化學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)

—化學(xué)教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)問目標(biāo)使同學(xué)了解自然界中水的分布狀況；水與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民日常生活的親密關(guān)系；水污染的后果及防止水體污染；了解水的組成及物理性質(zhì)。力量目標(biāo)培育同學(xué)發(fā)散思維及查閱媒體資料，取得信息的力量。情感目標(biāo)培育同學(xué)樹立節(jié)水觀念，增加環(huán)境愛護(hù)意識(shí)，為可持續(xù)發(fā)展做出自己的奉獻(xiàn)。培育同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。教學(xué)建議本節(jié)內(nèi)容大致可以分為：水對人類的影響，水的物理性質(zhì)及水的組成，在處理這一節(jié)教材時(shí)，要充足以日常生活中的常見事例作為研討的線索。有條件的學(xué)校可以在課前布置研討課題，給同學(xué)一周的時(shí)間查找相關(guān)資料，特別是突出媒體信息量大的優(yōu)勢，通過互聯(lián)網(wǎng)輸入關(guān)鍵字詞搜尋相關(guān)信息，并要求同學(xué)對取得的信息進(jìn)行加工，每2－3個(gè)同學(xué)為一個(gè)小組，通過課前準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解，可以制作成powerpoint演示文稿或展板展現(xiàn)自己的研討成果。通過這種組織形式可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，特別是展現(xiàn)成果，無論對哪類同學(xué)來說，只要付出勞動(dòng)，都會(huì)有收獲，真正表達(dá)初中義務(wù)教育的全員性和教育的全過程性。特別對初中同學(xué)來說，劇烈的表現(xiàn)欲望成為其學(xué)習(xí)過程的根本動(dòng)力。水資源的有限，人類對水的需求的日益增加，工業(yè)化進(jìn)程對水體的污染，對同學(xué)來說，有的可能了解許多，有的同學(xué)會(huì)一竅不通，老師課堂上簡潔的介紹對增加同學(xué)的環(huán)境愛護(hù)意識(shí)來說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。讓同學(xué)親身去體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活中，在我們生活中，水資源的鋪張、水質(zhì)的日益惡化等，使同學(xué)有一種危機(jī)感，自覺地從我做起是環(huán)保事業(yè)群眾化的詳細(xì)表達(dá)。水的組成是本節(jié)課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，它應(yīng)包含兩方面內(nèi)容：1．水的宏觀組成，即：定性水的元素組成。2．水的微觀構(gòu)成，即：定量。每個(gè)水分子所含原子的數(shù)目，從而得到水的分子式。這兩個(gè)過程應(yīng)有意識(shí)地加以區(qū)分，這樣有助于同學(xué)了解化學(xué)學(xué)科研討物質(zhì)組成的一般方法，為今后同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。電解水的試驗(yàn)是完成上述兩個(gè)任務(wù)的經(jīng)典試驗(yàn)，可以結(jié)合有關(guān)物理學(xué)問介紹試驗(yàn)裝置，特別是電極的極性，兩極產(chǎn)氣憤體的體積，兩極產(chǎn)氣憤體的性質(zhì)，然后結(jié)合有關(guān)數(shù)據(jù)幫忙同學(xué)進(jìn)行推導(dǎo)，從而得出結(jié)論。在這些過程中，應(yīng)留意嚴(yán)謹(jǐn)性。教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題：水重點(diǎn)：水對人類的影響及水的組成教學(xué)設(shè)計(jì)過程本節(jié)課按一課時(shí)布置。