杭州初中中考語文命題大賽試題匯總18

杭州市中考（2017年）試題特點（一）以“書”為本，立足課內字音題的材料里包含白居易等歌詠西湖的詩句，具有濃濃的文化味。文學常識題也與以往有所不同，先出示張潮《幽夢影》的文字，以此寫出相關的古詩文篇名。試題都穿上了“新衣”，但是涉及的都是?？伎键c。（二）貼近生活，注重應用除了菜單上的錯別字，電視字幕、招牌廣告也進入了試題。說明文最后一題根據知識學以致用，評價處理舊衣物的常見做法。大量題目接地氣，讓我們沒有陌生感，也符合生活與語文相通的課程理念。（三）結合熱點，時代感強柯潔、共享單車到支付寶，一個個社會熱點，富有時代氣息，引導學生對社會生活的關注。尤其是號召大家關注區(qū)域文化，如西湖、竺可楨手稿、杭劇發(fā)展等，都具有鮮明的地域特色。（四）閱讀模塊，一反常態(tài)文學作品閱讀，選用的是小說。小說與其他文學體裁比較，是一種最自由的敘事性文學形式，它可以調動各種藝術表現手段，多角度、多層次反映五彩繽紛的生活。題型相對來說比較常規(guī)，側重于對內容概括、情感理解、段落作用、主旨把握等方面。改動最明顯的是文言文，刪掉虛詞辨析題，新增斷句的題型。（五）作文題目，收放兼具作文首次采用半命題形式，“本來我可以"，引導大家反思成長過程中的喜悅與煩惱。有必要的限制性，又有自由發(fā)揮的空間。復習過程中，要注重材料的積累，做好素材筆記，將學校、家庭、社會以及自身最近發(fā)生的事件與感悟及時用筆記錄下來，以便考場上有比較充分

2018試卷命題明細表題號分值命題內容題型考試要求難度來源137-9年級重點詞語及讀音選擇題正確認讀漢字易原創(chuàng)237-9年級重點詞語、成語及書寫選擇題正確使用漢字易原創(chuàng)337-9年級容易混淆的近義詞、成語選擇題正確運用詞語及成語中原創(chuàng)43常見的語病及修改選擇題辨析和修改常見語病中原創(chuàng)567-9年級優(yōu)秀古詩文背誦篇目填空題正確理解、默寫名篇名句易原創(chuàng)677-9年級課文涉及的重要作家及其作品、語文教科書推薦的名著填空題文字表述識記重要作家作品、了解名著內容、主要人物中原創(chuàng)75結合具體情景、綜合性學習體現語言運用的準確、簡明、連坦貝。文字表述綜合運用語文知識、探究解決生活中的問題中原創(chuàng)84概括主要內容文字表述對信息的篩選、整合易改編94賞析富有表現力的語言文字表述文學作品語言的賞析中改編104賞析人物形象文字表述賞析文學作品人物形象易改編114賞析情感文字表述文學作品情感的評析中改編123歸納內容要點文字表述論述內容的理解、概括中原創(chuàng)132理解詞語含義及作用文字表述理解詞語在語境中的具體含義中原創(chuàng)2賞析句子的作用文字表述論證方法的賞析中原創(chuàng)143議論文的結構文字表述對議論文邏輯關系的運用中原創(chuàng)154綜合評價題文字表述信息的篩選、整合中原創(chuàng)163常見文言實詞在句中的含義選擇題對文言實詞在語境中的的理解運用中原創(chuàng)173文言文的斷句選擇題對文言文句的理解中原創(chuàng)184翻譯重要的文言句子文言譯解整體理解、翻譯文言語句中改編195根據人物特點分析材料文字表述整體理解、評析人物中改編202理解古詩中重點詞語的含義文字表述理解重點詞語在詩中的含義中原創(chuàng)3比較鑒賞作者的情感和寫作意圖文字表述理解作者思想感情中原創(chuàng)2140根據材料寫一篇文章綜合表達語言的綜合表達中原創(chuàng)22018年中考模擬試卷語文卷考生須知：.本試卷分試題卷和答題卷兩部分。滿分120分，考試時間120分鐘。.答題前，必須在答題卷的密封區(qū)內填寫校名、姓名、準考證號和座位號。.