“名人故事”群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

“名人故事”群文閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)【本組說明】本組教材以名人故事為專題。在《語(yǔ)文》課本上安排了4篇課文：《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。在《同步閱讀》教材中安排了4篇課文：《特殊的禮物》《他從雨中來》《愛迪生》《我們心連心》。其中，《灰雀》《小攝影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》《特殊的禮物》《他從雨中來》表現(xiàn)了毛澤東和周恩來兩位偉人的平民情懷，《愛迪生》記敘了愛迪生刻苦鉆研的故事，《我們心連心》表現(xiàn)了鄭成功的愛國(guó)愛民精神，以上8篇課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，人物涵蓋古今中外，反映了不同地域和時(shí)期的名人所具有的與眾不同的人格特質(zhì)，閃現(xiàn)出偉大的人性光輝。學(xué)生在閱讀和學(xué)習(xí)的過程中，能夠感受到精神的鼓舞。由于多數(shù)名人故事記敘的都是他們身上的平凡小事，人物顯得平易親切，感覺就生活在我們當(dāng)中。相信這眾多名人中，總有一個(gè)人，總有一種心靈或一個(gè)故事能觸動(dòng)學(xué)生心靈，給學(xué)生播下智慧的種子，成為他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力?！驹O(shè)計(jì)理念】以“群文閱讀教師教學(xué)策略”為指導(dǎo)，在教學(xué)本組教材時(shí)，注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都有意識(shí)地突出本組專題。在《同步閱讀》4篇課文的處理上，調(diào)動(dòng)學(xué)生課外自主閱讀的積極性，發(fā)揮這些故事對(duì)學(xué)生潛移默化的熏陶作用。課堂上給學(xué)生搭設(shè)展示閱讀收獲的平臺(tái)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流課外閱讀感受，探討自主閱讀過程中的困惑?！窘虒W(xué)內(nèi)容】L人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二單元課文：《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》。2.《特殊的禮物》《他從雨中來》《愛迪生》《我們心連心》……【教學(xué)重點(diǎn)】L對(duì)名人有更深的認(rèn)識(shí)和了解，樹立健康、高尚的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。2.通過本次活動(dòng)，讓學(xué)生搜集書報(bào)雜志上的名人故事或人物傳記，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究及實(shí)踐能力。提高學(xué)生的閱讀理解能力?！窘叹邷?zhǔn)備】L多媒體課件2.閱讀瀏覽表【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入名人一如同是灑落在人類歷史天空中的無數(shù)明星，永遠(yuǎn)閃耀著偉大的人性光輝，成為人們的一種精神，一個(gè)航標(biāo)，一種智慧，激勵(lì)人們不斷前進(jìn)。這節(jié)課，就讓我們一起走近名人，了解名人故事（課件出示），追尋名人身上與眾不同的精神。你知道的名人有哪些？能講講他們的故事嗎？二、閱讀交流L在第二單元中，我們一起學(xué)習(xí)了四篇名人故事，它們分別是一《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》《我不能失信》（課件出示）。這些名人們到底具有哪些與眾不同特點(diǎn)呢？2.那么這些文章到底講了哪些名人的哪些事呢？這些名人又分別具有哪些特點(diǎn)呢？誰(shuí)來簡(jiǎn)單說一說？（老師根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容總結(jié)并出示課文題目和課文主題。）《灰雀》一寬容；《小攝影師》一關(guān)愛；《奇怪的大石頭》一執(zhí)著；《我不能失信》一守信。三、合作探究L大家把課內(nèi)的這幾篇文章說得很準(zhǔn)確，說明大家上課時(shí)很認(rèn)真，而我們的《同步閱讀》教材中，也有四篇以名人故事為主題的文章。他們分別是一《特殊的禮物》《他從雨中來》《愛迪生》《我們心連心》。.師：前幾天，老師已經(jīng)讓大家進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，我想知道大家是怎么閱讀的，能把你們的閱讀方法告訴我們嗎？【學(xué)生說，老師板書閱讀方法：勾畫，批注，討論……】.師：能將課內(nèi)學(xué)到的這些方法用到課外閱讀中，非常好！老師還在課前給大家發(fā)了同步瀏覽表，下面就請(qǐng)大家拿出我們課前填寫的《同步瀏覽表》，同桌之間交流、討論一下。（學(xué)生討論交流，教師巡視。）附：閱讀瀏覽表課文標(biāo)題作者主要內(nèi)容優(yōu)美的句段體會(huì)或問題.同學(xué)們填寫得都很認(rèn)真，說明讀書很用心，下面我們就來匯報(bào)一下這四篇文章的主要內(nèi)容和名人的特點(diǎn)分別是什么？.小結(jié)：孩子們讀書都非常的認(rèn)真，也很仔細(xì)，我們?cè)賮砜纯催@顆知識(shí)樹，從這顆包含名人故事的樹上，我們看到了“寬容、關(guān)愛、執(zhí)著、守信、勤奮、堅(jiān)持、愛國(guó)、愛民”。不同的人，不同的事帶給我們不一樣的感受。.在這些文章中，哪些段落或句子最打動(dòng)你呢？請(qǐng)你找出來先給大家讀一讀，再說一說為什么打動(dòng)了你。老師提個(gè)要求，在我們交流之前，請(qǐng)你邀請(qǐng)大家把書翻到哪篇文章的哪個(gè)地方，便于大家能迅速找到。四、拓展延伸1.作為名人的他們，無論是在創(chuàng)造驚天的偉業(yè)時(shí)，還是在平凡生活中的點(diǎn)滴小事上，都無不具有不平凡的品質(zhì)，他們或?qū)捜?、或?zhí)著、或