2023年農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)報(bào)告篇

2023年農(nóng)村校長(zhǎng)培訓(xùn)報(bào)告篇

書(shū)目

第1篇小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)考察報(bào)告

第2篇培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告

第3篇培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

第4篇初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班學(xué)員考察報(bào)告

第5篇xxxx年培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

第6篇漢川市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作自查報(bào)告

第7篇2023年培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

第8篇培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告

第9篇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)校長(zhǎng)述職報(bào)告

第10篇小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研修報(bào)告

第11篇校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)報(bào)告

第12篇小學(xué)校長(zhǎng)掛職培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)考察報(bào)告

校長(zhǎng)是學(xué)校的管理者,一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校.學(xué)習(xí)名校先進(jìn)育人閱歷，改革教化教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)管理水平和教化教學(xué)質(zhì)量，這是作為教化工作者不變的主題。為全面提高滕州市小學(xué)教化質(zhì)量，提升學(xué)校辦學(xué)品位，XX年10月，滕州市教化局組織全市部分小學(xué)校長(zhǎng)參與第16期崗位培訓(xùn)，我有幸也參與了培訓(xùn)。XX年4月27日到30日又實(shí)行其次期培訓(xùn),并組織校長(zhǎng)到北京龐各莊鎮(zhèn)其次中心小學(xué)考察學(xué)習(xí).通過(guò)學(xué)習(xí)考察，讓我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更新了觀念，提高了校長(zhǎng)的管理水平。

4月29日，小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班54名參培校長(zhǎng)在市師訓(xùn)科徐濤主任,進(jìn)修學(xué)校魏校長(zhǎng),嚴(yán)主任帶領(lǐng)下，對(duì)北京龐各莊鎮(zhèn)其次中心小學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí).我們通過(guò)參觀校內(nèi)、與領(lǐng)導(dǎo)溝通、與老師坐談、聽(tīng)取閱歷介紹等形式獲得了大量的鮮活真實(shí)的第一手資料，給每一位學(xué)習(xí)考察者留下了深刻印象，大家都覺(jué)得受益匪淺，不虛此行。

一、考察學(xué)校基本狀況

北京市大興區(qū)龐各莊鎮(zhèn)其次中心小學(xué)坐落在大興西南，永定河畔，素有'西瓜之鄉(xiāng)'美譽(yù)的龐各莊鎮(zhèn)，原名定福莊小學(xué)，始建于1951年9月。學(xué)校占地30643平方米，建筑面積3000平方米，下有張公垡、梁家務(wù)、留民莊、趙村、曹各莊5所完小，共有44個(gè)教學(xué)班，教職工147人.

學(xué)校建有多媒體教室2個(gè)，科學(xué)教室、音樂(lè)教室、美術(shù)教室、計(jì)算機(jī)教室和圖書(shū)閱覽室各1個(gè)。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了校內(nèi)和校外實(shí)踐基地，為學(xué)生供應(yīng)了動(dòng)手實(shí)踐的空間。

自1988年以來(lái)，學(xué)校多次在市、區(qū)級(jí)競(jìng)賽中摘金奪銀，1996年被命名為'北京市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校'，1998年被大興縣教化局命名為'全面育人、辦有特色學(xué)校'，XX年被評(píng)為大興區(qū)示范學(xué)校。幾年來(lái)，為上級(jí)體校輸送了200多名體育特長(zhǎng)生，多次在市級(jí)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成果，為大興區(qū)爭(zhēng)得了榮譽(yù)?，F(xiàn)有多名運(yùn)動(dòng)員在國(guó)家隊(duì)、北京隊(duì)、國(guó)內(nèi)知名高校和國(guó)外名牌高校學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。他們有的參與了奧運(yùn)會(huì)，有的打破世界紀(jì)錄，有的創(chuàng)建了國(guó)內(nèi)最好成果。在大興區(qū)教委的支持下，我校創(chuàng)立了寄宿制訓(xùn)練隊(duì)，加大體育投資，提高訓(xùn)練質(zhì)量，主動(dòng)引進(jìn)體育師資，先后引進(jìn)3名體院畢業(yè)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勇于創(chuàng)新，大膽開(kāi)拓，依據(jù)農(nóng)村學(xué)校的特點(diǎn)，確立了田園教化的辦學(xué)思想；爭(zhēng)取多方支持，使學(xué)校的環(huán)境和校內(nèi)文化建設(shè)發(fā)生了巨大改變，在大興區(qū)乃至北京市的農(nóng)村小學(xué)中有了肯定的知名度。XX年6月1日，xx來(lái)該?？疾旃ぷ?，總書(shū)記的到來(lái)，為該校的田園教化注入了新的活力，更加堅(jiān)決了他們的信念，推動(dòng)了該校田園特色的發(fā)展。

近幾年學(xué)校取得成果：該校正式成為國(guó)家基礎(chǔ)教化課程改革項(xiàng)目試驗(yàn)校，榮獲北京市推廣教化科研先進(jìn)集體、北京市和大興區(qū)落實(shí)學(xué)校體育條例先進(jìn)學(xué)校、大興區(qū)教委中小學(xué)老師基本功檢測(cè)先進(jìn)單位、大興區(qū)敬老文明學(xué)校、全國(guó)先進(jìn)紅旗大隊(duì)、大興區(qū)課改先進(jìn)單位、大興區(qū)精神文明單位、北京市精神文明單位、首都先進(jìn)少年軍校、大興區(qū)少先隊(duì)特色工作示范校。

二、龐各莊小學(xué)幾點(diǎn)做法：

1、“我的微笑是孩子成長(zhǎng)的陽(yáng)光和空氣”，“觀賞孩子是一種發(fā)覺(jué)綠洲的歡樂(lè)”，這是充溢愛(ài)心的話語(yǔ)掛在龐各莊小學(xué)老師辦公室的墻上，是老師們發(fā)自內(nèi)心的感受。愛(ài)學(xué)生，愛(ài)事業(yè)，就能譜寫(xiě)出最美妙的教化詩(shī)篇?！拔覀儛?ài)龐各莊小學(xué)，因?yàn)槲覀兊睦蠋熀馨簦　睂W(xué)生們驕傲地說(shuō)。的確，龐各莊小學(xué)的老師不僅有一顆愛(ài)惜學(xué)生的心，而且還個(gè)個(gè)都是業(yè)務(wù)能手。學(xué)校既有一批閱歷豐富、享有盛名的老師，又有一批思維靈敏、富有創(chuàng)新的教壇新秀。

2、“校以人名，人以校名”，學(xué)校通過(guò)名師培育帶動(dòng)老師群體發(fā)展，努力打造一支學(xué)習(xí)型的現(xiàn)代師資隊(duì)伍。學(xué)校制訂了包括《老師發(fā)展五年規(guī)劃》、《教職工月考核制度》在內(nèi)的多種規(guī)章制度，對(duì)老師考核評(píng)價(jià)體系作了改革，在原有合格獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上，增設(shè)發(fā)展獎(jiǎng)、優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)，讓老師相識(shí)到學(xué)無(wú)止境，只有不斷超越自我才有進(jìn)步。每一位老師也對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展作出了詳盡規(guī)劃，撰寫(xiě)了“自我發(fā)展五年規(guī)劃”和“生涯設(shè)計(jì)”。在龐各莊小學(xué)，你可以隨時(shí)走進(jìn)任何一個(gè)教室聽(tīng)課，因?yàn)辇嫺髑f小學(xué)的課堂在任何時(shí)候都向你開(kāi)放；每周五，老師們自信地走上講臺(tái)，為大家獻(xiàn)一堂“自我觀賞課”，還有氣氛熱情的“午間沙龍”，大家切磋技藝，共同提高。為使每一位老師快速成長(zhǎng)，學(xué)校實(shí)行聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)老師、校外優(yōu)秀老師帶教、專家講座和走出去學(xué)習(xí)等多種方式，定期開(kāi)發(fā)老師英語(yǔ)、電腦、教學(xué)技能培訓(xùn)，不斷強(qiáng)化教職工的質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、精品意識(shí)。

3、走進(jìn)龐各莊小學(xué)，猶如走進(jìn)漂亮的田園：抬頭可見(jiàn)胡總書(shū)記的題詞:'在希望的田野里歡樂(lè)成長(zhǎng).'行走在“清明上河圖書(shū)畫(huà)長(zhǎng)廊”、“校內(nèi)文化長(zhǎng)廊”時(shí)，隨處可見(jiàn)的孩子們身影中，散發(fā)著歡樂(lè)的氣息；迎面走來(lái)的老師們，用真誠(chéng)的微笑與勞碌的腳步聲，告知你工作的激情；窗外停駐，細(xì)細(xì)中激蕩的才智，張揚(yáng)的特性正溢出窗外。每個(gè)班級(jí)都有自己的特性命名,每個(gè)班級(jí)都有自己的特色.

4、“樹(shù)長(zhǎng)得像樹(shù)，花開(kāi)得像花,菜園長(zhǎng)的綠油油”，這是每個(gè)老師對(duì)自己和學(xué)生的要求。在龐小，老師們對(duì)自己進(jìn)行了五年特性化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中，不艷羨別人開(kāi)花時(shí)的絢麗，只是努力將自己的枝條與天空更接近。在龐小，成長(zhǎng)與讀書(shū)密不行分。他們猶如一畦畦青葦，在微風(fēng)與陽(yáng)光中拔節(jié)。在龐小，老師們進(jìn)行自我生態(tài)化評(píng)價(jià)，讓自己的結(jié)果自己做主。為了讓自己給自己打一個(gè)滿足的分?jǐn)?shù)，他們主動(dòng)參加“讀書(shū)會(huì)”、“自主團(tuán)隊(duì)”、“教學(xué)溝通日”、“妙招大看臺(tái)”、“經(jīng)典文章舉薦”、“小課題探討”、“觀點(diǎn)秀”等等如火如荼的活動(dòng)，讓自己的在花期中形成風(fēng)景。

5、“或濃或淡隨意綠，萬(wàn)紫千紅正芳菲?！饼嬓〉暮⒆泳褪呛⒆?，他們?nèi)缑撏冒慊钴S在操場(chǎng)、科技活動(dòng)小組、學(xué)校的各類藝術(shù)節(jié)和各種學(xué)生自主社團(tuán)，用一篇篇變成鉛字的文字來(lái)抒發(fā)自己對(duì)四周對(duì)世界的情感.同樣，當(dāng)他們?nèi)缣幾影愠磷碛趯W(xué)校圖書(shū)室時(shí)，那靜靜的如花風(fēng)景，打動(dòng)人心。于是，行走在龐小，你會(huì)眼見(jiàn)得，那一樹(shù)一樹(shù)的花開(kāi)。那樹(shù)與花，用愛(ài)、用暖、用希望滋養(yǎng)著。

