中小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（4篇）

Word第第頁中小學(xué)教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（4篇）中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會1

最近，我校組織全體老師學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。同時，也充分熟悉到作為一名新時代老師的責(zé)任和重?fù)?dān)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

“愛崗敬業(yè)”是老師職業(yè)的本質(zhì)要求。我們應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠，把個人的成進步步同社會主義宏大事業(yè)、祖國的繁華富強親密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的榮耀職責(zé)。作為一名人民老師應(yīng)當(dāng)有甘為人梯、樂于奉獻的精神。

“為人師表”是老師職業(yè)基本要求。孔子說過：“其身正，下令而行，其身不正，雖令不從?！边@說明凡是老師要求同學(xué)做到的，自己首先應(yīng)當(dāng)做到。到處為同學(xué)表典范，事事做出表率，在工作、為人上能嚴(yán)于律己，以身作則，才能到達為人師表的目的，才能在同學(xué)中樹立威信?！坝H其師，信其道”，才能到達“不令而行”之效。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表如今對同學(xué)一視同仁，絕不厚此薄彼。作為學(xué)校老師更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛孩子，專心呵護每個孩子，敬重孩子的人格。用我們的責(zé)任心、愛心、寬容心對待每一位孩子，用我們的親情去感化每一位孩子，讓他們歡樂地進展。老師要擅長發(fā)覺孩子的“閃光點”，并多加鼓舞，培育同學(xué)健康的人格。老師只有喜愛同學(xué)、敬重同學(xué)，同學(xué)才會把老師當(dāng)成可以信任的人，師生間才會架起一座信任、友好的橋梁，教育才能生效。

老師應(yīng)做到終身學(xué)習(xí)，不斷進取，這是時代召喚，也是新一輪課程改革的要求。我們要在不斷學(xué)習(xí)中拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是我們的專業(yè)成長的必由之路。你要給同學(xué)一碗水，你自己就必需有一桶水，那樣才能滿意同學(xué)的需求。

作為一名人民老師，我們要嚴(yán)格遵守《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會2

有人說，一個同學(xué)就是一首詩，一個心靈就是一個世界。愛同學(xué)就是要對每一個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。在師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我的體會如下：

一、要了解同學(xué)

不了解同學(xué)，不熟識自己教育的對象，就像在黑夜里走路。因此要重視了解每個同學(xué)的獨特特點，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、快樂和憂愁。不僅要觀看他們的表情和行為上的微小改變，而且要窺探孩子心靈的神秘。使每個同學(xué)的力氣和可能性發(fā)揮出來，身心得到全面進展。

二、對同學(xué)一視同仁

老師要愛全部的同學(xué)，不但要愛聰慧、活潑、可愛的同學(xué)，更要愛差生、特別生、頑皮搗蛋生、一般生。特殊是對毛病較多的同學(xué)，更要親近他們，了解他們，熱忱地關(guān)心、關(guān)心他們，控掘他們心靈深處埋藏的良好品質(zhì)，激發(fā)他們的上進心。我班有個同學(xué)，經(jīng)常上課鈴響了還不回教室、聽課走神，作業(yè)不想做，甚至要逃學(xué)。

開頭，我常常找他談心，了解到他怕困難，不想做作業(yè)，喜愛玩嬉戲。我就用其次課堂的時間跟他玩嬉戲，結(jié)果他很有愛好，回家也玩這個嬉戲，這樣一來他的口算力量進步很大，也喜愛上數(shù)學(xué)課。最終向他提出要求：上什么課都要用心聽講、作業(yè)要仔細完成，他懇切地接受了。只要該同學(xué)略微有進步，我就確定表揚他，課堂上給他制造表現(xiàn)的機會，適當(dāng)多提問，讓他有更多的機會回答下列問題，得到更多的鼓舞和關(guān)心。一段時間下來，該同學(xué)取得了令人可喜的進步，再也不想逃學(xué)了。

三、要敬重和信任同學(xué)

同學(xué)在老師的敬重下學(xué)會了自尊，學(xué)會了做人。假如老師對同學(xué)不敬重、懷疑、挖苦、挖苦，會極大地?fù)p害同學(xué)的心靈，挫傷他們的自信念。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，同學(xué)感受到老師對自己的確定，便會主動親近老師，樂于接受老師的教導(dǎo)，使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和制造性，讓同學(xué)成為課堂的真正仆人。

四、以身作則、做好表率

老師的一言一行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，一舉一動，同學(xué)都喜愛仿照，將會給同學(xué)帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時到處為同學(xué)做出典范，凡是老師要求同學(xué)要做到的，自己首先做到；凡是要求同學(xué)不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓同學(xué)心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

