校長學校管理制度學習心得體會

校長學校管理制度學習心得體會一、要建立民主科學的管理機制1、學校的工作主要以教學為主，新課改的核心是“教學民主”新的課程改革要求教學民主化，教師要由教師中心、居高臨下、注重表演的傳授者轉變?yōu)楣餐媽W習的參與者。教學民主的實施者是教師。一個學校的教師沒有一點民主的意識，又怎能奢望他對學生進行民主意識的培養(yǎng)。2、在重新構建學校管理制度的時候，還應加強民主規(guī)章制度建設，并注意以下兩點：一是簡明、具體，具有可操作性；二是要賦予教職工對領導的監(jiān)督權，只有從制度上保證教職工們對領導實施監(jiān)督，制度建設才具有實質意義。？3、教師參與學校民主管理狀況，直接影響教師民主化教學意識的養(yǎng)成。二、管理制度要強調以人為本？1、要了解教師，目前教師壓力是非常大的，這種壓力及來自家長的、來自社會的乃至學校。2、要尊重教師，在制定學校管理制度的時候，既要做到規(guī)范化科學化，同時要做到尊重教師，制度的制定要做到人性化，要充滿人文關懷。3、要發(fā)展教師。要樹立管理即服務的觀點，要把學校的管理構建成教師發(fā)展的平臺，對優(yōu)秀人才既要放寬準入條件，要舍得向更高更好地方選送，確立名師意識。教師是學校發(fā)展的主體，不要把他們視為僅僅完成學校任務的工具。要使教師們有主人翁意識，歸屬感、集體榮譽感，多發(fā)掘他們的潛能，多給一些人文關懷，這樣就能更好地體現(xiàn)出學校管理制度的人性化。？三、要構建全新的評價體系？教師評價是課程評價的重要組成部分。由于教師評價與教師的專業(yè)發(fā)展、職稱職務晉升、經(jīng)濟收入等切身利益有著密切的關系，教師評價的公正與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。1、在考評內容和標準的制定上，要體現(xiàn)新課程的精神，要反映教師創(chuàng)造性勞動的性質，要符合課程改革對教師角色轉換要求以及教學改革的方向。2、在考評的組織實施上，要杜絕一切形式主義，努力使考評過程成為引導教師學會反思、學會自我總結的過程，從而進一步提高認識、更新觀念。3、重視教師個體差異。由于教師在人格、職業(yè)素養(yǎng)、教育教學風格、師生交往類型和工作背景等方面都存在巨大的差異，因此使教育教學變得豐富多彩?？傊?，學校管理制度的規(guī)范，涉及到方方面面，不同的地方不同的學校，都應結合自己的實際情況，進行管理制度的重新構建，以保障新的課程改革的順利進行和學校的全局發(fā)展。2011年我街道開始社會管理創(chuàng)新試點，通過三年多工作實踐，特別是在區(qū)委、區(qū)政府的正確領導下、在區(qū)委政法委的大力指導下，我對社會創(chuàng)新管理有了更深的認識，受益匪淺，感受良多。作為江西政治、經(jīng)濟中心的XX市，自2008年起，啟動了以政府管理重心下移為特點、強化基層社會管理的改革步伐，實施屬地管理由政府職能部門對城市管理負全責轉向街道辦事處負責制；啟動社區(qū)工作站建設實現(xiàn)政府管理“到底到邊”夯實基層陣地，強力推進基層社區(qū)“四位一體”建設一一基層基礎建設的組合文章共同構成了城市社會管理體制機制的重大探索。人員配置、資金投入、工作推進速度很快，并在一定程度上優(yōu)化了當前城市基層組織架構和管理模式。結合工作實際，下面我談談對創(chuàng)新社會管理膚淺認識和體會：一、創(chuàng)新社會管理是科學發(fā)展觀在治國理政上的新思考、新探索和新發(fā)展社會管理理論是科學發(fā)展觀的一個極其重要內容，與時俱進創(chuàng)新并自覺踐行社會管理理論是各級黨和政府必備的基本功。