三、主要閱歷

1、管理體系科學(xué)。管理是學(xué)校的生命線，管理是學(xué)校的晴雨表。龐各莊小學(xué)給我的印象是學(xué)校管理的科學(xué)化和實(shí)效化。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的層級(jí)管理，各負(fù)其責(zé)，各司其職，既保證了校長(zhǎng)的宏觀調(diào)控權(quán)力，又能極大的調(diào)動(dòng)中層干部、班主任老師、科任老師的工作主動(dòng)性。學(xué)校的管理嚴(yán)格而又民主的，學(xué)校重大制度的出臺(tái)由領(lǐng)導(dǎo)集體探討確定，再交教職工大會(huì)探討，執(zhí)行制度嚴(yán)格，制度面前人人同等，同時(shí)實(shí)行層層承包責(zé)任制，校長(zhǎng)、中層干部、老師職工，誰(shuí)都有明確的責(zé)任，簽訂目標(biāo)責(zé)任書(shū)，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、優(yōu)勝劣汰。

學(xué)校管理層有較高的素養(yǎng)。管理層素養(yǎng)越高，學(xué)校也就辦得越有特色。管理層的核心就是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)辦學(xué)要有自己的思想，也就是說(shuō)，要把學(xué)校辦成一個(gè)什么樣的學(xué)校，要搞出什么樣的特色，校長(zhǎng)要有自己的主見(jiàn)。

作為校長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)具備廣袤的視野和前沿的理念，能敏銳地捕獲前沿課題，精確把握教學(xué)改革的新動(dòng)向，擅長(zhǎng)分析和借鑒勝利的辦學(xué)閱歷，駕馭先進(jìn)的學(xué)校管理學(xué)問(wèn)，立足于社會(huì)大背景，確立學(xué)校改革的方針和舉措，以科學(xué)的教化觀謀劃學(xué)校的發(fā)展，以科學(xué)的發(fā)展來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展和教化的創(chuàng)新。校長(zhǎng)要具備探究精神和創(chuàng)新實(shí)力，要管理好一所學(xué)校，必需注意從教化方針、法規(guī)、制度等方面來(lái)傾聽(tīng),開(kāi)發(fā)自己，在開(kāi)發(fā)自我，熟識(shí)政策法規(guī)、法律的基礎(chǔ)上，不斷探究學(xué)校的新發(fā)展、新思路，從而引領(lǐng)教職工朝著新的目標(biāo)前進(jìn)，創(chuàng)出自己的辦學(xué)特色，形成體現(xiàn)風(fēng)格的辦學(xué)特色，把學(xué)校的優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)項(xiàng)最大化。要以全新的教化理念和科學(xué)的教學(xué)方法提高教化質(zhì)量，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，使封閉的灌輸走向開(kāi)放的引導(dǎo)，充分利用現(xiàn)代教化手段，使教學(xué)更具立體化和可視化。校長(zhǎng)還應(yīng)具備統(tǒng)領(lǐng)全局和駕馭工作的實(shí)力。既做到“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”，又做到擅長(zhǎng)用人，做到用人所長(zhǎng)，避其所短，讓他們興奮的工作，快樂(lè)的育人。要統(tǒng)領(lǐng)有方、駕馭自如，使各項(xiàng)工作都能優(yōu)質(zhì)高效地完成。校長(zhǎng)要具備高尚的人格魅力和道德風(fēng)范。以自己的為人來(lái)吸引人，潛心好學(xué)，勤于思索,踏實(shí)肯干,不斷追求更高的目標(biāo),取得更大的勝利。

2、服務(wù)意識(shí)到位。以真誠(chéng)無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得學(xué)生信任，家長(zhǎng)的敬重，社會(huì)的信任。更好地為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)服務(wù)。

在龐各莊小學(xué)考察時(shí)，副校長(zhǎng)給我們介紹時(shí)說(shuō)，學(xué)校的教化就是為社區(qū)服務(wù)，每個(gè)老師必需樹(shù)立服務(wù)意識(shí)。他們要求各班主任在每學(xué)期開(kāi)學(xué)一月內(nèi)，家訪率必需達(dá)到100%，必需親自登門(mén)家訪，充分了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生在家表現(xiàn)，并剛好將孩子在校學(xué)習(xí)、生活狀況通報(bào)家長(zhǎng)，達(dá)到家校共同育人的目的。在教化教學(xué)中如須要同家長(zhǎng)溝通的，也必需是親自登門(mén)探望，不允許打電話叫家長(zhǎng)到學(xué)校。從這一小事，就充分體現(xiàn)了學(xué)校深厚的服務(wù)意識(shí)。

學(xué)校在全體老師中廣泛樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提倡“走進(jìn)學(xué)生”、“蹲下身來(lái)看孩子”，實(shí)施特性化的教化、個(gè)別化的輔導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，使教化全面走向生本。

學(xué)校的優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念還體現(xiàn)在校內(nèi)文化建設(shè)方面，“龐小”細(xì)心創(chuàng)設(shè)了滿意學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、身心發(fā)展多種功能需求的育人環(huán)境，將墻壁、花草、庭院、雕塑都提煉為育人元素，充分利用一切空間資源，為學(xué)生的全面、和諧、健康成長(zhǎng)供應(yīng)最佳環(huán)境和廣袤舞臺(tái)。譬如，在課桌椅的訂制中，也是以學(xué)生的舒適、便捷為原則，嚴(yán)格篩選供應(yīng)商、細(xì)心商榷制作方案。

在考察中得知，龐各莊小學(xué)無(wú)論大事小事，無(wú)處不體現(xiàn)了學(xué)校的服務(wù)意識(shí)，到處為學(xué)生著想，事事從學(xué)生動(dòng)身，怎能不贏得學(xué)生的信任和社會(huì)的認(rèn)可呢？

3、師資力氣雄厚。老師是教化發(fā)展的第一資源，龐各莊小學(xué)依托農(nóng)村良好的教化環(huán)境，吸引了全市各地的優(yōu)秀老師、名老師、市學(xué)科帶頭人紛紛加盟，他們有志向、有學(xué)識(shí)、有朝氣、有干勁，他們有著豐富的教化教學(xué)閱歷。學(xué)校有一個(gè)特點(diǎn)，就是老師隊(duì)伍年輕化，年輕就是資本，年輕就是力氣，年輕也就最能適應(yīng)現(xiàn)代教化的須要，能充分利用現(xiàn)代教化手段，挖掘現(xiàn)代教化資源，他們精力充足，適應(yīng)實(shí)力強(qiáng)，學(xué)歷層次高，能很快領(lǐng)悟課改理念，創(chuàng)新教化機(jī)制。老師工作擔(dān)子重，壓力大，生活節(jié)奏快，工作主動(dòng)性高，校長(zhǎng)介紹說(shuō)，每位老師都是在勞碌中度過(guò)的，有的老師任教兩個(gè)班的主課外，還主動(dòng)要課上，這種敬業(yè)精神，的確值得我們學(xué)習(xí)。

4、教化經(jīng)費(fèi)有保障。學(xué)校經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)雄厚，區(qū)政府不斷加大教化財(cái)政投入，生均公用經(jīng)費(fèi)逐年增長(zhǎng)，學(xué)校只需考慮如何發(fā)展，經(jīng)費(fèi)投入的問(wèn)題不用操勞.校長(zhǎng)也不用為經(jīng)費(fèi)東奔西跑，主要精力都投身于搞教化教學(xué)，探討業(yè)務(wù)。

5開(kāi)設(shè)田園教化課

踏進(jìn)學(xué)校，鮮花盛開(kāi)的花圃、瓜果滿架的農(nóng)藝園以及鴿子、烏雞、孔雀并存的雛鷹實(shí)踐園，一一映入眼簾。寧?kù)o的田園式校內(nèi)里，四年級(jí)一班的同學(xué)正在室外上田園課。松土、刨坑、分苗……今日的課目是種白菜。9歲的田芳當(dāng)心翼翼地托起育秧缽，將秧苗輕輕倒出，植入坑中。

“這些學(xué)生都是農(nóng)家子女，由于生活條件好了、父母心疼，絕大多數(shù)以前都不會(huì)耕作，不識(shí)農(nóng)時(shí)。XX年4月，學(xué)校提出以鄉(xiāng)土文化立根，開(kāi)展田園教化。春天，種花播菜種；夏天，拔草澆水防治病蟲(chóng)害；秋天，收獲；冬天，育苗。一年四季，學(xué)生不離農(nóng)事。”龐各莊二小校長(zhǎng)杜少崗介紹，除了學(xué)校的專業(yè)老師外，他們還請(qǐng)來(lái)大興各村的種養(yǎng)殖能手、農(nóng)業(yè)技術(shù)專家產(chǎn)老師。

目前，學(xué)生們種植了20多種作物和10多種花卉，高年級(jí)學(xué)生還開(kāi)設(shè)養(yǎng)殖課，雛鷹實(shí)踐園里五十多只鴿子、兔子、孔雀、鴨子、烏雞，都由學(xué)生喂食、打掃棚舍。

“老師，我到圖書(shū)館查了資料，鴿子大致分信鴿、肉鴿、欣賞鴿三類……對(duì)嗎？”五年級(jí)一班的高歌拿著自己的“探討成果”問(wèn)老師。龐各莊二小的田園教化側(cè)重探究式學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手種植與養(yǎng)殖中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，自己借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)、請(qǐng)教農(nóng)業(yè)專家找尋答案?！斑@有利于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實(shí)力。而這點(diǎn)恰恰是我國(guó)學(xué)生的薄弱之處?！?/p>

田園教化不僅讓孩子們學(xué)會(huì)耕種、收割，還把鄉(xiāng)土文化、農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史滲透在點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中。學(xué)校展室里，收集展示著石磨、鍘刀、耘鋤、糧斗等20來(lái)件農(nóng)具；教室外墻上，美術(shù)老師手繪出一幅幅古代農(nóng)耕圖；“葫蘆藝苑”、“向陽(yáng)軒”、“棒棒班”等特色班級(jí)的同學(xué)們，分別探討葫蘆、向日葵、玉米等農(nóng)作物的歷史，挖掘其文化內(nèi)涵，作為班級(jí)精神?！昂J有個(gè)大肚子，我們班就崇尚寬容大度、樸實(shí)無(wú)華的精神……”“葫蘆藝苑”班的王然驕傲地介紹。

四、幾點(diǎn)感悟

通過(guò)考察學(xué)習(xí)，感悟很深，收獲不小，我覺(jué)得我們還有許多方面不如這些先進(jìn)學(xué)校，我們要進(jìn)一步更新觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，共謀滕州市教化發(fā)展。

1、環(huán)境育人尤為重要。我們考察的龐各莊小學(xué)，將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得非常完備，校內(nèi)清潔優(yōu)雅，文化氣氛深厚，充分利用墻壁、走廊、門(mén)窗辦起了墻報(bào)?？?，名言警句、書(shū)櫥等，營(yíng)造了深厚良好的育人環(huán)境，學(xué)生隨處可受到良好的熏陶，從而潛移默化地受到教化。

