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教師招聘《小學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年01月14日-720)1:實(shí)物直觀的優(yōu)勢(shì)在于簡(jiǎn)單突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:依據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn),守恒觀念的形成,這一特征是兒童認(rèn)知進(jìn)展水平達(dá)到哪個(gè)階段的重要標(biāo)志?()
單項(xiàng)選擇題
A、感知運(yùn)動(dòng)階段
B、前運(yùn)算階段
C、詳細(xì)運(yùn)算階段
D、形式運(yùn)算階段
3:下面不是問題的必需成分的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、目的
B、方法
C、障礙
D、途徑
4:個(gè)別化教學(xué)是指同學(xué)以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:充分利用同學(xué)頭腦中生動(dòng)而鮮亮的形象來關(guān)心記憶,這是使用了()。
單項(xiàng)選擇題
A、組織策略
B、精細(xì)加工策略
C、元認(rèn)知策略
D、復(fù)述策略
6:測(cè)驗(yàn)是測(cè)量一個(gè)行為樣本的()
單項(xiàng)選擇題
A、基本過程
B、全部過程
C、主要過程
D、系統(tǒng)程序
7:把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、規(guī)章學(xué)習(xí)
8:從解決問題的過程來看,其首要環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、發(fā)覺問題
B、理解問題
C、提出假設(shè)
D、檢驗(yàn)假設(shè)
9:先行組織者可以分為()
多項(xiàng)選擇題
A、陳述性組織者
B、程序性組織者
C、比較性組織者
D、分析性組織者
E、綜合性組織者
10:下列屬于道德情感的有()。
多項(xiàng)選擇題
A、義務(wù)感
B、責(zé)任感
C、事業(yè)感
D、自尊感
E、集體主義
11:學(xué)問應(yīng)用的過程一般通過下面哪幾個(gè)環(huán)節(jié)來完成?()
多項(xiàng)選擇題
A、審題
B、聯(lián)想
C、學(xué)問理解
D、課題類化
E、背誦記憶
12:“殺雞嚇猴”的教育效應(yīng)所反映的現(xiàn)代心理學(xué)理論是()。
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化原理
B、認(rèn)知失調(diào)說
C、從眾說
D、觀看學(xué)習(xí)說
13:個(gè)體在特定情境下由于練習(xí)或反復(fù)閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的較長(zhǎng)久的變化是()。
單項(xiàng)選擇題
A、實(shí)踐
B、反應(yīng)
C、反射
D、學(xué)習(xí)
14:學(xué)問學(xué)習(xí)的過程包括學(xué)問獲得、學(xué)問保持和學(xué)問提取三個(gè)階段。
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
15:智力可以分解為多種因素,下列哪種因素是智力的核心?()
單項(xiàng)選擇題
A、觀看力
B、想象力
C、思維力
D、推斷力
16:常用的直觀形式有()
多項(xiàng)選擇題
A、實(shí)物直觀
B、模象直觀
C、言語直觀
D、電化直觀
17:依據(jù)內(nèi)容的社會(huì)意義,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和。
單項(xiàng)選擇題
A、物質(zhì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B、消極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C、間接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D、低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
18:內(nèi)化指在思想上與他人的思想觀念全都,將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體。構(gòu)成一個(gè)完整的()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、價(jià)值體系
C、觀念系統(tǒng)
D、策略框架
19:標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)的優(yōu)越性體現(xiàn)在()。
多項(xiàng)選擇題
A、公正性
B、客觀性
C、方案性
D、可比性
20:從完整的問題解決過程來看,()是首要環(huán)節(jié)。
單項(xiàng)選擇題
A、理解問題
B、提出假設(shè)
C、發(fā)覺問題
D、檢驗(yàn)假設(shè)
21:皮亞杰的道德進(jìn)展階段論包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、自我中心階段
B、相對(duì)功利階段
C、權(quán)威階段
D、可逆性階段
E、公正階段
22:斯金納認(rèn)為在刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)的建立中起主要作用的是()
單項(xiàng)選擇題
A、強(qiáng)化
B、頓悟
