吆喝教學(xué)方案設(shè)計(jì)

—吆喝教學(xué)方案設(shè)計(jì)1．速讀課文，概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)。2．分析把握文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)介紹冗雜事物的方法和技巧。3．體味民俗文化的魅力，培育同學(xué)對(duì)生活的關(guān)注。教學(xué)重點(diǎn)1．品嘗京味語(yǔ)言，感受民俗文化的魅力。2．分析文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文在材料布置及過(guò)渡方面的技巧。課前準(zhǔn)備同學(xué)1．自讀課文，借助工具書(shū)把握“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中列舉的詞語(yǔ)的音、形、義。2．提前一周到所在城市的街道上去搜集本地商販的叫賣聲，并做簡(jiǎn)潔的描述和評(píng)論。老師搜集當(dāng)?shù)氐囊恍┙匈u聲，并進(jìn)行歸類。教學(xué)設(shè)計(jì)整體感知1．導(dǎo)入新課。廣告可以說(shuō)是我們現(xiàn)代人生活的一個(gè)重要組成部分了，我們幾乎每天都接觸到廣告，這一切都源于高速發(fā)展的信息技術(shù)。那么，在信息技術(shù)還很不興旺的20XX年X月，廣告的主要形式是怎樣的呢（同學(xué)推測(cè)）對(duì)，那就是“口頭廣告”，通俗地說(shuō)，就是——叫賣。叫賣既是早期廣告的一種重要形式，而且也是我們民俗文化的一個(gè)重要內(nèi)容。那么叫賣究竟具有怎樣的一番韻味呢今天，我們就來(lái)領(lǐng)會(huì)一下蕭乾筆下的舊北京城那悠遠(yuǎn)的叫賣聲吧。（老師板書(shū)課題）檢查預(yù)習(xí)情況。a．為以下詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字注音：局囿（）招徠（）餑餑（）秫（）秸荸薺（）（）隔膜（）商販（）蘸（）b．口頭解釋以下詞語(yǔ)的.意思：招徠見(jiàn)風(fēng)使舵油嘴滑舌隔膜3．溝通生活體驗(yàn)，激發(fā)同學(xué)的傾吐欲望和閱讀愛(ài)好。a．同學(xué)溝通各自所搜集到的本地的叫賣聲。首先在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)部進(jìn)行溝通，然后各小組推舉到班上進(jìn)行溝通。詳細(xì)要求有：對(duì)此叫賣進(jìn)行簡(jiǎn)潔的介紹、模擬和評(píng)價(jià)。或者先由同學(xué)模擬該叫賣聲，然后由其他同學(xué)猜猜這一叫賣代表的是哪種商品的經(jīng)營(yíng)，最終由同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)潔介紹和評(píng)價(jià)。b．在同學(xué)介紹完各自搜集到的叫賣聲后，老師依據(jù)同學(xué)的介紹，列出四至五種叫賣聲（兼顧時(shí)間、品種、腔調(diào)特點(diǎn)），請(qǐng)2~3名同學(xué)嘗試進(jìn)行介紹。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的介紹，并就同學(xué)的介紹寫(xiě)下若干的長(zhǎng)處和缺乏，包括內(nèi)容、條理、語(yǔ)言等方面的評(píng)價(jià)。研讀與賞析1．自讀課文，通過(guò)比擬把握課文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。a．自讀課文，就以下問(wèn)題進(jìn)行思索、商量：◆課文介紹了關(guān)于北京街頭叫賣的哪些內(nèi)容與同學(xué)的介紹有哪些異同◆與同學(xué)的介紹相比，課文的內(nèi)容似乎更為豐富、冗雜。那么，又是如何做到條理清晰、雜而不亂的◆你覺(jué)得對(duì)北京的叫賣聲懷著怎樣的感情你能從同學(xué)的介紹中聽(tīng)出這種感情嗎b．同學(xué)圍繞上述問(wèn)題思索商量后，在班上進(jìn)行溝通。相關(guān)提示如下：◆課文介紹的內(nèi)容：叫賣所代表的經(jīng)營(yíng)品種（4~10段）；各種叫賣聲的詳細(xì)內(nèi)容（11段）；叫賣的腔調(diào)（12段）；叫賣的音韻節(jié)奏（13段）等?！粽n文的結(jié)構(gòu)層次：老師應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)找總起句、過(guò)渡句來(lái)理清文章的脈絡(luò)，從而梳理出如下板書(shū)：◆的感情：在對(duì)老北京街頭叫賣聲的娓娓介紹中，包含著思念之情，包含著對(duì)往事的美妙回憶，同時(shí)也對(duì)這些口頭文化遺產(chǎn)的漸漸消逝而感到可惜。（末段“倒還剩一種叫賣”即可體會(huì)出來(lái)）c．在商量、分析、比擬的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)歸納：在對(duì)紛繁冗雜的事物進(jìn)行介紹時(shí)，如何才能做到有條有理，秩序井然參考提示：首先，要將要介紹的事物分成若干“類”（或若干方面的內(nèi)容）；其次，將這些“類”按肯定的內(nèi)在聯(lián)系布置好先后挨次；最終，應(yīng)運(yùn)用一些具有概括作用的總起句和上下聯(lián)結(jié)的過(guò)渡句。體驗(yàn)與反思1．模擬叫賣，體味“叫賣”這一口頭文化的獨(dú)特魅力。a．同學(xué)自由選擇文中提及的叫賣聲，進(jìn)行模擬。并由同學(xué)從語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、音量等方面加以點(diǎn)評(píng)。（老師也可主動(dòng)參與其中，進(jìn)行京味語(yǔ)言的示范）b．五人一組，請(qǐng)兩組同學(xué)分別進(jìn)行表演，無(wú)規(guī)律地進(jìn)行不同品種的叫賣，重現(xiàn)老北京街頭的喧鬧場(chǎng)景。2．溝通與商量：你如何看待當(dāng)前街頭的叫賣聲此題意在拓展同學(xué)的思維廣度與深度，答案不求同一。老師宜引導(dǎo)同學(xué)從現(xiàn)代城市形象的角度來(lái)思索，并最終落實(shí)到“關(guān)注生