語文教學論知到章節(jié)答案智慧樹2023年華南師范大學

語文教學論知到章節(jié)測試答案智慧樹2023年最新華南師范大學第一章測試

語文課程的內涵可以從哪幾方面來把握？

參考答案:

對話與理解的實踐;體驗與感悟的實踐;訓練與養(yǎng)成的實踐

語言是一套符號系統(tǒng)，是人類的什么的工具和生活、學習、工作最重要的交際工具？

參考答案:

思維

人的語文素質從根本上說是運用問題。

參考答案:

錯

語文課程三維目標是指？

參考答案:

情感態(tài)度和價值觀;知識與能力;過程與方法

2018版《普通高中語文課程標準》從語文學科核心素養(yǎng)出發(fā)，建構了素養(yǎng)型的目標體系，確定了高中生通過學習應該達到的具體目標。

參考答案:

錯

第二章測試

語文教育功能的特殊性體現(xiàn)在

參考答案:

基礎性、整體性、終身性

語文素養(yǎng)指通過學習與實踐，學生在語文方面表現(xiàn)出的比較穩(wěn)定的、（

）、適應時代發(fā)展要求的學識、能力、技藝、情感、態(tài)度、價值觀。

參考答案:

最基本

語文德育的特點有情與理的結合、德育內容的自由性與相對性。

參考答案:

錯

特級教師陸繼椿認為自然美的教學一般應該抓住入畫、入情兩個層次。

參考答案:

錯

語文智育有兩個特點：語文智育與學生的知識水平、能力水平關系密切；語文智育與學生的（

）關系緊密。

參考答案:

非智力因素

第三章測試

語文課程的框架包括三個組成部分：即學習語言、關于語言的學習、通過語言來學習，溝通三者的是A.語文學習過程中的“探究”活動B.語文學習過程中的“實踐”活動C.語文課堂

參考答案:

語文學習過程中的“探究”活動

語文課程框架中，“學習語言”所說的“語言”，不是理論意義上的語言學內容,而是具有實踐意義的聽說讀寫的語言運用。

參考答案:

對

閱讀、寫作、口語交際等言語實踐活動與“語言文字、文學和文化”的學習并非各自獨立，而是密不可分的。

參考答案:

對

學會獲得知識的策略和方法，比獲得知識更加重要。

參考答案:

錯

《國際教育百科全書》對“練習”進行劃分，分別是

參考答案:

要求學生把所學知識和技能運用到實例和場合中并獨立找出答案的作業(yè);擴大知識面的作業(yè);把所學知識和技能運用到給出的實例和情景中的作業(yè);使所學知識和技能系統(tǒng)化的作業(yè);引導學生進入新課題的作業(yè);鞏固所學知識和技能的作業(yè)

第四章測試

閱讀能力的心理因素包括：感知認讀能力，理解能力和思維能力。

參考答案:

錯

小說教學要把握好人物、環(huán)境、情節(jié)、主題四要素。

參考答案:

對

下面哪個不屬于文學類文本

參考答案:

劇本

閱讀教學的地位是什么？

參考答案:

獲得綜合文化素養(yǎng)，豐富個人的精神世界，提高文化品位和審美情趣;以開發(fā)智力發(fā)展思維，提高理解事物和認識世界的能力;建立豐富的語言積累，形成良好的語感，獲得言語文字信息加工處理能力

閱讀的一般心理過程包括哪些環(huán)節(jié)？

參考答案:

感知認讀;理解;應用和創(chuàng)新;鑒賞評價;存儲

第五章測試

教學寫作理念包含以下哪幾點？

參考答案:

以學生的生活實踐為基礎;培養(yǎng)學生良好個性及創(chuàng)新意識;呼喚寫作主體的回歸

;實現(xiàn)“人”“文”的融合

學生進行寫作，首先要有驅動其寫作的動力。這種動力主要包括兩個方面，一是作文的寫作興趣、熱情的培養(yǎng)，二是作文的成就感的培養(yǎng)。

參考答案:

對

良好的寫作心理主要表現(xiàn)出3個特征，分別是善于觀察、感受、記錄生活和熱愛閱讀，對寫作感興趣以及意志信念的堅定不移。

參考答案:

錯

智力技能的培養(yǎng)需要經歷由知到能的心理轉換過程，按照其轉換建立（）的寫作訓練程序。

參考答案:

“感悟——明理——嘗試——轉換”

從材料內容看，主要有這樣幾種類型類型

參考答案:

比喻材料;事實材料;觀點材料;寓意材料

第六章測試

議論文可分為兩類，立論文和（

）

參考答案:

駁論文

我國寫作評價的傳統(tǒng)與現(xiàn)狀，較為突出的問題有（

）

參考答案:

價形式與方法較為呆板;評價標準隨評價者波動;評價對象零散，缺乏整體性;評價主體單一

下面哪些措施可以激發(fā)學生情感，培養(yǎng)學生的寫作興趣？

參考答案:

作文選材應貼近學生生活;采取多種方式進行程序化訓練;創(chuàng)造條件激活學生地情感因素;調動學生作文的主動性和積極性

作文評價沒有絕對化標準，應該尊重個體間的差異，承認每個學生的價值，重視學生寫作中的個性體驗。

參考答案:

對

寫作教學設計首先要考慮的是教師的能力，根據教師的教學水平制定教學計劃。

參考答案:

錯

第七章測試

口語交際第一學段主要評價學生什么方面？

參考答案:

口語交際的態(tài)度與習慣

評價學生的時候應該怎么做？

參考答案:

準確到位地說出優(yōu)缺點

與書面語相比，下面哪項不是口頭語言的特點？

參考答案:

恭敬

口語交際教學有什么特點？

參考答案:

實踐性;提高性;隨機性

口語交際教學與傳統(tǒng)聽說教學的區(qū)別有哪些？

參考答案:

對體態(tài)語的強調的不同;內容取向不同;培養(yǎng)方式與教學目的不同

第八章測試

語文檔案袋評價有哪些要求？

參考答案:

組織性;主題性;目標性;學科性

高中語文必修課程的測試內容包括哪些？

參考答案:

文學類文本考查整體把握、感悟理解、鑒賞評價能力;考查文化理解和思想評判的能力;實用類文本考查內容解讀與信息篩選處理能力;論述類文本考查抽象思維能力

初中語文測試內容包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習。

參考答案:

對

高中語文測試中新聞與傳記方面學生需要培養(yǎng)學生閱讀新聞的習慣、把握信息的能力和新聞和傳記的寫作。

參考答案:

對

語文課程評價只是為了鑒別篩選學生和教師。

參考答案:

錯

第九章測試

良好的職業(yè)心理品質不包括以下哪個選項？

參考答案:

思維

教學引導的原則不包括以下哪個選項？

參考答案:

導之有情

教師上課時要善于分配注意力，具