所有答案都必須做在答題卷標定的位置上，務必注意試題序號和答題序號相對應。.考試結束后，只上交答題卷。一（30分，其中選擇題每小題3分）.下面文字中加點的字注音正確的一項是（）【原創(chuàng)】讀余光中先生的《寫給未來的你》，我們就會被詩中流露出來的舐賣之情感動，“世上圓.滑標準的人很多，但出類拔萃的人極少。而往往出類拔萃又隱藏在卑瑣狂浪之下。在形式上，我*們無法與既定的世俗爭斗，而在內心，我們都是自己的國王。如果你的臉上出現蹦的笑容，我*將會羞愧地掩面而去……”扣人心弦的詩句，叫人久久難忘。*shi cu can xian B.shi cui chan xianshi cui chan xuan D.shi cu can xuan.下列句子中，沒有錯別字的一項是（）【原創(chuàng)】A.不在喧嚷的時刻諜諜不休地訴說，不在陽光與塵土交織的天空下迫不及待地披露心跡。B.湘湖十大名菜：越王東坡雞、湘湖三鮮、西施藕夾、筍干菜燒盧魚、青浦問莼魚圓湯、蘿卜干蒸文武筍、潰魚退兵、紅湯甲魚、古越三寶、干菜蒸江鰻。一款二次元風格的游戲“旅行的蛙”風糜朋友圈，不僅讓年輕人愛不釋手，連爸媽們竟然也時髦玩起來?！耙粠б宦贰苯ㄔO需各方協作，消除融資壁壘，吸引多方資金投入并建立風險共擔機制。3.下列句子中加點的詞語使用恰當的一項是（）【原創(chuàng)】A.幸福不會從天而降，坐而論道不行，坐享其成更不可能。要創(chuàng)造美好生活、得到幸福，必須不懈奮斗。B.創(chuàng)新，就是另辟蹊徑，打破常規(guī)的思維定勢，從不同的角度去思考；就是所有行動都要做到有例可援，破除墨守成規(guī)。????C.《紅海行動》以中國海軍也門撤僑真實事件為原形，憑借驚人的口碑一路逆襲，成為今年春??節(jié)檔最大的黑馬。D.時間就像一條皮鞭，它能驅使我們追趕人生的目標；時間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵我加快前??進的步伐。4.下列句子中沒有語病的一項是（）【原創(chuàng)】A.隨著技術的進步和經驗的積累，再加上政策的扶持，使得我國自主品牌汽車進入快速發(fā)展時期，各種創(chuàng)新產品層出不窮。B.我們講述“中國故事”，是在以文學的形式凝聚中國人的經驗與情感，想象與創(chuàng)造一個新的未來，并描述出中華民族在一個新時代最深刻的記憶。C.新一代超低溫自動氣象站在南極試驗成功，這標志著我國成為繼澳大利亞和美國之后，第三個有能力在南極超低溫地區(qū)開展連續(xù)自動氣象觀測的國家。D.我們要做的，就是要嚴密監(jiān)測經濟運行情況，及時發(fā)現并解決問題，把風險和困難降到最低，掌握經濟發(fā)展的主動權。.古詩文名句填空。（6分）【原創(chuàng)】（1）人恒過然后能改，,。（《孟子》兩章）,。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）

,，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）（4）《錢塘湖春行》中展現初春生機勃勃的動態(tài)場景的句子：,。（5）在困難面前，我們都要有一份樂觀的情懷。樂觀是“海內存知己，天涯若比鄰”的曠達；樂觀是“，”的自信（李白《行路難》）；樂觀是“,,”的決心（蘇軾《江城子?密州出獵》）。.文學常識和名著閱讀（7分）【原創(chuàng)】（1）閱讀下面文字，在橫線上填寫恰當的內容。（3分）文學作品中的經典形象詮釋著成功與成長的不同內涵。北宋文學家王安石筆下的天賦超人，但其父未能關注其成長，最終“泯然眾人矣”；（朝代）作家吳敬梓筆下的范進經過多次考試獲得功名，但心靈受到摧殘，不過是封建科舉制度的一個犧牲品；奧地利作家的作品《偉大的悲劇》中，斯科特雖未能成為登上南極點的第一人，但是以探險勇氣和堅守精神獲得了世人的尊重。