C、反饋
D、評(píng)價(jià)
23:刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
24:馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()
單項(xiàng)選擇題
A、生理的需要
B、平安的需要
C、歸屬與愛的需要
D、自我實(shí)現(xiàn)的需要
25:老師講解的模糊不清與同學(xué)的學(xué)習(xí)成果()
單項(xiàng)選擇題
A、正相關(guān)
B、影響不大
C、負(fù)相關(guān)
D、毫無影響
26:根據(jù)學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽樣與概括化水平進(jìn)行的劃分,可以分為()
單項(xiàng)選擇題
A、水平遷移與垂直遷移
B、正遷移與橫向遷移
C、一般與特別遷移
D、順向與逆向遷移
27:在力量與學(xué)問、技能的關(guān)系上,下面說法正確的是()
多項(xiàng)選擇題
A、一個(gè)人力量的凹凸會(huì)影響他把握學(xué)問、技能的水平
B、把握學(xué)問、技能是形成力量的前提
C、力量是在把握學(xué)問和技能的過程中形成和進(jìn)展起來的
D、可以依據(jù)把握學(xué)問、技能的多少推斷一個(gè)人的力量大小
E、力量的本質(zhì)與學(xué)問是不同的
28:兒童在知道“蘋果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再學(xué)習(xí)“水果”這個(gè)概念,這種學(xué)習(xí)是()
單項(xiàng)選擇題
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、下位學(xué)習(xí)
C、上位學(xué)習(xí)
D、歸屬學(xué)習(xí)
29:客觀題包括以下哪些題型?()
多項(xiàng)選擇題
A、選擇題
B、完形填空
C、匹配
D、是非題
30:對(duì)學(xué)問最好的復(fù)習(xí)方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、有意識(shí)記
B、多種感官參加
C、在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)學(xué)問
D、劃線
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析
2:答案C
解析詳細(xì)運(yùn)算階段的兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已經(jīng)具有了抽象觀念,因而能夠進(jìn)行規(guī)律推理,這個(gè)階段的標(biāo)志是守恒觀念的形成。
3:答案D
解析每一個(gè)問題必需包括目的、個(gè)體已有的學(xué)問、障礙和方法四個(gè)成分。
4:答案正確
解析略。
5:答案B
解析
6:答案D
解析測(cè)驗(yàn)是測(cè)量行為樣本的系統(tǒng)程序。
7:答案B
解析把握同類事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性的學(xué)習(xí)稱為概念學(xué)習(xí)。
8:答案A
解析
9:答案A,C
解析
10:答案A,B,C,D,E
解析道德情感是伴隨著道德熟悉而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗(yàn)。故以上選項(xiàng)均屬于道德情感。
11:答案A,B,C,D
解析學(xué)問應(yīng)用的過程一般要通過審題、聯(lián)想、學(xué)問理解和課題類化四個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
12:答案D
解析
13:答案D
解析學(xué)習(xí)的概念有廣義和狹義之分。廣義的學(xué)--1是指人和動(dòng)物在生活過程中,憑借閱歷而產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)長(zhǎng)久的變化。狹義的學(xué)習(xí)指人類學(xué)習(xí)。
14:答案正確
解析
15:答案C
解析
16:答案A,B,C
解析在實(shí)際的教學(xué)過程中,主要有三種直觀方式,即實(shí)物直觀、模像直觀和言語直觀。(本解析由張恩凱供應(yīng))
17:答案D
解析本題考察第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分類,依據(jù)內(nèi)容的社會(huì)意義,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和低級(jí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
18:答案B
解析依據(jù)內(nèi)化概念選B。
19:答案B,C,D
解析略。
20:答案C
解析發(fā)覺問題是首要環(huán)節(jié)。
21:答案A,C,D,E
解析皮亞杰提出兒童道德推斷是從他律到自律的進(jìn)展過程,詳細(xì)可分上述四個(gè)階段。
22:答案A
解析斯金納認(rèn)為強(qiáng)化的作用在于轉(zhuǎn)變同類反應(yīng)在將來發(fā)生的概率,也就是說可以建立起刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
23:答案正確
解析
24:答案D
解析
25:答案C
解析老師需要具備良好的言語表達(dá)力量,模糊不清與同學(xué)成果有負(fù)相關(guān)。
26:答案A
解析依據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽
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