博覽會(huì)”。

〔1〕師：春天是放風(fēng)箏的季節(jié)，小伙伴們有沒有放過風(fēng)箏？你放過什么樣子的風(fēng)箏？

幼兒自由爭(zhēng)論，回答下列問題。

〔2〕幼兒觀賞各種風(fēng)箏的圖片，溝通自己的發(fā)覺。

老師這也有許多漂亮的風(fēng)箏，我們一起來看一看。

提問：這些風(fēng)箏有幾部分組成？〔風(fēng)箏面、尾巴、支架、線〕

3、爭(zhēng)論用吹畫和手指引畫的方法來裝飾風(fēng)箏

〔1〕你們想不想親自做一個(gè)風(fēng)箏？

〔2〕老師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對(duì)著顏料往前吹，并稍稍轉(zhuǎn)變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，漸漸吹出像樹枝的外形，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點(diǎn)上小花，把風(fēng)箏裝飾的更漂亮。

〔3〕介紹支架的做法：我們每個(gè)小伙伴拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長(zhǎng)的棒子，這樣我們的風(fēng)箏支架就做好了。

〔4〕看看我們的風(fēng)箏做完了嗎？看看風(fēng)箏還缺少什么？〔尾巴〕

示范：用兩條皺紋紙貼在風(fēng)箏的尾部，做風(fēng)箏的尾巴。

4、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。吹畫時(shí)要留意畫面潔凈、干凈，點(diǎn)畫好后要在抹布上把手擦潔凈。

指導(dǎo)幼兒將畫好的風(fēng)箏貼上支架、尾巴。

5、活動(dòng)結(jié)束，幼兒相互觀賞風(fēng)箏。

師：天氣好的時(shí)候我們拿著自己做的風(fēng)箏，系上線，一起去操場(chǎng)放風(fēng)箏。

教學(xué)反思

幼兒學(xué)習(xí)愛好高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的'時(shí)候，老師沒有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手技能較弱的幼兒。

小百科：風(fēng)箏真正的考起源，現(xiàn)在已無法證。有些民俗學(xué)家認(rèn)為，古人發(fā)現(xiàn)風(fēng)箏主要是為了懷念世故的親友，所以在清明節(jié)鬼門短暫開放時(shí)，將慰問故人的情意寄予在風(fēng)箏上，傳送給死去的親友。

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》2

背景描述：

最近中班在進(jìn)行綜合主題活動(dòng)《春天來了》?；顒?dòng)前期，幼兒通過和爸爸媽媽們一起制作風(fēng)箏競(jìng)賽，親子遠(yuǎn)足春游等多種活動(dòng)，對(duì)“春天的景色”“風(fēng)箏的特點(diǎn)”都有了初步的認(rèn)識(shí)。

放風(fēng)箏是孩子們春天最喜歡的游戲活動(dòng)之一?，F(xiàn)如今風(fēng)箏的圖案、樣式真是種類繁多，有許多深受孩子們喜歡的可愛形象，例如小豬佩奇、機(jī)器貓、蝴蝶、章魚等等。孩子們?cè)谂c爸爸媽媽親子制作風(fēng)箏時(shí)，在風(fēng)箏上涂涂畫畫，進(jìn)一步感知了風(fēng)箏圖案的特點(diǎn)，那么風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)是什么樣子的？如何設(shè)計(jì)出自己喜歡的風(fēng)箏？風(fēng)箏的圖案有什么規(guī)律呢？于是，我們開展了“漂亮的風(fēng)箏”的美術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒更進(jìn)一步了解風(fēng)箏。

作品分析：

在本次活動(dòng)中，我只提供了黑色記號(hào)筆、卡紙、排筆、噴壺、棉簽、吸管、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、彩泥，先出示孩子們收集來的風(fēng)箏，引導(dǎo)孩子們觀看風(fēng)箏圖案的特點(diǎn)和規(guī)律，說一說自己發(fā)覺的奧秘，經(jīng)過觀測(cè)、比較、溝通、總結(jié)，孩子們能總結(jié)出風(fēng)箏的圖案是對(duì)稱的，所以繪畫要求也只有一點(diǎn)，那就是在風(fēng)箏上設(shè)計(jì)出對(duì)稱的圖案，讓孩子們自由想象創(chuàng)作?？戳撕⒆拥淖髌肺液荏@訝，由于全部孩子畫的風(fēng)箏都很美，而且孩子們畫的風(fēng)箏在對(duì)稱的基礎(chǔ)上各有特色，各不相同。