（2）經典不僅具有典型性還有相似性：讀完《西游記》《簡愛》，我們心中既彌漫著淡淡的憂傷，也蕩起了絲絲的溫暖。請任選一組人物，結合作品簡述這一感悟。（4分）A.唐玄奘與孫悟空 B.簡愛與羅切斯特.共享單車的誕生，有效解決出行“最后一公里”的問題而深受市民喜愛，但是，社會中的“單車亂象”數不勝數，若你是文明使用共享單車的志愿者，請向當地市民發(fā)出“文明使用共享單車”的倡議（只寫正文，不超過150字），為共享單車的發(fā)展盡自己的一份力量。（5分）【原創(chuàng)】二、（30分）二、（30分）閱讀下面的文章，完成8-15題?！靖鶕?017年廣西柳州市中考題改編】（一）是誰愛著你的背影鄧迎雷⑴這個周末回家，臨走時，母親將我送到門口。⑵我走了一段，即將拐進小巷時，發(fā)現母親竟然在身后跟了過來。我催她回去：“媽，快回吧，大門敞著呢?！彼f：“沒事，我就站在這路口?！雹俏抑?，母親是要站在路口看我遠去的背影。帶著一種溫暖的滋味，我走進小巷，再回頭看母親，只見她站在原地，正一動不動地看著我的方向。因為隔著一段距離，我看不清她的表情，但我能感覺到她殷殷期望的眼神里滿是留戀不舍。⑷近些年，母親越來越顯老了。孩子們像小鳥一樣，離開她溫暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事業(yè)，陪伴她的日子少了許多。母親不止一次地感嘆：“還是你們小時最好，天天在一起，現在你們姊妹幾個天南海北四下分散，團聚一回可真不容易?！雹擅柯犚娝@樣說，我總不以為然，沒品味出她話里面的孤單和失落。直到有一天，我猝不及防地發(fā)現，在我遠去的身后，母親追隨的目光是那樣愛意深沉。⑹那是個夏天，母親住在弟弟家。有次我去看她，告別時，她又送到門外。直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。（7）我出了樓，繞過一片綠地，走過小區(qū)院子。快走到小區(qū)門口時，我偶然間向后望去，忽然被身后的一幕驚呆了——只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去?？匆娢一仡^，她向我不停地揮手，依稀又在說著什么。⑻那一刻，我心里酸酸的，眼淚不由得落了下來。如果不是我偶然回頭，我哪里知道，就在我一路走去的時候，身后會有母親濃得化不開的目光。⑼也是從那時起，我才發(fā)現母親是多么癡戀和孩子在一起的時光，哪怕只是漸漸遠去的背影，她也想多看幾眼，不愿錯過。⑽去年秋天，母親患病住院。我在醫(yī)院陪她，午后下起了雨，天色陰暗，母親催我回去。她說：“我好好的，沒有什么事，你妹妹也快來了，你快回去吧，別等雨下大了。”（11）我收拾東西回去，母親送我上電梯。（⑵很快，電梯從八樓下到一樓。我穿過病房樓大廳，走到院子里，看雨下得不大，我沒有打傘。就在這時，電話忽然響了。只聽母親在電話里說：“你怎么不打傘呢，快把傘打起來，別凍感冒了?！保?3）原來，母親又在隔窗望著我的背影。（⑷病房樓的電梯間沒有窗戶，想望向我出門的這個方向，需要出了電梯間，穿過病房長長的走廊。我能想象到，當電梯門關上的那一剎那，母親是怎樣拖著行動遲緩的腿，努力加快腳步，快速占領那個窗口。然后，老眼昏花地她透過蒙蒙細雨，努力向外望著，只為了看女兒在院子里經過的那一分鐘。（⑸雨天里沒有打傘，淋濕的是母親的心。我連忙撐起了傘，在連綿不斷的冷雨里一步步走得很穩(wěn)。我知道身后有雙愛我的眼睛，而母親不知道的是，傘下的我，眼淚早己不知不覺地流了下來。（選自《特別關注》，有改動）.本文圍繞母親注視著“我”背影，寫了哪幾件事，請用簡潔的語言概括（3分）.