有關(guān)小班兒歌教案8篇

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小班兒歌教案篇1

【活動目標(biāo)】

1、感受春天萬物生長，百花盛開的自然美景。

2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。

【活動預(yù)備】

1、物質(zhì)預(yù)備：收集各種籃子；為每個(gè)孩子預(yù)備一根柳枝；春姑娘圖片、教育掛圖；花環(huán)一個(gè)。

2、知識閱歷預(yù)備：讓孩子知道外出采野花的安全事項(xiàng)；了解各種野花的特征。

3、場地堪探：老師事先熟識郊游路徑，摒除安全隱患。

【活動過程】

一、談話引入。

1、老師提問：小伙伴知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天野外有許多野花開放了，有紅花、黃花、藍(lán)花……用一個(gè)好聽的詞叫“五彩繽紛”。

2、小伙伴知道什么是野花嗎？

老師結(jié)合野花圖片，讓幼兒了解野花的生長地、特征，讓幼兒區(qū)分野花和家花。

3、出示春姑娘圖片，以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。

二、交代野外采野花要求：

〔1〕不能離開集體，要和同伴拉拉手。

〔2〕只能采野花，不能采叔叔阿姨種的花。

〔3〕籃子合著用，采了一大把再放到籃子里。

三、師幼挎著籃子到野外采花。

老師將兒歌的第一、二段結(jié)合到采花的過程中，“采，采，采野花，一會采了一大把”“花，花，真美麗，五彩繽紛真好看”。

四、組織幼兒回活動室，稍作休息，預(yù)備下一環(huán)節(jié)：編花環(huán)。

五、老師邊編花環(huán)，邊念兒歌的第三段：編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓。

1、請幼兒說說：老師編的花環(huán)是什么外形的？用什么編的？老師戴著花環(huán)美麗嗎？變成誰了？

2、師小結(jié)：花環(huán)是圓形的，先將長長的柳枝繞成一個(gè)圓形，再將五彩繽紛的花編在柳枝上。戴上花環(huán)，就變成了美麗的春姑娘了。

3、幼兒嘗試編花環(huán)，老師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編，編，編花環(huán)，花環(huán)編得圓又圓”。對技能強(qiáng)的孩子予以確定，技能弱的幼兒予以適當(dāng)?shù)脑?，讓幼兒體驗(yàn)勝利的愉悅。

六、戴花環(huán)，請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上，師幼一起念兒歌第四段：“戴，戴，真美麗，我們變成春姑娘?！?/p>

七、引導(dǎo)幼兒觀測教育掛圖，依據(jù)圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

活動延伸：幼兒自由結(jié)伴做春姑娘的動作拍照留念。

小班兒歌教案篇2

活動目標(biāo)：

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途。

2、能感受兒歌的韻律，依據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動預(yù)備：

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動過程：

1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。你有幾只小手？小手會做什么？小手會洗臉，會梳頭，它的本事怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本事怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

3、改編兒歌：

老師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

你的小手還會有什么本事？

老師依據(jù)幼兒說的小手的本事改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本事大”。

你的小腳還有什么本事？

幼兒說說小腳的本事，改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄：在今日的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡約用途，并學(xué)會改編兒歌。

小伙伴你們看這里有很多小手和小腳是你自己的？

幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

老師要考考你們，你們的小手有什么本事。

讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。

〔個(gè)別〕學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本事大不大？

〔集體念，個(gè)別念〕你們的小手本事真大，會洗臉，會梳頭。那么你們的小腳會做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎？集體跟念兒歌。

〔個(gè)別〕讓幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本事大。

你的小腳還有哪些本事?如：會跳、會踢球。

反思：由于小手和小腳是孩子們最熟識的身體部位，平常老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌控，會念兒歌，個(gè)別比較技能超卓的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。

小班兒歌教案篇3

活動目標(biāo)：

1、熟識歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。

2、用聲音來表現(xiàn)新年的快樂。

活動預(yù)備：

鋼琴、配班老師扮新年老爺爺

活動過程：

一、律動

《日常生活仿照動作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。

二、練聲

《我愛我的小動物》、《好寶寶》。

三、新授歌曲《新年好》。

1、新年老爺爺出場：“小伙伴們你們好！你們知道我是誰嗎？”〔新年老爺爺〕呦?。≡瓉硇』锇槎颊J(rèn)識我呀！今日我要和小伙伴一起迎接新年的到來我真興奮！小伙伴興奮嗎？〔興奮〕我今日還帶了很多的禮物來呢，這些禮物會送給誰呢？我會把它送給上課仔細(xì)，坐得端正愛表演的小伙伴。