2、要確立全面的人才觀。一是要確立學(xué)生必需在思想道德、科學(xué)文化、身體素養(yǎng)及勞動(dòng)技能、藝術(shù)修養(yǎng)等方面全面發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要的觀念；二是要確立教化特性化觀念，要相識(shí)到“無(wú)特性即無(wú)人才”，在學(xué)生品德、文化、身心素養(yǎng)充分得到發(fā)展的基礎(chǔ)上挖掘?qū)W生潛力，培育其特長(zhǎng)。不但要教給學(xué)生科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，還要教會(huì)學(xué)生如何做人，我們?cè)诮袒虒W(xué)中不能單看成果的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生優(yōu)劣，科學(xué)文化學(xué)問(wèn)僅占一個(gè)方面，要讓學(xué)生出身社會(huì)有立足之地，那還要各方面綜合發(fā)展才行?！捌呤?，行行出狀元”，在平常的教化當(dāng)中，還要充分挖掘?qū)W生的愛(ài)好和特長(zhǎng)，使其充分發(fā)揮潛能，駕馭一技之長(zhǎng)，才可能有用武之地。

3、要確立正確的學(xué)生觀。曾經(jīng)有個(gè)教化家說(shuō)過(guò)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。哪怕再差的學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)，都有可塑之處，我們當(dāng)老師的要樹(shù)立每個(gè)孩子都是好的，一切學(xué)生都是可以教化的，一切學(xué)生都有發(fā)展?jié)撃艿乃枷搿Ｔ谖覀兊膶?shí)際教學(xué)中，成果略微差的學(xué)生，老師就把他們打入差生之列，認(rèn)為他們不行教，無(wú)藥可救，這是不對(duì)的。我看過(guò)聞名教化家李鎮(zhèn)西的教化案例，使我深受感動(dòng)，在我們看來(lái)“無(wú)藥可救”的學(xué)生，李老師把他視為知心摯友，生活上賜予無(wú)微不至的關(guān)懷，通過(guò)他的耐性引導(dǎo)和教化，激發(fā)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，最終將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生。作為教化的管理者，樹(shù)立正確的學(xué)生觀也顯得尤為重要。

4、和名校相比，我們差距甚大，僅師資配備狀況來(lái)看，以我校為例，在２５位老師中，50歲以上的老師就有8人，占小學(xué)老師總數(shù)的３２%，由此可見(jiàn)，學(xué)校老師老齡化相當(dāng)突出，受傳統(tǒng)教化影響較深，新的教化理念接受較慢，觀念較為陳舊，素養(yǎng)教化留于形式，嚴(yán)峻制約著學(xué)校的發(fā)展。再者，教化收費(fèi)規(guī)范過(guò)后，教化經(jīng)費(fèi)不足，學(xué)校缺乏造血功能，改善學(xué)校辦學(xué)條件相當(dāng)困難，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，差距甚大。校長(zhǎng)們要想改善辦學(xué)環(huán)境，不得不把大量的精力用于東奔西走跑項(xiàng)目、籌資金上。由于教化經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有獎(jiǎng)金的刺激，老師主動(dòng)性也相對(duì)不高，發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校老師是爭(zhēng)著找事干，而我們大多數(shù)學(xué)校則有事找不到人做，緣由何在？嘉獎(jiǎng)機(jī)制還不完善，有付出無(wú)收獲，激發(fā)不起老師的主動(dòng)性。

當(dāng)然，面對(duì)困難，更要迎難而上，展望將來(lái)，教化前景光明。全面推行素養(yǎng)教化，是教化戰(zhàn)線的深刻變革，課程改革是素養(yǎng)教化的核心部位，而老師的教化觀念陳舊，教學(xué)方法老化嚴(yán)峻制約著課改的推動(dòng)和素養(yǎng)教化的實(shí)施。應(yīng)試教化的疲憊戰(zhàn)大有俞演俞烈之勢(shì)，屁股與凳子保持肯定的溫度還仍有人推行。要推動(dòng)教化的發(fā)展，就必定要大膽進(jìn)行教學(xué)方法的改革，解放老師，解放學(xué)生。把時(shí)間和精力放在課堂教學(xué)改革的科研上，向課堂要“雙基”，向課堂要質(zhì)量，把課堂變成推行素養(yǎng)教化的主戰(zhàn)場(chǎng)。作為教化的管理者，更應(yīng)當(dāng)更新觀念，切實(shí)推行課程改革，促進(jìn)教化的發(fā)展，才能讓教化邁上更新的臺(tái)階！

培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆忙流過(guò)的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯，意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話，具體的詢問(wèn)培訓(xùn)班的事，并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名，我也隨口告知她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng)，萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)其次天就急迫地要下市場(chǎng)。

其次天早晨，帶上打算好的行李匆忙下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車(chē)上，心中無(wú)法安靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng)，膽怯 招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系?？傊性S多問(wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五彩繽紛的墻漸漸映入眼簾時(shí)，心反而安靜下來(lái)。作為校長(zhǎng)，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問(wèn)題。恒久都要堅(jiān)毅。打開(kāi)車(chē)門(mén)，踏上x(chóng)x的土地，我們美妙的40天生活就起先了，同樣艱苦又充溢挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開(kāi)了序幕。

到目前為止，xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶?？偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名老師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校，這其中有高校同班同學(xué)，有中學(xué)同學(xué)，高校室友，關(guān)系也是很困難。這樣很簡(jiǎn)單形成小團(tuán)體。為了避開(kāi)這種狀況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時(shí)候，開(kāi)會(huì)的時(shí)候，把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落，讓大家做到彼此熟識(shí)了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情恒久是那么昂揚(yáng)。昂揚(yáng)的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣燥熱，一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲乏。為了避開(kāi)疲乏傳染，無(wú)論私下閑聊，吃飯還是開(kāi)會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開(kāi)會(huì)和其次天動(dòng)身前我們一起加油?？傊星槭腔A(chǔ)，團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴，只要時(shí)刻充溢激情，就會(huì)攻無(wú)不克。

其次，制定合理的招生范圍，來(lái)之前就要打印好目的地地圖，招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)詳細(xì)的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富有程度都在考察范圍之內(nèi)。依據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)奢侈過(guò)多時(shí)間和人力。

第三，宣揚(yáng)戰(zhàn)略，這些宣揚(yáng)方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣揚(yáng)方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯(cuò)過(guò)一戶人家，目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。其次個(gè)階段重點(diǎn)撈魚(yú)，對(duì)那些有意愿進(jìn)行具體的解說(shuō)。記住他們的具體信息。第三個(gè)階段，也就到了招生后期，查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最終的解說(shuō)。也可以向略微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四，人員的合理安排及運(yùn)用，講到人員合理的運(yùn)用，就不得不說(shuō)有閱歷老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班，很慶幸她來(lái)了xx，干過(guò)一年終歸很有閱歷，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，假如沒(méi)有她，是肯定沒(méi)有xx的今日，真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用，讓她分別帶著新的老師去招生，把閱歷都傳授給他們。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，也讓她講講閱歷個(gè)技巧，對(duì)于人員的安排實(shí)行差異化，招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種，一種是家長(zhǎng)，另一種是學(xué)生，所以說(shuō)在安排人員的時(shí)候，把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就簡(jiǎn)單做好。說(shuō)到這，就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我高校的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳?，至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個(gè)很大的驚喜，他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí)，往往聊的家長(zhǎng)心服口服，當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開(kāi)了xx，走的那每天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開(kāi)而難過(guò)落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的惦念他。想想大家就快要分別了，我們都會(huì)彼此記住對(duì)方？有時(shí)候不得不信任時(shí)間會(huì)沖淡一切，所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系，多走動(dòng)。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學(xué)不好，那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生，招生同樣須要方法，每天都要開(kāi)會(huì)將招生遇到問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種狀況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去?？傊猩氁S多方法，通過(guò)學(xué)生招學(xué)生，鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

以上五點(diǎn)相當(dāng)重要，xx校區(qū)還有以下做得不足。

第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺(jué)常常被熱醒。以前問(wèn)過(guò)老師住宿狀況?？赡鼙容^羞澀沒(méi)有提出來(lái)，自己也沒(méi)有深化了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺(jué)。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好

其次，沒(méi)有深化了解每個(gè)人，吃飯的時(shí)候也只是聊聊快樂(lè)事，開(kāi)會(huì)的時(shí)候也只是講講問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，沒(méi)有深化了解他們和他們聊聊，是一個(gè)失誤。感覺(jué)深化的溝通很有必要，溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝合力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充溢著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來(lái)慰問(wèn)我們校區(qū)，給我們帶來(lái)了豐富的慰問(wèn)品。第一天我們沒(méi)有招到人，心中壓力很大······大家才下鄉(xiāng)一天，就被曬得黑黝黝的，想想大家付出那么多卻還沒(méi)有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉，說(shuō)“校長(zhǎng)，這塊肉你吃?！边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺(jué)。自己受到他們的敬重，傷心著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深化溝通孩子的教化問(wèn)題，談到感人時(shí)，一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生，我們要變更我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很情愿上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說(shuō)到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng)，雖說(shuō)沒(méi)勸服家長(zhǎng)，但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依舊對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說(shuō)也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此，正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不相識(shí)到熟識(shí)，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍，那些曬得烏黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹(shù)午休的情景，那些夜里回來(lái)騎著自行車(chē)得身影已經(jīng)被定格。成為過(guò)去，但感情還在持續(xù)。

七月十號(hào)開(kāi)學(xué)了。教課期就正式起先了。已經(jīng)三星期過(guò)去了。突然感覺(jué)教學(xué)效果沒(méi)那么好?？偨Y(jié)一下教課期，

第一，平安始終放在第一位。“百年大計(jì)，平安第一”為了保障學(xué)生平安，下課老師也要留意這學(xué)生，制止危急舉動(dòng)，同時(shí)開(kāi)得也有平安教化課加強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。

其次，教化方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒(méi)做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況沒(méi)有隨時(shí)了解，就剩下一星期，整個(gè)校區(qū)都要驚慌起來(lái)，提高教學(xué)效率，做到每節(jié)課都要有人督查。

第三，對(duì)于提升孩子主動(dòng)性，開(kāi)展課外活動(dòng)做得也不是很足。自由第三周開(kāi)展朗誦競(jìng)賽。我校區(qū)的體育課感覺(jué)還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒(méi)有把體育課當(dāng)副課教，他自己對(duì)四周的體育課做細(xì)心的支配。讓他們學(xué)不少東西。同樣，我們的音樂(lè)課也相當(dāng)不錯(cuò)。

第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校狀況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)看法的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來(lái)了兩位老師，xx老師和xx老師，張老師是個(gè)實(shí)干的人常常很少說(shuō)話，不管誰(shuí)值班，她也會(huì)細(xì)致的干。xx老師剛來(lái)兩三天，雖沒(méi)有深化溝通，但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事，xx老師回家?guī)?lái)的雞，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說(shuō)只經(jīng)驗(yàn)一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來(lái)了。但她依舊來(lái)了，還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來(lái)的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中，冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒(méi)有放開(kāi)自己大吃大喝了?？傊?，教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天，我感覺(jué)成熟了許多，有些方面沒(méi)達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期，全力以赴，做好完備的結(jié)局。

這些天，相識(shí)了許多人，感謝每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都賜予了很大的幫助，無(wú)論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感謝她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。