品析下面的句子，回答括號里的問題。（4分）（1）直到我從五樓下到四樓，看不見我的身影，我才聽見她關門的聲音。（句中的“才”能不能刪去，為什么？）（2）只見弟弟家那個小小的窗框里，母親正趴在窗口，向我望著，就像一只守在巢里的老鳥，眼巴巴地看著小鳥的遠去。（把母親比作一只老鳥有何意味？）.請你結合全文，分析母親的形象。（4分）.文章多次寫到背影，朱自清先生《背影》一文中也多次寫到背影，兩者所抒發(fā)的感情是不是一樣？結合兩文的具體內容簡述理由。（5分）（二）讀書就如種莊稼【原創(chuàng)】小的時候，每年寒暑假，我和哥哥都會跟著父母去田里種莊稼。老兩口一輩子都在土地上耕作，什么季節(jié)種什么作物，哪個季節(jié)收獲哪樣莊稼，樣樣門清。這也讓我慢慢悟出一個道理：讀書就如種莊稼，只有精耕細作，才能收獲精神生命的成長。播下良種，才能有好收成。種莊稼，首先就要選育良種。讀書，同樣需要有一種挑剔的眼光。優(yōu)秀的書籍就像粒粒飽滿健碩的種子，能在人的心靈原野植下美好，生根發(fā)芽；相反，將時間花在粗制濫造、內容廉價的書籍，不僅于知識、德性的增長無益，還容易讓心靈受到污染，得不償失。古人講，讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。這里面的道理，不僅僅在于書需要“讀透”，更在于書需要“選好”。好的書籍，能將歷史定格，變柔弱為堅強?！盎鸢央m然下垂，火舌卻一直向上燃燒”，這是我每次重讀路遙《平凡的世界》的一個感受。它讓我懂得，痛苦與幸福實際上是相對的。要想在精神上保持富足，就需要不斷超越簡單的物質追求，并多加審視不完美狀態(tài)下的生命意義與價值。曾有一段時間，我經歷了一些挫折和失敗，一度心灰意冷，但每每在空閑時讀起這本書，浮躁的內心就能平靜下來，而孫少平永不服輸的那種拼搏精神、永不氣餒的那股韌勁，也總是能深深地感染我。合上書本，再反觀現實，就能明白：生命中的每一次挫折，不也是鋪通前行之路的基石嗎？更何況，只是一時的挫折，與其埋怨，毋寧改變。一本好書，力量如斯?！耙肭f稼種得好，還得力氣下得巧?！币环指?，一分收獲。只是站在田頭觀望別人播種，自己卻不付出任何努力的人，在豐收時節(jié)也只能遠遠地觀望他人的成果。想要從書中汲取智慧,就不能坐而空談，更不能葉公好龍，而應該在書籍的“稻田”里，與文字和思想為伍，或讀、或????抄、或默、或思、或悟。就好比播種、除草、施肥、澆水等諸多農活.自始至終都付出汗水.才能在豐收時收獲喜悅。清代文學家袁枚在《隨園詩話》中的一句話說得好，”善破其卷而取其神，非囫圇用其糟粕也。蠶食桑而所吐者絲，非桑也：蜂采花而所釀者蜜，非花也?！睂τ谝槐竞脮?，如果只是生吞活剝、生搬硬套，而做不到理性反思、融會貫通，就很難有機吸收書籍當中的營養(yǎng)，反倒可能讓自己患上“厭食癥”，損害獨立思考的能力。正如莊稼的成長會碰到風霜雨雪一樣，閱讀的過程，也往往會遭遇困難，尤其是在閱讀經典的時候。當時的語言習慣、思考方式，往往與現在有著極大差別，這樣的“硬骨頭”，要啃下來，絕非易事。比如，大家都知道《資本論》是馬克思的重要著作，放在當下，也有很強的解釋力，依然沒有過時，但真正從頭到尾細細讀過的人，恐怕并不多。其實，越是難讀，越見勇氣和毅力。讀好書、啃經典，就需要“不破樓蘭終不還”的決心。要知道，經典是時代和民族文化的結晶，是“精神源泉”，讀經典的“大書”雖難，卻能讓人終身受益?！皼]有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民。”細細品味父母種莊稼的樸素道理，我堅信，在書海耕耘，能讓人遇見不同風景，成就人生的品質與高度。（選自《人民日報》2017年5月8日）.本文是從哪幾個方面闡述“讀書就如種莊稼”？