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作為一名老師，我踏上講臺已經(jīng)xx年了。我認(rèn)為只要仔細的上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，完成教學(xué)任務(wù)，到達教學(xué)目標(biāo)，就是一個好老師了。然而昨天的一次培訓(xùn)，讓我對以前的教學(xué)方法，教學(xué)理念不得不進行一次深刻的反思，那樣沒有激情、機械的完成教學(xué)任務(wù)的“教書”，是培育祖國的棟梁？還是抹殺了祖國的花朵？

社會把老師說成是“太陽底下光芒的職業(yè)”，是辛勤的園丁，是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我汗顏。聽了梁燕玲教授的《新課程理念下教育評價體系的探討》，羅志琳教授關(guān)于《老師師德規(guī)范與踐行策略》的報告，更真實的感受了“最美中國鄉(xiāng)村老師”徐德光的先進事跡報告會，我仿佛觀察了一盞明燈，給我指出了方向。

梁教授談到，對于每一個同學(xué)，我們都能找到他身上的'閃光點對其進行鼓舞。老師的一句不經(jīng)意的話語，對同學(xué)造成的損害是可能是一生的，并舉了有名主持人崔永元的例子，我怔住了。教書育人，教好書，育好人，假如我們含辛茹苦培育出來的孩子是一個自私自利、毫無責(zé)任感、沒有德行的人，這樣的“好同學(xué)”是我們教育的悲傷，也是我們社會的悲傷。而徐德光老師做到了，他對同學(xué)無私的愛讓同學(xué)懂得回報社會，他的同學(xué)陳老師也義無返顧的加入到他的教學(xué)中來。一個月才600元的工資，在這個金錢橫流的社會，堅持了那么多年，這是多么的難能珍貴，需要多大的士氣和毅力。我在想，在那么多的日子里，家人的埋怨，他人的諷刺，都只能悄悄地承受。沒有對同學(xué)無私的愛，沒有懷著對家鄉(xiāng)進展的責(zé)任感，是什么支撐著他的信念？

我們的社會太需要這樣的好老師了，他為我們留守一片心靈的天空，他讓我們看到了教育的盼望。

我們的同學(xué)就是盼望，正確的評價同學(xué)，過去的榮辱與恥辱，只能代表過去，真正代表一個人的一生的是他如今與將來的所作所為。在今后的教學(xué)中，我將時刻反省，做同學(xué)的楷模，關(guān)心同學(xué)正確熟悉自我，建立自信，發(fā)揮好教育的評價功能，讓每一個同學(xué)都能得到全面的、有獨特的進展。努力學(xué)習(xí)新的學(xué)問，新的教育理念，新方法。拓寬學(xué)問視野、增添學(xué)問儲備、深化專業(yè)學(xué)問、優(yōu)化學(xué)問結(jié)構(gòu)，敬重教育教學(xué)規(guī)律和同學(xué)身心進展規(guī)律，努力提升自身的修養(yǎng)，做一個與時俱進的學(xué)校老師。

中學(xué)校老師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會4

國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于老師。

老師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，好像很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化同學(xué)，用真誠的愛去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛同學(xué)才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。有名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個品德高尚的人?！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，穿著穿戴……都是同學(xué)私下談?wù)摰脑掝}。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。老師要把自己的同學(xué)培育成為有用的人才，就必需把書教好。這就要求老師要具淵博學(xué)問。在學(xué)問的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而老師猶如一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達抱負(fù)的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了老師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的老師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。

教書育人是老師的天職。老師在任何時候都不能遺忘，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在同學(xué)心靈上細心施工的工程師。

在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“由于”的意思，但是許多同學(xué)總是不明白，總是要寫成“原因”這個意思。我又一再強調(diào)，還是有同學(xué)這樣認(rèn)為，做練習(xí)時也寫錯。

后來，我覺得要放在詩句里理解，對同學(xué)來說就能更簡單明白吧。先理解這句詩的意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓同學(xué)明白整首詩的意境。同學(xué)們理解就簡單多了，效果也不錯。

所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓同學(xué)理解其含義。但是有一部分同學(xué)就是不愿開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表如今班中是最差的，不管怎樣教育關(guān)心他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不愿，不用說開口讀書了。雖然平常他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。

原先，他不起來讀書，我也不批判他，只是叫他坐好留意聽別的同學(xué)讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有士氣站起來。但我請別的同學(xué)讀書時，他都會在下面悄悄地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學(xué)會笑他。由于平常都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很美麗的，就算是大字不識一個的人聽了都會沉醉，何況是他們這些正在讀書的同學(xué)班里的同學(xué)都把手舉得高高搶著要讀，結(jié)果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不簡單了。我就問其他同學(xué)，他讀得大聲嗎?同學(xué)們大聲確定地回答：“大聲?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，許多同學(xué)讀書的時候聲音特殊小，