新年快要到了，我今日不僅帶了很多禮物來，我還有很多祝愿的話要送給小伙伴哦！你們要聽清晰哦！聽聽祝愿的話都說了些什么？看誰聽得最仔細(xì)?！靶』锇?，新年好！祝你們新年歡樂！”小伙伴們我剛剛都說了些什么祝愿的話呀！〔幼兒回答〕小伙伴說的真好！新年老爺爺還把這些祝愿的話編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？〔老師帶領(lǐng)幼兒完整回答〕歌曲的名字叫《新年好》。小伙伴想聽嗎？〔想〕那小伙伴聽新年老爺爺把歌曲唱一遍〔老師清唱一遍〕歌曲的名字叫什么呀。

〔歌曲的名字叫《新年好》〕這首歌好聽嗎？〔好聽〕你們知道這首歌為什么這么好聽嗎？由于這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下！〔老師示范打節(jié)奏〕，小伙伴在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些。現(xiàn)在請小伙伴把小手伸出來我們一起來打三拍子好嗎？〔好〕師幼一起打拍子。小伙伴拍的真好聽，很有節(jié)奏，現(xiàn)在請小伙伴聽新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？〔好〕小伙伴要聽清晰哦！聽聽歌曲里面都些什么祝愿的話，老爺爺?shù)葧獑柲銈兣叮　怖蠋煆椙賻煼冻承』锇槎悸牭搅耸裁醋Ｔ傅腵話呀？〔個(gè)別回答〕誒！這些小伙伴說得真好！現(xiàn)在請小伙伴一起打著拍子跟著琴聲和老爺爺念念歌詞〔念一至兩遍〕小伙伴們念的真好聽！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來，好嗎？〔好〕師幼齊唱。這會老爺爺有點(diǎn)累了，想請小伙伴大聲的唱，我小聲的唱好嗎？〔好〕在過新年的時(shí)候，我們都很興奮、很快樂是不是??？〔是〕那我們就用甜美的歌聲高興奮興的唱出來好不好??？〔好〕老爺爺聽聽誰的聲音最好聽，誰的表情最興奮！〔師幼在唱一次〕小伙伴唱的真好聽！

2、現(xiàn)在請小伙伴一起站起來，跟著新年老爺爺一起唱吧、跳吧！〔幼兒和老師圍著新年樹跟著音樂一起唱歌、跳舞〕。今日新年老爺爺和小伙伴一起過新年真興奮、真快樂現(xiàn)在老爺爺要送你們禮物啦！

3、新的一年就要到啦！小伙伴們又長大一歲了，在新的一年里小伙伴該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛學(xué)本事是不是??？〔是〕小伙伴聽，新年的鐘聲敲響了〔老師用打擊樂敲三次〕我們把心中最美妙的祝愿送給我們最愛的人，送給爸爸、媽媽，送給幼兒園的老師！祝她們：“新年歡樂”現(xiàn)在讓我們對老師說出我們心中的祝愿吧！師幼一起大聲的說：“祝老師新年歡樂！”

小班兒歌教案篇4

一、設(shè)計(jì)意圖：

針對小班幼兒喜愛朗誦兒歌的年齡特點(diǎn)，取材貼近幼兒生活，以幼兒熟識的各種小動物走路的姿態(tài)這一生活閱歷為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)小班語言活動《來來來》，讓幼兒在仿照小動物走路的各種姿態(tài)的輕松開心的活動氛圍中學(xué)習(xí)兒歌語言，學(xué)會運(yùn)用一些動詞，如：跳、爬等，體驗(yàn)語言活動的歡樂。

二、活動目標(biāo)：

1、喜愛朗誦兒歌，能理解并學(xué)習(xí)運(yùn)用一些動詞，如：跳、爬等。

2、體驗(yàn)活動帶來的歡樂。

三、活動預(yù)備：

1、課件。

2、幼兒掌控一些小動物走路的生活閱歷。

四、活動過程：

〔一〕觀測場景一。

師：小伙伴，看！圖片上有什么呀？

幼：樹、山、草地。

小結(jié)：哦，這里有高高的山、綠綠的草地、藍(lán)藍(lán)的河水、白白的云朵、紅紅的太陽，還有一棵大樹，這里真美麗呀！小動物們也來啦！

〔分析：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)活動愛好?！?/p>

〔二〕學(xué)習(xí)兒歌。

1、“小兔來，小兔跳過來”。

課件，出示小兔的耳朵

師：〔1〕看，誰來啦？你怎么知道是小兔呀？哦，這里有兩只長長的耳朵露出來了，我們一起把他請出來吧！

〔2〕我們一起說“小兔小兔快出來，小兔小兔快出來！哇，真的是小兔！伸出小手和它打個(gè)招呼“小兔，你好！”