社會管理系統(tǒng)性強、涉及面廣、操作難度大，往往牽一發(fā)而動全身，準確掌握其目標體系、方針原則、方法要求，進一步創(chuàng)新社會管理機制體制，豐富社會管理內涵，改善社會管理環(huán)境，改進管理模式方法，是檢驗領導干部統(tǒng)籌兼顧、把控大局、協(xié)調發(fā)展、狠抓落實的能力與作風的重要標準。當前我們正處于社會分層日趨多元、利益矛盾愈加復雜、社會整合和社會控制任務日益繁重、社會公共產(chǎn)品相對短缺的背景下，以創(chuàng)新求和諧，積極創(chuàng)建社會和諧的新體制已顯得尤其重要。黨中央、國務院敏銳發(fā)覺社會管理中存在的諸多弊端，適時提出要創(chuàng)新社會管理，正是切中了矛盾要害，扭住了問題關鍵，必將對我國經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生積極、深遠影響。因此，我們一定要從政治高度來看待創(chuàng)新社會管理對夯實黨的執(zhí)政基礎、密切黨群干群關系、確保黨和國家長治久安的極端重要性，自覺增強創(chuàng)新社會管理的緊迫感和責任感。二、創(chuàng)新社會管理貴在重民生，謀在順民意，成在解民憂社會管理體制的改革是一項綜合的龐大的創(chuàng)新工程，需要經(jīng)過堅持不懈而富有智慧的探索。我認為貴在重民生，謀在順民意，成在解民憂。貴在重民生，就是要堅持把改善民生與促進發(fā)展擺在同等重要的地位，主要是體現(xiàn)在黨和政府的執(zhí)政理念上，扎根在廣大黨員干部的心坎中，反映在為民謀利的行動上。就是要把一切工作的出發(fā)點和落腳點放在民生發(fā)展大計上。黨中央明確提出構建和諧社會的四個著力點：擴大就業(yè)、完善社會保障體系、理順分配關系和發(fā)展社會事業(yè)，這些民生大計也是社會管理體制改革和創(chuàng)新原著力點，要優(yōu)先解決廣大群眾最迫切需要解決的問題。謀在順民意，就是我們在謀劃社會發(fā)展、各項事業(yè)等“高層設計”中，要時刻以民聲、民意為基礎和方向標，著眼人民群眾現(xiàn)實和長遠需求，順應時代發(fā)展、人民群眾愿意需要，相信群眾的首創(chuàng)精神和群眾智慧。社會管理的第一要義和首要前提是立足公正正義、維護群眾的合法權益。提高人民普遍的生活滿意度和幸福感，是良好社會管理的最高追求。順民意，就要廣泛征求群眾意見，聽取群眾的利益訴求，把決策部署考慮更周全些，把困難問題想得更嚴重些；就要統(tǒng)籌兼顧，照顧各方，協(xié)調一致；就要現(xiàn)實社會管理的科學化，建立健全重大決策聽證、質詢、公示、論證以及責任追究等制度，公平管理，科學決策，切實把群眾想辦、愿辦的事情辦好，集中力量把一些難事辦成。成在解民憂，就是要在解決群眾具體困難憂愁中使實勁、見實效，把主要精力、全部心思都用在為民辦實事上，用在主動聯(lián)系、溝通群眾感情上，下力氣解決群眾反映敏感、解決難度大的熱點難點問題，以誠摯之心、真誠之舉贏得百姓實心實意的滿意度，以實際成效取信于民。三、作為最基層的街道辦事處應高舉民生大旗在為民解憂、創(chuàng)新社會管理上盡心盡責作為最基層的街道辦事處，肩負著真誠傾聽群眾呼聲、真實了解群眾愿望、真情關心群眾疾苦、真心解決群眾困難的責任。街道社區(qū)是社會矛盾、社會焦點、社會敏感問題相對聚集的地方，既要確保政府相關政策的貫徹落實，又要維護群眾的合法權益，既要促進社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，又要不斷滿足人民群眾日益增長的社會價值需求和現(xiàn)實物質追求。在街道創(chuàng)新社會管理中，我認為應抓好以下幾個方面的工作。一是創(chuàng)新思想。進一步解放思想，創(chuàng)新社會管理方法，加強社會管理，逐漸形成管理科學化、溝通信息化和服務社會化的高效管理體系。