二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教學(xué)方案

—二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)對(duì)稱教學(xué)方案1、使同學(xué)通過(guò)觀看操作，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能正確找、畫(huà)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。2、通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步感性地了解軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)；培育同學(xué)觀看、分析、綜合、抽象概括等力量，培育同學(xué)自主探究的精神及合作力量。3、通過(guò)對(duì)生活事物及相應(yīng)圖形的賞識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，陶冶情操。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)對(duì)稱現(xiàn)象難點(diǎn)：能正確找、畫(huà)對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。教具準(zhǔn)備：各種對(duì)稱的圖片，剪刀，長(zhǎng)方形，正方形，圓。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題。1、猜一猜、激趣導(dǎo)入。師：在這花兒怒放的季節(jié)里，昆蟲(chóng)們歡快的飄舞著，看！它們向這兒飛來(lái)了，不過(guò)它們只有半個(gè)身影。它們說(shuō)：“只要你猜對(duì)它們是誰(shuí)，它們就會(huì)顯現(xiàn)。”師：請(qǐng)你猜一猜它們分別是什么（出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個(gè)身影，讓同學(xué)猜一猜，猜中的就出示昆蟲(chóng)的另一半。）師：同學(xué)們真棒！那你們認(rèn)真觀看這些昆蟲(chóng)，你發(fā)現(xiàn)了什么生：它們兩邊都是一摸一樣的'。師：像上面的左右兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對(duì)稱。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)更多對(duì)稱的學(xué)問(wèn)。觀看、感知，互議自己的發(fā)現(xiàn)。有的同學(xué)從圖案的外形上觀看出對(duì)稱的特點(diǎn)。匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：這些圖形的兩邊都是一樣的。說(shuō)一說(shuō)：生活中還有哪些東西是軸對(duì)稱圖形。二、探究溝通解決問(wèn)題1、剪一剪，教學(xué)教科書(shū)29頁(yè)例1（1）老師示范，先將一張紙對(duì)折，再畫(huà)一畫(huà)，最終沿畫(huà)的線剪。打開(kāi)是一件上衣。（2）同學(xué)模擬，做一個(gè)剪紙。同學(xué)動(dòng)手剪時(shí)，師：用剪刀時(shí)留意安全，不要傷到自己的小手。完成后觀看這件上衣有什么特點(diǎn)（是對(duì)稱的）（3）小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你是怎樣剪對(duì)稱圖形的（4）展現(xiàn)同學(xué)剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板）師：同學(xué)們剪得都很漂亮，在對(duì)稱圖形的中間你發(fā)現(xiàn)了什么生：我發(fā)現(xiàn)全部圖形的中間都有一條折痕。師：對(duì)，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對(duì)稱圖形分成了左右（或上下）完全一樣的兩部分。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧！這條折痕在數(shù)學(xué)王國(guó)中叫做對(duì)稱軸。（板書(shū)：對(duì)稱軸）翻到教材29頁(yè)，拿出剪刀、長(zhǎng)方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展現(xiàn)自己的作品。剛剛我們發(fā)現(xiàn)圖片里都是對(duì)稱的圖案，能不能通過(guò)我們的小手也來(lái)找一找對(duì)稱圖形呢2、折一折（1）拿出課前準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形紙先左右對(duì)折，打開(kāi)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么（左右對(duì)稱）再上下對(duì)折，又發(fā)現(xiàn)了什么（上下對(duì)稱）（2）拿出準(zhǔn)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)現(xiàn)了什么（同桌相互說(shuō)一說(shuō)）（上下對(duì)稱，左右對(duì)稱，對(duì)角也對(duì)稱。）（3）拿出準(zhǔn)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)現(xiàn)（不管怎樣對(duì)折，都是對(duì)稱的。）老師小結(jié)：通過(guò)對(duì)折，我們明白了長(zhǎng)方形、正方形、圓形都是對(duì)稱圖形。師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫(huà)出對(duì)稱軸。同學(xué)自由發(fā)言。三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、課本29頁(yè)，做一做。圖形中哪些是對(duì)稱的，畫(huà)出它們的對(duì)稱軸。2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對(duì)稱圖形它們各有幾條對(duì)稱軸1234567893、教材第33頁(yè)訓(xùn)練七第1－3題。四、回憶整理，拓展延長(zhǎng)1、這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了什么你有哪些收獲2、師小結(jié)：同學(xué)們都說(shuō)