培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆忙流過(guò)的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯，意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話，具體的詢問(wèn)培訓(xùn)班的事，并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名，我也隨口告知她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng)，萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)其次天就急迫地要下市場(chǎng)。

其次天早晨，帶上打算好的行李匆忙下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車(chē)上，心中無(wú)法安靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng)，膽怯 招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系。總之有許多問(wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五彩繽紛的墻漸漸映入眼簾時(shí)，心反而安靜下來(lái)。作為校長(zhǎng)，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問(wèn)題。恒久都要堅(jiān)毅。打開(kāi)車(chē)門(mén)，踏上x(chóng)x的土地，我們美妙的40天生活就起先了，同樣艱苦又充溢挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開(kāi)了序幕。

到目前為止，xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶。總結(jié)我們校區(qū)所取得成果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名老師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校，這其中有高校同班同學(xué)，有中學(xué)同學(xué)，高校室友，關(guān)系也是很困難。這樣很簡(jiǎn)單形成小團(tuán)體。為了避開(kāi)這種狀況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時(shí)候，開(kāi)會(huì)的時(shí)候，把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落，讓大家做到彼此熟識(shí)了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情恒久是那么昂揚(yáng)。昂揚(yáng)的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣燥熱，一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲乏。為了避開(kāi)疲乏傳染，無(wú)論私下閑聊，吃飯還是開(kāi)會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開(kāi)會(huì)和其次天動(dòng)身前我們一起加油。總之感情是基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴，只要時(shí)刻充溢激情，就會(huì)攻無(wú)不克。

其次，制定合理的招生范圍，來(lái)之前就要打印好目的地地圖，招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)詳細(xì)的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富有程度都在考察范圍之內(nèi)。依據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)奢侈過(guò)多時(shí)間和人力。

第三，宣揚(yáng)戰(zhàn)略，這些宣揚(yáng)方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣揚(yáng)方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯(cuò)過(guò)一戶人家，目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。其次個(gè)階段重點(diǎn)撈魚(yú)，對(duì)那些有意愿進(jìn)行具體的解說(shuō)。記住他們的具體信息。第三個(gè)階段，也就到了招生后期，查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最終的解說(shuō)。也可以向略微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四，人員的合理安排及運(yùn)用，講到人員合理的運(yùn)用，就不得不說(shuō)有閱歷老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班，很慶幸她來(lái)了xx，干過(guò)一年終歸很有閱歷，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，假如沒(méi)有她，是肯定沒(méi)有xx的今日，真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用，讓她分別帶著新的老師去招生，把閱歷都傳授給他們。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，也讓她講講閱歷個(gè)技巧，對(duì)于人員的安排實(shí)行差異化，招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種，一種是家長(zhǎng)，另一種是學(xué)生，所以說(shuō)在安排人員的時(shí)候，把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就簡(jiǎn)單做好。說(shuō)到這，就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我高校的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳?，至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個(gè)很大的驚喜，他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí)，往往聊的家長(zhǎng)心服口服，當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開(kāi)了xx，走的那每天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開(kāi)而難過(guò)落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的惦念他。想想大家就快要分別了，我們都會(huì)彼此記住對(duì)方？有時(shí)候不得不信任時(shí)間會(huì)沖淡一切，所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系，多走動(dòng)。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學(xué)不好，那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生，招生同樣須要方法，每天都要開(kāi)會(huì)將招生遇到問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種狀況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去。總之招生須要許多方法，通過(guò)學(xué)生招學(xué)生，鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班學(xué)員考察報(bào)告

參與蕪湖市第五期初中校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來(lái)，培訓(xùn)中心共支配了省內(nèi)外五次名校考察：11月14日下午考察了蕪湖市南瑞試驗(yàn)學(xué)校；11月22日下午參觀考察了云南省騰沖縣中華第一魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)僑鄉(xiāng)和順鎮(zhèn)益群中學(xué)；11月26日上午考察了云南高校附屬中學(xué)；12月5日下午參觀考察了蕪湖市第十一中學(xué)（安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）；12月19日下午考察了蕪湖市職教中心。通過(guò)參觀考察這些名校，收益匪淺，他們有許多閱歷值得學(xué)習(xí)。現(xiàn)報(bào)告如下：

一、11月14日下午我們參觀了蕪湖市一座新建名校——南瑞試驗(yàn)學(xué)校，這所學(xué)校是弋江區(qū)投資新建的九年一貫制學(xué)校。XX年9月動(dòng)工，XX年12月交鑰匙，投入運(yùn)用，是全新的大規(guī)模九年制學(xué)校。學(xué)校占地面積70畝，建筑面積20230m2，九幢教學(xué)試驗(yàn)樓，400米環(huán)型塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，基礎(chǔ)設(shè)施總投資達(dá)7000萬(wàn)元。現(xiàn)有47個(gè)教學(xué)班，其中小學(xué)30個(gè)，初中17個(gè)（只有七年級(jí)9個(gè)班，八年級(jí)8個(gè)班），在校學(xué)生2572人，老師122人，中學(xué)部老師主要來(lái)自25中，小學(xué)部老師主要來(lái)自南瑞小學(xué)。辦學(xué)目標(biāo)：一個(gè)核心，兩個(gè)結(jié)合，三個(gè)重點(diǎn)，四個(gè)一流。一個(gè)核心——辦人民滿足的學(xué)校；兩個(gè)結(jié)合——弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化與構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化相結(jié)合、提高學(xué)生科學(xué)學(xué)問(wèn)水平與培育實(shí)踐動(dòng)手實(shí)力相結(jié)合；三個(gè)重點(diǎn)——努力打造“平安校內(nèi)”、“綠色校內(nèi)”、““和諧校內(nèi)”；四個(gè)一流——主動(dòng)創(chuàng)設(shè)一流的辦學(xué)條件、一流的師資隊(duì)伍、一流的管理水平、一流的教化質(zhì)量。

首先，劉桂林校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們閱讀了整個(gè)校內(nèi)，接著支配了名師匯報(bào)展示，先由吳永剛老師展示了——“新課程下中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接探討”課題，展示了課題的主題要義，探討設(shè)計(jì)，推動(dòng)策略，已作探討，初步結(jié)論，下段支配，尤其是中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的連接，教學(xué)方法的連接，學(xué)法指導(dǎo)的連接，值得我校學(xué)習(xí)借鑒，我校九年制試驗(yàn)雖然已經(jīng)進(jìn)行多年，但在這一塊做得還很不夠。其次位女老師歷史課教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想的展示——“鴉片斗爭(zhēng)”教學(xué)設(shè)計(jì)（獲市計(jì)算機(jī)信息整合課評(píng)比二等獎(jiǎng)）。最終劉桂林校長(zhǎng)作了九年制學(xué)校思索的報(bào)告。

主要內(nèi)容：

（一）保持了學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的連續(xù)

1、從孩子的專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)看2、從實(shí)踐實(shí)力看

（二）拓展了老師專業(yè)發(fā)展的空間

1、老師專業(yè)素養(yǎng)的提升2、老師職業(yè)情意完善3、老師個(gè)人成才形成

（三）延長(zhǎng)了學(xué)校教化功能的內(nèi)涵

1、從學(xué)校學(xué)科教學(xué)的連接看2、從學(xué)校文化創(chuàng)新的進(jìn)程看3、從學(xué)校家庭的結(jié)合看

（四）擴(kuò)充了政府教化資源的外延

1、從辦學(xué)條件整合看2、從人力資源的成本節(jié)約來(lái)看3、從社會(huì)支持教化的力度看

（五）校際融合有過(guò)程，是喜憂參半

1、原來(lái)的文化背景不一樣2、觀念上的沖突3、思維方式和行為方式的磨合

（六）九年制功能凸顯，需政策支持

1、教化教研2、老師發(fā)展3、人力財(cái)力

（七）學(xué)生的心理完善，要探討對(duì)策

1、從學(xué)校教化性講，多發(fā)揮“集中”正效應(yīng)（負(fù)效應(yīng)）（吃棒棒糖——早戀）

2、從學(xué)校教化管理看，要“分合有度”3、從心理人格完善看，要有科學(xué)支撐

二、11月22日下午我們培訓(xùn)班一行59人來(lái)到云南騰沖僑鄉(xiāng)---和順鎮(zhèn)，“和順”取自“士和民順”之意，這也是中華第一魅力鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，參觀了滇緬抗日紀(jì)念館，鄉(xiāng)村圖書(shū)館，文昌宮等。去鎮(zhèn)邊山坡上的益群中學(xué)，這是一所以僑鄉(xiāng)特色為主的學(xué)校，國(guó)際支教，華僑資助，培育緬甸華僑子女。學(xué)校依山而建，很有層次，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生干凈，學(xué)生行為規(guī)范有禮，校大門(mén)為一仿古牌樓。兩邊對(duì)聯(lián)“小能見(jiàn)大通天地人者為儒，高必自卑合德智體而并育”，鐘副校長(zhǎng)、梁副校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)特點(diǎn)，管理模式等作了介紹：該校特點(diǎn)之一是實(shí)行完全意義上的全員聘任制，自校長(zhǎng)到教職工都實(shí)行層層聘任，從而調(diào)動(dòng)了全體人員的工作主動(dòng)性。學(xué)校各組織機(jī)構(gòu)健全，因大部分學(xué)生來(lái)自大山深處，所以實(shí)行借宿制管理。參觀結(jié)束后，有兩位校廣播站學(xué)生記者，很有禮貌地問(wèn)我和包禮文校長(zhǎng)對(duì)他們學(xué)校的印象，并要我們寫(xiě)點(diǎn)文字，我在他們的采訪記錄本寫(xiě)上：“環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)生行為好，學(xué)校管理好?！睂W(xué)校背后就是我國(guó)宏大的思想家，《大眾哲學(xué)》的作者艾思齊故居，蔣介石曾說(shuō)“國(guó)民黨不是被共產(chǎn)黨軍隊(duì)?wèi)?zhàn)勝的，而是被一本書(shū)戰(zhàn)勝的?！边@本書(shū)就是指艾思齊的《大眾哲學(xué)》。深厚的文化底蘊(yùn)造就了這片奇妙的土地，也影響這片土地上一代又一代的人民。