1、幼兒自主選擇繪畫工具進(jìn)行風(fēng)箏的繪畫。線條較嫻熟、流暢。

在桌面上整齊擺放了各種繪畫材料和工具，幼兒在繪畫之前，先觀測(cè)了實(shí)物風(fēng)箏，啟發(fā)了他們思索，并開始在大腦中設(shè)想自己喜愛的'大致的風(fēng)箏圖案，遷移了生活中感知風(fēng)箏圖案的閱歷，將其更好地運(yùn)用到接下來的繪畫活動(dòng)中，讓孩子們想畫，有愛好畫，知道怎么去畫。

每個(gè)風(fēng)箏圖案特點(diǎn)的不同，幼兒自主選擇繪畫工具，大膽嘗試中可以發(fā)覺什么工具適合用來畫什么，比如：水彩筆和黑色記號(hào)筆適合畫圖案的邊框和圖案里的線描裝飾；噴壺適合用來最末噴上底色，排筆和水粉搭配適合用來涂色或畫小河、天空。孩子們嘗試后基本能選用適合的繪畫工具畫風(fēng)箏。每個(gè)風(fēng)箏都是不一樣的，每一種線條都是不同的，有的運(yùn)用了螺旋線，有的運(yùn)用了波浪線，有的運(yùn)用了鋸齒線。由此分析：幼兒的想象力特別豐富，都有著獨(dú)一無二的設(shè)計(jì)想法，也有肯定的圖形、線條繪畫搭配的基礎(chǔ)，又加上繪畫材料種類多樣，幼兒可以多種選擇，不局限一種繪畫形式，所以，在創(chuàng)作時(shí)，孩子們能盡情展示自己的想象，大膽的構(gòu)思，最末呈現(xiàn)出一個(gè)個(gè)精致、獨(dú)特的風(fēng)箏。

2、幼兒的作品中，表達(dá)了對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)。

詳細(xì)表現(xiàn)在：卡通形象、動(dòng)物形象風(fēng)箏的頭部、身體、著裝的等部分。還表現(xiàn)在幼兒的畫面總體感覺較滿，不象以往那么單調(diào)，由于每個(gè)大圖形里又添上了許多排列規(guī)律的小外形，讓畫面一下豐富了起來。有的孩子喜愛畫了公主的圖案，在公主的大裙子里填上了一排愛心外形，或者左右都畫上一樣的花邊。有的孩子畫了汽車，他在三角形風(fēng)箏的中線兩邊各畫了一輛汽車，車子開得方向也都是對(duì)稱的。有些在對(duì)稱圖形方面理解稍弱的孩子，我引導(dǎo)他們先從簡(jiǎn)約的對(duì)稱圖形嘗試，比如左右相同地方各畫一朵小花，；左上方和右上方畫上相同的直線、斜線。在這個(gè)不斷由簡(jiǎn)到難的過程中，孩子們培育了自信心，在自己的最近進(jìn)展區(qū)得到了更多的進(jìn)步，基本都能畫出對(duì)稱圖案的風(fēng)箏，同時(shí)在繪畫中培育了孩子們?cè)O(shè)計(jì)畫面的美感。

教育對(duì)策：

在本次活動(dòng)中，發(fā)覺了孩子們的許多亮點(diǎn)。

1、本次活動(dòng)是很好地完成了幼兒對(duì)對(duì)稱圖案的理解，并將自己理解和想象融進(jìn)了繪畫創(chuàng)作中，培育了幼兒的審美。

我想，在以后的區(qū)角活動(dòng)中，老師可組織孩子們自己發(fā)覺還有哪些他們自己感愛好的繪畫工具，適合用來繪畫，開展幼兒的想象，將收集來的繪畫工具，投放在美工區(qū)，與同伴商討設(shè)計(jì)更多精致風(fēng)箏?？梢栽谄渌麉^(qū)域進(jìn)行售賣風(fēng)箏活動(dòng)，也可以在幼兒園或家里跟老師伙伴和爸爸媽媽一起放自己畫的風(fēng)箏。