結合街道轄區(qū)具體環(huán)境條件因地制宜，走出一條最有利于轄區(qū)發(fā)展的道路；二是服務百姓。要充分發(fā)揮基層黨組織和共產(chǎn)黨員凝聚人心、服務群眾的作用。街道社區(qū)黨組織和廣大黨員干部要牢固樹立“民生的事是天大的事，老百姓的事無小事”的理念，始終帶著感情帶著責任，辦好群眾關注的事、急需的事、普遍得實惠的事；三是平安大眾。把老百姓最關心的、影響群眾安全感的突出治安問題解決好，為每家每戶都創(chuàng)造一個平安和諧的環(huán)境。平安創(chuàng)建進萬家，百姓安居才樂業(yè)，應上下齊動，采取各項措施，使轄區(qū)的治安得到改善，為群眾創(chuàng)造了一個健康、平安、和諧的安居環(huán)境，為經(jīng)濟及各項事業(yè)的發(fā)展奠定良好的基礎;四是改善民生。注重拓展街道自身服務的能力，實施積極就業(yè)政策，采取多種措施鼓勵自主創(chuàng)業(yè)，自謀職業(yè)；加快建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系，加大公共設施建設，優(yōu)化公共資源配置，把更多精力用于解決各類社會矛盾；五是發(fā)揮職能。要充分發(fā)揮街道社區(qū)協(xié)調利益、化解矛盾、排憂解難的作用。調解工作，離不開法制宣傳，我們應立足居民利益無小事、務實高效的原則，積極深入到社區(qū)居民當中去，及時給受助群眾提供法律幫助和咨詢。同時加大與派出所、司法等部門的聯(lián)動援助力度，充分建立和發(fā)揮社區(qū)法律服務作用，依托社區(qū)法律教育宣傳的平臺，開展法律咨詢和法律服務活動。積極從群眾關心的事情入手、從排查出的矛盾隱患入手，穩(wěn)定社區(qū)民情，創(chuàng)建和諧社區(qū)。有幸在教育局黨委的安排下，參加了遼寧省農(nóng)村初中教學副校長培訓班。此次培訓前往盤錦各校考察、學習，深感收獲、啟示頗多，甚至還有意外收獲。在此謹將此行所見所感并對照我校的教育引起的一些思索梳理如下： 一、盤錦各校都著力于內涵豐富的校園文化建設。 1.外顯的育人環(huán)境文化底蘊豐厚。從幾天中參觀到的幾所學校綜合來考量，各校都非常注重經(jīng)營各種顯性的校園文化，一走進校園，映入眼簾的便是教學樓外側墻體上鐫刻的一個個醒目的三風一訓、名人語錄；操場個上林立的一塊塊催人奮進、勵志的標語牌，一面面見證學校發(fā)展變化的櫥窗、走廊墻壁上一張張主題鮮明的歌謠、師生寄語、藝術作品以及一本本整齊、有序的圖書，林林總總、目不暇接，學生無時無處不在被文化的氛圍所浸潤。令我印象最深的是大洼實驗小學，樓道內的所有暖氣罩上都赫然印著愛我校園、實小是我家，人人都愛它。等字樣，樓梯間斜面房頂上還貼有安全疏散演練圖和藝術獲獎圖片，可謂用心良苦！真正營建了每一株花草都說話，每一面墻壁都育人的育人環(huán)境，更起到了潤物無聲的育人效果。對照反思我們的顯性校園文化建設，也許與之相遜色的不只是硬件建設，我個人認為更多的應致力于育人理念的更新，育人空白點的填補，把我們的校園真正打造成師生共建、共享的精神家園！ 2.隱性的學校文化內涵豐富，意義深遠。①大課間文化。大課間雖然是一種體育活動，但看到盤錦各校的大課間活動開展得扎實、有效，形式多樣，動作整齊劃一，如同一道亮麗的風景線給人視覺的享受，心靈的震撼，是促進學生體育、德育、美育、甚至智育的完美融合，所以從這個意義上講我覺得更應將其定位為一種文化，一種精心孕育出的大課間文化。②豐富多彩的課外活動推進了素質教育，更使我們真切地感受到了素質教育。