三、11月26日上午我們來(lái)到了位于云南昆明翠湖邊的云南高校附屬中學(xué)，聽(tīng)取了高副校長(zhǎng)的辦學(xué)特色匯報(bào)，觀看學(xué)校變遷的影像資料，參觀了學(xué)校展覽室和室內(nèi)體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。該校是經(jīng)驗(yàn)了多次變遷，辦學(xué)模式多次改變，歷史悠久的學(xué)校，有幾十名革命先烈出自該?！，F(xiàn)在該校實(shí)行公辦私營(yíng)十二年制大規(guī)模集團(tuán)辦學(xué)模式。這種辦學(xué)模式在以推行均衡公允的辦學(xué)模式的我們安徽省，已經(jīng)停止運(yùn)作了。高副校長(zhǎng)在介紹中多次說(shuō)你們“東部發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)?！?，我想當(dāng)時(shí)在座大部分校長(zhǎng)聽(tīng)后心里都有說(shuō)不出的味道。但是楚圖南先生給該校的題詞卻令我們精神倍增，爭(zhēng)相在此題詞匾前留影。楚圖南先生題詞內(nèi)容是“讀好書(shū)，交好友，行遠(yuǎn)路，做大事”。大師的題詞，文字簡(jiǎn)潔，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。我的粗淺理解是：“讀好書(shū)”重在“好”字上，要讀健康之書(shū)，給人主動(dòng)向上有科學(xué)真理之書(shū)，還要仔細(xì)地讀書(shū)，把書(shū)讀透，讀明白；“交好友”也重在“好”字上，一要交“好”的摯友，交品德情操高尚之友，二要謹(jǐn)慎交友。正所謂“近朱者赤。近墨者黑”，人生有幾個(gè)真摯的君子作友，真乃萬(wàn)世榮幸，孔子也說(shuō)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)不亦說(shuō)乎”；“行遠(yuǎn)路”意在注意實(shí)踐擴(kuò)大視野，古語(yǔ)“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，也就是這個(gè)道理，走的路越多，見(jiàn)識(shí)就越廣，視野就越開(kāi)闊，胸懷就會(huì)越寬廣，就會(huì)深刻相識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合的重要性，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！白龃笫隆?，重在“大”字上，要做大事業(yè)，大貢獻(xiàn)，就要有大志向，大志向，大胸懷。作為學(xué)校、老師、家庭及至社會(huì)，誰(shuí)不希望孩子后輩有大作為呢？這四句話，前三句是“做大事”的前提，而“做大事”是“讀好書(shū)，交好友，行遠(yuǎn)路”的目的，目標(biāo)；“讀好書(shū)，交好友，行遠(yuǎn)路”就是為了將來(lái)能“做大事”做大貢獻(xiàn)。下學(xué)期，我校將把這十二個(gè)字，做成標(biāo)語(yǔ)，放在我們學(xué)校最醒目的位置，來(lái)激勵(lì)全體師生。出了云大附中，來(lái)到翠湖公園邊上，湖面上成千上萬(wàn)的紅嘴鷗，翩翩翱翔，它們飛越千山萬(wàn)水，跨過(guò)有幾重氣候帶，來(lái)到春城昆明，你們也應(yīng)是有大胸懷之物吧！但誰(shuí)能說(shuō)你們有大作為呢？只有人才能有此作為，貢獻(xiàn)。

四、12月5日下午，我們來(lái)到蕪湖市第十一中學(xué)，它們前身是蕪湖最早的教會(huì)學(xué)校，歷史悠久，建校1XX年，在蕪湖市影響深遠(yuǎn)。XX年該校抓住外教機(jī)遇創(chuàng)建了“安師大附屬外國(guó)語(yǔ)學(xué)校”，老校煥發(fā)新春，小班化教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放式，現(xiàn)在不論是辦學(xué)規(guī)模，辦學(xué)特色，還是教化教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校管理，都走在了蕪湖乃至安徽省的前例。這得益于有位獻(xiàn)身教化的女校長(zhǎng)：姚靜校長(zhǎng)。她的辦事作風(fēng)，執(zhí)著精神，細(xì)致入微管理，人情化操作打造名師的辦學(xué)理念，都值得我們學(xué)習(xí)。

五、12月19日下午參觀考察了蕪湖市職教中心，首先是朱校長(zhǎng)介紹了學(xué)校近幾年的改變，并作了“新時(shí)期職業(yè)學(xué)校的理論思索和探究”的報(bào)告：

主要內(nèi)容：

（一）對(duì)職業(yè)教化性質(zhì)與功能的相識(shí)

1、黃炎培先生有概括：“使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

2、職業(yè)教化的本質(zhì)

（1）就業(yè)教化，飯碗教化（2）造就社會(huì)底層弱勢(shì)群體的教化（3）滿意崗位需求為基本動(dòng)身點(diǎn)和歸宿的教化（4）終身教化與接著教化的重要組成部分（5）必需在為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)中體現(xiàn)才能體現(xiàn)其價(jià)值和教化

（二）德國(guó)“雙元制”職教模式的特點(diǎn)和啟示

1、德國(guó)職業(yè)教化的特點(diǎn)：“雙元制；在企業(yè)的訓(xùn)練操作和在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)理論平行進(jìn)行。把職業(yè)教化體系與就業(yè)體制緊緊聯(lián)系在一起，職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)制度相結(jié)合。

2、法制體系健全：為了使職業(yè)教化體系適應(yīng)經(jīng)濟(jì)，走向市場(chǎng)，都是依法發(fā)展的，違者必究。

3、職前培訓(xùn)和職后教化相結(jié)合，形成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理的完整的職業(yè)教化網(wǎng)絡(luò)。

4、德國(guó)“雙元制”職教模式的啟示：

（1）建立一個(gè)開(kāi)放性的與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌的職教體系（2）加強(qiáng)職業(yè)教化立法，明確企業(yè)的責(zé)任，權(quán)利和義務(wù)（3）建立職業(yè)教化師資資格證書(shū)制度

（三）職業(yè)院校本身的問(wèn)題與相應(yīng)對(duì)策分析

觀點(diǎn)1：

（1）企業(yè)對(duì)職業(yè)院校依靠的方面看。校企合作

（2）職教招生報(bào)名入學(xué)的多不多，要看學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量高不搞

（3）加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，強(qiáng)化“專業(yè)”立校的新理念，職業(yè)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)是一個(gè)職業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)核心靈魂，是促進(jìn)職業(yè)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的根本途徑

（4）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接

“樹(shù)三重品牌，創(chuàng)百?gòu)?qiáng)職校”

觀點(diǎn)2：雙師型老師隊(duì)伍建設(shè)是高質(zhì)量職業(yè)教化可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)毅基石

（1）堅(jiān)持專業(yè)化發(fā)展方向，提高職教老師的職業(yè)待遇和職業(yè)聲望

（2）構(gòu)建科學(xué)的職老師資培育課程體系，造就新型職老師資

觀點(diǎn)3：

（1）職教地位在政府眼里重不重，要看對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)的大不大。

（2）職業(yè)教化和職業(yè)培訓(xùn)假如不主動(dòng)地投入與服務(wù)于社會(huì)是很難發(fā)展的

接著參觀了該校實(shí)訓(xùn)樓基地。通過(guò)聽(tīng)取朱校長(zhǎng)的報(bào)告，了解了職業(yè)教化的性質(zhì)，本質(zhì)特點(diǎn)，了解了國(guó)際上職教辦的精彩的法國(guó)職教特點(diǎn)。職業(yè)教化為社會(huì)上的弱勢(shì)群體，也為學(xué)校的弱勢(shì)群體供應(yīng)了受教化的機(jī)會(huì)，為社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，作出了貢獻(xiàn)，為學(xué)生個(gè)人就業(yè)找到了出路，提高了展示才能的平臺(tái)，為社會(huì)減輕了負(fù)擔(dān)。我們基礎(chǔ)教化學(xué)校，也要為職業(yè)教化學(xué)校大力宣揚(yáng)。職業(yè)教化要提高學(xué)生的技術(shù)水平，操作實(shí)力，關(guān)鍵還是要看實(shí)訓(xùn)基地的規(guī)模，運(yùn)作狀況。市職教中心實(shí)訓(xùn)基地，從電工、鉗工、電子家電、數(shù)控機(jī)床、旅游場(chǎng)景、賓館場(chǎng)所、烹飪、空調(diào)，都有分組實(shí)際操作的儀器部件，實(shí)景實(shí)播，信息操控。在此學(xué)習(xí)的畢業(yè)生為蕪湖供應(yīng)了好用人才，為經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了貢獻(xiàn)。政府領(lǐng)導(dǎo)能不支持這樣的學(xué)校嗎？而縣職教中心哪年能達(dá)到這樣的水平，我們基層學(xué)校在學(xué)生分流提倡時(shí)也好做工作了。

xxxx年培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆忙流過(guò)的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯，意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話，具體的詢問(wèn)培訓(xùn)班的事，并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名，我也隨口告知她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng)，萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)其次天就急迫地要下市場(chǎng)。

其次天早晨，帶上打算好的行李匆忙下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車(chē)上，心中無(wú)法安靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng)，膽怯 招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系?？傊性S多問(wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五彩繽紛的墻漸漸映入眼簾時(shí)，心反而安靜下來(lái)。作為校長(zhǎng)，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問(wèn)題。恒久都要堅(jiān)毅。打開(kāi)車(chē)門(mén)，踏上x(chóng)x的土地，我們美妙的40天生活就起先了，同樣艱苦又充溢挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開(kāi)了序幕。

到目前為止，xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶。總結(jié)我們校區(qū)所取得成果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名老師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校，這其中有高校同班同學(xué)，有中學(xué)同學(xué)，高校室友，關(guān)系也是很困難。這樣很簡(jiǎn)單形成小團(tuán)體。為了避開(kāi)這種狀況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時(shí)候，開(kāi)會(huì)的時(shí)候，把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落，讓大家做到彼此熟識(shí)了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情恒久是那么昂揚(yáng)。昂揚(yáng)的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣燥熱，一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲乏。為了避開(kāi)疲乏傳染，無(wú)論私下閑聊，吃飯還是開(kāi)會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開(kāi)會(huì)和其次天動(dòng)身前我們一起加油?？傊星槭腔A(chǔ)，團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴，只要時(shí)刻充溢激情，就會(huì)攻無(wú)不克。

其次，制定合理的招生范圍，來(lái)之前就要打印好目的地地圖，招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)詳細(xì)的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富有程度都在考察范圍之內(nèi)。依據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)奢侈過(guò)多時(shí)間和人力。

第三，宣揚(yáng)戰(zhàn)略，這些宣揚(yáng)方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣揚(yáng)方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯(cuò)過(guò)一戶人家，目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。其次個(gè)階段重點(diǎn)撈魚(yú)，對(duì)那些有意愿進(jìn)行具體的解說(shuō)。記住他們的具體信息。第三個(gè)階段，也就到了招生后期，查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最終的解說(shuō)。也可以向略微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四，人員的合理安排及運(yùn)用，講到人員合理的運(yùn)用，就不得不說(shuō)有閱歷老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班，很慶幸她來(lái)了xx，干過(guò)一年終歸很有閱歷，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，假如沒(méi)有她，是肯定沒(méi)有xx的今日，真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用，讓她分別帶著新的老師去招生，把閱歷都傳授給他們。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，也讓她講講閱歷個(gè)技巧，對(duì)于人員的安排實(shí)行差異化，招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種，一種是家長(zhǎng)，另一種是學(xué)生，所以說(shuō)在安排人員的時(shí)候，把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就簡(jiǎn)單做好。說(shuō)到這，就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我高校的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳?，至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個(gè)很大的驚喜，他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí)，往往聊的家長(zhǎng)心服口服，當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開(kāi)了xx，走的那每天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開(kāi)而難過(guò)落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的惦念他。想想大家就快要分別了，我們都會(huì)彼此記住對(duì)方？有時(shí)候不得不信任時(shí)間會(huì)沖淡一切，所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系，多走動(dòng)。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學(xué)不好，那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生，招生同樣須要方法，每天都要開(kāi)會(huì)將招生遇到問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種狀況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去?？傊猩氁S多方法，通過(guò)學(xué)生招學(xué)生，鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。2下一頁(yè)