2、在最近的一些美術(shù)活動(dòng)中，發(fā)覺孩子們對(duì)線描畫有了一些意識(shí)和技能。

老師就要實(shí)時(shí)地讓幼兒觀賞同伴好的作品，使他們知道，怎樣用一種顏色的筆更好的將畫面畫滿和裝飾。讓他們知道原來一種顏色的筆也能畫出很美的畫來。然后，在以后的美術(shù)活動(dòng)中，老師更要有意識(shí)地逐步遞進(jìn)、按部就班地將線描的表現(xiàn)手法傳遞給幼兒，使他們的線描技能不斷提高，從而促進(jìn)幼兒的裝飾技能和美術(shù)制造技能。

用進(jìn)展的眼光看待幼兒。新課改提倡“以幼兒進(jìn)展為本”。今日關(guān)于風(fēng)箏的主題繪畫，幼兒是真正的主人，繪畫水平?jīng)]有好或不好、像或不像，每個(gè)孩子都呈現(xiàn)出自己獨(dú)特的想象。不管幼兒畫的如何，我們都要以進(jìn)展的眼光去看待，應(yīng)予以確定。今日的活動(dòng)內(nèi)容取材于生活、來源于生活，而且也回來于生活。而幼兒表現(xiàn)的也是他們已有的生活閱歷，在這些稚嫩的畫中透露著幼兒對(duì)風(fēng)箏的喜歡。這就是幼兒眼中的生活。因此，今日作畫的過程就是幼兒對(duì)生活的再現(xiàn)，老師提供的材料和引導(dǎo)方法助推了孩子們自主創(chuàng)作的激情，激發(fā)了孩子們繪畫創(chuàng)作的愛好。

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》3

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的運(yùn)用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

2、在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。

難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料：

油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏——爭(zhēng)論——示范——?jiǎng)?chuàng)作棗評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)。放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起愛好。

2、通過放風(fēng)箏，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀測(cè)風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的.關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的愛好。

3、爭(zhēng)論

〔1〕觀測(cè)她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

〔2〕觀賞、爭(zhēng)論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五光十色的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

〔1〕建議老師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

〔2〕介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂勻稱，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面，最末用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，老師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評(píng)；找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動(dòng)：建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)勝利感。

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》4

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法，體會(huì)不同性能工具的運(yùn)用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果，并提手不肌肉動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的`活動(dòng)中，感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：用牙簽刻出花紋。難點(diǎn)：掌握手部動(dòng)作的力度。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

材料：油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料〔淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等〕小毛筆。

四、活動(dòng)流程

1、放風(fēng)箏——爭(zhēng)論——示范——?jiǎng)?chuàng)作評(píng)價(jià)——延伸活動(dòng)

放風(fēng)箏，了解風(fēng)箏，引起愛好。

2、通過放風(fēng)箏，老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒去觀測(cè)風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，介紹放風(fēng)箏的一些基本方法，鼓舞幼兒去嘗試，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的愛好。

3、爭(zhēng)論

〔1〕觀測(cè)她們各個(gè)相同的整體造型，體會(huì)用對(duì)稱的方法畫輪廓。

〔2〕觀賞、爭(zhēng)論風(fēng)箏上對(duì)稱的、五光十色的圖案，激發(fā)表現(xiàn)美的欲望。

4、示范。

〔1〕建議老師可依據(jù)幼兒的意愿示范畫一只風(fēng)箏。

〔2〕介紹刮蠟的方法：建議先讓幼兒思索刮蠟的部位，再在此部位用一支細(xì)畫棒顏色涂勻稱，然后用另一種顏色掩蓋式涂在上面，最末用牙簽“刮”出花紋。

5、創(chuàng)作在此過程中，老師要鼓舞幼兒創(chuàng)作不同的造型、花紋，并引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)各種不同的刮蠟部位及方法。

6、講評(píng)

找找有幾種不同的風(fēng)箏造型，看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作與嘗試。

7、延伸活動(dòng)

建議放在自選活動(dòng)中去完成，有了背景色使幼兒更能體會(huì)到畫面的整體美、體驗(yàn)勝利感。

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫的歡樂。

2.激發(fā)幼兒觀賞美、制造美的愛好與技能。

二、活動(dòng)預(yù)備：

PPT漂亮的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫棒。

三、活動(dòng)過程：

(一)以猜謎語的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小伙伴，老師這里有個(gè)謎語請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！?風(fēng)箏)

(二)出示風(fēng)箏PPT，讓幼兒觀測(cè)1.圖一：提問：你們都看到了什么風(fēng)箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

2.圖二、圖三：我們先來看看這只漂亮的蝴蝶風(fēng)箏。(出示左右對(duì)稱的蝴蝶風(fēng)箏)孩子們，你們看這個(gè)風(fēng)箏美麗嗎?