但應(yīng)在上課前一周給同學(xué)布置任務(wù)，由同學(xué)通過查閱文獻(xiàn)，閱讀相關(guān)網(wǎng)站，在充足準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行展現(xiàn)活動(dòng)，可以由同學(xué)采納自由搭配的形式分成若干小組，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。1．課前任務(wù)布置：（1）閱讀課文，思索以下問題，提出自己的見解：①從外層空間看地球，看到地球外表大部分地區(qū)被水掩蓋著，是一個(gè)名符其實(shí)的水球，水資源如此豐富，為什么還要加以規(guī)劃和愛護(hù)②在日常生活中，我們身邊有鋪張水的現(xiàn)象嗎結(jié)合自己的實(shí)際，我們生活中克服哪些不良行為，可以到達(dá)節(jié)約用水的目的③在我們四周，水資源愛護(hù)的狀況好嗎你認(rèn)為哪些行為會(huì)使水質(zhì)受到不良影響④從目前來看，淡水缺乏是一個(gè)全球性的問題，特別是有些地區(qū)，干旱嚴(yán)峻威逼著人類的生存，而地球上海水是豐富的，你有什么好想象，使海水得以充足利用（必需是自己的想象，不肯定正確，不必追求科學(xué)性，但需從可行性和經(jīng)濟(jì)角度動(dòng)身）。⑤你認(rèn)為日常生活中轉(zhuǎn)變?nèi)说哪男┥盍?xí)慣可以做到節(jié)約淡水舉詳細(xì)措施或歸納一些節(jié)水的.小竅門。（2）查閱相關(guān)網(wǎng)站，從網(wǎng)上取得相關(guān)信息，結(jié)合自己的觀點(diǎn)，對這些信息進(jìn)行加工，證明自己的觀點(diǎn)是正確的或措施是可實(shí)施的。（3）2－3人一組（自由搭配），將自己的學(xué)習(xí)成果制作成Powerpoint演示文稿或制作成小展板，供課堂溝通用。2．課前準(zhǔn)備工作：老師課前可以將同學(xué)搜集到的各種素材閱讀，對觀點(diǎn)（或措施）相近的小組的方案加以整理，有助于商量進(jìn)行得全面。對有創(chuàng)意、有價(jià)值的的想象，不考慮其可行性或嚴(yán)謹(jǐn)性，充足發(fā)揮同學(xué)的想象力，使教學(xué)過程變得活潑。3．課堂教學(xué)：分為兩個(gè)階段。（1）老師將課題引入后，由同學(xué)將學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展現(xiàn)，師生之間互相質(zhì)疑、互相釋疑，此過程大約用時(shí)25分鐘。老師可將已搜集的資料片當(dāng)堂播放，加深同學(xué)對水資源愛護(hù)、水資源合理開發(fā)利用的認(rèn)識(shí)。（2）由老師以試驗(yàn)為突破口，演示電解水的試驗(yàn)，依據(jù)電解過程中兩極產(chǎn)氣憤體的性質(zhì)檢驗(yàn)，得出水的元素組成，再依據(jù)氣體的體積、，兩種氣體的密度，推導(dǎo)水的組成。（完成電解水的試驗(yàn)最好運(yùn)用霍夫曼水電解器，若沒有，可依據(jù)教學(xué)參考書P89的裝置自行制作，所用試管選用帶刻度的，以便于查找電解產(chǎn)物量的關(guān)系。為增加水的導(dǎo)電力量，試驗(yàn)前應(yīng)在水中加少量稀硫酸，但這一點(diǎn)肯定事先向同學(xué)做交待。防止與初中物理可的有關(guān)學(xué)問沖突。）4．課后小結(jié)：對本節(jié)學(xué)問內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，簡要介紹建國以來興建的水利工程，將搜集到的圖片、視頻資料做展現(xiàn)，強(qiáng)化對同學(xué)進(jìn)行節(jié)約用水的教育。最終將制作精致的展板放于墻報(bào)展覽。探究活動(dòng)1．洗衣間內(nèi)自制節(jié)水裝置。2．用簡潔的易得的材料改造衛(wèi)生間抽水馬桶，使之節(jié)約用水。3．廚房內(nèi)自制凈水裝置。4．綻開你豐富的想象，撰寫一篇題為《假設(shè)地球上沒有水，世界將……》要求文體不限，語言流暢，想象豐富，字?jǐn)?shù)為800