以上五點(diǎn)相當(dāng)重要，xx校區(qū)還有以下做得不足。

第一，后勤做的不是很好。老師得住。到了教課期才知道老師睡覺(jué)常常被熱醒。以前問(wèn)過(guò)老師住宿狀況?？赡鼙容^羞澀沒(méi)有提出來(lái)，自己也沒(méi)有深化了解。很愧疚半個(gè)月在悶熱的環(huán)境睡覺(jué)。宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)校長(zhǎng)就是全職的保姆。管著老師的衣食住行，只有后勤做得好，工作才能做好

其次，沒(méi)有深化了解每個(gè)人，吃飯的時(shí)候也只是聊聊快樂(lè)事，開(kāi)會(huì)的時(shí)候也只是講講問(wèn)題。作為校長(zhǎng)，沒(méi)有深化了解他們和他們聊聊，是一個(gè)失誤。感覺(jué)深化的溝通很有必要，溝通有助于增加團(tuán)隊(duì)凝合力。

這些就是招生期的大致總結(jié)。同樣工作中時(shí)刻充溢著感動(dòng)。六月二十九號(hào)宋總校長(zhǎng)和李副總校長(zhǎng)來(lái)慰問(wèn)我們校區(qū)，給我們帶來(lái)了豐富的慰問(wèn)品。第一天我們沒(méi)有招到人，心中壓力很大······大家才下鄉(xiāng)一天，就被曬得黑黝黝的，想想大家付出那么多卻還沒(méi)有看到回報(bào)。當(dāng)吃飯的時(shí)候還剩下幾塊肉，大家都不吃。這時(shí)羅巧玉老師給我加了一塊肉，說(shuō)“校長(zhǎng)，這塊肉你吃?！边@一刻被感動(dòng)了。有一種想哭的感覺(jué)。自己受到他們的敬重，傷心著他們受的苦。李盼老師和xx老師為了一個(gè)厭學(xué)的孩子和家長(zhǎng)深化溝通孩子的教化問(wèn)題，談到感人時(shí)，一副四人對(duì)泣的場(chǎng)面深深出動(dòng)了我的心。我們不是為招生而招生，我們要變更我們遇到的每個(gè)孩子。當(dāng)陳寶華老師和張俊霞老師為了一個(gè)很情愿上補(bǔ)習(xí)班但家長(zhǎng)不同議解說(shuō)到深夜時(shí)那種精神讓我感動(dòng)，雖說(shuō)沒(méi)勸服家長(zhǎng)，但我們盡我們最大努力。冷建老師和朱小影老師中午休息那種工作精神讓人感動(dòng)。張校長(zhǎng)和于璐老師在夜里回學(xué)校的路上依舊對(duì)路邊乘涼進(jìn)行解說(shuō)也深深觸動(dòng)了我。招生期每個(gè)人感動(dòng)著彼此，正是這種感動(dòng)讓我們相扶前行。十天的招生期從不相識(shí)到熟識(shí)，再到了解，感情一步步升華。那些激情跑操隊(duì)伍，那些曬得烏黑的面龐，那些被汗水浸透衣衫，那些背靠大樹(shù)午休的情景，那些夜里回來(lái)騎著自行車(chē)得身影已經(jīng)被定格。成為過(guò)去，但感情還在持續(xù)。

七月十號(hào)開(kāi)學(xué)了。教課期就正式起先了。已經(jīng)三星期過(guò)去了。突然感覺(jué)教學(xué)效果沒(méi)那么好。總結(jié)一下教課期，

第一，平安始終放在第一位?！鞍倌甏笥?jì)，平安第一”為了保障學(xué)生平安，下課老師也要留意這學(xué)生，制止危急舉動(dòng)，同時(shí)開(kāi)得也有平安教化課加強(qiáng)學(xué)生的平安意識(shí)。

其次，教化方面做得不足。一些孩子的單獨(dú)輔導(dǎo)沒(méi)做到位。對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況沒(méi)有隨時(shí)了解，就剩下一星期，整個(gè)校區(qū)都要驚慌起來(lái)，提高教學(xué)效率，做到每節(jié)課都要有人督查。

第三，對(duì)于提升孩子主動(dòng)性，開(kāi)展課外活動(dòng)做得也不是很足。自由第三周開(kāi)展朗誦競(jìng)賽。我校區(qū)的體育課感覺(jué)還是有吸引力的。我們的陳寶華體育老師從沒(méi)有把體育課當(dāng)副課教，他自己對(duì)四周的體育課做細(xì)心的支配。讓他們學(xué)不少東西。同樣，我們的音樂(lè)課也相當(dāng)不錯(cuò)。

第四，做好家訪工作。第三星期的家訪是對(duì)孩子在學(xué)校狀況的匯報(bào)同時(shí)也是對(duì)教學(xué)看法的收集。做到一個(gè)學(xué)生也不能落下。

平穩(wěn)的教課期我們迎來(lái)了兩位老師，xx老師和xx老師，張老師是個(gè)實(shí)干的人常常很少說(shuō)話，不管誰(shuí)值班，她也會(huì)細(xì)致的干。xx老師剛來(lái)兩三天，雖沒(méi)有深化溝通，但從他教課可以看出是個(gè)很有激情的人。

平穩(wěn)的教課期也有觸動(dòng)人心的事，xx老師回家?guī)?lái)的雞，熬的雞湯讓我們美美吃了一頓。其實(shí)王老師雖說(shuō)只經(jīng)驗(yàn)一天招生期，但就這一天就曬黑了好多，回家父母很是心疼，勸她不要來(lái)了。但她依舊來(lái)了，還帶了一只雞。李盼老師學(xué)生帶來(lái)的西瓜是對(duì)我們老師的認(rèn)可。三個(gè)星期中，冷建老師的生日讓我們夢(mèng)回在校生活。好久沒(méi)有放開(kāi)自己大吃大喝了。總之，教課期就是平穩(wěn)不失歡快。

這些天，我感覺(jué)成熟了許多，有些方面沒(méi)達(dá)到總校要求。剩下的一個(gè)星期，全力以赴，做好完備的結(jié)局。

這些天，相識(shí)了許多人，感謝每個(gè)人。幼兒園的賈楠楠姐及做飯的姨都賜予了很大的幫助，無(wú)論是幫忙招生還是在教課期提的建議。真心的感謝她們。

四十天的我們校區(qū)兄弟姐妹一起生活的日子。這其中的酸甜苦辣，我將珍藏，畢生難忘。

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漢川市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作自查報(bào)告

漢川市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作自查報(bào)告

敬重的各位專家、領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!首先我代表漢川市教化局向各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)表示熱情歡迎！現(xiàn)在我將我市教化干部培訓(xùn)工作自查狀況向各位專家和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、基本狀況

我市從1990年起起先教化干部培訓(xùn)工作，漢川市老師進(jìn)修學(xué)校當(dāng)時(shí)被確定為湖北省中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)試點(diǎn)單位，負(fù)責(zé)對(duì)全市中小學(xué)校長(zhǎng)實(shí)施培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐探究,中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作已步入規(guī)范發(fā)展的軌道。至今舉辦了二十期教化干部培訓(xùn)，共計(jì)學(xué)員1283名。（現(xiàn)在崗440名。小學(xué)校長(zhǎng)272名，中學(xué)校長(zhǎng)168名。）其中，舉辦了中小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)班10期，參訓(xùn)學(xué)員835名；（其中，小學(xué)在崗校長(zhǎng)272人，參訓(xùn)率100%；中學(xué)在崗校長(zhǎng)168人，參訓(xùn)率100%。）舉辦了中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班5期，參訓(xùn)學(xué)員209名（不包括在省、市級(jí)參與提高培訓(xùn)的校長(zhǎng)）；舉辦了小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修班2期，參訓(xùn)學(xué)員68名；舉辦了中小學(xué)后備干部培訓(xùn)班3期，參訓(xùn)學(xué)員171名。在培訓(xùn)工作實(shí)踐中，我們不斷探究，注意對(duì)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的探討，“九五”期間，曾在《人民教化》、《中小學(xué)校長(zhǎng)》等有影響的刊物上多次發(fā)表探討性文章，出席原國(guó)家教委在黑龍江召開(kāi)的全國(guó)干訓(xùn)工作閱歷溝通會(huì)并作書(shū)面發(fā)言，中心電視臺(tái)、中國(guó)教化報(bào)分別報(bào)道我市的校長(zhǎng)培訓(xùn)狀況；2023年以來(lái)，我們以“九五”校長(zhǎng)培訓(xùn)工作為基礎(chǔ)，不懈努力，創(chuàng)建性地工作，在培育和建設(shè)素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)精、善管理的校長(zhǎng)隊(duì)伍實(shí)踐中探究了一些方法，取得了肯定的成果，今年被湖北省教化廳授予教化干部培訓(xùn)先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人。

二、詳細(xì)做法

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，健全組織，完善機(jī)制。

首先，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，完善運(yùn)行機(jī)制。為落實(shí)教化部《關(guān)于“十五”期間全國(guó)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)看法》的精神，依據(jù)省教化廳《關(guān)于“十五”期間中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)的看法》，我們成立了以分管教化的副市長(zhǎng)張艷為組長(zhǎng)，教化局局長(zhǎng)錢(qián)繼斌等為副組長(zhǎng)的漢川市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺(tái)了《漢川市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施看法》。明確職責(zé)分工，進(jìn)修學(xué)校主要負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)安排、食宿支配、學(xué)籍管理、教化實(shí)踐等；緊密協(xié)作，協(xié)調(diào)一樣，形成了有效的培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制。

其次，建設(shè)了一支專兼結(jié)合，擅長(zhǎng)從事校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，有較強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)力的老師隊(duì)伍。目前，進(jìn)修學(xué)校配備了專兼職干訓(xùn)老師17名，其中專職6人，兼職11人，全是本科及以上學(xué)歷，高講12人，講師5人，兼職老師中有教化行政干部4人。還配備了1名專職管理員。

第三，為進(jìn)一步搞好教化干部的培訓(xùn)工作，我市加大了對(duì)教化干部培訓(xùn)基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入。目前，進(jìn)修學(xué)校有階梯教室一間300座；計(jì)算機(jī)教室4間計(jì)算機(jī)200臺(tái)；多媒體語(yǔ)音室2間；鑫諾衛(wèi)星接收設(shè)備一套；并組建了校內(nèi)網(wǎng)并寬帶接入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。還有能滿意學(xué)員生活需求的生活設(shè)備；同時(shí)非常重視干訓(xùn)實(shí)踐考察工作。建立和建設(shè)了試驗(yàn)小學(xué)，城關(guān)二小（原城關(guān)四?。?，港堤小學(xué)三個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐基地；