〔3〕哎？小兔是怎么過來的呀？小伙伴學(xué)的小兔可真像，我們一邊跳一邊念念。小伙伴學(xué)得真好！跟著老師再來一遍。

〔4〕小兔子跳的真好，跳累了吧，我們一起來輕輕地坐下。

2、“小魚來，小魚游過來”。

師：〔1〕小伙伴看，小河里誰也來啦？小魚是怎么過來的呢？哦，小魚來，小魚游過來。一起說說。

〔2〕來！我們一邊學(xué)小魚游一邊說“小魚來，小魚游過來”，這邊小魚說說，這邊的小魚也說說。

〔3〕真棒！小魚要休息了，我們也輕輕坐下吧。

3、“小烏龜來，小烏龜爬過來，小伙伴來，小伙伴走過來?！?/p>

師：咦？還有誰也等不及過來啦？小烏龜是怎么來的？對拉！“小烏龜來，小烏龜爬過來”，坐在小椅子上和老師一邊念一遍學(xué)學(xué)小烏龜。那小伙伴是怎么來的呢？來，我們學(xué)小伙伴走到老師身邊來，“小伙伴來，小伙伴走過來”，跟我一起念呀！“小伙伴來，小伙伴走過來”小手?jǐn)[曳，真神氣。

〔分析：依據(jù)兒歌的四句話制作了課件，抓住了小班幼兒好動、愛仿照的特點(diǎn)，讓幼兒在做做、學(xué)學(xué)小動物走路的情境中學(xué)習(xí)兒歌，開心的師幼互動調(diào)動了幼兒的積極性，有助于幼兒更好地理解和掌控兒歌內(nèi)容?！?/p>

〔三〕完整觀賞兒歌。

師：〔1〕老師這些編成一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。小伙伴可以跟著老師一起輕輕地念。

〔2〕老師跟著課件一起念給幼兒聽。

〔3〕兒歌的名字叫《來來來》，叫什么？跟老師一起念念。

〔4〕老師發(fā)覺小伙伴有點(diǎn)學(xué)會了呢？聲音再洪亮點(diǎn)，念一遍，好不好？

〔5〕小伙伴念得真好！來!我們一邊念一邊再學(xué)學(xué)它們走路吧。

〔6〕小動物們休息了，小伙伴也輕輕坐下來。

〔分析：這一環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽兒歌內(nèi)容，并依據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行針對性提問，有利于集中幼兒的留意，進(jìn)一步援助幼兒理解和掌控兒歌內(nèi)容?！?/p>

〔四〕創(chuàng)編。

師：〔1〕這么多小動物來了，還有許多小動物也想來呢！瞧〔課件〕它們是誰呀？

〔2〕**你來說？螃蟹是怎么過來了呢？哦，“螃蟹來，螃蟹爬過來”小伙伴一起念念，**，還有什么小動物？“小青蛙，小青蛙跳過來”用剛才好聽的話也來說說〔頻率加快〕

〔分析：這一環(huán)節(jié)是一個(gè)提升幼兒語言表達(dá)技能的環(huán)節(jié)，在創(chuàng)編的過程中，充分發(fā)揮幼兒的主體性，調(diào)動了幼兒的積極思維?！?/p>

〔五〕游戲《走路》

師：這么多小動物一起玩，真快樂！它們一起跳起來舞，我們也來學(xué)學(xué)，好不好？來，圍到老師身邊來，小動物們，預(yù)備好了嗎？出發(fā)啦！

〔分析：以游戲形式結(jié)束活動，讓幼兒在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”，將活動中得到的閱歷進(jìn)一步內(nèi)化、鞏固?！?/p>