幼兒：美麗。

老師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

幼兒：(點(diǎn)數(shù)顏色)，翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。

圖三：這只蝴蝶上面還有許多圖案?你們發(fā)覺了嗎?誰來說說?

這些圖案有什么特點(diǎn)?(左右都一樣)告知你們這叫對(duì)稱。

什么是對(duì)稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對(duì)稱的?(為了保持平衡和美觀)

3.根據(jù)同樣方法講解并描述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側(cè)重對(duì)稱。

(三)學(xué)習(xí)點(diǎn)線技巧裝飾風(fēng)箏。

剛才我們觀賞的這些漂亮的.風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。

1.請(qǐng)小伙伴回憶點(diǎn)，并在黑板上畫出。

2.請(qǐng)小伙伴回憶線，也畫出。

3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫出自己設(shè)計(jì)的圖案。

4.觀賞PPT，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。

(四)創(chuàng)作與體驗(yàn)

1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞差A(yù)備了三種外形的風(fēng)箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請(qǐng)你援助這些風(fēng)箏穿上有圖案的花衣服。你會(huì)用哪些線條和圖案來裝飾呢?

2.老師提出繪畫要求：

(1)畫之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才美麗。

(2)要留意繪畫時(shí)的坐姿。

幼兒作畫，老師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

(3)觀賞與評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互觀賞。請(qǐng)幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》6

設(shè)計(jì)意圖利風(fēng)吹拂，大地回春，小區(qū)的草評(píng)、郊外的空地上，傍晚和星期天，都會(huì)有家長(zhǎng)帶著孩子放風(fēng)箏。風(fēng)箏以它精美的造型、艷麗的色澤、在空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不設(shè)計(jì)一個(gè)以風(fēng)箏為主題的活動(dòng)，讓孩子們既能了解有關(guān)風(fēng)箏的更多的知識(shí)，感受民間傳統(tǒng)藝術(shù)的美，又能體驗(yàn)到創(chuàng)作的歡樂，進(jìn)展動(dòng)手技能。因此，設(shè)計(jì)了《漂亮的風(fēng)箏》這一綜合活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的愛好，萌發(fā)民族驕傲感。

3、情愿設(shè)計(jì)制作風(fēng)箏圖案，感受創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、搜集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏展覽"。

2、老師對(duì)風(fēng)箏的歷史文化、演化過程、基本結(jié)構(gòu)等有較為全面的了解。

3、有關(guān)風(fēng)箏的幻燈片6張。

4、紙張、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、毛筆等綜畫工具。

活動(dòng)過程

〔一〕參觀"風(fēng)箏展覽"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、觀賞各種不同造型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論。

師：小伙伴們帶來了很多風(fēng)箏。老師布置了一個(gè)"風(fēng)箏展覽"，我們一起來觀賞吧！

〔當(dāng)老師把遮住風(fēng)箏的布揭開后，全體幼兒異口同聲："??！好美麗！那么多！〕評(píng)析：風(fēng)箏是老師收集和幼兒從家中帶來的。幼兒沒有集中看過這么多的風(fēng)箏，只是熟識(shí)自己帶來的。這么多色調(diào)艷麗、造型各異的風(fēng)箏經(jīng)過老師的細(xì)心布置，產(chǎn)生了劇烈的`視覺效果，幼兒的愛好一貫子被調(diào)動(dòng)起來了。

