八年級物理下冊8.2二力平衡教案(新版)新人教版

1、二力平衡課題8.28.2 二力平衡課型新授教 學 目 標知識 技能1 1、 知道二力平衡的條件2 2、 理解二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)過程 方法1 1、 通過觀察分析，知道什么是二力平衡2 2、 通過實驗探究知道二力平衡的條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)情感 態(tài)度1 1、 培養(yǎng)學生觀察、分析和概括的能力2 2、 培養(yǎng)學生研究物理問題，由淺入深的科學方法3 3、 在探究實驗中，培養(yǎng)學生的交流、合作團隊精神教學重點通過實驗探究，知道二力平衡條件及物體在平衡力作用下的運動狀態(tài)教學難點知道一對平衡力與一對相互作用力的區(qū)別教學用具硬紙板、滑輪、細線、鉤碼、鐵架臺等教學過程設(shè)計教學內(nèi)容

2、及教師活動學生活動設(shè)計意圖情境引入在學生原有的引言：牛頓第一定律告訴我們物體不受力時，將保學生思考問題認知基礎(chǔ)上引持靜止或勻速直線運動狀態(tài)。 但在現(xiàn)實中不受力的物起沖突，激發(fā)起體是不存在的，為什么還會有許多物體保持靜止或勻?qū)W生的學習熱速直線運動狀態(tài)呢？ 合作探究情舉出生活中處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)的物體學生思考、討論、舉例從生活出發(fā)研引導學生分析其中二例中物體的受力情況，主要從力例如學生提著書包不動，究問題，降低問的作用效果來分析。書包受到重力和拉力的題的難度，回憶在實例中書包手到的各個力的作用效果互相抵消，書作用而處于靜止狀態(tài)；在舊知識。包處于靜止；汽車受到的各個力的作用效果互相抵平直的馬

3、路上勻速行駛消，汽車處于勻速直線運動狀態(tài)。的汽車，汽車受到四個力結(jié)論：1 1、物體在幾個力的作用下處于靜止或勻速直的作用，拉力、阻力、重線運動狀態(tài)，我們就說物體處于平衡狀態(tài)，使物體處力、支持力而處于勻速直于平衡狀態(tài)的幾個力稱做平衡力線運動狀態(tài)。分析剛才學生舉的實例，討論一個物體處于平衡狀態(tài)學生解釋例子，討論問題加深對平衡力最少需要受到幾個力的作用；處于平衡狀態(tài)的物體受得出：最少受到兩個力的的理解到力的個數(shù)是否一定為偶數(shù)。作用；受力個數(shù)不一定為2 2、二力平衡的條件偶數(shù)引言：物體處于平衡狀態(tài)最少受到兩個力的作用，這學生思考提出自己的猜體會實驗是研兩個力有什么特點呢？說出你的猜想想究問題的一種學生

4、設(shè)計實驗討論實驗過程方法學生實驗探究二力平衡的條件點撥：力的大小、方向、作用點是決定力作用效果的 二要素，探究二力平衡的條件， 可以從這二要素來考學生分組實驗2教學內(nèi)容及問題情境教師引導學生進行如圖所示實驗。 要求：（1 1 ）使作用在硬卡片上的兩個力方向相反、在一條 直線上。當兩個力大小不等時，卡片如何？（2 2）使作用在硬 片上的兩個力在 一條直線上、大小相等。方向相同卡 片如何？（3 3）使作用在硬卡片上的兩個力大小相等、方向相反。沒有作用在一條直線上如何？ 放視頻（教師用書視屏資源二力平衡）回顧實驗過程總結(jié)二力平衡的條件：同體、等值、反向、共線，只 有滿足條件的兩個力才是平衡力。3 3

5、、 二力平衡在生活中的應(yīng)用學生閱讀課本第 4848 頁的后兩段，并觀察 2 2、3 3、4 4 圖。4 4、 一對平衡力與一對相互作用力的區(qū)別平衡力必須作用在同一個物體上，物體間的相互作用力必須作用在兩個物體上。相互作用力平衡力相 同占 八、 、大小相等相等方向相反且在同一條直線上相反且在同一 條直線上區(qū) 別作用 對象分別作用在兩個物體上冋時作用在一個物體上作用 時間同時產(chǎn)生，同時消 失沒有時間關(guān)系力的 作用 效果作用力和反作用力 分別作用在不同的 物體上，一般產(chǎn)生 不同的作用效果兩個力共同作 用在一個物體 上，使物體保 持平衡課堂小結(jié)1 1、 二力平衡物體在兩個力的作用下保持靜止或勻速直線運

6、動狀態(tài)，我們就說這兩個力平衡。2 2、 二力平衡的條件作用在同一個物體上的兩個力，如果大小相等、方向相反，并且作用在同一直線上， 這兩個力就彼此平衡。學生活動學生討論、制定實驗方 案，分工合作完成實驗, 最后由學生報告實驗結(jié) 果。學生看視屏，總結(jié)二力平 衡的條件：大小相等、方 向相反、作用在同一物體 上、作用在一條直線上。學生閱讀、討論。學生回憶知識并區(qū)別，說 出自己的看法，填表。學生與教師一塊回憶、總 結(jié)、作答。設(shè)計意圖讓學生經(jīng)歷科 學探究過程，學 習科學研究方 法，培養(yǎng)學生的 探索精神、實踐 能力以及創(chuàng)新 意識。進一步體會在 此實驗過程的 基礎(chǔ)上如何得 到結(jié)論的。知識應(yīng)用于生 活。學會相似

7、知識 對比記憶、學習343 3、 二力平衡在實際生活中的應(yīng)用4 4、 平衡力與相互作用力的區(qū)別。課堂 練 習一、 動手動腦學物理二、 補充作業(yè)1 1、 汽車行駛時受到的牽引力為F F,受到的阻力為 F F.（1 1）當 F F f f 時，汽車做什么樣的運動？ 當 F=fF=f 時，汽車做什么樣的運動？當 F Fvf f 時，汽車做什么樣的運動？2 2、 關(guān)于平衡力，下列說法正確的是（）A A、 物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態(tài)B B、 作用在物體上的兩個力三要素完全相冋，這兩個力一定是平衡力C C 物體受拉力和阻力的作用，這兩個力方向相反它們一定是平衡力D D 運動物體在平衡力的作用下一定保持錦囊直線運動狀態(tài)3 3、 物體在兩個力作用下處于平衡狀態(tài)，若將其中一個力去掉，則（）A A、物體一定靜止B B、物體一定做加速運動C C 物體一定做減速運動D D、物體一定做變速運動4 4、 一個跳傘運動員重500N500N,下落速度逐漸增大，則此時空氣阻力一定-500N:500N:若跳傘運動員以 5m/s5m/s 的速度勻速下落時，空氣對它的阻力500N500N :若他減速下落，此時空氣對它的阻力一定 - 500N500N。（不計傘重）（選填“大于” “小于”或“等于”）課后作業(yè)另附5板書 設(shè) 計1 1、 二力平衡物體在兩個力的作用下保