第四，健全培訓(xùn)管理制度。在各期教化干部培訓(xùn)班開(kāi)班之前，進(jìn)修學(xué)校都先完善培訓(xùn)手續(xù)，并建立學(xué)員學(xué)籍檔案（見(jiàn)檔案材料）；根據(jù)省指導(dǎo)性教學(xué)安排，結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)，仔細(xì)探討制定教學(xué)培訓(xùn)實(shí)施安排（見(jiàn)各期教學(xué)檔案材料）；在培訓(xùn)中，運(yùn)用的教材是省指定的統(tǒng)一教材。除按要求開(kāi)齊全部課程，保證教學(xué)課時(shí)量外，同時(shí)，支配肯定的時(shí)間組織學(xué)員研討，并到市內(nèi)外一些示范性中小學(xué)學(xué)習(xí)考察，并要求寫(xiě)出考察報(bào)告；對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)過(guò)程和培訓(xùn)效果加強(qiáng)考核測(cè)評(píng)；培訓(xùn)結(jié)束，嚴(yán)格按學(xué)籍管理規(guī)定，由進(jìn)修學(xué)校填寫(xiě)結(jié)業(yè)證書(shū)，上報(bào)市教化局審批后頒發(fā)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書(shū)。

（二）分層施訓(xùn)，形成網(wǎng)絡(luò)，注意實(shí)效。

教化干部培訓(xùn)工作嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》和《全國(guó)教化干部培訓(xùn)“十五”規(guī)劃》的有關(guān)規(guī)定，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)用一樣，按需施教，講求實(shí)效的原則，努力提高教化干部的思想政治和業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)。從2023年4月起，我們?cè)诔浞执蛩愕幕A(chǔ)上，開(kāi)辦漢川市“十五”小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修試點(diǎn)班（后確定為全省三個(gè)省級(jí)試點(diǎn)班之一），參訓(xùn)學(xué)員35人，研修班以在職業(yè)余研修為主，研修總課題是《農(nóng)村小學(xué)管理創(chuàng)新探討》，下設(shè)10個(gè)子課題。通過(guò)近兩年的實(shí)踐與探究，骨干研修達(dá)到了預(yù)期的目的。課題《農(nóng)村小學(xué)管理創(chuàng)新探討》被漢川市教科所確定為重點(diǎn)科研課題，現(xiàn)已申報(bào)湖北省干訓(xùn)科研課題。

我們確立了四種不同的培訓(xùn)形式和培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)性地開(kāi)展了骨干研修，一般研修，崗位培訓(xùn)，后備校長(zhǎng)培訓(xùn)四個(gè)不同層次的校長(zhǎng)培訓(xùn)。幾年的培訓(xùn)實(shí)踐證明：以骨干研修為突破口，以一般研修為重點(diǎn)，以崗位培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以后備校長(zhǎng)培訓(xùn)為補(bǔ)充的培訓(xùn)策略是合乎事物發(fā)展規(guī)律的，也是合乎我市教化發(fā)展實(shí)際的。

同時(shí)在市教化局和進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)中心指導(dǎo)下，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位開(kāi)展學(xué)校中層干部培訓(xùn)，我們已在城關(guān)鎮(zhèn)、韓集鄉(xiāng)進(jìn)行了試點(diǎn)工作，城關(guān)鎮(zhèn)第一期培訓(xùn)學(xué)員76人，韓集鄉(xiāng)第一期培訓(xùn)學(xué)員62人，現(xiàn)已結(jié)業(yè)，培訓(xùn)收到了很好的效果，另外，發(fā)揮已培訓(xùn)校長(zhǎng)的輻射作用，以學(xué)校為單位，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，開(kāi)展老師培訓(xùn)。我們已在城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學(xué)進(jìn)行了試點(diǎn)工作，這種校本培訓(xùn)模式得到省廳領(lǐng)導(dǎo)和專家的認(rèn)可與好評(píng)。

經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐，成效是顯著的：

1．促進(jìn)了素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化的生根開(kāi)花。我市的校長(zhǎng)培訓(xùn)工作，始終以素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化為主要研修內(nèi)容。校長(zhǎng)通過(guò)培訓(xùn)，相識(shí)了素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化、探討和探討了素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化、實(shí)施和推動(dòng)了素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化?！靶W(xué)校長(zhǎng)骨干研修班”的學(xué)員不僅是市、鄉(xiāng)素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化試點(diǎn)的旗手，有的還是鄉(xiāng)鎮(zhèn)實(shí)施素養(yǎng)教化和創(chuàng)新教化試點(diǎn)工作指導(dǎo)小組的組長(zhǎng)。在短短的幾年中，創(chuàng)新教化深化人心，素養(yǎng)教化碩果累累。垌冢鎮(zhèn)五一小學(xué)堅(jiān)持改革對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體制，嘗試用素養(yǎng)教化報(bào)告單，其探究體會(huì)文章刊登在《中小學(xué)校長(zhǎng)》雜志上，城隍鎮(zhèn)農(nóng)利小學(xué)創(chuàng)新教化體會(huì)文章刊登在《中小學(xué)接著教化》雜志上。

2．提高了校長(zhǎng)的綜合素養(yǎng)。一是提高了校長(zhǎng)的政治思想素養(yǎng)。在研修中，我們堅(jiān)持政治培訓(xùn)與業(yè)務(wù)研修并舉。要求學(xué)員學(xué)習(xí)鄧小平理論，進(jìn)行“三講”教化，領(lǐng)悟“三個(gè)代表”的精髓，告誡學(xué)員加強(qiáng)政治修養(yǎng)，反腐蝕，拒誘惑。參訓(xùn)校長(zhǎng)在困難環(huán)境中能表現(xiàn)出高尚的政治思想情操，率領(lǐng)老師站穩(wěn)三尺講臺(tái)靜默耕耘。二是提高了校長(zhǎng)的創(chuàng)新素養(yǎng)。研修給校長(zhǎng)提出了新課題，給校長(zhǎng)開(kāi)拓了另一番新天地，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和探究，校長(zhǎng)們初步駕馭了小學(xué)教化科研學(xué)問(wèn)，增加了創(chuàng)新意識(shí)，提高了創(chuàng)新實(shí)力。為科研興校和科研興教奠定了基礎(chǔ)，為培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)創(chuàng)建了條件。三是提高了校長(zhǎng)的管理素養(yǎng)。研修中，校長(zhǎng)們就現(xiàn)代學(xué)校中師生的新特點(diǎn)、新需求、新改變?nèi)绾螌?shí)施新的管理進(jìn)行了充分的探討和探討，并走出去考察學(xué)習(xí)，調(diào)整了管理思路、更新了管理觀念，校長(zhǎng)回崗后，更注意對(duì)人的管理，更注意規(guī)范管理，更注意服務(wù)管理。

（三）加強(qiáng)探討，不斷總結(jié)，提高質(zhì)量。

“十五”小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)是一個(gè)嶄新的探討課題，有很多問(wèn)題須要我們?nèi)ヌ骄俊Ｔ趲啄甑膶?shí)踐中，我們的體會(huì)和相識(shí)是：

1．依據(jù)校長(zhǎng)需求，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)教化實(shí)際確定培訓(xùn)模式。我市確定的小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修，小學(xué)校長(zhǎng)一般研修和小學(xué)新任校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)模式分別為“理論研修→課題探討”、“理論研修→專題研修”、“集中培訓(xùn)→回崗實(shí)踐→總結(jié)提高”。

2．理順培訓(xùn)關(guān)系，突出培訓(xùn)重點(diǎn)，確立全新的培訓(xùn)教學(xué)形式。第一，以課題為綱，專題圍繞課題轉(zhuǎn)。在小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修中，我們堅(jiān)持以理論研修作基礎(chǔ)，以“創(chuàng)新教化”課題探討為中心，堅(jiān)持課題統(tǒng)攝專題。整個(gè)研修活動(dòng)中，一切圍繞“創(chuàng)新教化”課題探討綻開(kāi)，一切為“創(chuàng)新教化”課題探討服務(wù)。其次，以用促學(xué)，理論研修為課題探討服務(wù)。在理論與實(shí)踐，學(xué)與用的關(guān)系上，堅(jiān)持從理論著眼，以實(shí)踐為落腳點(diǎn)，從實(shí)踐動(dòng)身，針對(duì)性地教、有的放矢的學(xué)，促進(jìn)學(xué)用結(jié)合，防止理論與實(shí)踐脫節(jié)。第三，以講導(dǎo)學(xué)，教員圍繞學(xué)員轉(zhuǎn)。培訓(xùn)始終以學(xué)員為中心，把培訓(xùn)的主動(dòng)權(quán)還給校長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員的主動(dòng)性，創(chuàng)建條件讓學(xué)員主動(dòng)發(fā)展。干訓(xùn)老師不光在“講”上下功夫，更要在“導(dǎo)”上花氣力，學(xué)會(huì)點(diǎn)拔，擅長(zhǎng)幫扶，巧于指導(dǎo)，培育校長(zhǎng)的研修實(shí)力。第四，以學(xué)促“變”，研修培訓(xùn)為“創(chuàng)新教化”服務(wù)。培訓(xùn)不坐而論道，也不搞就事論事，而是緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)施“創(chuàng)新教化”的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，邊學(xué)邊議、邊學(xué)邊思、邊學(xué)邊用，把研修過(guò)程變?yōu)樘接憽皠?chuàng)新教化”的過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程和增加辦學(xué)效益的過(guò)程。

3．加強(qiáng)研修管理，優(yōu)化考核評(píng)價(jià)過(guò)程。“十五”校長(zhǎng)培訓(xùn)比“九五”培訓(xùn)內(nèi)容更開(kāi)放，形式更敏捷，學(xué)員的自主性更強(qiáng)，自學(xué)研討的時(shí)間更多。針對(duì)這些特點(diǎn)，管理要與之相配套，我們推行了理論研修統(tǒng)一要求、嚴(yán)格管理，實(shí)踐活動(dòng)分別要求、統(tǒng)一評(píng)價(jià)的管理方法。在幾年的校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐中，我們對(duì)提高培訓(xùn)的考核方法進(jìn)行了不懈的探究和總結(jié)，初步形成了我市小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)學(xué)員考核方法，制定了《漢川市小學(xué)校長(zhǎng)骨干研修和一般研修學(xué)員考核方法》，詳細(xì)作法是以理論研修評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，以課題（專題）探討評(píng)價(jià)為重點(diǎn)，實(shí)行環(huán)節(jié)監(jiān)理，抓好階段督查，致力總評(píng)提高，注意自我評(píng)價(jià)，落實(shí)民主評(píng)價(jià)，以評(píng)促學(xué)，把評(píng)價(jià)過(guò)程變?yōu)閷W(xué)員自我教化，自我提高的過(guò)程。