師：這些風(fēng)箏真美麗！還有什么詞語可以用來夸風(fēng)箏美麗？

幼1：漂亮。

幼2：好看。

幼3:顏色艷麗。

幼4：各式各樣，特別美麗。

師：你看到有什么風(fēng)箏？最喜愛哪一個(gè)？為什么？

幼1:我看到有蝴蝶、獵八戒、孫悟空。我喜愛蝴蝶風(fēng)箏，它的顏色特別艷麗，有兩只漂亮的翅膀。

幼2:有老鷹風(fēng)箏，還有小燕子、五角星、金魚。我最喜愛老鷹，它的眼睛很大，很精神。

幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、紅燈蘢，還有唐僧。我特別喜愛紅燈籠風(fēng)箏，覺得像過節(jié)一樣。

評(píng)析：由于老師的提問緊接幼兒的感嘆而來，而且問題詳細(xì)、符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，所以幼兒觀測(cè)的順次和思維就緊跟老師走了。在問、答的過程中幼兒自然地體味到風(fēng)箏的色調(diào)美和造型美。幼兒發(fā)言很踴躍，都想把自己看到的說出來，老師就在請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后，請(qǐng)幼兒和身邊的同伴相互講一講，滿意幼兒的表達(dá)欲望。這一環(huán)節(jié)，幼兒觀賞了各式各樣的風(fēng)箏，為下的環(huán)節(jié)做了鋪墊。

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

(師:手拿一個(gè)風(fēng)箏，便于幼兒看清晰。)小伙伴們看一看，風(fēng)箏是由哪些部分組成的？它們分別是用什么材料做的？和你身邊的小伙伴爭(zhēng)論一下，然后告知全班小伙伴。

幼1:風(fēng)箏有上面的畫和后面的架子。畫有的是用布做的，有的是用紙做的。

幼2:風(fēng)箏上還有尾巴，是布和紙做的。

幼3：風(fēng)箏上還有長(zhǎng)長(zhǎng)的線。要把它拿在手里，不然風(fēng)箏就會(huì)飛跑了。

師:看一看，這些風(fēng)箏的尾巴都一樣嗎？

幼：不一樣，有的長(zhǎng)，有的短。

師:哪些風(fēng)箏的尾巴長(zhǎng)？哪些風(fēng)箏的尾巴短？

幼1:大的風(fēng)箏尾巴長(zhǎng)，小的風(fēng)箏尾巴短。

幼2:長(zhǎng)串的風(fēng)箏尾巴也長(zhǎng)。

師：知道風(fēng)箏的尾巴有什么作用嗎？

幼1:好讓它在空中飄吧。

幼2:掛在風(fēng)箏上好看。

幼3:我知道，尾巴是保持平衡的。星期天爸爸帶我放風(fēng)箏時(shí)告知我的。

師:小伙伴，我們來看這個(gè)蝴蝶風(fēng)箏，它的左右兩邊有什么相同的地方？

幼1:上面的圖案是一樣的。

幼2:大小也是一樣的。

師:再來看一看，風(fēng)箏的骨架左右兩邊有什么相同的地方？?jī)筛舶陀惺裁聪嗤牡胤剑?/p>

組織幼兒爭(zhēng)論，讓幼兒自己發(fā)覺答案：骨架上的竹棒長(zhǎng)短一樣，粗細(xì)一樣，兩根尾巴一樣長(zhǎng)，一樣粗。

師:剛才小伙伴已經(jīng)發(fā)覺全部風(fēng)箏的面、骨架、尾巴，包括上面拴的線都是對(duì)稱的。對(duì)稱才能保持風(fēng)箏平衡，才能放飛到天上去。

評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，老師主要引導(dǎo)幼兒通過觀測(cè)、爭(zhēng)論，讓幼兒自己發(fā)覺答案。由于老師多用"看一看"、"我們來看"這些語言提示，幼兒的留意力很簡(jiǎn)單集中到觀測(cè)、爭(zhēng)論的內(nèi)容上來，所以幼兒觀測(cè)認(rèn)真，爭(zhēng)論激烈。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)時(shí)，老師把風(fēng)箏拿在手中，還走到幼兒中間，便于幼兒看清晰風(fēng)箏的正、反面都有什么。幼兒看得清，有得說。幼兒發(fā)言句子連貫、通順，表達(dá)技能得到進(jìn)一步提高。幼兒之間的爭(zhēng)論、個(gè)別幼兒的發(fā)言，都為全體幼兒提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏結(jié)構(gòu)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)了尾巴的長(zhǎng)短與風(fēng)箏大小的關(guān)系的尾巴的作用，既由于尾巴簡(jiǎn)單被忽視，又為幼兒在延伸活動(dòng)中制作風(fēng)箏做了知識(shí)上的預(yù)備。在引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏對(duì)稱美的時(shí)候，老師選取最具有代表性的蝴蝶風(fēng)箏，以利于細(xì)以逸待勞在老師的一步步引導(dǎo)下發(fā)覺"對(duì)稱"，再請(qǐng)幼兒觀測(cè)其他風(fēng)箏，知道"對(duì)稱"是全部風(fēng)箏的共同特點(diǎn)。整個(gè)環(huán)節(jié)中，氣氛激烈而有序，人人都很投入，達(dá)到了積極有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》7