（3分）.閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分）（1）想要從書中汲取智慧，就不能坐而空談，更不能葉公好龍，而應該在書籍的“稻田”里，????與文字和思想為伍，或讀、或抄、或默、或思、或悟。（加點詞語在文中具體指什么？）（2）清代文學家袁枚在《隨園詩話》中的一句話說得好，“善破其卷而取其神，非囫圇用其糟粕也。蠶食桑而所吐者絲，非桑也：蜂采花而所釀者蜜，非花也?！保ㄔ摼湓谖闹杏惺裁幢磉_效果？）.第二、三段可否顛倒一下順序？為什么？（3分）.有許多中學生認為，我們應該多讀流行作品，因為它語言鮮活，讀起來輕松省力；而經典作品大多年代久遠，艱澀難懂，還是少讀為妙。對此，你怎么看，請結合內容和與生活實際加以分析。（4分）三（20分）閱讀下面的文言文，完成16-19題?！靖鶕度穬?yōu)等生》改編】張允濟，青州北海人也。隋大業(yè)中為武陽令，務以德教訓下，百姓懷之。元武縣與鄰接，有人以將牛①依其妻家者八九年，牛孳產至十余頭，及將異居，妻家不與，縣司累政不能決。其人詣武陽質于允濟，允濟日：“爾自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所以。允濟遂令左右縛牛主，以衫蒙其頭，將之詣妻家村中，云捕盜牛賊.召村中牛悉集.各問所從來處。妻家不知其故，恐被連及，指其所訴牛日：“此時女婿家牛也，非我所知?！痹蕽彀l(fā)蒙，謂妻家人日：“此即女婿，可以牛歸之?！逼藜疫殿^服罪。元武縣司聞之，皆大慚。又嘗道逢一老母種蔥者，結庵②守之，允濟謂母日：”但歸，不煩守之。若遇盜，當來告令?！崩夏溉缙溲裕右凰薅[大失。母以告允濟。悉召蔥地十里中男女畢集允濟呼前驗問果得盜蔥者。曾有行人候曉先發(fā)，遺衫于路，行十數里方覺?；蛑^日：“我武陽境內.路不拾遺,但能回取.物必當在?！比缪怨?。

遠近稱之，政績尤異。遷高陽郡丞，時無郡將，允濟獨統(tǒng)大郡，吏人畏悅。及賊帥王須拔攻圍，時城中糧盡，吏人取槐葉藁③節(jié)食之，竟無叛者。貞觀初，累遷刑部侍郎，封武城縣男。出為幽州刺史。尋卒。（選自《舊唐書》有改動）【注】①將（Z1）牛：母牛。②庵：小草屋。③藁（gdo）：多年生草本植物。A.具言所以??A.具言所以??B.妻家不知其故*C.老母如其言*D.遺衫于路*吾知所以距子矣，吾不言??公問其故*如使人之所欲莫甚于生*是以先帝簡拔以遺陛下*17.對文中劃波浪線的部分斷句恰當的一項是（3分）A.悉召蔥地十里中男女畢集/允濟呼前驗問/果得盜蔥者。B.悉召蔥地十里中男女畢集/允濟呼前驗問果/得盜蔥者。C.悉召蔥地十里中/男女畢集/允濟呼前驗問/果得盜蔥者。D.悉召蔥地十里中/男女畢集/允濟呼前驗問果/得盜蔥者。.用現代漢語寫出下列句子的的意思。（5分）①召村中牛悉集，各問所從來處。（2分）②我武陽境內，路不拾遺，但能回取，物必當在。（3分）.文中張允濟的“政績尤異”具體表現在哪些事例上？請根據文章內容概括回答。（4分）.閱讀下面兩首古詩，完成（1）（2）兩小題（5分）【原創(chuàng)】送友人［唐］李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。送人東游［唐］溫庭筠荒戍落黃葉，浩然離故關。高風漢陽渡，初日郢門山。江上幾人在，天涯孤棹還。何當重相見？樽酒慰離顏。（1）李詩用“”比喻漂泊無依的友人，溫詩用“"象征從天涯歸去的友人。（2）兩首詩的尾聯都抒發(fā)了對友人的依依惜別之情，但具體表現不同，請作賞析。四（40分）【原創(chuàng)】.閱讀下面的文字，按要求作文。2018年3月15日，那個解釋時間的人，被時間帶走了。