三、努力方向

1、接著抓好常規(guī)培訓(xùn)。對(duì)已接受過(guò)任職資格培訓(xùn)的校長(zhǎng)，在“十五”期間要有70%的校長(zhǎng)接受累計(jì)不少于240學(xué)時(shí)的提高培訓(xùn)。對(duì)全市50歲（含50歲）以下在崗校長(zhǎng)普遍進(jìn)行不少于40學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)技能的專題培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)考核，要求中小學(xué)校長(zhǎng)分別獲計(jì)算機(jī)初、中級(jí)合格證書(shū)。

2、接著加大托付培訓(xùn)工作的力度。根據(jù)教化部全國(guó)中小學(xué)骨干校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)模式進(jìn)行更高層次的培訓(xùn)。

3、加強(qiáng)干訓(xùn)基地建設(shè)，為多元化培訓(xùn)模式的實(shí)施供應(yīng)必要條件。首先配齊配好干訓(xùn)人員，教化局和進(jìn)修學(xué)校要對(duì)干訓(xùn)人員支配從數(shù)量和質(zhì)量上賜予保證；加強(qiáng)干訓(xùn)老師的培訓(xùn)，通過(guò)托付培訓(xùn)、掛職熬煉等培訓(xùn)方式，加強(qiáng)全體干訓(xùn)老師的多方素養(yǎng)的提高培訓(xùn)；加強(qiáng)培訓(xùn)基地硬件建設(shè)，增加資金投入；盡快著手進(jìn)行干訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，開(kāi)展校長(zhǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)，通過(guò)與網(wǎng)絡(luò)設(shè)施好的院校進(jìn)行資源共享等方式開(kāi)展培訓(xùn)。

4、充分發(fā)揮小學(xué)、初中、中學(xué)和職業(yè)中學(xué)校長(zhǎng)工作探討會(huì)的作用。一方面要加強(qiáng)學(xué)術(shù)探討和閱歷總結(jié)，將大量的、豐富的實(shí)踐閱歷進(jìn)行歸納、提煉，上升為新的教化理論，不斷豐富教化科研成果；另一方面，要圍繞教化發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)行深化的調(diào)查探討，為教化行政領(lǐng)導(dǎo)的決策供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。

校長(zhǎng)培訓(xùn)是一項(xiàng)困難的永久性的教化工程，要學(xué)習(xí)和探討的東西許多，須要付出艱苦而長(zhǎng)期的努力。我們將以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感不斷進(jìn)行理論探討和實(shí)踐探究，開(kāi)創(chuàng)我市校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的新局面。

感謝大家！

二○○四年十二月十五日

漢川市教化局職成教化股

漢川市中小學(xué)老師接著教化中心

2023年培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆忙流過(guò)的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯，意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話，具體的詢問(wèn)培訓(xùn)班的事，并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名，我也隨口告知她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng)，萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)其次天就急迫地要下市場(chǎng)。

其次天早晨，帶上打算好的行李匆忙下市場(chǎng)了。坐在到目的地——xx的車(chē)上，心中無(wú)法安靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng)，膽怯 招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系?？傊性S多問(wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)xx幼兒園外面五彩繽紛的墻漸漸映入眼簾時(shí)，心反而安靜下來(lái)。作為校長(zhǎng)，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問(wèn)題。恒久都要堅(jiān)毅。打開(kāi)車(chē)門(mén)，踏上x(chóng)x的土地，我們美妙的40天生活就起先了，同樣艱苦又充溢挑戰(zhàn)的十天招生期也就拉開(kāi)了序幕。

到目前為止，xx分校共招221人。這221人是我們校區(qū)十二個(gè)兄弟姐妹口水，淚水和汗水的結(jié)晶?？偨Y(jié)我們校區(qū)所取得成果，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)至關(guān)重要。

第一，良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。我們校區(qū)招生期共有12名老師。來(lái)自4個(gè)學(xué)校，這其中有高校同班同學(xué)，有中學(xué)同學(xué)，高校室友，關(guān)系也是很困難。這樣很簡(jiǎn)單形成小團(tuán)體。為了避開(kāi)這種狀況出現(xiàn)，在人員搭配，吃飯的時(shí)候，開(kāi)會(huì)的時(shí)候，把握好全局不要讓一個(gè)人被冷落，讓大家做到彼此熟識(shí)了解，做到關(guān)系融洽。其次良好的團(tuán)隊(duì)氛圍還包括昂揚(yáng)的團(tuán)隊(duì)激情。xx的激情恒久是那么昂揚(yáng)。昂揚(yáng)的激情給我們持續(xù)不斷動(dòng)力。招生期難免遇到困難和挫折，而且天氣燥熱，一天不停走路解說(shuō)。任何人都會(huì)感到疲乏。為了避開(kāi)疲乏傳染，無(wú)論私下閑聊，吃飯還是開(kāi)會(huì)去講一些招生趣事和一些感動(dòng)的事。再者就是女生體質(zhì)差，女生要輪著做固定組。還有就是開(kāi)會(huì)和其次天動(dòng)身前我們一起加油。總之感情是基礎(chǔ)，團(tuán)隊(duì)里面的人只要彼此信任彼此大家就會(huì)全力以赴，只要時(shí)刻充溢激情，就會(huì)攻無(wú)不克。

其次，制定合理的招生范圍，來(lái)之前就要打印好目的地地圖，招生的時(shí)候都要問(wèn)問(wèn)詳細(xì)的地方。同時(shí)這個(gè)合理的范圍也要實(shí)地考察一番，村莊的大小及密集度村莊的富有程度都在考察范圍之內(nèi)。依據(jù)你這些因素劃定一個(gè)合理的范圍。我們校區(qū)制定了一個(gè)方圓六里的范圍。制定合理的范圍才不會(huì)奢侈過(guò)多時(shí)間和人力。

第三，宣揚(yáng)戰(zhàn)略，這些宣揚(yáng)方式也是依據(jù)總校培訓(xùn)所講的，早上在鎮(zhèn)上跑步是一個(gè)很有影響力的宣揚(yáng)方式。我們用我們的激情去感動(dòng)家長(zhǎng)。十天的招生期分三個(gè)階段，前兩三天全面撒網(wǎng)，把劃定的范圍發(fā)一遍傳單，不錯(cuò)過(guò)一戶人家，目的是讓家長(zhǎng)有知道暑假補(bǔ)習(xí)班這件事。讓它成為家長(zhǎng)茶余飯后談話的話題。其次個(gè)階段重點(diǎn)撈魚(yú)，對(duì)那些有意愿進(jìn)行具體的解說(shuō)。記住他們的具體信息。第三個(gè)階段，也就到了招生后期，查漏補(bǔ)缺。對(duì)劃定的區(qū)域漏網(wǎng)的學(xué)生做最終的解說(shuō)。也可以向略微遠(yuǎn)的地方在發(fā)傳單。

第四，人員的合理安排及運(yùn)用，講到人員合理的運(yùn)用，就不得不說(shuō)有閱歷老師的運(yùn)用。我們市場(chǎng)的xx老師去年我們暑假一起干過(guò)一年的暑假補(bǔ)習(xí)班，很慶幸她來(lái)了xx，干過(guò)一年終歸很有閱歷，她在招生中起著至關(guān)重要的作用，假如沒(méi)有她，是肯定沒(méi)有xx的今日，真的很感謝她。對(duì)于她的運(yùn)用，讓她分別帶著新的老師去招生，把閱歷都傳授給他們。開(kāi)會(huì)的時(shí)候，也讓她講講閱歷個(gè)技巧，對(duì)于人員的安排實(shí)行差異化，招生過(guò)程中主要針對(duì)兩種，一種是家長(zhǎng)，另一種是學(xué)生，所以說(shuō)在安排人員的時(shí)候，把分別對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生有親和力的老師分在一組，這樣工作就簡(jiǎn)單做好。說(shuō)到這，就得提起號(hào)稱“中年婦女殺手”的賀海鵬老師，他是我高校的同班同學(xué)，感情相當(dāng)?shù)纳?，至于說(shuō)到能和家長(zhǎng)聊得來(lái)這方面，他真的讓我大吃一驚，并給了我一個(gè)很大的驚喜，他和家長(zhǎng)一聊就是兩三個(gè)小時(shí)，往往聊的家長(zhǎng)心服口服，當(dāng)即點(diǎn)頭同意報(bào)名。雖然他有事提前離開(kāi)了xx，走的那每天空飄著小雨，大家哭的稀里嘩啦，連這小雨都為他的提前離開(kāi)而難過(guò)落淚，我們剩下的兄弟姐妹們也會(huì)深深的惦念他。想想大家就快要分別了，我們都會(huì)彼此記住對(duì)方？有時(shí)候不得不信任時(shí)間會(huì)沖淡一切，所以說(shuō)真心希望我們多聯(lián)系，多走動(dòng)。

第五，好的招生技巧和方法。就像我們?nèi)フ猩v到孩子學(xué)習(xí)，孩子智商差(chà)不(bu)多(duō)，那為什就學(xué)不好，那就是沒(méi)用好的學(xué)習(xí)方法。反過(guò)來(lái)說(shuō)招生，招生同樣須要方法，每天都要開(kāi)會(huì)將招生遇到問(wèn)題，然后針對(duì)這些問(wèn)題提出解決方法，比如遇到留守兒童，他想去，爺爺奶奶坐不了主。說(shuō)要打電話問(wèn)孩子家長(zhǎng)。遇到這種狀況可以當(dāng)時(shí)把電話撥過(guò)去?？傊猩氁S多方法，通過(guò)學(xué)生招學(xué)生，鼓動(dòng)家長(zhǎng)幫忙招。

培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告

培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告范文

培訓(xùn)學(xué)校分校校長(zhǎng)述職報(bào)告

夜深人靜，坐在昏暗的燈光下去回憶那些匆忙流過(guò)的歲月。想到即將離別，一股失落感就爬上了心頭。也唯有用樸實(shí)的文字去記錄鎏金歲月。

6月27號(hào)中午吃飯，意外地接了兩個(gè)來(lái)自家長(zhǎng)的電話，具體的詢問(wèn)培訓(xùn)班的事，并問(wèn)什么時(shí)間能報(bào)名。當(dāng)時(shí)由于沒(méi)想到還沒(méi)下市場(chǎng)就有人報(bào)名，我也隨口告知她明天報(bào)名。然后想想明天才下市場(chǎng)，萬(wàn)一家長(zhǎng)明天早上去沒(méi)人怎么辦。所以說(shuō)其次天就急迫地要下市場(chǎng)。

其次天早晨，帶上打算好的行李匆忙下市場(chǎng)了。坐在到目的地--留盆的車(chē)上，心中無(wú)法安靜。第一年當(dāng)校長(zhǎng)，膽怯 招不到人，下邊的老師怎么辦，怎么處理與園長(zhǎng)的關(guān)系?？傊性S多問(wèn)題縈繞在腦邊。

當(dāng)啟智幼兒園外面五彩繽紛的墻漸漸映入眼簾時(shí)，心反而安靜下來(lái)。作為校長(zhǎng)，要始終站在最前面，去迎接任何困難，去解決任何問(wèn)題。恒久都要堅(jiān)毅。打開(kāi)車(chē)門(mén)，踏上留盆的土地，我們美妙的40天生活就起