雖然由于時間的局限，我們無法深入到課堂中領略幾所學校課堂活動的豐采，但通過學校的櫥窗，展板、贈送的圖像資料我們還是能充分了解感受到盤錦各校的課外活動小組開展得全面、扎實，異彩紛呈，如大洼試驗初中創(chuàng)建了器樂、舞蹈、合唱、兵乓球活動小組，定期舉行各種趣味體育競賽，課本劇表演，學生才藝展示等；遼化中學開展得書法、經(jīng)典誦讀、科技創(chuàng)新、藝術體操等活動小組，都遵循著辦規(guī)范加特色學校，育全面加特長人才的辦學理念，而不像我們的課外活動小組，有的流于形式，有的太過單調。 二、各校的養(yǎng)成教育抓得實，抓得嚴，抓得成效顯著。 首先無論走近哪所學校，我們都會看到學生的言行禮貌、大方、得體，發(fā)式、著裝統(tǒng)一、樸素，如XX市實驗中學的學生訓練有素，均從教學樓右側通行，見到我們有禮貌地喊著客人好。其次也是感受最深的是學生的衛(wèi)生習慣已找到了極致。隨便你走近哪所校園，哪間教室，哪個角落，找不到一片紙屑，門上、桌子上找不到劃痕，如大洼三高的宿舍管理，幾乎到了比賓館還干凈，還整潔，我照了一些照片，我想很值得我校住宿生在入住綜合樓時借鑒。記得當時王校長同該校的政教處主任了解他們的管理方法。政教主任說到他們的學生經(jīng)過長期的習慣培養(yǎng)，現(xiàn)在他們的學生已經(jīng)不會亂扔了。真是既讓人羨慕，又讓人感慨?。∵@大概就是良性的循環(huán)吧！試想，這種良好習慣的養(yǎng)成教育將對學生的一生產(chǎn)生多么深遠的影響啊！ 三、對魏書生老師的班級管理理念和方法踐行得深入、徹底。 在參觀遼化中學時，我和倪校長向貴校的李校長了解了很多關于該校的管理措施，他給我們具體講了他們的實施策略，他談到他們每個班級都在按照魏書生老師的教育教學管理理念和方法實踐著，真正在落實人人有事做，事事有人做。從課間學生的活動情況我也捕捉到有的教室老師不在，但兩名學生在認真地擺著桌子，有的在樓梯口打掃衛(wèi)生，尤其是大課間都是學生帶操，根本不用老師在那指揮。而對照我們各校踐行的魏老師的班級管理理念，老師們的認識還不是很深刻，所以不肯深入落實，最終一紙分工上墻便擱淺了，學生因為沒有在這期間行為習慣得到強化而三天堅持，兩天回到起點，在加之家庭教育的缺失，所以我們學生的衛(wèi)生、禮儀等行為養(yǎng)成教育總看不到實效。正如三高的于校長所言抓養(yǎng)成教育，首先要抓認同教育。因此今后加強班主任的理念引領、轉化、管理藝術等的培訓還是很有必要。的 四、各校的科研氛圍濃厚。 1.重視師生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從參觀的一件件具有很高科技含量的科技作品便可窺視到這些作品的背后絕非一日之功，它集中體現(xiàn)了盤錦各校都非常重視開展科技創(chuàng)新活動，始終遵循著在參與中求體驗，在創(chuàng)新中謀發(fā)展的科研理念，多渠道、多層次地培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識和實踐能力。如遼化初中學開設了11個科技創(chuàng)新小組，并長年堅持活動，目前該校竟有31件學生小發(fā)明獲國家專利，146件獲省市創(chuàng)新獎。 2.勇于探索新課改模式實現(xiàn)質量強校、科研興校。說到這一點，應該說是前面我談到的這次去盤錦另外一件很珍貴的意外收獲吧。在偶然看到遼化展板上的教科研專欄時，我們便追著李校長咨詢了很多，如遼化中學自2008年始便成立了學校的教科研室，組織教師潛心研究三段六步教學模式，目前以取得豐碩的成果，讀了金輝校長主編的《三段六步》后，覺得他們的科研精神很值得我們學習，他們的新課改模式也為我校深入開展小組合作學習將起到很有價值的借鑒作用。昨天下午我們在和實驗班的老師們培訓時，我說道，我們要在借鑒的基礎上創(chuàng)新。力爭一兩年之后我們像田家學校和遼化中學一樣，研究出不同于‘3331’