英國物理學家史蒂芬霍金永遠離開了輪椅，回到了他一直憧憬的地方一一浩瀚星辰，但他給世人留下了許多經典語錄：充滿希望的旅途勝過終點的到達。一一史蒂芬?霍金一個人如果身體有了殘疾，絕不能讓心靈也有殘疾。一一史蒂芬?霍金記住要仰望星空，不要低頭看腳下。無論生活如何艱難，請保持一顆好奇心。你總會找到自己的路和屬于你的成功。——史蒂芬?霍金根據以上材料，請結合自己的體驗和思考，寫一篇600字至800字的文章。【注意】①文體自選（詩歌除外）。②不要套作，不得抄襲。③文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。2018年中考模擬試卷語文參考答案與評分標準一(30分)1.B(“舐犢之情”應讀shi,“出類拔萃”應讀cui,“諂媚”應讀chdn,“扣人心弦”應? ? ? ?讀xidn。).D(A項，“諜諜不休”應為“喋喋不休”；B項，“筍干菜燒盧魚”應為“筍干菜燒鱸魚”，“潰魚退兵”應為“饋魚退兵”；C項，“風糜”應為“風靡”。).A (B項，“有例可援”指的是引用已有的事例作為自己行動的依據或借口，與句子語境相矛盾；C項，根據句意，應該用“原型”，特指文學藝術作品中塑造人物形象所依據的現實生活中的人；D項，“驅使”指強迫人按照自己的意志行動，此處應該用“鞭策”，比喻嚴格督促自己。).C(A項，成分殘缺?！半S著”和“使得”任意去掉一個。B項，語序不當。應改為“描述出中華民族在一個新時代最深刻的記憶，并想象與創(chuàng)造一個新的未來”。D項，搭配不當?！袄щy”不能“降低”，冊出“困難”。)(1)困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻(2)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家(3)庭下如積水空明，水中藻荇交橫(4)幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥(5)長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海；會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼(1)方仲永清代茨威格2)示例一：孫悟空有火眼金睛認出了那一家三口都是妖怪而三打白骨精，但唐僧肉眼凡胎看不出就認定孫悟空胡亂殺生，便將他趕走，我為師徒之間出現矛盾而憂傷；取經路上，孫悟空戰(zhàn)勝各路妖魔鬼怪，保護唐僧取得真經，我為徒弟對師父的忠心而溫暖。示例二：當簡愛與羅切斯特結婚時，有人出來作證羅切斯特有妻子來阻撓婚禮，我因簡愛為此而無法與心愛的人結婚而憂傷；歷經曲折，盡管羅切斯特已經受傷致殘，但簡愛還是執(zhí)著回到他身邊，我為故事的圓滿結局而感到溫暖。.示例：共享單車已成為我們生活的親密伙伴，但是漸漸出現一些不文明現象，如人為破壞、無序停放等，為了呼吁大家文明使用共享單車，在此特提出以下倡議：一、爭做文明使者，文明使用，做到不占道，不破壞。二、爭做文明監(jiān)督員，看見不文明行為主動勸說并制止。朋友們，行動起來吧！共享單車，共享美好生活！二(30分).①那個夏天，母親趴在弟弟家的窗口里望著我離開小區(qū)。②去年秋天，母親在醫(yī)院病房的窗口望著我在雨中離開。③這個周末，母親踉我來到路口，站著看我遠去。(每點一分).(1)示例一：“才”字細致表明母親是在一直目送“我”走下樓梯，直到看不見“我”的身影才返家關門；如果把它刪除，則不夠具體細致，沒有了“一字傳情”的表達效果。示例二：“才”準確傳達出“我”對母親的關注、期待，“我”告別母親時，一面下樓傾聽母親的動靜，期待他趕快回家，聽到關門聲才放下心來；如果刪去，則少了細節(jié)上的強調，不能表達出母女間微妙真切的感情。