小班兒歌教案篇5

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用輕愉快潑和精美連貫的兩種方式歌頌。

2、嘗試運(yùn)用圖片自由組合“找伙伴”，創(chuàng)編歌詞。

3、體驗(yàn)與老師及同伴歌聲溝通與共同游戲的歡樂。

【活動預(yù)備】

1、四幅背景圖：天空、樹林、草地、池塘。

2、各種動、植物，太陽、白云圖片等。

【活動過程】

1、隨樂入場，創(chuàng)設(shè)交伙伴的游戲情境學(xué)唱歌曲。

(1)隨樂入場?！惨魳窂臍g快、活潑到精美、舒緩〕

(2)老師原地示范歌頌。

(3)老師歌頌并逐個(gè)與幼兒交伙伴。

(4)全體幼兒用歡愉快潑的聲音邊唱邊玩游戲。

2、創(chuàng)設(shè)找伙伴的圖片情境，幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞。

(1)分別介紹四幅背景圖。

我的伙伴們坐到我的身邊，看看這都是什么地方？

(2)出示圖片太陽，請幼兒為太陽找伙伴并歌頌。

這是我的新伙伴太陽，它也要找好伙伴，它會找誰呢？〔老師邊貼邊唱〕。

(3)幼兒在老師的提問引導(dǎo)下，繼續(xù)創(chuàng)編出另外三組好伙伴。老師將幼兒所選擇的圖片貼在底圖上，并請幼兒歌頌出來。

(4)依據(jù)創(chuàng)編的歌詞完整歌頌。

3、老師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探究用精美的聲音歌頌。

(1)老師用語言創(chuàng)設(shè)天黑的情境。

(2)幼兒嘗試完整歌頌一遍。

(3)幼兒與老師共同探究怎樣可以讓聲音變得精美連貫。

(4)幼兒再次用精美連貫的聲音歌頌。

4、幼兒與老師們一起玩交伙伴的游戲。

老師創(chuàng)設(shè)天黑了的語言情境，共同探究用精美的聲音歌頌。

小班兒歌教案篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌《小伙伴想一想》，了解各種動物的主要特征。

2、通過問答形式學(xué)習(xí)兒歌，并依據(jù)這種問答形式，仿編兒歌。

3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)做各種小動物的歡樂。

活動預(yù)備：

ppt動物圖片。

活動過程：

一、出示森林的場景圖，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。

師：春天來了！看，森林變得多美呀！一些小動物也在森林里快樂地玩著呢。你們猜猜會有誰呢？他們在玩捉迷藏呢。我們?nèi)フ乙徽摇?/p>

師：這是動物身上的什么呀？小伙伴想一想，什么動物鼻子長？

幼：大象

師：對，鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：小伙伴真能干，讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。

師：剛才看見有的小伙伴還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。

師：小手預(yù)備好了嗎？看誰念的響。

師：小伙伴想一想，什么動物鼻子長？鼻子長是大象，大象鼻子最最長。

師：老師問，你來答。

師：你們來做小老師問，老師做小伙伴答，好嗎？

師：小伙伴真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找?！渤鍪就米印?/p>

師：這是動物身上的什么呀？

師：小伙伴想一想，什么動物耳朵長？

師：對，耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。

師：讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。

老師問，個(gè)別幼兒答?！?個(gè)，4個(gè)〕

二、學(xué)習(xí)兒歌

師：我們不僅找到了大象和兔子，還把他們編成一首問答兒歌了。兒歌的名字就叫《小伙伴，想一想》。叫什么呀？

師：聽老師連起來念一遍。

師：老師念完了，你們來念一念吧。

變換幼兒問的對象〔幼兒名字〕。

三、創(chuàng)編兒歌

師：我們找的動物真有趣。鼻子長是大象，大象鼻子最最長。耳朵長是兔子，兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢，他們可不是完整的哦！每個(gè)小伙伴找到一張后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的動物?？烊フ乙徽野?！

師：你們找到了什么動物？〔猴子，猴子尾巴長。鴨子，鴨子嘴巴扁……?！?/p>

師：你們喜愛哪一個(gè)動物？我們先來編進(jìn)兒歌里。

師：小伙伴，想一想，什么動物尾巴長？尾巴長是猴子，猴子尾巴最最長。

師問，幼答。

幼問，幼答。

師：剩下來的動物回教室編給其他小伙伴聽。

小班兒歌教案篇7

活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，喜愛仿照動物的聲音或動作。

2、激發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。

活動預(yù)備：

ppt

活動過程：

一、看課件，猜動物

1、觀測藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？

2、觀測藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？

3、觀測藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？

4、觀測藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？

5.集體學(xué)學(xué)這些小動物走路的樣子。

二、學(xué)習(xí)并理解兒歌

1、觀測場景：森林里有一座美麗的房子，那是小熊的家。今日小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家