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兒子的創(chuàng)意問題導入：同學們，你們知道什么是“創(chuàng)意”嗎？你們身邊有沒有一些很有創(chuàng)意的例子？創(chuàng)意鄭重翻譯粗糙障礙金獎異想天開置之不理毫不氣餒自言自語時時刻刻一笑了之詞語積累：女，1952年生于新疆伊寧，國家一級作家，被王蒙稱為“文學的白衣天使”，曾當過11年兵，從事過20年的醫(yī)學工作，后開始專業(yè)寫作，1989年加入中國作家協(xié)會，她的作品很多都與醫(yī)生這個職業(yè)有關，代表作品有《紅處方》等。畢淑敏：按事情發(fā)展順序給課文分意義段：第一部分（起因）：第二部分（經(jīng)過）：第三部分（結果）：第1—6段第7—19段第20段第一部分（起因）：

兒子提議想通過參加一份雜志的創(chuàng)意比賽到國外免費旅游。第二部分（經(jīng)過）母親與兒子的爭論。自學

找出兒子與母親的幾次爭論，邊默讀邊勾畫，想一想，從每次爭論中能看出什么，在課文的旁邊寫上批注。第一次爭論：該不該參加比賽。母親的觀點：兒子的看法：兒子只是小學生，對科技建筑懂不了多少。毫不氣餒，雖然知識不多，但有創(chuàng)意。母親的觀點：兒子的看法：第二次爭論：建筑創(chuàng)意的獨特風格。建筑創(chuàng)意需要獨特風格，而兒子小時候連積木都搭不好。自言自語地講自己的創(chuàng)意，陳述自己對建筑風格的獨特遐想。悠遠的想象或思索，超越現(xiàn)實境界的，漫無邊際的想象。母親的觀點：兒子的看法：第三次爭論：設計的可行性。那是工程師的問題，自己只管創(chuàng)意。母親不懂創(chuàng)意。建筑不能挖到那么深，沒有建筑材料能長久透明，飛梯很危險。認為兒子的創(chuàng)意是瞎想。沒有根據(jù)的胡亂猜想。第三部分（結果）：經(jīng)過這對母子的一番討論，兒子把自己的創(chuàng)意寄給了這次比賽的主辦方，最終兒子獲得了創(chuàng)意銀獎。針對什么是創(chuàng)意，文中的母子做了以下解釋：創(chuàng)意是成熟的獨特見解或發(fā)明創(chuàng)造。創(chuàng)意是富于創(chuàng)造性的意見。母親：兒子：拓展作業(yè)：學習了這一課，同學們對“創(chuàng)意”是否有了新的感知？其實“創(chuàng)

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