(講明“才”的表達效果1分，對刪與不刪比較1分)(3)生動形象地寫出了母親對“我”的不舍和依戀，表達了作者對母親的思念和憐惜。(內容1分，情感1分).示例一：這是一位關注兒女、愛意深沉的母親，她依戀與兒女在一起的時光，連兒女離去的背影也不想錯過，還要多看一眼。示例二：這是一位通情達理、含蓄深沉的母親，她雖然因兒女成家立業(yè)，缺少陪伴而孤單失落，但并不提出特別要求，只是在兒女離別時默默關注他們的背影，努力延長和孩子在一起的時光。（概括人物形象2分，具體分析內容2分。）.不完全一樣。文中的淚水蘊含著“我”復雜多樣的思想感情，既有知曉母親的殷切凝視之后，為母親的孤獨失落而心酸難過的心情，也有感受到愛的目光在身后追隨，為母愛的細致深沉而懷有激動的心情。而《背影》一文寫父親去給我買橘子時的描寫，不僅融入了對父親的深深感激之情，也融入了一種因家庭景況而辛酸和悲涼的心緒。.種莊稼，首先就要選育良種。讀書也要選好書；種莊稼要巧力氣，讀書也要付出汗水（讀抄默思悟）；莊稼成長會遭遇惡劣天氣，讀書也會遭遇困難，所以讀書還需要勇氣和毅力。（3分，每點一分）.（1）并非真的喜歡閱讀或者真的深入閱讀，只是把閱讀當作裝潢的行為。（2分）（2）引用論證，引用袁枚的話是為了論證讀書不能囫圇吞棗而要融會貫通、取其精華，進一步論證讀書就如種莊稼，要花巧力氣地分論點。（2分，手法、作用各一分）.不可以。這兩段之間是有嚴密的邏輯關系，第二段先闡述了讀好書猶如種莊稼選良種，第三段論述為什么要選好書。（3分）.示例：我認為我們中學生應該多讀經典作品，同時適當關注流行作品。因為經典名著是經過時間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。雖然當時的語言習慣、思考方式與現在有極大差別，但是只要有“啃”的勇氣和毅力，肯定是可以“啃下來”的。我們的語文課本收入的很多課文選自經典名著，語言樸實、自然、生動，讀來倍感親切，讓人終生受益。而對流行作品適當關注即可，它能增加對社會的了解，磨礪自己分析問題的能力。（4分）三（20分）.B（A項前一個“所以”解釋為“……的原因”；后一個解釋為“用來……的方法”。B項都是“原因、緣故”的意思。C項前一個解釋為“根據”；后一個解釋為“假如”。D項前一個解釋為“丟失”；后一個解釋為“給予”。）.A.（1）張允濟將村里的牛全部集中在一起，一頭一頭詢問牛是從哪里來的。（2）我們這武陽縣境內，路不拾遺，只要能返回去取，東西一定在。.（1）張允濟用計幫元武縣一百姓討回牛。（2）張允濟用智捉盜蔥者。（3）武陽境內，路不拾遺。（4）官員百姓愛戴張允濟而不叛變投敵。（按照他們要求找到能表現張允濟政績優(yōu)異的事例，然后用簡潔的描述性語言，按照“人物事件+結果”的模式，分條進行概括，一點一分）20.（1）孤蓬孤棹（2）李詩的尾聯寫了友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去，以馬鳴之聲襯托離愁別緒，從而表達對友人依依惜別之情；溫詩的尾聯寫了離別之際，開懷暢飲，想象著日后重逢，更見依依惜別之情意。四（40分）21.分五等評分。一等（35—40分）：立意深刻，中心突出，內容充實，結構嚴謹，語言通暢、生動。二等（29—34分）：符合題意，中心明確，內容具體，結構完整，語言通順。三等（22—28分）：基本符合題意，中心尚明確，內容欠具體，結構完整，條理欠清楚，語言欠通順。四等（16—21分）：不符合題意，中心不明確，內容空泛，結構欠完整，語病較多。五等（15分以下）：感情不健康，或文理不通，或語病嚴重，或不足300字，不成篇。說明：①有創(chuàng)意，如見解新穎、材料新鮮、結構精巧，酌加3-5分。②書寫清楚美觀者，酌加1-3分；書寫潦草、字跡