大班綜合活動(dòng)：

漂亮的風(fēng)箏

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解風(fēng)箏種類的多樣性。

2、了解風(fēng)箏的由來。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒從家中帶來的各種樣式的風(fēng)箏、濰坊風(fēng)箏節(jié)的錄像帶。

活動(dòng)過程：

1、師請(qǐng)幼兒出示自帶的風(fēng)箏，并說一說：我?guī)淼氖鞘裁达L(fēng)箏？是誰買的？風(fēng)箏身上的.圖案是什么？

2、組織幼兒爭(zhēng)論：你跟誰去放過風(fēng)箏？有沒有勝利？風(fēng)箏是怎么飛上天的？師請(qǐng)幼兒自由爭(zhēng)論后說一說。師小結(jié)：靠的是風(fēng)的援助風(fēng)箏才能飛上天。

3、全體幼兒觀看濰坊風(fēng)箏節(jié)的錄像帶

師：小伙伴們，錄像帶中有哪些風(fēng)箏你沒見過？好看嗎？

4、鼓舞幼兒將看到的風(fēng)箏用彩筆畫下來。

5、啟發(fā)幼兒思索與探究：風(fēng)箏是什么做成的？

6、請(qǐng)幼兒將問題帶回家查找答案。

幼兒教案《漂亮的風(fēng)箏》8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

2、初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的愛好，萌發(fā)民族的驕傲感。

3、情愿設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受創(chuàng)作活動(dòng)的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏活動(dòng)預(yù)備：

1、集各種造型和顏色的風(fēng)箏，布置"風(fēng)箏王國(guó)"。

2、有關(guān)風(fēng)箏的課件1份，風(fēng)箏卡片假設(shè)干。

3、紙張、水彩筆、竹簽、線、膠帶等風(fēng)箏制作工具。

活動(dòng)過程：

一、參觀"風(fēng)箏王國(guó)"，了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)和不同種類，感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。

1、觀賞各種不同類型的風(fēng)箏，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)爭(zhēng)論。

①這些風(fēng)箏真美麗!還有什么詞語可以夸風(fēng)箏美麗?

②你看到有什么風(fēng)箏?

③在其他地方還見過、放過什么風(fēng)箏?

④你最喜愛哪一個(gè)?為什么?

2、了解風(fēng)箏的基本結(jié)構(gòu)，感受它的對(duì)稱美。

①爭(zhēng)論風(fēng)箏是有哪些部分組成的。

②認(rèn)識(shí)風(fēng)箏的各個(gè)部分及作用。(風(fēng)箏的畫面、骨架、線)

③了解風(fēng)箏尾巴的作用。

④引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏左右對(duì)稱，感受風(fēng)箏對(duì)稱美。觀測(cè)一個(gè)風(fēng)箏左右兩邊有什么相同的地方。(圖案、骨架、尾巴)

⑤小結(jié)：風(fēng)箏是對(duì)稱的，只有對(duì)稱才能放到天上去。

3、觀測(cè)、比較、爭(zhēng)論，了解風(fēng)箏的不同種類。

①組織幼兒爭(zhēng)論各種各樣的風(fēng)箏除了大小、圖案、顏色不同外，還有什么不一樣?

②了解風(fēng)箏的種類：平面、立體、串式。

③練習(xí)分類。

二、觀看課件，初步了解風(fēng)箏的由來，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

1、觀看課件，了解風(fēng)箏的由來、演化過程。

2、組織幼兒爭(zhēng)論：剛才的故事中介紹了什么?你有什么感受?

三、設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)易風(fēng)箏，感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。